Anda di halaman 1dari 39

RENCANA TAHUNAN

PENGENDALIAN MUTU DAN EVALUASI DAMPAK


PROGRAM PAUD
KABUPATEN KARAWANG
TAHUN 2015

Oleh:
GOJALI

NIP. 197308201999081001

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAHRAGA


KABUPATEN KARAWANG
TAHUN 2015

Nomor
Lampir
an
Perihal

: : 1 ( Satu ) Berkas
: Laporan Pelaksanaan Tugas
Membuat rencana tahunan
Dalmut
Program PAUD

Karawang,

Januari
2015

Yth. Kepala Dinas Pendidikan,


Pemuda dan Olahraga Kab. Karawang
Cq. Kepala Bidang PNFI
Jl. Suroto Kunto No. 72 Karawang
Di
Karawang
Dengan hormat,
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
Nip.
Pangkat, Gol.
Ruang
Jabatan
Unit Kerja

:
:
:
:
:

GOJALI
197308201999081001
Penata, III/C
Penilik Muda
UPTD PAUD dan SD Kec. Kutawaluya

Menindaklanjuti Surat Perintah Tugas Kepala Dinas


Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Kabupaten Karawang No.
.................................. dengan ini kami sampaikan laporan
hasil pelaksanaan tugas membuat rencana tahunan
pengendalian mutu Program PAUD tahun 2015.
Membuat rencana tahunan pengendalian mutu program
paud tahun 2015 dilaksanakan selama 26 jam (4 hari kerja)
dengan sususan laporan terlampir.
Demikian laporan ini kami sampaikan. Atas perhatiannya,
kami ucapkan terima kasih.
Pelaksana Tugas
Penilik PAUD Kec.
Kutawaluya

GOJALI
Nip. 197308201999081001

HALAMAN PENGESAHAN
Judul:

RENCANA TAHUNAN

PENGENDALIAN MUTU PROGRAM PAUD


TAHUN 2015

Oleh :
GOJALI
Nip.197308201999081001
(Penilik Paud)

Keterangan :
Rencana kerja tahunan Penilik PAUD adalah rencana kegiatan pengendalian mutu dan
evaluasi dampak program PAUD untuk kurun waktu satu tahun yang disahkan dan
dinyatakan berlaku penggunaannya di tahun 2015.

Karawang,Januari 2015
Yang Mengesahkan,
An. KEPALA DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA
DAN OLAHRAGA KABUPATEN KARAWANG
Kepala Bidang PNFI

AMID MULYANA, SE
Pembina
NIP. 19660808 198602 1 004

KATA PENGANTAR

Alhamdulillahpuji syukur kami panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena dengan


pertolongan-Nya penyusun dapat menyelesaikan Program Kerja Penilik Paud Tahun 2015.
Segala cara dan upaya serta usaha yang sungguh-sungguh untuk terwujudnya
Program Kerja Penilik Paud Tahun 2015 ini, seperti dimaklumi tugas pokokpenilik adalah
melaksanakan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PNFI, maka
Program Kerja merupakan suatu keharusan bagi terlaksananya tugas tersebut.
Terselesaikannya Program Kerja Penilik Paud Tahun 2015 ini tidak terlepas dari
bantuan berbagai pihak. Karena itu kami menyampaikan ucapan terima kasih kepada :
1. Kepala Dinas Pendidikan, Pemuda dan OlahragaKabupatenKarawang
2. Kepala Bidang PNFI Dinas Pendidikan, Pemuda dan OlahragaKabupatenKarawang
3. Rekan-rekan Penilik se-KabupatenKarawang
Penyusun sadar bahwa Program Kerja Penilik Paud Tahun 2015 ini masih banyak
kekurangannya.Kekurangan tersebut tentunya dapat dijadikan pelajaran untuk peningkatan
penyusunan Program Kerja Penilik Paud selanjutnya.
Semoga apa yang Penyusun lakukan dapat menjadi hal yang membawa dampak
baik bagi terwujudnya peningkatan mutu pendidikan PAUD di KabupatenKarawang. Amin
Ya Robbal Alamin.
Karawang,
Penyusun,

Januari 2015

GOJALI
Nip. 197308201999081001

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .........................................................................................


HALAMAN PENGESAHAN ..............................................................................
SURAT TUGAS ...................................................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
DAFTAR ISI .........................................................................................................
A
B
C
D
E
F
G
H
I
J
K
L

Latar belakang................................................................................................
Dasar hukum...................................................................................................
Tujuan.............................................................................................................
Hasil yang diharapkan....................................................................................
Ruang Lingkup...............................................................................................
Hasil kajian permasalahan pelaksanaan pengendalian mutu tahun lalu.........
Kajian Kebijakan............................................................................................
Jenis kegiatan.................................................................................................
Sasaran............................................................................................................
Waktu dan Tempat pelaksanaan.....................................................................
Penutup
LAMPIRAN
1 Surat Tugas
2 Kalender Kerja
3 Alur Kegiatan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PNFI
4 Jadwal Kegiatan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PNFI
5 Matrik Rencana Tahunan Pengendalian Mutu
6 Matrik Rencana Kerja Kegiatan Evaluasi Dampak Program PNFI
7 Matrik Rencana Kerja Kegiatan Pengembangan Profesi
8 Fhoto Kegiatan

RENCANA TAHUNAN PENGENDALIAN MUTU DAN


EVALUASI AMPAK PROGRAM PAUD

TAHUN 2015

A. Latar belakang
Berbagai usaha telah dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan, baik
yang dilakukan pada tingkat nasional maupun daerah, antara lain melalui pelatihan dan
peningkatan kompetensi guru / tutor, perbaikan sarana dan prasarana pendidikan,
pengadaan buku dan alat pelajaran. Namun demikian berbagai indicator mutu pendidikan
belum menunjukkan peningkatan yang berarti.Berdasarkan masalah ini maka dalam
upaya meningkatakan mutu pendidikan selain melalui cara-cara yang di atas, juga perlu
adanya peningkatan mutu manajemen sekolah, salah salah satu diantaranya adalah
meningkatkan

efektivitas

pelaksanaan

pengendalian

yang

berorientasi

pada

mutu.Kegiatan ini dapat dilakukan oleh kepala sekolah / penyelenggara PAUD maupun
oleh Penilik PAUD.
Penilik Kabupaten Karawang adalah bagian dari sub sistem Pendidikan
nasional yang peran dan tanggung jawabnya sesuai dengan tugas pokok serta fungsi
sebagai penilik PAUD yaitu melaksanakan kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi
dampak program PAUD agar lembaga penyelenggara PAUD dapat mencapai tujuan, visi
dan misinya dengan berhasil. Pengendalian merupakan salah satu fungsi manajemen.
Kegiatan ini dilakukan untuk menilai dan memberikan perbaikan-perbaikan terhadap
kinerja guru atau personil lainnya yang terlibat dalam proses pendidikan untuk
menjamin bahwa kegiatan tersebut terlaksana sesuai dengan rencana yang telah
ditetapkan.
Kegiatan pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD harus
diawali dengan penyusunan program kerja. Dengan adanya program kerja maka kegiatan
penilikan dapat terarah dan memiliki sasaran serta target yang jelas. Segala aktivitas
penilikan termasuk ruang lingkup, output yang diharapkan serta jadwal penilikan
dituangkan dalam program yang disusun.Hal ini sekaligus menjadi dasar acuan dan
pertanggung jawaban penilik dalam bekerja.
Untuk dapat menyusun program pengendalian mutu dan evaluasi dampak
program PAUD dengan baik, seorang penilik perlu memiliki pemahaman yang
komprehensif mengenai lingkup tugasnya, menguasai prosedur penyusunan program
kerja, serta kemampuan berpikir sistematis untuk merancang program dan kegiatan yang

