KAEDAH MEMBACA : PEMBELAJARAN MASTERI

Konsep

Bloom (1968) - pembelajaran masteri ialah pengajaran dan

pembelajaran yang berfokuskan kepada penguasaan murid
dalam sesuatu perkara yang diajar (keadaan dan masa yang
cukup disediakan)

Pusat Perkembangan Kurikulum (2001) - pembelajaran masteri

ialah suatu pendekatan pengajaran dan pembelajaran untuk
memastikan semua murid menguasai hasil pembelajaran yang
dihasilkan dalam suatu unit pembelajaran sebelum berpindah
ke unit pembelajaran seterusnya.

Cara Pelaksanaan

Berasaskan tahap kemajuan seseorang murid

Pelajar akan beralih kepada topik baharu setelah menguasai hasil

pembelajaran yang telah ditetapkan bagi sesuatu topik

Bahan pembelajaran dibahagikan kepada unit pembelajaran

Memudahkan pelajar menguasai tajuk-tajuk

Setiap
unit pembelajaran
dinyatakan
dalam bentuk
hasilpada
pembelajaran
Aras
masteri
bagi setiap hasil
pembelajaran
ditetapkan
aras 80%
Penetapan
sasaran
lebihpenguasaan
jelas supayamurid
pelajar
dapat memahami
Guru
menetapkan
tahap
sebanyak
80% sebelum
kepada topik yang
berikutnya.
penetapan
boleh
Prosesberalih
P&P menggunakan
pelbagai
kaedah,Aras
strategi
dan bahan
P&P yang
sesuai berubah-ubah.
dengan murid

Supaya aktiviti P&P lebih bermakna, berkesan, menarik dan

menyeronokkan.

Menggunakan ujian formatif yang bersifat diagnostik untuk mengesan

pembelajaran murid

Menggunakan maklum balas yang tepat tentang Hasil Pembelajaran yang

telah dikuasai dan belum dkuasai oleh murid.

Guru menggunakan instrumen yang bersesuaian

Pelaksanaan aktiviti pemulihan dan pengayaan mengikut tahap

penguasaan setiap murid

Aktiviti pemulihan belum menguasai aras masteri

Aktiviti pengayaan telah menguasai aras masteri

Kebaikan pelaksanaan pembelajaran masteri

Pelajar mempunyai kemahiran

asas untuk meneruskan
pembelajaran kepada unit
seterusnya

Guru menyatakan hasil

pembelajaran sebelum
membentuk aktiviti

Membantu guru membuat

persiapan yang rapi dalam
menyampaikan unit-unit
pembelajaran dengan baik

Pelajar dipastikan betulbetul menguasai sesuatu

unit pembelajaran tersebut
sebelum melangkah ke unit
pembelajaran seterusnya

Prestasi pencapaian pelajar

dapat ditingkatkan

Kelemahan pelaksanaan pembelajaran masteri

Murid-murid lemah cepat berputus asa kerana mereka jauh ketinggalan

Berlaku keciciran berbanding dengan rakan-rakan yang lain
di akhir
pembelajaran

Memerlukan
guru yang
proaktif dan
kreatif

Memerlukan guru yang mempunyai kemahiran yang tinggi untuk menarik minat
murid serta sentiasa mempelbagaikan kaedah serta strategi P&P.

Kekangan seperti murid banyak bertanya.

Proses P&P Guru tidak boleh menghabiskan sukatan pelajaran
mungkin tidak
berlaku seperti
yang dirancang

Masa adalah terhad dan tidak mencukupi menyebabkan guru terkejar-kejar

untuk menyelesaikan pembelajaran yang dirancang
Kekangan masa