RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah
: SMP Negeri 20 Makassar
Mata pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IX/1
Topik
: Statistika
Alokasi Waktu
: 10 jam pelajaran (4 kali pertemuan)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,
peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1. KD pada KI-1
1.1
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. KD pada KI-2
2.1
Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik dan kreatif, konsisten dan
teliti, bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah
dalam memecahkan masalah sehari-hari, yang merupakan
pencerminan sikap positif dalam bermatematik.
2.2
Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada
matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan
matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar
3. KD pada KI-3
3.12
3.1
data

Memilih teknik penyajian data dua variabel dan mengevaluasi

keefektifannya, serta menentukan hubungan antar variabel
berdasarkan data untuk mengambil kesimpulan
Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis

4. KD pada KI-4
4.6
Mengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menampilkan
data hasil pengamatan dalam bentuk tabel dan berbagai grafik
serta mengidentifikasi hubungan antar variabel serta mengambil
kesimpulan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Indikator KD pada KI-1
1.1.1 Tekun mempelajari data sebagai cerminan menghargai ajaran
agama yang dianutnya

2. Indikator KD pada KI-2

2.1.1 Teliti dalam melakukan kegiatan pengukuran
2.1.2 Bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas kelompok maupun
individu
2.1.3 Menunjukan rasa ingin tahu dalam mempelajari materi
3. Indikator KD pada KI-3
3.12.1 Membaca tabel suatu data.
3.12.2 Membaca diagram /grafik suatu data
3.12.3 Menentukan diagram tepat untuk menyajikan data dua variabel
3,12,4 Menentukan hubungan antar variabel
3.11.1 Menentukan rata-rata dari data tunggal
3.11.2 Menentukan median dari data tunggal
3.11.1 Menentukan modus dari data tunggal
4. Indikator KD pada KI-4
4.6.1 Mengumpulkan data dari hasil pengukuran
4.6.2 Mengolah data hasil pengukuran
4.6.3 Menginterpretasi data hasil pengukuran
4.6.4 Menampilkan data hasil pengukuran
4.6.5 Mengidentifikasi hubungan antar variabel
4.6.6 Membuat kesimpulan data hasil pengukuran
D. Materi Pembelajaran
1. Penyajian Data
2. Rata-rata, Median, Modus

E. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama: (3 JP)
No
.

Langkah
Pembelajar
an

Pendahululuan

Kegiatan Inti

Deskripsi
1. Menyiapkan peserta didik dengan berdoa dan
mengecek kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta
didik menyebutkan manfaat statitistik dalam
kehidupan sehari-hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik
untuk mengingat kembali materi statistika
yang telah dipelajari di kelas VII dan Kelas VIII
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang
indikator pencapaian kompetensi yang akan
dicapai, dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.

Alokasi
Waktu
10
me
nit

55

No
.

Langkah
Pembelajar
an

1.

Mengamati

6. Peserta didik melaksanakan kegiatan 6.1

Penyajian data dalam Beberapa Diagram.

2.

Menanya

7. Peserta didik diminta untuk mengajukan

pertanyaan menggunakan kata diagram yang
paling efektif, diagram batang, diagram
garis, dan diagram lingkaran.

Deskripsi

Alokasi
Waktu
me
nit

3. Mengumpulk 8. Peserta didik melakukan kegiatan 6.2 Ukuran

an
Sepatu.
informasi/
mencoba

4.

Mengasosia
sikan/
menalar

9. Peserta didik menalar dengan melengkapi

tabel dan menjawab pertanyaan pada buku
siswa halaman 233.

6.

Mengomuni
kasikan

10.Peserta didik membuat kesimpulan dari

kegiatan yang telah dilakukan dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
11.Kelompok lain menanggapi dengan santun
12.Dengan bimbingan guru, peserta didik
diarahkan membuat rangkuman
13.Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan
14.Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di
rumah
15.Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.

Penutup

15 menit

2. Pertemuan Kedua : (2 JP)

No
.