akan dilaksanakan sehinggar produktif dan memberi kontribusi terhadap peningkatan


mutu pendidikan.
B. Landasan (Dasar Hukum)
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan,
3. Permenpan & RB No. 14 tahun 2010 Jabatan Fungsional Penilik dan Angka
Kreditnya.
4. Peraturan bersama Menteri Pendidikan Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian
Negara No. 02/111/PB/2011 No. 7 Tahun 2011 tentang Petunjuk Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Penilik Dan Angka Kreditnya.
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 38 tahun
2013 tentangPetunjuk Teknis Jabatan FungsionalPenilik dan Angka Kreditnya.
6. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No. 98 tahun 2014 tentang standar
kualifikasi akademik dan kompetensi penilik
7. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi.
8. Peraturan Pemerintah RI No. 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan;
9. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2010 Tgl 31 Agustus
2010 tentang Norma, Standar, Prosedur, dan Kriteria (NSPK) PAUD Formal dan
Sekolah Dasar;
C. Tujuan
Program kerja pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD yang mengacu
pada delapan standar nasional penndidikan disamping berfungsi untuk mengefektifkan
pembinaan dan penilaian terhadap teknis dan administrasi pendidikan di sejumlah
lembaga PAUDbinaan, juga mencerminkan aktifitas PenilikPAUD dalam melaksanakan
tanggung jawabnya, dan sekaligus mempunyai beberapa tujuan antara lain:
1. Sebagai pengukuran dan perbaikan agar apa yang telah direncanakan dapat dicapai
secara optimal
2. Sebagai pedoman mengembangkan sikap positif dalam mencermati setiap keadaan
(Sikon Lembaga) binaannya.
3. Sebagai acuan dalam menyamakan persepsi semua pihak yang terkait dalam
penyelenggaraan pendidikan agar dapat menjalankan tugasnya melalui alur yang
konstruktif.
4. Sebagai pendukung dan penunjang dalam menjalankan tugas, wewenang, dan
tanggung jawab penilik.

5. Sebagai pedoman dalam membantu Lembaga PAUD, para Pamong, Tutor dan Nara
Sumber, staf tata usaha, komponen lainnya (stake holders) dalam mengembang visi,
misi, dan tujuan lembaga PAUD.
6. Sebagai rambu-rambu (target) umum yang dapat mengarah semua pihak yang terkait
dalam pengelolaan pendidikan, agar melaksanakan tugas dan fungsinya secara baik
dan benar.
7. Sebagai acuan dalam pemantauan dan penilaian penyelenggaraan pendidikan di
lembaga PAUD, serta sebagai bahan pertimbangan dalam pembinaan selanjutnya.
8. Sebagai pedoman dalam mengumpulkan data, mengolah data, melaksanakan analisis
sederhana maupun analisis komprehensif, untuk menentukan keputusan/kesimpulan
sebgai bahan menyusun laporan hasil penilikan sekolah persekolah maupun seluruh
sekolah binaan.
D. Hasil yang diharapkan
Indikator keberhasilan kegiatan pengendalian mutu programPAUDdi wilayah kerja /
wilayah binaan adalah:
1. Diperolehnya persepsi yang sama dalam perencanaan, pelaksanaan, pengelolaan,
penyelenggaraan, monitoring, evaluasi, dan pelaporan program PAUD dari segenap
pengambil keputusan, pembina, penyelenggara, pengelola, pelaksana, serta segenap
pemangku kepentingan program PAUD.
2. Tersusunnya program kerja yang sinkron, koheren, koordinatif, sinergis, dan produktif
dalam penyelenggaraan program PAUD sebagai satu kesatuan program pendidikan
melalui jalur pendidikan nonformal dan pendidikan informal.
3. Tersusunnya program pengendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUD yang
meluputi program pendendalian mutu, penilaian, kegiatan diskusi terfokus, pelaporan,
dan evaluasi dampak program yang terkordinasi.
4. Tersusunnya jadwal kerja, organisasi pelaksana, dan sumber daya pelaksanaan
pendendalian mutu dan evaluasi dampak program PAUDKabupaten Karawang Tahun
2015.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup Rencana Kerja Tahunan Pengendalian Mutu dan Evaluasi
Dampak Program PAUD tahun 2015 mengacu pada Tugas Pokok Penilik Khususnya di
Wilayah Kabupaten Karawang, terdiri atas :
1. Program PAUD

Program PAUD meliputi:


a. Program PAUD
b. Program Kesetaraan dan Keaksaraan
c. Progam Kursus dan Pelatihan
d. Satuan Program PAUD sejenis lainnya
2. Kegiatan Pengendalian Mutu Program PAUD
3. Kegiatan Evaluasi Dampak Program PAUD
4. Kegiatan Pengembangan Profesi

F. Hasil Kajian Permasalahan Pelaksanaan Pengendalian Mutu tahun lalu


1. Perencanaan program Pengendalian Mutu.
Capaian Hasil

Permasalahan

Pemecahan
Masalah

Hasil yang dicapai pada

Selain belum terbitnya

Pemecahannya dengan

tahun 2014, perencanaan

juklak/juknis berupa

membentuk wadah Kelomok

program belum tersusun

Permendikbud ( catatan;

Kerja Penilik (KKP), selain

secara komprehensif dan

Permendikbud No. 38 Tahun

Organisasi Profesi IPI.

menyeluruh mencakup

2014, dikeluarkan pada tanggal

Keberadaan IPI dengan

wilayah Tingkat Kota.

21 Maret 2014), juga belum

KKP,adalah tidak terpisahkan,

maksimalnya koordinasi antar

dan saling melengkapi. Jika IPI

Penilik di Tingkat Kota dan tidak

lebih besar berperan aktif

adanya jalur struktural DALMUD .

meningkatkan eksistensi Penilik


dan peningkatan perhatian
nasib serta kesejahteraannya,
maka KKP (Kelompok Kerja

Penilik) memiliki peran fokus


pada pengembangan
kompetensi baik manajerial,
akademik maupun evaluasi
pendidikan.

2. Pelaksanaan Pemantauan.
Capaian Hasil

Permasalahan

Pemecahan Masalah

Hasil yang dicapai ada

Permasalahannya, format

Pemecahan masalah

Tahun 2014 sudah

pemantauan belum secara

adalah dengan

cukup. Kegiatan

spesifikasi mengacu pada

meningkatkan kompetensi

pemantauan sudah

SNP.

penilik melalui pertemuan

berjalan karena dalam

rutin, dengan berlatih

Permenpan Jabatan

membuat format

Fungional Penilik

instrument.

sebelumnya, No.
15/KEP/M.PAN/3/2002
tercantum sebagai
kegiatan supervisi,
memiliki substansi yang
hampir sama.
3. Pelaksanaan Diskusi Terfokus.
Diskusi Terfokus adalah kegiatan yang masih baru dalam tugas dan wewenang
penilik.Oleh sebab itu, belum ada hasil yang dapat diketahui.Walaupun demikian,
data-data yang diperlukan untuk melakukan diskusi terfoksus sudah ada, yaitu
permasalahan yang muncul dari hasil supervisi yang selama ini telah dilakukan
Penilik.
4. Pelaksanaan Penilaian.
Pemecahan

Capaian Hasil

Permasalahan

Hasil penilaian Program

Permasalahan utama adalah

Masalah
Pemecahannya,

PAUD di Tingkat

masih belum optimalnya

memotivasi

Kabupaten Karawang,

tingkat APK peserta didik

masyarakat untuk

tahun 2014 secara

(PAUD, Keaksaraan dan

mengikutsertakan

umum sudah cukup.

