Freire propone un mtodo de alfabetizacin en cual denomina activo participativo y dialogante.

El dialogo en la educacin para el debe trascender todo lo pedaggico para de esa manera
incluirse directamente en ciertos aspectos de la praxis, pero ese dialogo va a depender de
aspectos histricos y tambin del nivel que tengas los llamados oprimidos en el momento, para
de esa manera hacer que la educacin se transforme en un proceso donde se desarrolle la
conciencia crtica denominada conciencia poltica por freire para liberarse de la cultura impuesta
por esa razn el mtodo de alfabetizacin ayuda al individuo sobre todo a situarse en el mundo
de ah es que se dice que la alfabetizacin no puede estar desvinculada de su realidad de su
experiencia si no que debe ser relacionada con su entorno . Este proceso no puede hacerse de
manera impuesta por parte del educador al educando si no que el propio analfabeto debe ser
protagonista de su educacin y el educador es un colaborador
El mtodo de enseanza de la alfabetizacin que propone Paulo Freire comprende tres fases. La primera fase se
denomina estudiar el contexto. En esta fase un equipo estudia el contexto en que vive la poblacin con el fin de
determinar el vocabulario comn y los problemas que confronta la gente en un rea particular. Para averiguar esto
se obtiene palabras de la propia poblacin a travs de conversaciones informales.
La segunda fase se denomina Seleccionar palabras de entre el vocabulario descubierto. En esta fase se toma
cuidadosamente nota de todas las palabras sugeridas durante las conversaciones informales con la poblacin, y el
equipo escoge aquellas que estn ms cargadas de sentido existencial y son relevantes para la gente. El equipo
no slo pone inters en las expresiones tpicas de las personas sino tambin en las palabras que tienen para ellas
mayor contenido emocional. Estas palabras Freire las llamaba PALABRAS GENERATIVAS tienen la capacidad
de generar en los/as estudiantes otras palabras.
La tercera fase se denomina El proceso real de alfabetizacin y abarca tres subfases: las sesiones de
motivacin, el desarrollo de materiales de enseanza y la alfabetizacin propiamente dicha (decodificacin).
La sesin de motivacin tiene que ver con la presentacin de grficos, sin palabras, por parte del coordinador
Esto con el propsito de provocar entre los/as estudiantes algn tipo de debate y discusin acerca de la situacin
(o situaciones) en que vive la poblacin. De esta manera los/as estudiantes analfabetos/as se ven a s mismos/ as
en el proceso de aprendizaje y reflexin asistidos, con el fin de promover la conciencia de grupo. El desarrollo de
materiales de aprendizaje involucra al equipo en la elaboracin de materiales apropiados para cada situacin.