Langkah
Pembelajar
an

Pendahululuan

Deskripsi
1. Menyiapkan peserta didik dengan berdoa dan
mengecek kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta
didik menyebutkan manfaat statitistik dalam
kehidupan sehari-hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik

Alokasi
Waktu
10
me
nit

No
.

Langkah
Pembelajar
an

Kegiatan Inti
1.

Mengamati

2.

Menanya

Deskripsi
untuk mengingat kembali materi statistika
yang telah dipelajari
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang
indikator pencapaian kompetensi yang akan
dicapai, dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
6. Peserta didik melaksanakan kegiatan 6.4 Data
Penjualan Mobil.
7. Peserta didik diminta untuk mengajukan
pertanyaan

3. Mengumpulk
an
informasi/
mencoba

8. Peserta mengumpulkan informasi dengan

menjawab pertanyaan berikut:

4.

Mengasosia
sikan/
menalar

9. Peserta menjawab pertanyaan berikut

5.

Mengomuni
kasikan

Penutup

Alokasi
Waktu

55
me
nit

10.Peserta didik membuat kesimpulan dari

kegiatan yang telah dilakukan dan
mempresentasikan hasil kerja kelompoknya
11.Kelompok lain menanggapi dengan santun
12.Dengan bimbingan guru, peserta didik
diarahkan membuat rangkuman
13.Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan
14.Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di
rumah
15.Guru menginformasikan kepada peserta didik
materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya.

15 menit

3. Pertemuan Ketiga: (3 JP)

No
.

Langkah
Pembelajar
an

Pendahululuan

Kegiatan Inti
1.

Mengamati

Deskripsi
1. Menyiapkan peserta didik dengan berdoa dan
mengecek kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta
didik menyebutkan manfaat statitistik dalam
kehidupan sehari-hari
3. Sebagi apersepsi, mengajak peserta didik
untuk mengingat kembali materi statistika
yang telah dipelajari di kelas VII dan Kelas VIII
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang
indikator pencapaian kompetensi yang akan
dicapai, dan kegiatan pembelajaran yang akan
dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
6. Kegiatan pembelajaran diawali dengan peserta
didik mengamati daftar nilai ulangan harian
matematika beberapa siswa.
Data Nilai Matematika:
No
Nama
.
1. Hadi
2. Iskandar
3. La Ome
4. Sherly
5. Matelda
6. Arief
7. Asra
8. Sarmin
9. Sudarsono
10. Tri
Nilai Rata-rata

2.

Menanya

Nilai
50
67
89
90
87
67
88
50
78
56
72,2

8. Siswa dimotivasi untuk membuat

pertanyaan terkait dengan data daftar nilai
ulangan matematika yang diamati.
Harapan pertanyaan yang muncul dari siswa
adalah:

Bagaimana cara menentukan rata-rata?

Berapa banyak siswa yang mendapat nilai
dibawah rata-rata?
Berapa banyak siswa yang mendapat nilai

Alokasi
Waktu

No
.

Langkah
Pembelajar
an

Deskripsi

diatas rata-rata?
Apa gunanya mencari rata-rata dari suatu
data?

3. Mengumpulk
an
informasi/
mencoba

9. Siswa mengumpulkan informasi dengan

melakukan kegiatan 6.5 hal 242 yaitu
mengukur tinggi badan siswa didalam
kelompoknya, dengan langkah-langkah
sebagai berikut:
a) Siswa merancang format/tabel untuk
mencatat hasil pengukuran, menyiapkan
alat ukur tinggi badan, dan urutan langkah
pengukuran tinggi badan
b) Secara bergilran siswa mengukur tinggi
badan temannya dalam satu kelompok dan
menuliskannya dalam format/tabel yang
telah disiapkan.
c) Saat pengukuran berlangsung guru
melakukan penilaian tentang ketelitian
dalam pengukuran dan tanggung jawab
dalam melaksanakan kegiatan
d) Siswa bersama kelompok mencermati hasil
pengukuran tinggi badan

4.

