COMPETENCIAS DE

AREA

INDICADORES DE
LOGROS

CONTENIDOS DECLARATIVOS

CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES Y
ACTITUDINALES
1.1.1. Identificacin de las caractersticas fsicas
y cualidades personales propias.

COMPONENTE: Ejercicio de la Ciudadana

1.-Valora su identidad
personal, familiar, de
grupo social, tnica
y cultural, as como
su participacin, la
de sus padres y
compaeras (os) en
el desarrollo de
actividades en la
familia y en el aula.

Valora su identidad
personal, familiar, de
grupo social, tnica
y cultural, as como
su participacin, la
de sus padres y
compaeras (os) en
el desarrollo de
actividades en la
familia y en el aula.

FORMACION
CIUDADANA
1.
La expresin de sentimientos
y
PRIMER
GRADO
2008
emociones
1
1
2
1.1.2. Identificacin de las caractersticas fsicas
y cualidades personales de su familia.
Solidaridad, autocontrol y autorregulacin como
base para el respeto al otro

1.1.3. Identificacin de las caractersticas fsicas

y cualidades personales de sus compaeros y
compaeras.

2. Proyecto de Vida

1.1.4. Identificacin de las caractersticas fsicas

y cualidades personales de la gente que le rodea.

3. Equidad y uso del tiempo en la familia

2
1

1.2. Participa con

responsabilidad
en las actividades
del hogar y del
aula.

1.3. Es solidario (a),

cooperativo (a),
y equitativo (a)
en las actividades que
realiza, en la familia y
en el aula.

El derecho a la diferencia, la otredad.

1.2.1. Utilizacin de las potencialidades fsicas
en las actividades del hogar y del aula.
4. Deberes y responsabilidades en la familia 1 3,2
2
Las normas familiares
La cooperacin y la solidaridad en la familia.
5. Organizacin del aula

2,3

Gobierno escolar
Deberes y derechos en la comunidad educativa
1..4. Manifiesta su
autoestima y aprecio
por los y las dems

6. Lideres y autoridades.

---

1.
Organizar
juegos o
dramatizaciones de
casos de la vida real:
costumbres,tradiciones
e historias en el
contexto cultural y
social.

1.Particip
acin
con
autonoma
en
actividades
de diferente
naturaleza.

2. Propiciar
conversaciones con los
alumnos, entre alumnos
y alumnos, alumnos y
padres y madres de
familia.

Manifestaci
n de
actitudes
propositivas
en las
actividades a
nivel de
aula, escuela
y familia en
la solucin
de
problemas.

1.2.2. Expresin de pensamientos, sentimientos y

emociones con libertad y respeto para contribuir a
la armona escolar y familiar.
1.3.1. Identificacin de los beneficios de su
participacin solidaria en las actividades del aula
y del hogar.
1.3.2. Identificacin de los beneficios de su
participacin solidaria en las actividades del aula,
del hogar y de la comunidad.
1.3.3. Participacin en actividades que
promueven la colaboracin y la equidad.
46
1.4.1. Manifestacin de su autoestima y aprecio
por los y las dems en sus actividades cotidianas.

Normas del aula y del centro

CRITERIOS
DE
EVALUACION

1.1.5. Identificacin de los rasgos caractersticos

de las etnias y culturas de otras comunidades.
1.1.6. Reconocimiento de la importancia de
conocerse y respetarse para relacionarse
adecuadamente con los dems

El derecho humano de la igualdad.

ACTIVIDADES
SUGERIDAS

2,3

3 Abrir los espacios

para que los nios y las
nias participen en la
organizacin y
ejecucin de
actividades recreativas,
culturales y de
organizacin escolar.

1.4.2. Demostracin de autoestima en la toma

de decisiones personales.

1.5. Se identifica con

orgullo con respecto a
su familia, grupo social,
tnico y cultural
2.- Evidencia equidad y

2.1. Participa con

Instituciones y organizaciones

1.4.3. Demostracin de autoestima en la toma

de decisiones personales y colectivas.

Normas Comunitarias y de convivencia pacfica

1.4.4. Demostracin de autoestima y autonoma

en el trabajo de cooperacin y colaboracin, en el
aula.

7. El riesgo y consecuencias del uso de la

violencia en el manejo de conflictos
4
4

1.5.1. Construccin del rbol genealgico de su

familia.
1.5.2. Identificacin de los rasgos caractersticos
de su etnia y cultura

4. Orientar a los nios

y nias para que
entrevisten a sus
padres, madres,
abuelos y abuelas y
representantes de
medios culturales y de
comunicacin sobre

3. V a l o r a
c i n y
compartimie
nto de los
element
osymani
festacio
nes
culturales.

4.
Valoracin y
vivencia de
las normas
sociales en
el
contexto
cultural, para
la