Universidad Digital del Estado de Mxico

Alumno:
Gustavo Bacarlett Prez

Paradigma neurolinguistico

Modulo I:
Teoras contemporneas en educacin. Sesin 7

Asesora:
Guillermina Guerrero Gonzlez

18 de Octubre de 2016

Paradigma neurolinguistico

Introduccin
La Programacin Neurolingstica es una ciencia que trabaja por medio de
tcnicas que buscan cambiar las conductas negativas de las personas por conductas
positivas a corto plazo, ayudando a alcanzar la excelencia personal y profesional de la
vida de una persona.
En el presente trabajo por medio de un mapa conceptual se resalta que la PNL
tuvo sus primeras aplicaciones en el rea de salud, para posteriormente utilizarlo en el
rea laboral y de educacin para mejorar el desempeo como personas y estas a su
vez ensear a otros patrones de conducta saludables, esto no implica que sea una
ciencia perfecta y las dems queden obsoletas, es el de aplicar las tcnicas efectivas
de la PNL y combinarlas con los diferentes modelos.
En el ensayo se pretende dar una explicacin de todas las teoras de la
educacin, cul de todas estas se aplica en nuestro sistema educativo y como desde
una perspectiva personal sera la mejor forma de que aprenden los alumnos.

Paradigma neurolinguistico

Teoras contemporneas en educacin

La necesidad de aprender es innata en el hombre, desde sus inicios el ser
humano aprende en base a la experiencia y a los conocimientos de los adultos, y es
cmo surge la escuela tradicional que hasta nuestros das en pleno siglo XXI muchas
escuelas y docentes siguen con este paradigma rgido y que en la actualidad ya no
aporta mucho en la educacin, pero contrario a lo que pensamos siguen muchos
docentes exponiendo temas, dictando libros enteros a los alumnos para solo memorizar
la informacin para el examen, siendo rgidos y no fomentando el aprendizaje
significativo.
Los estudiantes por naturaleza queran ser capaces de tener ms y mejores
conocimientos que les sirvieran para aplicarlos en la vida diaria, es por esta necesidad
del ser humano que surge la escuela nueva, donde diferentes personajes dieron
aportaciones para que la educacin fuera ms integral, ms libre y el alumno se
involucrara en su desarrollo.
Surge el paradigma humanista donde, Desde el punto de vista de los
humanistas la educacin debiera estar centrada en ayudar a los alumnos para que
decidan lo que ellos son y lo que ellos quieren llegar a ser. (Gerardo, 1997), despus
en el congnisitivismo la educacin debe

lograr

en el alumno el desarrollo de

habilidades de aprendizaje para aplicar sus conocimientos en situaciones nuevas que

se presenten, posteriormente surge el paradigma psicogentico de Piaget, que
establece que el conocimiento se obtiene por la interaccin entre el sujeto y los objetos,
esta teora ha dado muchas herramientas a la educacin ms en los niveles de
preescolar y primaria, donde se les ensea en base a su desarrollo mental y su edad.
El paradigma del constructivismo consiste en que el alumno construya su propio
conocimiento en base a informacin previa que tenga y la gua del docente, esta teora
es la que se quiere implementar en nuestro sistema educativo, que establece que El
conocimiento es construido, no transmitido. Las experiencias deben ser interpretadas y
procesadas por cada individuo. Dos personas no pueden intercambiar conocimientos
como si fuera slo informacin. (Triana).