10.Selanjutnya siswa melakukan kegiatan

menalar pada buku siswa hal. 243, sebagai
berikut:
a) Jika jumlah siswa dalam satu kelompokmu
menyatakan banyaknya data, berapakah
banyaknya data tersebut?
b) Jika bilangan yang menunjukkan tinggi
badan tiap-tiap siswa di dalam kelasmu
merupakan nilai dari tiap-tiap data,
berapakah jumlah seluruh nilai data
tersebut?
c) Bagilah jumlah seluruh nilai tersebut
dengan banyaknya siswa dalam
kelompokmu, berapakah hasilnya?
d) Jika bilangan yang kamu dapatkan pada c)
di atas disebut rata-rata/mean dari data
tinggi badan siswa, bagaimana rumus
umum untuk mendapatkan nilai rata-rata
tinggi badan siswa tersebut? Jelaskan
secara singkat jawabanmu.
e) Jelaskan secara singkat bagaimana rumus
umum untuk mendapatkan nilai ratarata/mean dari suatu data umum?

Mengasosiasi
kan/ menalar

Alokasi
Waktu

No
.

Langkah
Pembelajar
an

Deskripsi
f) Jika mean dari tiap kelompok diketahui,
bagaimana cara menghitung nilai mean
tinggi badan siswa satu kelasmu?
g) Bandingkan hasilnya dengan kelompok lain,
apa pendapatmu?

6.

Mengomuni
kasikan

Penutup

11.Peserta didik membuat kesimpulan dari

kegiatan 6.5, tentang cara menentukan
nilai Rata-rata/mean dan
mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
12.Kelompok lain menanggapi dengan santun
13.Dengan bimbingan guru, peserta didik
diarahkan membuat rangkuman
14.Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan
15.Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di
rumah
16.Guru menginformasikan kepada peserta
didik materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.

Alokasi
Waktu

4. Pertemuan Keempat : (2 JP)

No
.

Langkah
Pembelajara
n

Pendahululuan

Kegiatan Inti

Deskripsi
1. Menyiapkan peserta didik dengan berdoa
dan mengecek kehadiran
2. Memberi motivasi, dengan meminta peserta
didik menyebutkan manfaat statitistik dalam
kehidupan sehari-hari
3. Sebagai apersepsi, mengajak peserta didik
untuk mengingat kembali materi statistika
yang telah dipelajari.
4. Peserta didik dan guru berdialog tentang
indikator pencapaian kompetensi yang akan
dicapai, dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan teknik
penilaian yang akan digunakan.
6. Peserta didik mengamati data siswa pada
hal 244.

1.

Mengamati

2.

Menanya

8. Peserta didik diminta untuk mengajukan

pertanyaan.
Pertanyaan yang diharapkan muncul:
a) Bagaimana menentukan median dari
sekumpulan data jika datanya ganjil?
b) Bagaimana menentukan median dari
sekumpulan data jika datanya genap?
c) Bagaimana menentukan modus dari
sekumpulan data?

3.

Mengumpul
kan
informasi/
mencoba

9. Peserta didik diminta untuk melakukan

pengumpulan data ukuran sepatu siswa
laki-laki di kelasnya.

4.

Mengasosias
ikan/
menalar

10.Setelah data dikumpulkan , kemudian

peserta didik diminta untuk menjawab
pertanyaan:
a) Berapa banyaknya data nomoer sepatu
siswa di kelasmu?
b) Apakah banyaknya data tersebut
termasuk bilangan ganjil atau genap?
c) Setelah data diurutkan, menurutmu data
ke keberapa yang terdapat pada
posisi/urutan paling tengah dari seluruh

Alokasi
Waktu

No
.