Kesetaraan). Target ...... %

anak usia dini pada

APK, untuk AUD (Anak Usia

lembaga PAUD,

Dini) yang mengikuti atau

meningkatkan

mendapat pelayanan

kualitas pelayanan

pendidikan, belum tercapai.

PAUD dengan

Sedangkan untuk

pembinaan dan

Keaksaraan dan Kesetaraan,

bimbingan,

masih belum sinkronnya

meningkatkan

Data BPS dengan hasil

kuantitas bantuan

verifikasi di tingkat desa.

operasional/dana
block grand.

5. Pelaksanaan

pembimbingan

dan

pembinaan

kepada

Pendidik

dan

Tenaga

Kependidikan (PTK) PAUD.


Capaian Hasil

Permasalahan

Pemecahan
Masalah

Hasil yang diperoleh

Bentuk penghargaan dan

Pertemuan Himpaudi, dan

sudah cukup baik,

perlindungan (harlindung)

PKG PAUD sudah berjalan

sebab sudah tersedia

akan lebih efektif dan

secara rutin. Bentuk-bentuk

wadah untuk melakukan

berdampak positif dalam

kegiatan lain yang tidak

kegiatan tersebut.

rangka peningkatan

secara lansung

kompetensi dan kinerja PTK

meningkatkan kompetensi

PAUD.

pendidik seperti Gebyar


PAUD, Apresiasi PTK
PAUD, berbagai lomba
antar pendidik PAUD,
adalah kegiatan yang patut

ditingkatkan.
6. Penyusunan laporan hasil kegiatan Penilikan
Penyusunan laporan kegiatan sudah cukup baik. Pelaksanaan kegiatan
penyusunan laporan, sama dengan

penyusunan Rencana Program. Selama ini,

terbatas di wilayah unit kerja masing-masing Penilik di tingkat kecamatan. Oleh sebab
itu, permasalahan dan pemecahannya juga sama dengan Perencanaan Program.
7. Kegiatan Pengembangan Profesi
Capaian Hasil

Permasalahan

Pemecahan

Kompetensi Penilik

Kondisi demikian tidak terlepas

Masalah
Pemecahannya adalah

dalam Pengembangan

dari adanya perbedaan tuntutan

diprogramkan

Profesi secara umum

dalam Permenpan tentang

pembinaan/pelatihan

masih perlu

Penilik. Permenpan sebelumnya,

pembuatan penelitian di

ditingkatkan.

mewajibkan Penilik Madya (IV/a)

bidang PAUD. Sebenarnya

ke atas, untuk memperoleh

ada beberapa sub unsur

unsur pengembangan profesi

dari Pengembangan

sebagai syarat kenaikan

Profesi, namun sebagai

Pangkat dan Jabatan,.

langkah awal, adalah upaya

Sebaliknya, dalam Permenpan

peningkatan kemampuan

dan RB No. 14 Tahun 2010,

Penilik dalam melakukan

mewajibkan seluruh Penilik.

kegiatan pengembangan

memperoleh nilai unsur

profesi.

pengembangan profesi.
G. Kajian Kebijakan
Pengkaji Peraturan/Kebijakan PAUD adalah kegiatan menelaah ketentuan
peraturan peraturan tingkat Nasional yang telah ditetapkan untuk bidang PAUD sebagai
persiapan dalam pelaksanaan tugas Pengendalian mutu Evaluasi Dampak Program
PAUD terdiri atas:
1. Permendiknas No 58 Th 2009.
Ada beberapa hasil kajian dari Permendiknas No. 58 tahun 2009, yang perlu
menjadi perhatian yaitu:

a. Belum adanya linieritas atau satu garis birokrasis jenjang PAUD antara PAUD
Formal (TK) dengan PAUD Nonformal (TPA,KB, dan SPS), dalam satu Sub
Bidang atau Kasi di jajaran Bidang PNFI pada Dinas Pendidikan.
b. Kurikulum PAUD, memuat Standar Tingkat Pencapaian Pekembangan (STPP)
anak usia dini bersifat minimal sehingga sulit dipahami Pendidik PAUD.
c. Perlu ada ketegasan di tingkat pelaksana paling bawah, atas batasan usia peserta
didik bagi PAUD Non Formal yaitu 0 4 tahun dengan Rincian Kelompok
bermain usia peserta didiknya 2 - 3 tahun dan 3-4 tahun; Tempat Penitipan balita
usia peserta didiknya 0 - 6 tahun atau Satuan PAUD Sejenis ( SPS; Taman Pos
PAUD )
d. Belum ada ketegasan di tingkat pelaksana paling bawah, tentang penggunaan
Permendiknas tersebut untuk jenjang Taman Kanak-Kanak. Pada umumnya Taman
Kanak-Kanak masih enggan menggunakan Permendiknas tersebut, baik Standar
Tingkat Pencapaian Perkembangan, maupun standar yang lain. Untuk memenuhi
Jam mengajar 24 Jam dan standar jumlah murid mendorong taman kanak- kanak
untuk menerima peserta didik usia PAUD Non Formal sehingga terkesan ada
pembiaran lembaga PAUD untuk berebut peserta didik.
2. Permendikbud No. 1 Tahun 2012 tentang Organisasi dan Tata Kerja Kemendikbud.
Perlu dikaji apa yang diuraiakan Tugas dari Dirjen PAUD dalam
Permendikbud No. 1 Tahun 2012, Bab IV Pasal 136:
Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini mempunyai tugas melaksanakan
perumusan dan koordinasi pelaksanaan kebijakan serta memfasilitasi penerapan
standar teknis di bidang pendidikan anak usia dini.
Catatan:
a. Kebijakan ini perlu penegasan kepada pihak pemerintah Propinsi dan Kota, agar
struktur birokrasi Dinas Pendidikan memiliki satu atap pembinaan PAUD baik
formal atau nonformal.
b. Hal ini akan mempermudah koordinasi antar lembaga pendidikan serta Pembina
Teknis (Penilik/Pengawas), karena memiliki garis satu instruksi pimpinan.
3. Permendikbud No. 81 Tahun 2014

Permendikbud No. 81 Tahun 2014 tentang Pendirian Satuan Pendidikan Non


Formal, Bab II Pasal 3 Ayat (1), disebutkan Satuan PAUD terdiri atas :
a. LKP ( Lembaga Kursus dan Pelatihan )
b. Kelompok Belajar
c. PKBM ( Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat )
d. Majelis Taklim, dan Satuan PAUD Sejenis ( SPS )
Catatan:
a. Hal ini berimplikasi pada kurang sinkronnya Jenis Satuan PAUD dengan
nomenklatur Penilik yang dibagi menjadi 3 (tiga) jenis yaitu Penilik PAUD, Penilik
Kesetaraan dan Keaksaraan dan Penilik Kursus.
b. Konseksuensi logisnya Satuan PNFI sejenis yang lain (majelis Taklim, Lembaga
Bimbingan Belajar, Pendidikan Pemberdayaan Perempuan, dsb) bukan menjadi
bidang garapan yang wajib bagi Penilik sebab tidak ada jenis Penilik yang sesuai
nomenklatur yang membidangi.
c. Solusi yang diupayakan adalah dengan menyesuaikan nomenklatur penilik PAUD
dengan tugas tambahan membidangi semua program PNFI.
4. Perpres No 60 Tahun 2014 tentang Pengembangan Anak Usia Dini Holistik-Integratif
Perpres ini memberikan harapan yang besar bagi perkembangan PAUD ke
depan. Oleh sebab itu, perlu mendapatkan apresiasi yang penuh dari semua pihak
yang terkait. Beberapa hasil kajian dari peraturan ini serta implikasinya dengan
realitas yang terjadi di masyarakat adalah sebagai berikut:
a. Peraturan Presiden ini telah menunjukkan kesadaran dan komitmen Pemerintah
atas pentingnya PAUD, dalam bidang pendidikan. Sebagaimana diketahui bersama
bahwa keberadaan PAUD selama ini sebatas pada pandangan sebagai jenjang
pendidikan yang tidak wajib. Artinya boleh diikuti dan boleh tidak. Kalaupun
wajib, itu masih berada ada tataran kajian teoritis para ahli.
b. Masyarakat belum menunjukkan kesadaran akan pentingnya PAUD. Maraknya
perkembangan jumlah lembaga PAUD, untuk dikatakan linier dengan kesadaran
masyarakat atas pentingnya PAUD, masih memerlukan penelitian lebih lanjut.
Indikatornya, satu diantarannya adalah tuntutan mereka kepada lembaga atas
penguasaan kompetensi perkembangan anaknya yang diinginkan melebihi yang

