NEUROPSICOLOGIA INFANTIL

MIPPE TEMA 3
DESARROLLO DEL SNC
1. El ritmo de desarrollo cerebral ms rpido ocurre durante la etapa prenatal, en la que se estima que se
forman 25.000 clulas cerebrales mediante mitosis cada minuto. El cerebro humano se desarrolla en etapas
ordenadas, comenzando por el tubo neural a los 25 das de gestacin.
2.

Las neuronas estn programadas para proliferar en los 6 primeros meses del desarrollo intrauterino de
modo que se disponga de la cantidad apropiada de clulas necesarias.

3. Los trastornos del desarrollo neuronal debidos a anomalas de la proliferacin celular, la migracin o la
muerte celular pueden repercutir significativamente en el potencial cognitivo, comportamental y psicosocial
del nio.
4. Loa axones pueden reconocer su trayecto evolutivo como resultado de una quimioafinidad entre los
terminales axnicos y las neuronas destinatarias. El cuerpo calloso contina desarrollndose en el periodo
posnatal y est completamente formado hacia los 5 aos de edad. El ritmo de crecimiento de las dentritas y
las espinas dentrticas es ms lento que el desarrollo de los axones. Este contina en la etapa posnatal.
5. La cuota completa de neuronas de una persona se alcanza a los 6 meses de edad gestacional, siendo la
mielinizacin la que hace incrementar el cerebro desde la etapa posnatal y contina hasta la mitad de la
veintena. El cerebro crece hasta los 60 aos.
6. El proceso de neurulacin es la introduccin de la capa llamada mesodermo entre las dos capas de tejido
llamadas ectodermo y endodermo.
7. Los cambios de mielinizacin en regiones cerebrales especficas se relacionan con una mayor complejidad
de las funciones y con ms habilidades cognitivas en los nios desde el nacimiento hasta los 5 aos de
edad.
8. La disminucin de la cantidad de sinapsis en los lbulos frontales puede reflejar una precisin cualitativa
de la capacidad funcional de las neuronas. Esta, no se puede definir en trminos cuantitativos, tales como la
cantidad de sinapsis.
9. Los lbulos frontales median en el lenguaje, funciones ejecutivas y las funciones emocionales.
10. El hemisferio izquierdo es ms complejo a los 6 aos de edad y el rea de Broca presenta un desarrollo
similar a los adultos. A medida que mejora la regin frontal izquierda, mejora la capacidad del nio para
entender la sintaxis y formas ms complejas del lenguaje. Durante los primeros 6-12 meses se caracteriza
por patrones de comunicacin afectiva que se relacionan con el desarrollo dentrtico en la regin frontal
derecha.
11. Los segmentos proximales (cerca del soma celular) son ms largos en el hemisferio derecho; los segmentos
distales (lejanos) son ms pronunciados en el izquierdo, debido quizs a su diferencia funcional.
12. En las funciones ejecutivas influyen dos factores: Neuroanatmicos y psicobiolgicos del desarrollo,
interactuando y modificndose mutuamente, entre 6 y 8 aos hasta ms all de los 12 aos en lo que
respecta a tareas ms complejas.
13. Funciones emocionales: A medida que va madurando el hemisferio derecho, ejerce un efecto modulador en
el hemisferio izquierdo, que es ms reactivo. El dao en el hemisferio izquierdo provoca depresin y
reacciones castastrficas, mientras que en el derecho produce reacciones emocionales inapropiadas
(indiferencia, euforia, )
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DESARROLLO DEL SNC
14. Las regiones posteriores del lbulo temporal desempean un papel importante en el reconocimiento de las
expresiones faciales. Las regiones anteriores pueden estar implicadas en recordar la clasificacin de dichas
expresiones.
15. Desde la maduracin del lbulo parietal, sensibilidad tctil, los nios reconocen mejor las formas sin
sentido con la mano izquierda, pero no parece haber superioridad de la mano derecha o de la izquierda en
el reconocimiento de formas de letras.
16. Desde la maduracin del lbulo occipital, mientras el nio de 6 aos es experto en reconocimiento facial, la
capacidad de emparejar expresiones con situaciones no est bien desarrollada hasta los 14 aos.
17. Desde la maduracin del lbulo temporal, el plano temporal izquierdo est ms desarrollado desde el
nacimiento, ocupndose de los sonidos de carcter lingstico, mientras que el derecho se ocupa de los
sonidos de carcter no lingstico y la msica.
18. Microcefalia (cerebro ms pequeo de lo normal. Alteraciones cognitivas; epilepsia). Megalocefalia
(cerebro es mayor de lo normal. Inteligencia vara por debajo de la media a superdotada; alteraciones
comportamentales)
19. El SNC es especialmente vulnerable a las sustancias ambientales (teratgenos) desde la quinta semana del
desarrollo embrionario hasta el nacimiento.
20. El estrs prenatal puede tener consecuencias a largo plazo causando problemas de afrontamiento de
situaciones y dificultades de aprendizaje, en particular en varones, y aumento de la incidencia de trastornos
del estado de nimo y de esquizofrenia.
21. La desnutricin de la madre puede afectar a la cantidad de clulas cerebrales y del peso del cerebro. La
hipotensin (fallos de circulacin, dislexia), rubola (sordera), herpes simple tipo 2 (retraso cognitivo y
dificultades del aprendizaje), alcohol (fetopata alcohlica, ojos separados, prpados cortos, nariz
pequea,..), drogas (patrones anmalos de juego, depresin, ansiedad, problemas de interactuacin con los
otros)
22. Se ha informado de retrasos motores en ambientes con carencias extremas.
23. Todos los neuropsiclogos deben entender la repercusin que la dinmica familiar, las situaciones familiares
y el estrs existente durante el embarazo y la infancia pueden tener en el desarrollo neurolgico del nio.

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