Anda di halaman 1dari 24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU

: 1,2 dan 3
: 6 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
1. Memahami informasi dari berbagai laporan
KOMPETENSI DASAR
:
1.1. Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai
laporan lisan
INDIKATOR
:

Mencatat pokok-pokok isi laporan

Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang


berupa opini (pendapat)

Menentukan kalimat yang berupa fakta

Menentukan kalimat yang berupa opini


I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Mencatat pokok-pokok isi laporan
Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat)
Menentukan kalimat yang berupa fakta
Menentukan kalimat yang berupa opini
II. MATERI PEMBELAJARARAN
Laporan
1. laporan kegiatan OSIS
2. laporan kegiatan ekstrakurikuler
3. laporan perjalanan
III. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Discovery
Tanya jawab
Penugasan

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Pembukaan ( Salam )
2. Ilustrasi Materi pokok
1

2.

1.

Kegiatan inti
Menugaskan siswa menyampaikan laporan
Menugaskan siswa untuk mencatat kalimat fakta dari mendengakan laporan
Menugaskan siswa untuk mencatatkan kalimat opini
Siswa mencatat pokok pokok isi laporan yang didengarkan.
Kegiatan akhir
Siswa menyimpulkan materi yang dibahas
Guru memberikan tugas kepada siswa
Penutup dengan salam

a. ALAT / BAHAN / SUMBER :


1. Alat/bahan
kurikuler.
2. Sumber
I.

; Radio, TV, CD, laporan kegiatan OSIS, laporan extra


: Buku Paket BI, buku pelajaran bahasa dan satra Indonesia.
VI. PENILAIAN :

Tes Tulis : Tes Individu


Tes Kelompok
Tes lesan

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

PERTEMUAN KE
ALOKASI WAKTU

: 4,5dan 6
: 6 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
1.
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

Memahami informasi dari berbagai laporan

:
1.2. Mengomentari berbagai laporan
memberikan kritik dan saran

lisan

dengan

Mengemukakan kritik isi laporan


Memberikan saran untuk perbaikan laporan

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Mengemukakan kritik isi laporan

Memberikan saran untuk perbaikan laporan


II. MATERI PEMBELAJARARAN
Laporan
1. laporan kegiatan OSIS
2. laporan kegiatan ekstrakurikuler
III. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
3

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Menjelaskan cara menyajikan laporan di depan kelas
2. Menjelaskan teknik diskusi kelas
3. Membagi tugas dalam kelompok diskusi berdasarkan jenis laporan yang
dibuat.
2. Kegiatan inti
Menugaskan siswa untuk mendiskusikan hasil laporan yang dibuat
Menugaskan siswa untuk mengemukakan kritik isi laporan
Menugaskan siswa untuk memberikan saran untuk perbaikan laporan dalam
diskusi kelas.
Kegiatan akhir
Siswa meyimpulkan hasil kegiatan diskusi tentang laporan
Memberikan penilaian hasil kegiatan siswa
Mengevaluasi kegiatan siswa dalam diskusi

3.

II.
a. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber

III.

; Lapoan kegiatan yang disusun oleh siswa .


: Buku kompetensi berbahasa Indonesia kelas III, buku
bahasa dan satra Indonesia, buku fasih bahasa Indonesia.

VI. PENILAIAN :
a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas Kelompok
b. Tugas instrumen
- Laporan ekstrakurikuler
- Laporan OSIS
- Laporan Hasil Diskusi

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH

: MA Hasyim Asyari

MATA PELAJARAN

: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU
: 4 X 45
STANDAR KOMPETENSI :
Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam
diskusi
KOMPETENSI DASAR
:
Menyampaikan Gagasan dan tanggapan dengan alasan
yang logis dalam diskusi
I.

