EFEKTIVITAS TEKNIK STORY MAPPING DALAM MENINGKATKAN

KEMAMPUAN MEMBACA TEKS NARATIVE PADA SISWA

KELAS 10 SMA NEGERI 5 KENDARI

I.

PENDAHULUAN
I.1 LATAR BELAKANG
Membaca merupakan salah satu materi utama dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai bahasa
asing pertama di Indonesia. Dengan membaca siswa dapat meningkatkan kosa kata mereka,
menambah informasi, menambah pengetahuan dan masih banyak lagi. Bagaimanapun juga,
proses belajar mengajar membaca dalam mata pelajaran bahasa Inggris masih menemukan
banyak permasalahan. Permasalahan tersebut berhubungan dengan media, materi, guru, siswa,
dan penerapan teknik di ruang kelas.
Pertama dari semua, masalah dalam mengajaran membaca bahasa inggris adalah berkenaan
dengan media pembelajaran di sekolah. Media yang dimaksud disini adalah berkenaan dengan
fasilitas dan sumber yang tersedia dalam sekolah seperti LCD proyektor, radio, computer/laptop,
internet khususnya buku bahasa inggris. Ada banyak sekolah yang masih fokus pada penggunaan
buku cetak dari penerbit. Namun, sebaiknya sekolah juga menyediakan materi dari sumbersumber lain seperti menggunakan koran yang berbahasa inggris, novel bahasa inggris, majalah
bahasa inggris, artikel-artikel bahasa inggris dan lain-lain. Dengan membaca buku dalam bahasa
inggris, siswa tidak hanya menambah informasi dan pengetahuan tapi juga mereka dapat
meningkatkan kosa kata mereka dan mengerti struktur bahasa lebih baik.
Permasalahan selanjutnya dalam pembelajaran bahasa ingris adalah materi pembelajaran.
Materi pembelajaran dianggap sebagai salah satu masalah karena banyak siswa mengeluh
dengan banyaknya materi yang harus dipahami. Mereka juga harus memahami segala jenis teks.
Berdasarkan standar kompetensi (SK) dan kompetensi dasar (KD) dalam kuriulum KTSP 2006
ada beberapa teks yang harus dipahami oleh siswa yaitu deskriptif text, recount text, narrative
text, procedure text and report text. Siswa tidak bisa menguasai semua jenis teks tersebut, bahkan
kadang mereka mendapatkan kebingungan dan menemukan kesulitan dalam membedakan setiap
jenis teks tersebut.

Selain itu, masalah yang berhubungan dengan siswa sendiri. Banyak siswa mengalami
masalah pada motivasi, tidak hanya dalam belajar bahasa inggris tapi juga dalam membaca
bahasa inggris itu sendiri. Mereka juga tidak menikmati dan tertarik dengan kegiatan-kegiatan
tersebut. Faktor-faktor itu memberikan dampak pada kemampuan dan prestasi bahasa inggris
mereka yang mana secara otomatis menurun. Masalah ini sama dengan masalah yang ditemukan
oleh peneliti saat melakukan interview dengan guru inggris pada SMA N 4 Tangerang
I.2 RUMUSAN MASALAH
I.3 TUJUAN PENELITIAN