Langkah
Pembelajara
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

data yang ada?

d) Jika nilai dari data yang terletak ditengah
dari kumpulan data berat badan siswa
disebut median, berapa nilainya?
e) Bagaimana caramu menentukan data
yang berada pada posisi tengah dari
sekumpulan data yang terurut tersebut.
f) Jika data yang paling sering muncul
disebut modus, berapakah nilai
modusnya?
5.

Mengomunik
asikan

Penutup

10. Peserta didik membuat kesimpulan tentang

cara menentukan nilai median dan modus
dan mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya
11.Kelompok lain menanggapi dengan santun
12.Dengan bimbingan guru, peserta didik
diarahkan membuat rangkuman
13.Peserta didik dan guru melakukan refleksi
terhadap
pembelajaran
yang
telah
dilaksanakan
14.Peserta didik diberi tugas mandiri untuk di
rumah
15.Guru menginformasikan kepada peserta
didik materi yang akan dipelajari pada
pertemuan berikutnya.

5. Pertemuan Kelima: (2 JP)

Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
No

Deskripsi
1. Menyiapkan
peserta
didik
dengan berdoa dan mengecek
kehadiran
2. Memberi
motivasi,
dengan
meminta
peserta
didik
menyebutkan manfaat statitistik
dalam kehidupan sehari-hari
3. Sebagi
apersepsi,
mengajak
peserta didik untuk mengingat
kembali materi statistika yang
telah dipelajari.
4. Peserta didik dan guru berdialog
tentang indikator pencapaian
kompetensi yang akan dicapai,

Alokasi
Waktu

No

Langkah
Pembelajaran

Deskripsi
dan kegiatan pembelajaran yang
akan dilaksanakan.
5. Guru menyampaikan lingkup dan
teknik penilaian yang akan
digunakan.

1.

2.

Penentuan
Pertanyaan
Mendasar

Mendesain
Perencanaan Proyek

6. Guru mengajukan pertanyaan

awal yang mempu membuka
pikiran awal peserta didik
misalnya:
(i) Berapakah kira-kira rata-rata
jumlah pengunjung di Wisma
Amkop selama 10 tahun
terakhir
(ii) Pada tahun berapa jumlah
pengunjung paling banyak?
(iii)Pada tahun berapa jumlah
pengunjung paling sedikit?
(iv)
Bagaimana kamu
menggambarkannya dalam
benrtuk diagram?
7. Guru menyampaikan jenis
proyek yang akan dibuat adalah
mengumpulkan data, mengolah
data, dan menyajikan data
yaitu:
a) Berat badan 10 bayi di
posyandu AMKOP
b) Ukuran sepatu siswa kelas 9 B
SMP Amkop
c) Tinggi Badan Kelas 9B SMP
Amkop
d) Jumlah pengunjung Wisma
Amkop
8. Guru membagi peserta didik
menjadi
4
kelompok
kerja,
kemudian
masing-masing
kelompok akan mengamati:
a) Berat badan 10 bayi di
posyandu AMKOP (Kelompok
1)
b) Ukuran sepatu siswa kelas 9 B
SMP Amkop (Kelompok 2)
c) Tinggi Badan Kelas 9B SMP
Amkop (Kelompok 3)

Alokasi
Waktu

No

Langkah
Pembelajaran

Deskripsi
d) Jumlah pengunjung Wisma
Amkop
(Kelompok 4)
9. Guru memberi deadline waktu
penyelesaian proyek selama 1
minggu.
10.Guru
mengorganisasi
tugas
proyek yang harus diselesaikan
peserta
didik
secara
berkelompok:
11.Setiap kelompok akan
mengunjungi tempat yang telah
ditentukan.
12.Setiap kelompok mendiskusikan
deskripsi kegiatan pada tahap
pengumpulan data
13.Kelompok
mendiskusikan
tentang data apa saja yang perlu
mereka tanyakan pada saat
pengumpulan
data
dan
menuliskan pada lembar kerja,
untuk membantu peserta didik
mengumpulkan informasi yang
mereka butuhkan.
14.Setiap kelompok mendiskusikan
desain dan rencana proyek dan
menuangkannya dalam lembar
kerja proyek.
15.Jika peserta kesulitan menyusun
lembar kerja proyek, maka guru
menyiapkan alternative lembar
kerja proyek.
16.Untuk proyek yang sifatnya lebih
kompleks
dan
lebih
besar,
perencanaan
proyek
bisa
dituangkan
dalam
bentuk
proposal proyek.

