La educacin ha ido cambiando y generando nuevas tendencias por el paso del tiempo y
las innovaciones tanto tecnolgicas, sociales, culturales de gnero y por el tiempo y su
contexto de desarrollo, tantos cambios son generados por diferentes paradigmas; los
mismo que son percibidos desde diferentes pticas y moldeados a las necesidades
actuales segn el nivel de educacin y la poblacin estudiantil a la que se encamina.
Podemos mencionar varios paradigmas que con el paso del tiempo influyen y an estn
presentes en la educacin por ciertos rasgos que los definen por citar algunos de ellos:
conductista, humanista, cognitivo, sociocultural y constructivista.
En el paradigma conductista se espera que la educacin se manifieste mediante el
estmulo respuesta, se basa en los principios del reforzamiento, la complejidad
acumulativa; tiene sus orgenes en el condicionamiento clsico, en este paradigma se
plantea que la conducta es el resultado del ambiente de sus estmulos y por la asociacin
por medio de la experiencia.
El paradigma humanista manifiesta que el ser humano necesita de los otros para crecer
para autoanalizarse, fomenta el aprendizaje significativo y participativo, promueve una
educacin en la tica altruista y social todo su enfoque se centra en la persona.
El paradigma cognitivo centra su atencin en el estudio de como el individuo construye
su pensamiento a travs de estructuras y funciones adaptativas al interactuar con el
medio su principal caracterstica es que considera al sujeto como un ente activo.
El paradigma sociocultural
considera
y se busca reacomodar,