seharusnya diberikan. Utamanya tuntutan pada penguasaan kemampuan baca, tulis


dan hitung.
c. Terbitnya Perpres No. 60 tahun 2014 ini, harus direspon dengan langkah proaktif
dan antisipatif dari pemangku kebijakan dan kepentingan. Antara lain dengan
mempersiapkan komponen pendukung, seperti perangkat-perangkat organisasi
pelaksana, sambil menunggu juklak/juknisnya.
d.

Selanjutnya perlu segera dilakukan sosialisasi substansi yang dimaksudkan


Perpres itu, tentang PAUD Holistik Integratif. Dengan demikan, pentingnya
pemahaman PAUD Holistik Integratif tidak perlu menunggu pembentukan
perangkat organisasi (gugus Tugas) di tingkat yang dimaksud. Hal ini tidak
menyalahi semangat Perpres tersebut, dengan syarat sebatas informatif kepada
PTK PAUD (Pendidik, Pengelola dan Penyelenggara).

5. Sistem Penilaian DP3 Baru


Dalam rangka pelaksanaan Undang Nomor 5 Tahun 2014 tentang Aparatur
Sipil Negara (ASN ), serta terjaminnya pelaksanaan pengendalian mutu program
PNFI selain diperlukan legalitas formal dengan surat keputusan dan surat tugas maka
dilampirkan pula bentuk darf Sasaran Kinerja Pegawai ( SKP ) dan DP3 Baru bagi
Penilik untuk masing- masing golongan. Agar pada saatnya diberlakukanya ASN
Penilik akan lebih siap.
H. Pedoman, juklak, juknis PAUD
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
............................................................................................................................................
I. Jenis kegiatan
1. Pengendalian Mutu Program PAUD
Perencanaan Pengendalian Mutu Program PAUD

Pelaksanaan Pemantauan Program PAUD


Menilai Program PAUD
Membimbing dan membina kepada PTK pada satuan PAUD
Menyusun Laporan Hasil Pengendalian Mutu

2. Evaluasi Dampak Program PAUD


Mempersiapkan Evaluasi Dampak Program PAUD
Melaksanakan dan melaporkan Hasil Evaluasi Dampak Program PAUD
Presentasi hasil evaluasi dampak program PAUD
J. Sasaran
Sasaran Rencana Kerja Tahunan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak
Program PAUD tahun 2015 mengacu pada Tugas Pokok Penilik Khususnya di Wilayah
Kabupaten Karawang, yaitu: Program PAUD yang meliputi:Program PAUD, Program
Kesetaraan dan Keaksaraan, Progam Kursus dan Pelatihan, Satuan Program PAUD
sejenis lainnya.
K. Waktu dan Tempat Pelaksanaan

Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

PENGENDALIAN MUTU PROGRAM PAUD


A. Perencanaan Pengendalian Mutu Program PAUD
1. Menyusun rencana kerja tahunan
Januari minggu ke 1
pengendalian mutu (1 keg x 26 jam)
2. Menyusun rencana kerja triwulan
Januari minggu ke 3
pengendalian mutu(4 keg x 16 jam)
April minggu ke 1
Juli minggu ke1
Oktober minggu ke1
B. Pelaksanaan Pemantauan Program PAUD
1. Membuat instrumen pemantauan program
Januari minggu ke
PAUD(8 keg x 16 jam)
4
Januari minggu ke
5
Februari minggu ke
1
Februari minggu ke
2
2. Mengumpulkan Data Pemantauan Program
Februari mng ke 3
PAUD(N lbg x 12 jam)
Februari minggu ke
4
Maret minggu ke 1
Maret minggu ke 2
Maret minggu ke 3
3. Menganalisis Data Hasil Pemantauan Program Maret minggu ke 4
PAUD(8 keg x 12 jam)

Tempat
Pelaksanaan

Kegiatan

4. Membuat Desain Diskusi Terfokus Hasil

Pemantauan Program PAUD(1 keg x 12 jam)


5. Melaksanakan Diskusi Terfokus Hasil
Pemantauan Program PAUD(1 keg x 4 jam)
6. Menyusun laporan hasil pemantauan
(1 keg x 8 jam)

Waktu Pelaksanaan

Maret minggu ke 5
April minggu ke 2
April minggu ke 3
April minggu ke 4

April minggu ke 4

Mei minggu ke 1

Mei minggu ke 1
Mei minggu ke2

Tempat
Pelaksanaan

C. Menilai Program PAUD


1. Membuat instrumen penilaian program pada
satuan PNF berdasarkan standar pendidikan
(1 keg x 24 jam)

2. Melaksanakan, menganalisis, dan melaporkan Mei minggu ke 2


hasil penilaian program pada satuan PNF
Mei minggu ke 3
(N lbg x 24 jam)
Mei minggu ke 4
Mei minggu ke 5
Jun minggu ke 1
Jun minggu ke 2
Jun minggu ke 3
Jun minggu ke 4
D. Membimbing dan membina kepada PTKpada satuan PNF
1. Melakukan pembimbingan dan pembinaan kepada PTKberdasarkan standar pendidikan
dengan sasaran :
a. Perorangan(N org x 32 jam)
Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke

Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke
2. Melakukan pembimbingan dan pembinaan kepada PTK PAUD dalam melakukan penelitian
atau pengembangan pembelajaran, pelatihan, dan/atau pembimbingan dengan sasaran:.
a. Perorangan(N org x 16 jam)
Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke
b. Kelompok(N klp x 40 jam)

Kegiatan

Waktu Pelaksanaan

Tempat
Pelaksanaan

Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke
3. Melakukan pembimbingan dan pembinaan kepada PTK PAUD dalam menggunakan dan
mengembangkan media pembelajaran dan teknologi informasi untuk kegiatan pembalajaran,
pelatihan, dan bimbingan
a. Perorangan(N org x 10 jam)
Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke
b. Kelompok(N lbg x 24 jam)

b. Kelompok(N lbg x 18 jam)

Agust minggu ke
Sept minggu ke
Okt minggu ke
Nov minggu ke

Mar minggu ke 5
Jun minggu ke 4
Sep minggu ke 4
Des minggu ke 4
Des minggu ke 5

E. Menyusun Laporan Hasil Pengendalian Mutu


1. Menyusun laporan triwulan(4 keg x 8 jam)

2. Menyusun laporan tahunan(1 keg x 8 jam)


EVALUASI DAMPAK PROGRAM PAUD
A. Mempersiapkan Evaluasi Dampak Program PAUD
1. Menyusun desain evaluasi dampak program
PAUD(N keg x 18 jam)
2. Menyusun instrumen evaluasi dampak
program PAUD(N keg x 20 jam)
B. Melaksanakan dan melaporkan Hasil Evaluasi

Dampak Program PAUD


1. Melaksanakan dan melaporkan hasil evaluasi
dampak program PAUD(N keg x 27 jam)
C. Presentasi hasil evaluasi dampak program PAUD

1. Menyiapkan bahan presentasi(N keg x 8 jam)


2. Melakukan presentsi hasil evaluasi dampak
(N keg x 3 jam)

PEMERINTAH KABUPATEN KARAWANG

DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN


OLAH RAGA
Jl. Surotokunto No. 72 Telp. (0267) 405215 Fax. (0267) 405215
KARAWANG.41313

SURAT TUGAS
Nomor : 835 /
/ PNFI
Yang bertanda tangan di
bawah ini

Nama
N i p.
Pangkat, Gol. Ruang
Jabatan

:
:
:
:

Memerintahkan kepada
Nama
N i p.
Pangkat, Gol. Ruang
Jabatan
Untuk Melaksanakan Tugas

AMID MULYANA, SE.