3.

Menyusun Jadwal

17.Guru memfasilitasi peserta didik

untuk menyusun jadwal proyek
18.Setiap kelompok mendiskusikan
Jadwal Proyek
19.Setiap kelompok menuangkan
hasil
diskusi
ke
dalam
format/table
jadwal
proyek,

Alokasi
Waktu

Langkah
Pembelajaran

No

Deskripsi

Alokasi
Waktu

sehingga memungkinkan setiap

kelompok memiliki format yang
berbeda.
20.Guru
memberi
bimbingan
peserta didik dalam menyusun
jadwal
proyek,
sehingga
meskipun
setiap
kelompok
memiliki format jadwal berbeda
tetapi substansinya sama untuk
menyelesaikan tugas proyek.
21.Jika peserta kesulitan menyusun
jadwal, maka guru menyiapkan
alternatif
lembaran/format
Jadwal proyek.
Penutup
22.Guru
mengecek
kesiapan
peserta
didik
dalam
melaksanakan
tugas
proyek.
Kesiapan pelaksanaan proyek
tersebut, terkait dengan aturan
main,
distribusi
penugasan,
jadwal, lembar kerja, alat dan
bahan yang akan digunakan
dalam
menyelesaikan
tugas
proyek. Pengecekan dilakukan
dengan menggunakan ceklist
(terlampir)
23.Guru menyampaikan kegiatan
yang akan dilakukan di luar jam
pelajaran dan pada pertemuan
yang akan datang.
Pada tahap memonitor peserta didik dan kemajuan proyek, pembelajaran
dilakukan di luar jam pelajaran. Tahap ini berlangsung selama seminggu hingga
masuk pada pertemuan ke 6.
No
4.

Langkah
Pembelajaran
Memonitor
peserta didik dan
kemajuan proyek

Deskripsi
Langkah-langkah
pembelajaran
pada tahap memonitor peserta
didik dan kemajuan proyek adalah:
1. Guru mengawasi kerja proyek
setiap kelompok dengan melihat
kekompakan kerja tiap kelompok.
2. Guru
mengarahkan
setiap
kelompok
untuk
selalu
bekerjasama dan kompak.

Alokasi
Waktu

No

Langkah
Pembelajaran

Deskripsi

Alokasi
Waktu

3. Guru memantau penyelesaian

proyek
setiap
saat,
dan
menyesuaikan dengan jadwal,
jika ada kegiatan yang belum
terlaksana sesuai jadwal, maka
guru membimbing mereka untuk
menyelesaikannya.
4. Guru menyiapkan instrumen dan
rubrik penilaian yang akan
dijadikan
acuan
dalam
melakukan penilaian autentik
5. Selama
peserta
didik
menyelesaikan tugas proyek,
guru
mengamati
sambil
melakukan penilaian Autentik
menggunakan instrument dan
rubrik yang sudah digunakan
sebelumnya.
6. Guru memfasilitasi peserta didik
dalam
membuat
laporan,
termasuk melaporkan proses
berlangsungnya tugas proyek
serta menceriterakan hambatan
dalam mengerjakan tugas proyek
sebagai bahan umtuk refleksi
kegiatan
pada
akhir
pembelajaran.
7. Guru memfasilitasi peserta didik
untuk
menyiapkan
materi
presentasi, yang akan disajikan
pada pertemuan ke 6.
6. Pertemuan Keenam: (3 JP)
Langkah
Pembelajaran
Pendahuluan
No

Deskripsi
1. Menyiapkan
peserta
didik
dengan berdoa dan mengecek
kehadiran
2. Sebagai apersepsi, mengajak
peserta didik untuk mengingat
kembali materi statistika yang
telah dipelajari.
3. Peserta didik dan guru berdialog
tentang kegiatan yang telah
dilaksanakan
di
luar
jam

Alokasi
Waktu

No

Langkah
Pembelajaran

Deskripsi

4.

