Un estilo de aprendizaje tiene que ver con las formas preferentes que utilizamos para
aprender, en este blog intentaremos describir algunos modelos con la intencin de quien los
vea o lea, identifique alguna de sus caractersticas y en consecuencia ayude a desarrollar las
estrategias ms adecuadas para que los estudiantes construyan de mejor manera sus
aprendizajes
Las aportaciones y experiencias de Honey y Mumford fueron recogidas en Espaa por Catalina
Alonso en 1992, quien adapt el cuestionario LSQ de Estilos de Aprendizaje al mbito acadmico y
al idioma Espaol, llam al cuestionario adaptado CHAEA (Cuestionario Honey-Alonso sobre Estilos
de Aprendizaje).
Los resultados obtenidos por Catalina Alonso fueron muy importantes ya que dejaron precedentes
en la investigacin pedaggica y han servido como base a otras investigaciones en pases
Iberoamericanos.
(http://www.estilosdeaprendizaje.es/).
1- Rodee con una lnea cada uno de los nmeros que ha sealado con un signo ms (+).
Utiliza cada uno de los resultados para realizar tu grafica de estilo en la siguiente hoja
Dibuja los cuatro puntos de los totales en la grfica y nelos con una lnea recta
Interpretacin
Puede ser un cuestionario de uso individual /grupal. La interpretacin de los resultados debe
hacerse con referencia al grupo de dnde procedas o de otro que te identifique. La puntuacin que
obtengas en cada uno de los Estilos es muy relativa (no significa lo mismo obtener un 13 en Activo
que un 13 en Reflexivo ). Puedes alcanzar un mximo de 20 puntos en cada Estilo. Algo muy difcil.
Cuando interpretes tus resultados, al compararlos con este baremo o con otro que se elabore,
podrs saber s ests en la media, s ests por encima o por debajo de las personas que componen
el grupo en cada uno de los cuatro estilos.
Preferencia muy alta: El 10% de las personas que han puntuado ms alto.
Preferencia moderada: El 40% de las personas que han puntuado con nivel medio.
Preferencia muy baja: El 10% de las personas que han puntuado ms bajo.
Alonso y otros (1994:114) proponen las puntuaciones de cada uno de los Estilos de Aprendizaje por
cada una de las preferencias como se muestra en la tabla 4:
10%
20%
40%
20%
10%
Preferencia
Muy Baja Baja Moderada Alta
muy alta
Activo
0-6
7-8
9-12
13-14
15-20
Reflexivo
0-10
11-13 14-17
18-19
20
Terico
0-6
7-9
10-13
14-15
16-20
9-10
11-13
14-15
16-20
Pragmtico 0-8
1. Activos. Los alumnos activos se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias
nuevas. Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos. Suelen ser
entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar despus en las consecuencias.
Llenan sus das de actividades y tan pronto disminuye el encanto de una de ellas se lanzan a la
siguiente. Les aburre ocuparse de planes a largo plazo y consolidar los proyectos, les gusta
trabajar rodeados de gente, pero siendo el centro de las actividades.
2. Reflexivos. Los alumnos reflexivos tienden a adoptar la postura de un observador que analiza sus
experiencias desde muchas perspectivas distintas. Recogen datos y los analizan detalladamente
antes de llegar a una conclusin. Para ellos lo ms importante es esa recogida de datos y su
anlisis concienzudo, as que procuran posponer las conclusiones todos lo que pueden. Son
precavidos y analizan todas las implicaciones de cualquier accin antes de ponerse en movimiento.
3. Tericos. Los alumnos tericos adaptan e integran las observaciones que realizan en teoras
complejas y bien fundamentadas lgicamente. Piensan de forma secuencial y paso a paso,
integrando hechos dispares en teoras coherentes. Les gusta analizar y sintetizar la informacin y
su sistema de valores premia la lgica y la racionalidad. Se sienten incmodos con los juicios
subjetivos, las tcnicas de pensamiento lateral y las actividades faltas de lgica clara.
A partir de modelos, teoras, sistemas con ideas y conceptos que presenten un desafo.
4. Pragmticos. A los alumnos pragmticos les gusta probar ideas, teoras y tcnicas nuevas, y
comprobar si funcionan en la prctica. Les gusta buscar ideas y ponerlas en prctica
inmediatamente, les aburren e impacientan las largas discusiones discutiendo la misma idea de
forma interminable. Son bsicamente gente prctica, apegada a la realidad, a la que le gusta
tomar decisiones y resolver problemas. Los problemas son un desafo y siempre estn buscando una
manera mejor de hacer las cosas.
http://www2.udg.mx/muralmta/sara/Archivos/cuestionario.htm