19660808 198602 1 004
Pembina, IV/A
Kepala Bidang PNFI Dinas Pendidikan, Pemuda dan
Olahraga Kab. Karawang

:
:
:
:
:

GOJALI
197308201999081001
Penata, III/C
Penilik Muda

: Menyusun rencana kerja tahunan pengendalian


mutu program PAUD, dari tanggal 5 s.d 9 Januari
2015, bertempat di Aula Dinas Pendidikan Pemuda
dan Olahraga Kab. Karawang Jl. Surotokunto No. 72
Karawang

Keterangan :
1. Surat tugas ini dikeluarkan berdasarkan Peraturan bersama MenterI Pendidikan
Nasional dan Kepala Badan Kepegawaian Negara No. 02 / 111 / PB / 2011 No. 7
tahun 2011 tentang Petunjuk pelaksanaan jabatan fungsional Penilik dan angka
kreditnya.
2. Agar yang bersangkutan melaksanakan tugas ini dengan penuh rasa tanggung
jawab.
3. Surat tugas ini mulai berlaku sejak tanggal dikeluarkan dan untuk dilaksanakan
sebagaimana mestinya.
Dikeluarkan di
Pada tanggal

: Karawang
: 5 Januari 2015

a.n. KEPALA DINAS PENDIDIKAN,


PEMUDA
DAN OLAHRAGA KAB. KARAWANG,
Kepala Bidang PNFI

AMID MULYANA, SE.


Pembinba
NIP. 19660808 198602 1 004

A. Kalender PNFI

B. Alur Kegiatan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUDNI

Laporan
Tahunan
Desember
Evaluasi Dampak
Desember

Keterangan:
Renjata=
Rencana
Kerja
Tahunan
Renjatri=
Rencana
Kerja
Triwulan
Bimban=
Pembimbinga
n dan
Pembinaan

Diskusi Fokus

Menyusun
Diskusi terfokus

Juli
Juli
Juli Juli
s.d.
September
s.d.
s.d.
s.d.
September
September
September
September
C. Jadwal Kegiatan Pengendalian Mutu dan Evaluasi Dampak Program PAUDNI
No

Pemantauan
Renjatri
IV
Oktober
1
Menyusun
Renjata
Oktober
Oktober
s.d.1 x Keg
s.d.
2
Menyusun Renjatri
4 x Keg
Desember
3Desember
Memantau

7
8
9

BULAN
Juni
Juli

Diskusi Fokus
Jenis Kegiatan
Vol. Keg.

Menyusun Instrumen
Mengumpulkan Data
Menganalisis Data
Melaporkan Hasil
Diskusi Terfokus
Menyusun Desain
Melaksanakan Diskusi
Menilai
Menyusun Instrumen
Melaksanakan,
Menganalisis, dan
melaporkan
Membimbing/ Membina
(Bimban) PTK
Bimban PTK berdasar
SNP
Bimban PTK Bidang
Litbang
Bimban PTK
Bidang Media Belajar
Menyusun Laptri
Evaluasi Dampak
Menyusun Lap. Tahunan

JAN
FEBTriwulan
MAR IV APRPersiapan
Mei
Penilaian
Laporan
Oktober
Desember
Laporan Tahunan
s.d.
Desember
Desember
Analisis

1x4xN (lbg/PTK)
1x4xN (lbg/PTK)
1x4xN (lbg/PTK)
1x4xN (lbg/PTK)

Hasil pemantauan
Bln ...........

4 x Keg
4 x Keg
1x4xN (lbg/PTK)
1x4xN (lbg/PTK)

1x4xN (lbg/PTK)
1x4xN (lbg/PTK)

Menyusun
Instrumen
pemantauan

Mei 3,4

1x4xN (lbg/PTK)
4 x Keg

1 x Keg
1 x Keg

Pengumpu
lan data
Pemantauan

Bln ...........

AGS

SEP

OKT

NOV

DES

Pemantauan
D. Matrik Rencana Tahunan Pengendalian Mutu
Bln ...........
Minggu
Ke 1, 2
No
Bukti Fisik / Indikator
Uraian Kegiatan
Langkah Pelaksanaan
.
Hasil
I.

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

Sasaran

Keterangan

PENGENDALIAN MUTU PROGRAM PAUD NI


A.
1)

2)

Perencanaan Pengendalian Mutu Program PAUDNI


1. Menyusun
Membentuk tim penyusun
Surat tugas untuk
rencana kerja
yang terdiri dari ketua dan
menyusun rencana
tahunan
anggota dengan melibatkan
kerja tahunan dari
pengendalian
seluruh penilik di tingkat
pejabat yang
mutu
Kabupaten/Kota.
berwenang
(1 keg xRenjatri
26
I Mengkaji hasil penilaian
SK Pembentukan tim
jam) Bln ...........program PAUDNI tahun
penyusun rencana
kerja tahunan.
Minggu sebelumnya dan menganalisis
ke 1,2 data dan permasalahan yang Surat pernyataan
terkait dengan rencana tahun
dari pejabat yang
berjalan.
berwenang
Menyusun skala prioritas
Daftar hadir
program pengendalian mutu.
pertemuan
Mempresentasikan draf
pembahasan/present
rencana kerja tahunan yang
asi
dihadiri oleh penilik dan
Rencana tahunan
pejabat terkait.
yang telah disahkan
Menyempurnakan draf
pejabat yang
rencana tahunan berdasarkan
berwenang,
masukan hasil presentasi.
Menetapkan rencana kerja
tahunan pengendalian mutu
dan diajukan kepada pejabat
yang berwenang untuk
mendapat pengesahan
2. Menyusun
Mengkaji rencana kerja
Surat tugas untuk
rencana kerja
tahunan yang telah disahkan;
menyusun rencana
Diskusi Fokus
triwulan
kerja triwulan dari
Menyusun rencana kerja
April
pengendalian
triwulan berdasarkan recana s.d.pejabat yang
Juni

Penilik Utama sbg


ketua = 1.04
atau sbg
anggota = 0,78
Penilik Madya sbg
ketua = 0.78
atau sbg
anggota = 0.52
Penilik Muda sbg
anggota = 0.52
Penilik Pertama
sbg anggota =
0.26

Januari
Mng ke 1

Pendidik,
Tenaga
Kependidikan,
Sarana
prasarana,
dan
administrasi
(Standar
PAUD)
Program
PAUD

Laporan Triwulan II
Juni

Bimbingan
April
s.d.
Penilik UtamaJuni
=

0.64
Penilik Madya =

0.48

Januari
Mng ke 3
April
Mng ke 1

Anggaran
Pada
APBD

No
.

Uraian Kegiatan
mutu
(4 keg x 16
jam)

B.