Paradigma neurolinguistico

A mi parecer el constructivismo nos aporta una serie de herramientas que bien

aplicadas nos ayudan a que nuestros alumnos realmente adquieran un aprendizaje
significativo, que le servir para continuar sus estudios en niveles superiores pero
tambin le servir para aplicarlo en su vida diaria ya sea personal o laboral, entre las
herramientas que veo que tienen mucha aplicacin es la del aprendizaje basado en
problemas ya que se pone al alumno ante problemas reales a los que se van a
enfrentar y tener la competencia de analizar e investigar el problema que se presenta y
llegar a una solucin, esto tiene buenos resultados a nivel medio superior y superior
ms en aspectos tcnicos como computacin, mecnica, electrnica, qumica entre
otras.
La programacin neuroliunguistica es una ciencia para producir cambios a corto
plazo en la conducta de las personas, eliminar conductas no deseadas, su aplicacin
se inici en el rea de la psicologa, es cambiar la forma de pensar en el alumno, que
en vez de pensar que las matemticas son muy difciles, cambie su pensamiento a que
todo tiene solucin y abre un canal de aprendizaje que lo bloqueaba y as comprender
y aprender de algo a lo que presentaba resistencia.
El pas actualmente est en una crisis de inseguridad, de corrupcin, de
credibilidad y de educacin, nuestro sistema educativo se encuentra envuelto en una
problemtica muy grande en cuestin a instituciones, a estructura, a infraestructura e
intereses polticos donde a mi parecer estn dejando al final de la lista la educacin de
los alumnos, que es el punto medular de la educacin , que el alumno aprenda, la
prueba esta que con la reforma educativa se aplicaron las evaluaciones de
permanencia donde en el estado de Mxico el 85% de los docentes que lo presentaron
aprobaron demostrando que el problema no est en la capacidad del docente, existen
escuelas muy bien equipadas en todo aspecto tanto material como humano, pero
desgraciadamente existen escuelas que no cuentan ni con lo mnimo bsico, donde el
contexto de los alumnos es muy diferente al de otras entidades, por lo que nuestro
gobierno debera enfocarse en resolver la problemtica real de la educacin en nuestro
pas.

Paradigma neurolinguistico

EL UNIVERSAL pregunto Cmo rescatar al pas? Desde el rector de la UNAM

hasta el director de Microsoft Mxico, la respuesta fue similar: educacin, ciencia y
tecnologa (EL UNIVERSAL.mx, 2010), y estoy de acuerdo con esta respuesta, entre
ms gente tenga mejor educacin, tendr ms valores y principios y por consiguiente
tendremos ms gente preocupada por mejorar nuestro pas, al contrario de lo que
vemos en el gobierno, este ao se le quito presupuesto y recursos a la educacin, a la
investigacin y a la tecnologa..
Es de una gran incongruencia, ya que tenemos a diputados, senadores,
magistrados que ganan mucho ms que sus iguales de pases de primer mundo como
Inglaterra, Suecia, Finlandia y Estados Unidos y esto indica que en nuestro pas la
riqueza est mal repartida, es por esto que es muy importante crear alumnos con
conocimientos, responsables, independientes y con valores que son los que pueden
cambiar la situacin de nuestro pas en todos los aspectos, nosotros como docentes en
la actualidad tenemos un papel muy importante en la formacin de nuevos ciudadanos.
Finalmente pienso que tenemos el material humano para tener alumnos de
excelencia, que se ha demostrado que se tienen ya que se han ganado competencias
internacionales de ciencias en diferentes niveles compitiendo con pases de primer
mundo, la educacin nos hace mejores personas en todos los aspectos.

Programacin
neuroliguistica

Paradigma neurolinguistico

John Grinder
(Psicolingsta) y
Richard Bandler
(Psicoterapeuta,
Gestaltista)
inicios 70s.

Postulados
Metodologa
metodologa

Parte de la teora
Constructivista

Modelo del mundo, genera

conductas de acuerdo a las
representaciones.

El ser humano
opera travs de
mapas y modelos
de los cuales
genera su conducta.

Captar
metodologa
Informacin de
su entorno a
travs de los
sentidos.

Se basaron

Aportadores

Terapeutas que
tuvieron xito en
sus tratamientos,
identificaron los
patrones
conductuales.

Milton Erickson
Virginia Satir

Se basa en
metodologa

La manera de
comunicamos
determina todo
lo que
obtenemos en
la vida.

El ser humano
posee los recursos
para hacer
cambios que
necesita para
realizarse en sus
potencialidades.

Fritz Perls

El sistema
cerebral produce
nuevos
aprendizajes.
Se representan
Auditivo, visual y
kinestsico

Aportacin

Herramientas de trabajo
Formar alumnos
con preparacin
acadmica
capaces de
utilizar y crear
nuevas
tecnologas.

Mejorar la calidad de
la educacin, por la
comunicacin eficaz y
generar estados
mentales
estimulantes.

Ayuda a eliminar
viejos modelos
que generaban
bloqueo y se
dificultaba el
aprendizaje.

Estudio de
Ciencia, conjunto de
tcnicas para producir
cambios a corto plazo.
Cambiar conductas.

La gramtica
transformacional es la
creacin de nuevos
mensajes.

Las seales de acceso,

las usa el ser humano,
creando una
determinada conducta.