5.

Menguji hasil

5.

6.
7.

8.

6.

Mengevaluasi
Pengalaman
(Penutup)

pelajaran
dan
menanyakan
kesiapan setiap kelompok untuk
melaksanakan presentasi.
Guru menyampaikan lingkup dan
teknik
penilaian yang akan
digunakan
selama
proses
pembelajaran.
Guru
memfasilitasi
setiap
kelompok
mempresentasikan/mempublikas
ikan
hasil
proyek,
yaitu
menyajikan produk dalam bentuk
presentasi, diskusi, pameran,
atau publikasi (dalam majalah
dinding atau internet).
Guru memfasilitasi kelompok lain
untuk memberi tanggapan.
Guru
memberi
penguatan
terhadap hasil sajian masingmasing kelompok.
Guru
memfasilitasi
setiap
kelompok untuk memperbaiki
tugas berdasarkan masukan dan
hasil diskusi kelas.

9. Guru memfasilitasi peserta didik

untuk
menulis
pengalaman
masing-masing
selama
menjalankan tugas proyek.
10.Guru memfasilitasi peserta didik
untuk
menyampaikan
hasil
pengalaman masing-masing di
depan kelas.
11.Guru memfasilitasi peserta didik
untuk membuat kesimpulan dari
pembelajaran statistika melalui
model pembelajaran berbasis
proyek.
12.Guru
memberi
penguatan
terhadap materi statistika secara
keseluruhan.
13.Guru menyampaikan kegiatan
yang
akan
dilakukan
pada
pertemuan yang akan datang.

Alokasi
Waktu

F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

1. Teknik penilaian
Pertemuan
N
o
1.

2.

3.

Aspek

Teknik

Sikap Spritual
a) Tekun

Observasi

Sikap Sosial
a) Teliti

Observasi

b)
Bertanggung
jawab

Observasi

c) Rasa Ingin Tahu

Observasi

Pengetahuan

Observasi

Indikator
Tekun mempelajari data sebagai
cerminan
menghargai
ajaran
agama yang dianutnya
Teliti dalam melakukan kegiatan
pengukuran
Bertanggung jawab dalam
menyelesaikan tugas kelompok
maupun
individu
Menunjukan rasa ingin tahu dalam
mempelajari materi
1. Membaca tabel suatu data.
2. Membaca diagram /grafik suatu
data

2. Instrumen penilaian
Penilaian Kompetensi Sikap melalui Observasi
Aspek Sikap / Indikator / Skor

No

Tekun

Nama Siswa
S
B

Amir

Ainun

...

Rahmatia

C K

Teliti
S
B

B C K

Bertang
gung
Jawab
S
B

Rasa Ingin
Tahu

B C K SB

B C K

Skor =
Skor
Jumlah
Perolehan
ya
: Skor
Maks x 4

Pernyataan
Imran

Tidak

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Tidak

Ya

Kebenaran
Ketepatan
Nama Peserta
penyebuta
membaca
Ketepatan
Didik
n data
tabel
pengguna
pada tabel
dan/atau
an grafik
dan/atau
grafik
grafik

Ya

32

Deni
Tia

Rubrik Penilaian:
SB = Sangat Baik
B = Baik
C = Cukup
K = Kurang
2. InstrumenPenilaianKompetensi Pengetahuan
Observasi Terhadap Diskusi/ Tanya Jawab

Keterangan:
Skor
3,85 4,00
3,51 3,84
3,18 3,50
2,85 3,17
2,51 2,84
2,18 2,50
1,85 2,17
1,51 1,84
1,18 1,50
1,00 1,17

Predikat
A
AB+
B
BC+
C
CD+
D

Penilaian Kompetensi Pengetahuan Melalui Tes Tertulis

Instrumen
1. Pak Hasan memiliki kebun mangga
sebanyak 36 pohon, rata-rata panen
dari tahun 2010-2014 adalah 373 kg.