Penilaian
April
s.d.
Juni
Bukti Fisik / Indikator
Angka Kredit
Hasil

Langkah Pelaksanaan
Pemantauan

kerja tahunan;
April

berwenang.

s.d.
mengusulkan
rencana kerja

Juni
triwulan, untuk mendapatkan
pengesahan dari pejabat yang
Renjatri II
berwenang

Melaksanakan

Pelaksanaan Pemantauan Program PAUDNI


1. Membuat
Menyusun kisi-kisi instrumen
instrumen
pemantauan;
pemantauan
Menyusun instrumen
program
pemantauan;
PAUDNI
Melakukan validasi instrumen
(8 keg x 16
pemantauan;
jam)
Merevisi/menyempurnakan
intrumen pemantauan

Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Rencana kerja
triwulan yang
disahkan oleh
pejabat yang
berwenang,

Waktu
Pelaksanaa
n
Penilik Muda = 0.32 Juli
Mng ke1
Penilik Pertama =
Oktober
0.16
Mng ke1

Surat tugas dari

pejabat yang
berwenang

Surat pernyataan
dari pejabat yang

berwenang.
Laporan membuat
instrumen
pemantauan
sekurang-kurangnya
memuat: kisi-kisi
instrumen
pemantauan, draf
instrumen
pemantauan, hasil
ujicoba instrumen
pemantauan dan
instrumen
pemantauan yang

Penilik Madya =
0.48
Penilik Muda =
0.32
Penilik Pertama
= 0.16

Januari
Mng ke 4
Januari
Mng ke 5
Februari
Mng ke 1
Februari
Mng ke 2

Sasaran

Keterangan

No
.

Renjata
Bln ...........
Minggu
ke 1,2
Langkah Pelaksanaan

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

valid.

2.

3.

Mengumpulka
n Data
Pemantauan
Program
PAUDNI
(N lbg x 12
jam)

Menganalisis
Data Hasil
Pemantauan
Program
PAUDNI

(8 keg x 12
jam)

Menetapkan responden;

Menetapkan jadwal kunjungan


lapangan;
Melaksanakan kunjungan ke
lapangan;
Mengumpulkan data, melalui
pengamatan, wawancara dan
studi dokumnetasi.

Surat tugas untuk

mengumpulkan data
pemantauan dari

pejabat yang
berwenang.

Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Tabulasi Data
mengenai kegiatan
pembelajaran/pelatih
an/ pembimbingan.

Penilik Madya =
0.36
Penilik Muda =
0.24
Penilik Pertama
= 0.12

Menyajikan data dalam bentuk


tabel dan atau grafik/diagram
yang diperoleh dari hasil
kegiatan pemantauan;

Memberikan iterpretasi
terhadap data hasil
pemantauan sehingga
mengandung informasi
bermakna;
Merumuskan rekomendasikan

untuk perbaikan dan bahan


diskusi terfokus.

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Menyajikan data
dalam bentuk tabel
dan atau
grafik/diagram yang
diperoleh dari hasil
kegiatan
pemantauan;
Memberikan
iterpretasi terhadap
data hasil

Penilik Madya =
0.36
Penilik Muda =
0.24
Penilik Pertama
= 0.12

Februari
Mng ke 3
Februari
Mng ke 4
Maret
Mng ke 1
Maret
Mng ke 2
Maret
Mng ke 3

Maret
Mng ke 4
Maret
Mng ke 5
April
Mng ke 2
April
Mng ke 3

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

4.

Membuat

Desain Diskusi
Terfokus Hasil
Pemantauan
Program

PAUDNI
(1 keg x 12
jam)

Menentukan jadwal

pelaksanaan diskusi terfokus;


Menentukan peserta diskusi

terfokus;
Menyiapkan tempat dan
sarana yang dibutuhkan

dalam pelaksanaan diskusi


terfokus;
Menyiapkan materi dan bahan
diskusi terfokus;
Menyusun prosedur diskusi.

pemantauan
sehingga
mengandung
informasi bermakna;
Merumuskan
rekomendasikan
untuk perbaikan dan
bahan diskusi
terfokus.
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Laporan hasil
analisis sekurangkurangnya memuat:
tujuan, ruang
lingkup, lokasi, jenis
kegiatan, waktu,
tabulasi data dan
hasil analisis.
Surat tugas dari
pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Desain diskusi
terfokus yang isinya
sekurang-kurangnya
memuat: latar
belakang, tujuan,
tema/topik, hasil
yang diharapkan,

Angka Kredit

Penilik Muda =
0,12

Waktu
Pelaksanaa
n

April
Mng ke 4

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

waktu, tempat,
peserta, nara
sumber, mekanisme
atau alur diskusi.
5.

6.

Melaksanakan
Diskusi
Terfokus Hasil
Pemantauan
Program
PAUDNI
(1 keg x 4 jam)

Menyusun

laporan hasil

pemantauan
(1 keg x 8 jam)

Membentuk kelompok diskusi


terfokus;
Menetapkan tema diskusi;
Melaksanakan dikusi terfokus
sesuai tema yang ditetapkan;
Merumuskan hasil diskusi
terfokus;

Menyusun draf laporan;


Mengkonsultasikan draf
laporan kepada pejabat yang
berwenang;
Membuat laporan

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang;
Laporan diskusi
terfokus, sekurangkurangnya memuat:
latar belakang,
tujuan, tema/topik,
hasil yang
diharapkan, waktu,
tempat, peserta,
nara sumber, proses
diskusi, daftar hadir
peserta dan
rekomendasi.
Surat tugas dari
pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
menyusun laporan
yang diketahui oleh
pejabat yang
berwenang.
Laporan hasil
pemantauan

Penilik Utama

sbg ketua =
0.16, sbg
anggota = 0.12
Penilik Madya
sbg ketua =
0.12, sbg
anggota = 0.08
Penilik Muda
sbg anggota =
0.08
Penilik Pertama
sbg anggota =
0.04

April
Mng ke 4

Penilik Madya =
0.24
Penilik Muda =
0.16
Penilik Pertama
= 0.08

Mei
Mng ke 1

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

sekurang-kurangnya
berisi: latar
belakang, tujuan,
ruang lingkup, lokasi,
jenis kegiatan,
waktu, kesimpulan,
rekomendasi dan
tindak lanjut.
C.

Menilai Program PAUD NI


1. Membuat
Mengidentifikasi asfek dan
indikator penilaian.
instrumen
penilaian
Menyusun draft dan kisi-kisi
program pada
penilaian.
satuan PNF
Mengembangkan instrumen
berdasarkan
penilaian.
standar
pendidikan
Melakukan ujicoba instrumen
(1 keg x 24
penilaian.
jam)
Menetapkan instrumen

penilaian dan rubrik


penilaiannya.
2.

Melaksanakan
, analisis, dan
melaporkan

hasil penilaian
program pada
satuan PNF
(N lbg x 24
jam)

Merancang jadwal kegiatan


penilaian;
Melaksanakan kunjungan ke
lapangan;
Merumuskan data tentang
pelaksanaan program PAUD
NI menggunakan instrumen
penilaian;;
menganalisis data yang
diperoleh pada kegiatan

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
menyusun instrumen
penilaian/evaluasi
program PAUDNI
dari pejabat yang
berwenang.
Instrumen yang valid
disertai hasil uji
validitas dan
realibilitas.

Penilik Pertama
= 0.24

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
melakukan kegiatan
penilaian program
dari pejabat yang
berwenang;
Laporan hasil
penilaian sekurang-

Penilik Utama =
0.96
Penilik Madya =
0.72
Penilik Muda =
0.48
Penilik Pertama
= 0.24

Penilik Utama =
0.96
Penilik Madya =
0.72
Penilik Muda =
0.48

Mei
Mng ke 1
Mei
Mng ke 2

Mei
Mng ke 2
Mei
Mng ke 3
Mei
Mng ke 4
Mei
Mng ke 5
Jun
Mng ke 1

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

D.