INDIKATOR :
Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang
logis.
Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata
sambung dalam kalimat
Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat
pembicara

II. TUJUAN PEMBELAJARAN


Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
5

Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang


logis.
Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan yang logis
Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan dengan menggunakan kata
sambung dalam kalimat
Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat
pembicara

III. MATERI PEMBELAJARARAN


Percakapan dalam seminar atau gelar wicara ( talk Show )
1. Ungkapan persetujuan atau penolakan
2. Penyambung antar kalimat yang menyatakan penjumlahan
IV. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
1. Membentuk dan mempersiapkan kelompok diskusi
2. Menunjuk petugas diskusi
2.
Kegiatan inti
Melaksanakan diskusi
Mencatat pembicaraan yang dibicarakan
Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan alasan logis
Mengajukan argumentasi untuk mendukung atau menolak pembicara
1.

Kegiatan akhir
Menyimpulkan proses diskusi
Memberi penguatan
Mengevaluasi hasil kegiatan siswa

IV.
b. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber
V.

; Bahan makalah / karya ilmiah


: Tehnik berbicara didepan umum buku paket dan buku
penunjang ..
VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Praktek
- Tugas kelompo
- Tugas individu
c. Tugas instrumen
- Unjuk kerja
- Format pengamatan
6

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH

: MA Hasyim Asyari

MATA PELAJARAN

: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU
: 4 X 45
STANDAR KOMPETENSI :
Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam
diskusi
KOMPETENSI DASAR
:
Menyampaikan intisari buku non fiksi dengan menggunakan
bahasa yang efektif dalam diskusi
INDIKATOR

:
7

Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman

II. TUJUAN PEMBELAJARAN


Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi
Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh
Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman
III. MATERI PEMBELAJARARAN
Buku non fiksi
Intisari buku
Penggunaan kalimat efektif dalam diskusi
Hal hal yang menarik dalam buku
Memberikan komentar

1.

IV. METODE PEMBELAJARAN


1.
2.
3.
4.

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan

V. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal
1. Pembentukan persepsi
2. Membaca buku non fiksi
2.
Kegiatan inti
Menulis inti sari buku
1.

Kegiatan akhir
Menyampaikan inti sari buku dengan menggunakan bahasa yang efektif
Memberikan komentar terhadap penyampaian teman
Penguatan materi
Alat bahan sumber belajar
Contoh ringkasan

VI.
VII.

ALAT / BAHAN / SUMBER :

1. Alat/bahan
2. Sumber
VIII.

; Contoh ringkasan / intisari buku


: Buku non fiksi, buku penunjang , buku paket
VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
d. Bentuk instrumen
8

Instrumensi
Format pengamatan

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

PERTEMUAN KE

: 4,5dan 6
9

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
Memahami artikel dan teks pidato
KOMPETENSI DASAR
:
Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan
membaca intensif
INDIKATOR
:
Menemukan ide pokok tiap paragraf
Menemukan kalimat pendukung ide pokok
Menemukan masalah dalam artikel
Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
Mengidentifikasi kalimat majemuk
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Menemukan ide pokok tiap paragraf
Menemukan kalimat pendukung ide pokok
Menemukan masalah dalam artikel
Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
Mengidentifikasi kalimat majemuk
I. MATERI PEMBELAJARARAN
Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik ( internet )
Ide pokok
Permasalahan dalam artikel
Rangkuman artikel
Kalimat majemuk
Pola kalimat
.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Pembentukan persepsi
2. Membaca artikel .
2.
Kegiatan inti
Menemukan ide pokok tiap paragraf
Mengungkapkan isi seluruh artikel
Mencari permasalahan dalam artikel
1.
Kegiatan akhir
Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang telah dibuat
Mengidentifikasi kalimat majemuk
10

Memberi penguatan pemahaman siswa


Menilai hasil pekerjaan siswa

IX.
c. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber
X.

; Teks, artikel
: Koran atau majalah, Buku Paket, / buku pendukung.