Carilah hasil pohon mangga pak Hasan

pada tahun 2012.
Tahun

2010

2011

2012

2013

2014

Jumlah
(Kg)

432

330

397

365

2. Perhatikan data berikut:

Tentukan median dari data di atas

3. Perhatikan data berikut:

Tentukan modus dari data di atas.

JADWAL KEGIATAN PROYEK

Nama Kelompok :....................................................
Jenis Tugas

:.....................................................

No.

Tahap
kegiatan

Observasi

Pengolahan
Data

Deskripsi
Kegiatan

Waktu

Penanggun
g Jawab

Keterangan

3.

Penyajian
Data

LEMBAR KERJA PROYEK

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Nama Kelompok

:
:
:
:
:

SMP Negeri 20 Makassar

IX - / Ganjil
Matematika-Wajib
Statistika
..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Nama
Posyandu :.........................
Hari / Tanggal
:.........................
No
.

Nama Bayi

Berat Badan (Kg)

Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Makassar, .......
Petugas Posyandu

2015

(.)
1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai!
Kemukan alasanmu mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1. ........................................
2. ........................................
3. ........................................

4.
5.
6.
7.

........................................
........................................
........................................
........................................

LEMBAR KERJA PROYEK

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Nama Kelompok

:
:
:
:
:

SMP Negeri 20 Makassar

IX - ........ / 1
Matematika-Wajib
Statistika
..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Kelas
Hari / Tanggal
No
.

:.........................
:.........................

Nama Siswa

Ukuran Sepatu
(Cm)

Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Makassar, .......
Ketua Kelas

2015

(.)
1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai!
Kemukan alasanmu mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................

LEMBAR KERJA PROYEK

Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Topik
Nama Kelompok

:
:
:
:
:

SMP Negeri 20 Makassar

IX - ........ / 1
Matematika-Wajib
Statistika
..............................................................

1. Isilah tabel berikut !

Kelas
Hari / Tanggal
No
.

:.........................
:.........................

Nama Siswa

Tinggi badan (Cm)

Keterangan

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Makassar, .......
Ketua Kelas
(.)

2015

1. Sajikanlah data tersebut dalam salah satu bentuk diagram yang sesuai!
Kemukan alasanmu mengapa kamu memilih diagram tersebut.
2. Tentukan data terendah dan data tertinggi
3. Tentukan Mean, Median dan Modus
4. Berikanlah kesimpulan dan saran dari data tersebut !
5. Buatlah laporan hasil pelaksanaan proyek !
6. Buatlah materi presentasi berdasarkan laporan hasil pelaksanaan proyek !

Tuliskan Anggota Kelompokmu disini :

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................
........................................

Kunci dan Pedoman Penskoran

No
.
1.

2.

Kunci Jawaban
Misal: x adalah hasil panen (kg) pada tahun 2012
432 + 330 + x + 397 + 365 = 5 x 373
x + 1524
= 1865
x
= 341

1
2
2
1

Skor Maksimum
50, 60, 60, 60, 70, 70, 70, 70, 80, 80, 80, 80, 80, 80,90,
90, 90, 90,100,100
Median terletak antara data ke 10 dan data ke 11
Jadi median = 80

6
2

Skor Maksimum
3.