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan
penilaian;
Memberikan interpretasi
terhadap data sehingga
mengandung informasi;
Menyusun laporan hasil
penilaian.

Angka Kredit

kurangnya memuat:
latar belakang,
tujuan, ruang
lingkup, metode
penilaian, teknik
pengumpulan dan
analisis data, lokasi,
waktu, petugas,
langkah-langkah,
data dan hasil
penilaian,
kesimpulan,
rekomendasi dan
tindak lanjut.

Membimbing dan membina kepada PTKpada satuan PNF


1. Melakukan
Mengumpulkan data/informasi
hasil pemantauan dan
pembimbingan
penialaian program PAUD NI
dan
pembinaan
Menetapkan teknik/cara

kepada
pelaksanaan pembimbingan
PTKberdasark Melaksanakan pembimbingan
an standar

pendidikan
dengan
sasaran :

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Rancangan
bimbingan sekurangkurangnya memuat;
aspek
pembimbingan,
teknik
pembimbingan, hasil
yang diharapkan.
Laporan hasil
pembimbingan
sekurang-kurangnya
memuat: latar

Penilik Utama
dengan sasaran
kelompok = 1.6
Penilik Madya
dengan sasaran
kelompok = 1.2
Penilik Muda
dengan sasaran
perorangan =
0.64
Penilik Pertama
dengan sasaran
perorangan =
0.32

Waktu
Pelaksanaa
n
Jun
Mng ke 2
Jun
Mng ke 3
Jun
Mng ke 4

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Langkah Pelaksanaan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

belakang, tujuan,
ruang lingkup,
sasaran,
permasalahan yang
ditemukan, proses
pembimbingan dan
tindak lanjut.

c. Peroranga
n
(N org x 32
jam)

d. Kelompok
(N klp x 40
jam)

2.

Melakukan
pembimbingan
dan
pembinaan
kepada PTK

PAUD NI
dalam
melakukan
penelitian atau
pengembanga

Menyiapkan bahan tentang

metodologi peneltian
pembelajran
pelatihan/pembelajaran;

Mengumpulkan data/informasi
seputar pendidik dan tenaga
kependidikan yang hendak

melakukan penelitian dan


pengembangan;

Surat tugas dari

pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan

dari pejabat yang


berwenang.
Rancangan
bimbingan sekurangkurangnya memuat;

Penilik Utama
dengan sasaran
kelompok =
0.96
Penilik Madya
dengan sasaran
perorangan =
0.48

Agust
Mng ke
Sept
Mng ke
Okt
Mng ke
Nov
Mng ke
Agust
Mng ke
Sept
Mng ke
Okt
Mng ke
Nov
Mng ke

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

n
pembelajaran,
pelatihan,

dan/atau
pembimbingan
dengan
sasaran:.

c. Peroranga
n
(N org x 16
jam)

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan
Mencari referensi materi
pembimbingan;
Menetapkan teknik/cara
pelaksanaan pembimbingan;
Melaksanakan pembimbingan.

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

aspek
pembimbingan,
teknik
pembimbingan dan
hasil yang
diharapkan
Laporan hasil
bimbingan sekurangkurangnya memuat:
latar belakang,
tujuan, ruang
lingkup, sasaran,
permasalahan yang
ditemukan, proses
pembimbingan dan
tindak lanjut.

d. Kelompok
(N lbg x 24
jam)

Agust
Mng ke
Sept Mng
ke
Okt Mng
ke
Nov Mng
ke
Agust
Mng ke
Sept Mng
ke
Okt Mng
ke
Nov Mng
ke

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan
3.

Melakukan
pembimbingan
dan
pembinaan
kepada PTK
PAUD NI
dalam
menggunakan
dan
mengembangk
an media
pembelajaran
dan teknologi
informasi
untuk kegiatan
pembalajaran,
pelatihan, dan
bimbingan

c. Peroranga
n
(N org x 10
jam)

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Mencari referensi materi


pembimbingan dan
pembinaan;
Menyusun bahan
pembimbingan dan
pembinaan;
Menetapkan teknik/cara
pelaksanaan pembimbingan
dan pembinaan;
Melaksanakan pembimbingan
dan pembinaan

Surat tugas dari

pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan

dari pejabat yang


berwenang.
Rancangan
bimbingan sekurangkurangnya memuat;
aspek
pembimbingan,
teknik
pembimbingan, hasil
yang diharapkan.
Laporan hasil
pembimbingan
sekurang-kurangnya
memuat: latar
belakang, tujuan,
ruang lingkup,
sasaran,
permasalahan yang
ditemukan, proses
pembimbingan dan
tindak lanjut.

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

Penilik Utama
dengan sasaran
kelompok =
0.72
Penilik Madya
dengan sasaran
perorangan =
0.30

Agust
Mng ke
Sept
Mng ke
Okt
Mng ke
Nov
Mng ke

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Angka Kredit

d. Kelompok
(N lbg x 18
jam)

E.

Menyusun Laporan Hasil Pengendalian Mutu


1. Menyusun
Menyiapkan bahan-bahan
laporan hasil kerja triwulan
laporan
triwulan
Menginventaris capaian
pelaksanaan kegiatan
(4 keg x 8 jam)
pengendalian mutu program
PAUDNI selama triwulan
berjalan
Menganalisis capaian
pelaksanaan kegiatan
pengendalian mutu terhadap
rencana kerja triwulan
Menyusun laporan hasil kerja
triwulan

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Rancangan
bimbingan sekurangkurangnya memuat;
aspek
pembimbingan,
teknik
pembimbingan dan
hasil yang
diharapkan.
Laporan hasil
pembimbingan
sekurang-kurangnya
memuat: latar
belakang, tujuan,
ruang lingkup,
sasaran,
permasalahan yang
ditemukan, proses

Penilik Utama =
0.32
Penilik Madya =
0.24
Penilik Muda =
0.16
Penilik Pertama
= 0.08

Waktu
Pelaksanaa
n
Agust
Mng ke
Sept
Mng ke
Okt
Mng ke
Nov
Mng ke

Mar
Mng ke 5
Jun
Mng ke 4
Sep
Mng ke 4
Des
Mng ke 4

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

pembimbingan dan
tindak lanjut.
2.

Menyusun
laporan
tahunan

(1 keg x 8 jam)

Menyiapkan bahan laporan


hasil kerja tahunan
Menginventaris capaian
pelaksanaan kegiatan
pengendalian mutu program
PAUDNI tahunan
Menganalisa capaian
pelaksanaan kegiatan
pengendalian mutu tahunan
terhadap rencana kerja
tahunan
Menyusun laporan tahunan

Surat tugas dari


pejabat yang
berwenang
Surat pernyataan
dari pejabat yang
berwenang.
Rancangan
bimbingan sekurangkurangnya memuat;
aspek
pembimbingan,
teknik
pembimbingan, hasil
yang diharapkan.
Laporan hasil
bimbingan sekurangkurangnya memuat:
latar belakang,
tujuan, ruang
lingkup, sasaran,
permasalahan yang
ditemukan, proses
pembimbingan, dan
tindak lanjut.

Penilik Utama

sbg ketua =
0.32, sbg
anggota = 0.24
Penilik Madya
sbg ketua =
0.24, sbg
anggota = 0.16
Penilik Muda =
0.16
Penilik Pertama
= 0.08

EVALUASI DAMPAK PROGRAM PAUD NI

II.