Aplicaciones
es

Mejora relaciones
en el aula con la
solucin de
conflictos y la
eficacia docente.

Las metforas: relatos,

analogas, palabras,
ejemplos personales y
chistes.

Tcnicas

Nace por

Rapport-Acompasar:
sintona, armona,
concordancia, en la
relacin interpersonal
entre individuos

Anclaje: un estmulo
externo se asocia con
una conducta que se
desea adquirir.
Reencuadre: ubicar el
marco de referencia por el
recuerdo e imaginacin,
con la intencin de
cambiar el significado y
estado emocional.

Mapa mental, tcnica que

organiza y presenta la
informacin en forma fcil y
creativa, para ser asimilada por
el cerebro.

Paradigma neurolinguistico

Nota: Informacin obtenida de

Padilla, M. J. (28 de Octubre de 2008). PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA. Obtenido de COMO APOYO AL XITO
COMUNICACIONAL: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_2_S7_BasTeo25-51.pdf
Raisa, D. S. (Julio de 2003). PROGRAMACIN NEUROLINGUSTICA. UNA PROPUESTA PARA SU APLICACIN.
Obtenido de COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE DINMICO: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_5_S7_APREND_PNL_MOD_ROL_BAG.pdf
Velazco, M. (15 de Agosto de 2012). Representacin, mapa o modelo del mundo. Obtenido de
http://etac.clientes.tralcom.com/tc-etac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_3_S7_ELAB_Mod.pdf
Velazco, P. M. (s.f.). Programacin Neuro- Lingstica. Obtenido de http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_1_S7_INTRO.pdf

Paradigma neurolinguistico

Conclusiones
La programacin neurolingstica es una interaccin entre la mente y el lenguaje,
nos permite ordenar los aspectos de nuestro pensamiento y organizar nuestra
experiencia para lograr cambiar nuestras conductas negativas en conductas positivas,
como en la autoestima, las fobias, traumas y desrdenes alimenticios.
Su aplicacin se inici en el rea de salud por psiclogos pero ha tenido un gran
aporte en la educacin al modelar al alumno y crear comportamientos especficos, las
aplicaciones de la PNL abarcan una amplia variedad de campos como crecimiento
personal, laboral, relaciones interpersonales, educacin y salud entre otros.
La PNL es una herramienta muy importante que nos permite descubrir cmo nos
vemos a nosotros mismos, y nos da una serie de mtodos para generar el cambio en
nuestras formas de pensar y en nuestras conductas.
Por otro lado cada paradigma desde la escuela nueva hasta el constructivismo
ha aportado herramientas a otras teoras, el objetivo de todas estas es que el alumno
aprenda mejor y a largo plazo, creando una persona til para la sociedad y darle
herramientas para continuar sus estudios as como aplicar lo aprendido cuando se est
trabajando.

Paradigma neurolinguistico

Referencias

EL UNIVERSAL.mx. (01 de Noviembre de 2010). Obtenido de como salvar a

Mxico?: http://archivo.eluniversal.com.mx/editoriales/50449.html
Gerardo, H. R. (1997). Caracterizacin del Paradigma Humanista. Mxico: ILCE- OEA.
Padilla, M. J. (28 de Octubre de 2008). PROGRAMACIN NEUROLINGSTICA.
Obtenido de COMO APOYO AL XITO COMUNICACIONAL:
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_2_S7_BasTeo25-51.pdf
Raisa, D. S. (Julio de 2003). PROGRAMACIN NEUROLINGUSTICA. UNA PROPUESTA
PARA SU APLICACIN. Obtenido de COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
DINMICO: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_5_S7_APREND_PNL_MOD_ROL_
BAG.pdf
Triana, D. I. (s.f.). EL CONSTRUCTIVISMO: PARADIGMA. Obtenido de DE LA ESCUELA
CONTEMPORNEA: http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U6/lecturas/T1_SEM%206_CONSTRUCTIVISMO
%20INTRODUCCION.pdf
Velazco, M. (15 de Agosto de 2012). Representacin, mapa o modelo del mundo.
Obtenido de http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_3_S7_ELAB_Mod.pdf
Velazco, P. M. (s.f.). Programacin Neuro- Lingstica. Obtenido de
http://etac.clientes.tralcom.com/tcetac/cursos/TeorContemEduc/U7/lecturas/Text_1_S7_INTRO.pdf