Skor

Modus 154
Skor Maksimum
Jumlah Skor Maksimum

Keterangan:

Nilai=

Nilai
3,85 4,00
3,51 3,84

Skor Perolehan
4
36

Predikat
A
A-

2
1
6
5
5
17

Nilai
3,18 3,50
2,85 3,17
2,51 2,84
2,18 2,50
1,85 2,17
1,51 1,84
1,18 1,50
1,00 1,17

Predikat
B+
B
BC+
C
CD+
D

Rubrik Penilaian Proyek:

Aspek
Perencanaan

Persiapan

1
Jika
memuat
tujuan,
topik,

Jika
tersedia
distribusi
tugas

Skor dan
2
Jika memuat
tujuan, topik,
dan
target
dan tempat
pengambilan
data

Kriteria
3
memuat
tujuan,
topik,
target,
tempat
pengambila
n
data,
deadline
waktu,
jadwal,
responden,
deskripsi
kegiatan
proyek

Jika tersedia
alat
dan
bahan,
distribusi
tugas

JIka
tersediatim
e schedule
proyek, alat
dan bahan,
distribusi
tugas

4
memuat
tujuan,
topik,
target,
tempat
pengambil
an
data,
deadline
waktu,
jadwal,
responden
, deskripsi
kegiatan
proyek,
rencana
anggaran,
pembagia
n tugas
Jika
tersedia
Lembar
kerja
Proyek,
time
schedule
proyek,
alat
dan
bahan,

Aspek

Pengumpulan
data

Pengolahan
dan Penyajian
Data

Laporan

Presentasi

Skor dan Kriteria

2
3

4
distribusi
tugas
Jika
data Jika
data
diperoleh
diperoleh
lengkap,
lengkap,
kurang
terstruktur
terstruktur, ,
dan
dan kurang sesuai
sesuai
tujuan
tujuan

Jika data
diperoleh
tidak
lengkap,
tidak
terstruktu
r,
dan
tidak
sesuai
tujuan
Pengolaha
n
data
berdasark
an
data
yang
dikumpulk
an

Jika
data
diperoleh
kurang
lengkap,
kurang
terstruktur,
dan kurang
sesuai
tujuan
Pengolahan
data
berdasarkan
data
yang
dikumpulkan
,
olah
datanya
lengkap

Pengolahan
data
berdasarka
n
data
yang
dikumpulka
n,
olah
datanya
lengkap,
data
disajikan
secara
tepat

Jika
pembahas
an
data
tidak
sesuai
tujuan
proyek
dan
membuat
simpulan
tapi tidak
relevan
dan tidak
ada saran
JIka
sesuai
dengan
tujuan

Jika
pembahasan
data kurang
sesuai
tujuan
proyek,
membuat
simpulan
dan
saran
tapi
tidak
relevan

Jika
pembahasa
n
data
kurang
sesuai
tujuan
proyek,
membuat
simpulan
dan saran
tapi kurang
relevan

Pengolaha
n
data
berdasark
an
data
yang
dikumpulk
an,
olah
datanya
lengkap,
data
disajikan
secara
tepat, cara
penyajian
rapi
dan
menarik
Jika
pembahas
an
data
sesuai
tujuan
penelitian
dan
membuat
simpulan
dan saran
yang
relevan

JIka
sesuai
dengan
tujuan
proyek
,

JIka sesuai
dengan
tujuan
proyek
,

JIka sesuai
dengan
tujuan
proyek
,

Aspek

1
proyek ,

Skor dan Kriteria

2
3
sesuai
sesuai
dengan
dengan
laporan,
laporan,
bahan
presentasi
menarik,

4
sesuai
dengan
laporan,
bahan
presentasi
menarik,
cara
penyajian
komunikat
if,

G. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media/alat

: LCD, Laptop, Bahan tayang

2. Bahan
3. Sumber Belajar

: Kertas, Karton
: Buku Teks Pelajaran (Buku Siswa Matematika SMP/MTs

Kelas IX semester 1, halaman ..... sampai dengan ......

Makassar, 14 Juli 2015
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 20 Makassar

Guru Mapel Matematika.

H. Ahmad Lamo, S.Pd., M.Pd

Najamuddin,
M.Pd.

NIP:19651231 198803 1 156

S.Pd.,

NIP: 19710502 199903 1

008