A.

Mempersiapkan Evaluasi Dampak Program PAUD NI


1. Menyusun
Mengidentifikasi komponen,
aspek dan indikator dampak
desain
program PAUD NI .
evaluasi

Bukti fisik pelaksanaan


kegiatan ini berpa:
Dokumen rancangan
desain evaluasi dampak

Penilik Utama =
0.73

Des
Mng ke 5

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

2.

B.

dampak
program PAUD
NI
(N keg x 18
jam)
Menyusun
instrumen
evaluasi
dampak
program PAUD
NI
(N keg x 20
jam)

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Menyusun desain evaluasi


dampak yang memuat
minimal: rasional, tujuan, dan
metodologi evaluasi dampak,
dan jadwal kegiatan
Mengidentifikasi komponen,
aspek dan indikator dampak
pelaksanaan program PAUD
NI
Menyusun kisi-kisi instrumen
Menyusun butir-butir
instrumen
Melakukan validasi instrumen
Menetapkan perangkat

Angka Kredit

program

Surat pernyataan
pembuatan desain
dari pejabat
berwenang.

Desain evaluasi
dampak program

PAUDNI yang
sekurang-kurangnya

memuat: latar

belakang, dasar
hukum, tujuan,
metode, hasil yang
diharapkan, waktu,
tempat,
sasaran/program.
Melaksanakan dan melaporkan Hasil Evaluasi Dampak Program PAUD NI
1. Melaksanakan Menyusun rencana kegiatan
Bukti fisik pelaksanaan
kegiatan ini barupa
evaluasi dampak
dan
laporan evaluasi
melaporkan
Mengumpulkan data tentang
dampak program PAUD
hasil evaluasi
evaluasi dampak
dampak
menggunakan instrumen yang NI.
program PAUD
telah dibuat.
NI
Mengolah,
(N keg x 27
menginterpretasikan, dan
jam)
menarik kesimpulan tentang
dampak program PAUD NI.
Menyusun laporan hasil
evaluasi dampak program

Penilik Utama =
0.8

Penilik Utama =
1.08

Waktu
Pelaksanaa
n

Sasaran

Keterangan

No
.

Uraian Kegiatan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Langkah Pelaksanaan

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

Sasaran

Keterangan

PAUD NI.
Presentasi hasil evaluasi dampak program PAUD NI

C.
1.

2.

Menyiapkan
bahan
presentasi
(N keg x 8
jam)

Melakukan
presentsi
hasil evaluasi
dampak
(N keg x 3
jam)

Mengidentifikasi baha-bahan
presentasi hasil evaluasi
dampak, mulai dari desain,
pewlaksanaan dan hasil.
Menyusun bahan secara
sistematis dan menyajikan
dlam bentuk naskah PPT.
Menetapkan jadwal kegiatan
presentasi
Mengundang pemangku
kepentingan
Melaksanakan presentasi dan
diskusi
Merumuskan program dan
kegiatan tindak lanjut hasil
evaluasi dampak program.

Bukti fisik dari kegiatan


ini adalah berupa
naskah PPT bahan
presentasi

Jadwal dan absensi


peserta kegiatan
Rumusan program
dan kegiatan tindak
lanjutsebagai
rekomendasi hasil
diskusi.

Penilik Utama =
0.32

Penilik Utama =
0.12

E. Rencana Kerja Kegiatan Evaluasi Dampak Program PAUDNI


No
1

Kegiatan
Menyusun
rancangan/desain
evaluasi dampak program
PAUDNI

Uraian Kegiatan
Mengkaji ketercapaian tujuan
Program
Memilih kasus-kasus spesifik
dan sampel

Menyusun desain evaluasi


dampak yang minimal
mencakup: permasalahan,
kajian teori, dan metodologi
evaluasi dampak program

Pelaksana
Kegiatan
Penilik Utama,
atau bisa
dilaksanakan
Penilik Madya
( sesuai dengan
Permenpan dan
RB No. 14 ThN
2010, BAB VI,
Pasal 10 dan 11)

Sasaran
Kegiatan
Data Hasil,
Pemantauan,
Penilaian, dan
Hasil Diskusi
Terfokus

Indikator
Hasil
Tempat
Kinerja
Rancanga Wilayah
n/De sain Kec.masingEvaluasi
masing
dampak

Waktu
Desember Th.
2015

Biaya dan
Sumber
Dana
- sda

No
.

Uraian Kegiatan

Langkah Pelaksanaan

Bukti Fisik / Indikator


Hasil

Angka Kredit

Waktu
Pelaksanaa
n

Sasaran

Keterangan

PAUDNI.

Menyusun instrumen
evaluasi dampak program
PAUDNI

Melaksanakan dan
menyusun laporan hasil
evaluasi dampak program
PAUDN
Mempresentasikan hasil
evaluasi dampak program
PAUDNI

Membuat instr. evaluasi


dampak
Ujicoba Instr. evaluasi
dampak
Memperbaiki instrumen
evaluasi dampak hasil uji
coba
Mengumpulkan data hasil
evaluasi dampak
Menganalisis data hasil
evaluasi dampak
Menyusun laporan hasil
evaluasi dampak
Menentukan Panitia
Presentasi (Ketua,
Sekretaris/Notulen,
Moderator).
Menentukan Narasumber
(jika diperlukan)
Menentukan Peserta
Membuat Laporan Presentasi

-sda-

-sda-

-sda-

Kisi-Kisi
Instrumen
Evaluasi
Dampak
Buku Sumber

Instrumen
Evaluasi
dampak

Wilayah
Kec.masingmasing

Desember Th.
2015

Data hasil
evaluasi
dampak,

Laporan
Evaluasi
dampak

Wilayah
Kec.masingmasing

Desember Th.
2015

Bahan
Presentasi
Evaluasi
Dampak
Laporan
Evaluasi
dampak

Laporan
Hasil
kesimpula
n dari
Presentas
i Evaluasi
dampak

Wilayah
Kec.masingmasing

Desember Th.
2015

Sda

Sda

Sda

F. Rencana Kerja Kegiatan Pengembangan Profesi


No

Kegiatan

Uraian Kegiatan

Pelaksana
Kegiatan

Sasaran Kegiatan

Indikator
Hasil Kinerja

Tempat

Waktu

Biaya
dan
Sumber

Dana
1

Mengkaji ketercapaian tujuan Program


Menyusun
rancangan/desa Memilih kasus-kasus spesifik dan
sampel
in Penelitian

Menyusun desain Penelitian yang


minimal mencakup: permasalahan,
kajian teori, dan metodologi Penelitian.

Menyusun
instrumen
Penelitian

Membuat instrumen Penelitian


Uji coba Instrumen penelitian
Memperbaiki instrumen Penelitian
hasil uji coba

Melaksanakan
dan Menyusun
laporan hasil
Penelitian

Mengumpulkan data hasil Penelitian


Menganalisis data hasil Penelitian
Menyusun laporan hasil Penelitian

Penilik
Semua
Jenjang

Data Hasil,
Pemantauan,
Penilaian, dan Hasil
Diskusi Terfokus

Rancangan/
Desain
Penelitian

Wilayah
Kec.masingmasing

Januari s.d.
Desember
2015

Sda

Wilayah
Kec.masingmasing

Januari s.d.
Desember
2015

Sda

Laporan Hasil Wilayah


peneliian
Kec.masingmasing

Januari s.d.
Desember
2015

Sda

-sda-

Kisi-Kisi Instrumen Instrumen


Penelitian
Penelitian
Buku Sumber

-sda-

Hasil Analisis Data


Penelitian
Buku Sumber

Fhoto Kegiatan

Anda mungkin juga menyukai