VI. PENILAIAN :
a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas Kelompok
- Ulangan
e. Bentuk instrumen
- Uraian bebas

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
Memahami artikel dan teks pidato
KOMPETENSI DASAR
:
Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat

INDIKATOR
:
Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
II. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting
Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung
Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat
III. MATERI PEMBELAJARARAN
Naskah pidato
Cara membacakan naskah pidato
Cara menanggapi pembacaan teks pidato
.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Ceramah
Discovery
Tanya jawab
Penugasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Pretes
2. Menandai bagian bagian informasi penting dan bagian informasi
pendukung .
2.
Kegiatan inti
Membacakan teks pidato dengan menggunakan intonasi ekpresi yang tepat
12


1.

Menanggapi pembacaan teks pidato yang dilakukan teman


Kegiatan akhir
Mengevaluasi proses pembelajaran siswa
Memberi penguatan pemahaman siswa

XI.
d. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber
pendukung
XII.

; Teks pidato
: Buku kumpulan teks pidato, buku paket dan buku

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
f. Bentuk instrumen
- Unjuk kerja
- Format pengamatan
- Pilihan ganda
- Uraiaan bebas

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

13

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
.Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR
:
Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur
INDIKATOR
:
Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
Menyusun surat lamaran pekerjaan
Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD
II. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan
Menyusun surat lamaran pekerjaan
Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaan EYD
III. MATERI PEMBELAJARARAN

Contoh surat lamaran pekerjaan

.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Discovery
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Penjelasan
14

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Memberi contoh surat lamaran pekerjaan
2. Memberi penjelasan teknik pembuatan lamaran kerja
3. Menjelaskan struktur ;lamaran kerja. .
2.
Kegiatan inti
Menyusun surat lamaran kerja
Memperbaiki surat lamaran kerja dari segi struktur
Memperbaiki surat lamaran kerja berdasarkan deteksi, kejelasan kalimat EYD
1.
Kegiatan akhir
Menuliskan hasil perbaikan surat lamaran kerja
Menilai dan mengevaluasi hasil kegiatan siswa
XIII.
e. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber
modern
XIV.

; Contoh surat lamaran kerja


: Buku paket bahasa Indonesia, Buku surat menyurat

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas kelompok
g. Bentuk instrumen
- Jawaban singkat
- Pilihan ganda
- Uraiaan bebas

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
.Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR
:
Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku
INDIKATOR
:
Mengidentifikasi struktur surat dinas
Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
Menulis surat undangan
Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi,
dan bahasa
II. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :


Mengidentifikasi struktur surat dinas
Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat
Menulis surat undangan
Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EYD, diksi,
dan bahasa
16

III. MATERI PEMBELAJARARAN

Contoh surat undangan dinas

.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Discovery
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Penjelasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Menyajikan contoh surat undangan
2. Menjelaskan teknik pembuatan surat undangan
3. mengidentifikasi surat undangan
2.
Kegiatan inti
Menyusun surat surat undangan
Memperbaiki surat surat undangan dari segi struktur
Memperbaiki surat undangan berdasar EYD
1.
Kegiatan akhir
Mendiskusikan hasil perbaikan surat undangan
Mengevaluasi hasil kegiatan siswa
Menilai hasil kegiatan siswa
XV.
f. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber

XVI.

; Contoh Surat undangan dinas


: Buku paket bahasa Indonesia, Mahir berbahasa Indonesia
Buku surat menyurat modern

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas kelompok
h. Bentuk instrumen
- Jawaban singkat
- Pilihan ganda
- Uraian bebas

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag
17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
.Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR
:
Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir
INDIKATOR

:
Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
Melengkapi laporan dengan lampiran
18

I. MENANGGAPI PEMBACAAN TEKS PIDATO TUJUAN PEMBELAJARAN


Setelah proses pembelajaran siswa diharapkan dapat :
Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi
Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar)
Melengkapi laporan dengan lampiran
I. MATERI PEMBELAJARARAN

Contoh laporan diskusi

.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Discovery
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Penjelasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Menyajikan contoh laporan hasil diskusi
2. teknik laporan menyusun laporan diskusi
3. hal hal yang dapat dilampirkan dalam laporan diskusi
2.
Kegiatan inti
Melaksanakan diskusi
Mencatat proses diskusi
Menyusun laporan hasil diskusi
1.
Kegiatan akhir
Melaporkan hasil menyusun laporan hasil diskusi disertai lampiran
Mengevaluasi hasil kegiatan siswa
Menilai hasil kegiatan siswa
XVII.
g. ALAT / BAHAN / SUMBER :
1. Alat/bahan
2. Sumber

XVIII.

