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Septiembre 20, 2016

El n de los colegios slo para hombres o mujeres? (http://www.comunidadmujer.cl/2016/09/el-n-de-los-colegios-solopara-hombres-o-mujeres/)

Fuente: La Tercera

(http://www.comunidadmujer.cl/2016/09/el-n-de-los-colegios-solo-para-hombres-o-mujeres/)
El 4% de los colegios en Chile es exclusivo para un solo gnero. En 2007 eran el 7%. Se trata de un modelo educativo que se repliega,
y que hoy representan mayoritariamente recintos pblicos emblemticos, criticados por sexistas y por favorecer a una elite.
En Chile, el 3,8% de los colegios son slo para hombres o para mujeres. Segn cifras del Ministerio de Educacin (Mineduc) para 2015, del total de colegios, el
96,3% (11.555) eran mixtos, mientras que los exclusivamente femeninos eran el 1,8% (209) y los de hombres, el 2,2% (262).
No son mayora. Pero s importantes. Muchos corresponden a los llamados colegios emblemticos, modelos para el resto del sistema, por sus niveles de
exigencia que auguran a sus alumnos ingresar a la educacin superior.
Pero es un sistema que viene del pasado, destaca Juan Eduardo Garca-Huidobro, jefe de la Divisin de Educacin General del Mineduc. Hoy, existe consenso
sobre la ventaja de que nios y nias se eduquen juntos.
Si antes elegir entre colegios mixtos o por sexo era slo por preferencia, dice Garca-Huidobro, hoy estudios muestran que el respeto e igualdad entre sexos es
mayor cuando nios y nias se educan juntos.
Por eso, tambin su nmero va disminuyendo. En 2007, segn el estudio Repensando la escuela desde la coeducacin, del acadmico Ilich Silva-Pea, el 7%
de los colegios del pas eran segregados por sexo, nmero que hoy baj al 3,8%, segn el Mineduc.
Hoy, colegios tradicionales de un solo sexo, como la Institucin Teresiana o el San Ignacio, se convirtieron con xito en mixtos, destacan en el Mineduc. El Liceo
Tcnico Femenino de Valparaso, con ms de 100 aos de historia, hoy tambin es mixto.
Tradicin
Pero los tradicionales se resisten a cambiar. El sistema pblico, sobre todo varios colegios de mayor prestigio, tienen una pregunta que hacerse, dice GarcaHuidobro.
Por qu no son mixtos? El socilogo de la U. Alberto Hurtado, Pablo Gmez, responde en su investigacin Educacin secundaria segregada por sexo: lo que
se esconde detrs de la tradicin, que se mantienen slo por tradicin histrica y mantener viva la promesa igualitaria, dice. Por eso, agrega, el proyecto
explcitamente sexista de los liceos secundarios nunca ser modicado ni cuestionado. El fundamento social de la educacin secundaria tradicional es la
garanta social, profesionalizacin y acceso a la cultura para una elite de la poblacin.
No cambian, dice Gmez, pese a ser espacios que reproducen prcticas machistas. Si uno conversa con hombres egresados de estos colegios, ve que tienen
una conducta con carga denigrante hacia las mujeres y a la diversidad sexual. Ah se anida una relacin machista y patriarcal.

Los colegios segregados parten en 1813 con el Instituto Nacional, como primer liceo masculino. Su primer par femenino fue el liceo scal Carlos Waddington,
de Valparaso (1892), luego se funda el Liceo N 1 de Nias de Santiago en 1894, estos ltimos tenan una clara misin educativa: no se preparara a las

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de Valparaso (1892), luego se funda el Liceo N 1 de Nias de Santiago en 1894, estos ltimos tenan una clara misin educativa: no se preparara a las
mujeres para ir a la universidad, sino para ser buenas madres y dueas de casa.
Un modelo basado en el principio de que hombres y mujeres aprendan distinto y tenan diferentes roles sociales, dice Camila Mella, sociloga de la U. de
Chile. El Instituto Nacional se fund para crear hombres para la Repblica y reforzar que la historia la escriben los hombres (no apelando al genrico
humano, sino al gnero masculino), aclara.
Pese a los cambios sociales en igualdad de gnero, estos colegios perpetan esta desigualdad. Puede que colegios emblemticos para mujeres s las
posicionen en el espacio pblico (puntajes PSU, premios cientcos, etc.), pero los emblemticos para hombres no los posicionan en el mbito privado. Por el
contrario, refuerzan su rol en el espacio pblico, alejndolos de la vida domstica (por ejemplo, conocidos son los sndromes Beauche o el institutano), dice
Mella.
A su vez, agrega Mella, representan a una elite. Ms meritocrtica, pero elite a n de cuentas. No es lo mismo ir a una escuela rural para mujeres o para
hombres que al Liceo Carmela Carvajal o al Liceo de Aplicacin.
La promesa del xito
Los colegios emblemticos deberan velar por el inters pblico, dice Gmez, y no lo hacen. No son espacios de contacto democrtico y diverso.
Pero eso no se asume como un problema. A las familias no les importa que su hijo est seis aos slo con hombres, indica, sino que llegue a la universidad y
sea exitoso. Mientras est ese foco exitista, nunca se tocar el tema de la educacin segregada por sexo. Ni las familias ni la sociedad se preocupan por las
relaciones de ese joven, espacio que no slo crea hombres violentos, sino con miedo a hablar en pblico por temor a ser juzgados. No es normal, uno no
convive en la vida slo con hombres o mujeres,
Para Mara Elena Acua, acadmica del Departamento de Antropologa de la U. de Chile, otra razn por la cual los liceos emblemticos deberan ser mixtos, es
porque preparan mucho mejor para la universidad, un bien al que tambin deberan tener acceso las mujeres.
Adems, dice, no permiten el derecho a la identidad sexual de transexuales. El sistema educativo no est ni menos ni ms preparado que la sociedad para
esta discusin, es un problema de todos. Una discusin que busca resolver la disputa entre el modelo mandante heteronormativo y las sexualidades
disidentes en el pas. Porque los colegios no slo ensean, tambin socializan, dice.
Artculo publicado en La Tercera (http://diario.latercera.com/2016/09/18/01/contenido/pais/31-223472-9-el-n-de-los-colegios-solo-para-hombres-omujeres.shtml), el domingo 18 de septiembre de 2016.

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