; Contoh laporan hasil diskusi


: Buku paket bahasa Indonesia, Buku bahasa dan sastra
Indonesia Fasih berbahasa Indoneisa

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
i. Bentuk instrumen
- Pilihan ganda
- Uraian bebas
Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia


19

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR
:
20

Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku


INDIKATOR
:
Mencatat identitas buku
Mendaftar pokok-pokok isi
Mencatat keunggulan dari isi buku
Mencatat kekurangan dari isi buku

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

II. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :


Mencatat identitas buku
Mendaftar pokok-pokok isi
Mencatat keunggulan dari isi buku
Mencatat kekurangan dari isi buku

Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi

Mendiskusikan resensi yang telah dibuat

III. MATERI PEMBELAJARARAN

Resensi buku pengetahuan : unsusr unsur resensi : identitas buku, isi yang
penting , bahasa pengarang , keunggulan , kelemahan , kesimpulan

.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.

Discovery
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi
Penjelasan

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Memberi contoh resensi buku pengetahuan umum
2. Mengidentifikasi unsur unsur resensi
3. Menjelaskan pengertian resensi
2.
Kegiatan inti
Menugaskan siswa membaca buku pengetahuan yang akan diresensi
Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur resensi
Melaporkan hasil resensi dalam diskusi kelas
1.
Kegiatan akhir
Memberikan saran dalam diskusi
Mengevaluasi hasil kerja siswa
21

Menilai hasil kerja siswa

h. ALAT / BAHAN / SUMBER :


1. Alat/bahan
2. Sumber

XIX.

; Contoh Resensi buku non fiksi dari koran


Contoh resensi buku dari sumber lain
: Koran Jawa Pos buku kompetensi BI, Bahasa dan sastra
Indonesia.

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Ulangan
j. Bentuk instrumen
- Pilihan ganda
- Uraian bebas
- Jawaban singkat

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

22

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


SEKOLAH
MATA PELAJARAN

: MA Hasyim Asyari
: Bahasa Indonesia

KELAS / SEMESTER

: XII / 1

ALOKASI WAKTU

: 4 X 45

STANDAR KOMPETENSI :
.
Memahami wacana sastra puisi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR
:
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
INDIKATOR
:
Menceritakan kembali isi cerpen
Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
II. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :
Menceritakan kembali isi cerpen

Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen

I. MATERI PEMBELAJARARAN

Cerpen
Unsur unsur intrinsik

.
I. METODE PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.

Discovery
Tanya jawab
Penugasan
Diskusi

II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN


1. Kegiatan Awal
1. Penggalian potensi siswa
2. Penugasan membaca cerpen
2.
Kegiatan inti
Menceritakan kembali isi cerpen
Menjelaskan kembali unsur unsur pembangun cerpen
M,endiskusikan unsur unsur intrinsik cerpen dalam kelompok kecil
1.
Kegiatan akhir
Melaporkan hasil kerja kelompok dalam diskusi kelas
Mengevaluasi hasil keja siswa
23

Menilai hasil kerja


Penguatan pemahaman siswa

i. ALAT / BAHAN / SUMBER :


1. Alat/bahan
2. Sumber
XX.

; Teks Cerpen
: Buku kumpulan cerpen, Buku Paket, Buku Penunjang

VI. PENILAIAN :

a. Jenis tagihan
- Tugas individu
- Tugas kelompok
- Ulangan
k. Bentuk instrumen
- Pilihan ganda
- Uraian bebas
- Jawaban singkat

Mengetahui,
Kepala MA HASYIM ASYARI

Guru Bahasa Indonesia

Moh. Dimyanto, S.Ag

Ismanto, S.Ag

24