Santa Maria - RS
2015
Reitor
Paulo Afonso Burmann/UFSM
Coordenao Institucional
Paulo Roberto Colusso/CTISM
Diretor
Valmir Aita/Colgio Politcnico
Coordenao de Design
Erika Goellner/CTISM
Reviso Pedaggica
Elisiane Bortoluzzi Scrimini/CTISM
Jaqueline Mller/CTISM
Coordenao de Curso
Diniz Fronza/Colgio Politcnico
Professor-autor
Luciano Zucuni Pes/Colgio Politcnico
Marlon Hilgert Arenhardt/UFSM
Reviso Textual
Carlos Frederico Ruviaro/CTISM
Tagiane Mai/CTISM
Reviso Tcnica
Rogrio de Oliveira Anese/UFSM
Ilustrao
Marcel Santos Jacques/CTISM
Morgana Confortin/CTISM
Ricardo Antunes Machado/CTISM
Diagramao
Emanuelle Shaiane da Rosa/CTISM
e-Tec Brasil
Indicao de cones
Os cones so elementos grficos utilizados para ampliar as formas de
linguagem e facilitar a organizao e a leitura hipertextual.
Ateno: indica pontos de maior relevncia no texto.
e-Tec Brasil
Sumrio
Palavra do professor-autor
Apresentao da disciplina
11
Projeto instrucional
13
15
15
15
15
23
23
24
27
30
33
35
35
35
38
46
46
47
49
51
51
4.2 Fotorrespirao
57
4.3 Respirao
57
61
61
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e-Tec Brasil
63
63
63
66
5.4 Florao
68
5.5 Frutificao
70
71
5.7 Senescncia
72
73
77
Referncias
80
Currculo do professor-autor
81
Palavra do professor-autor
A condio indispensvel para sermos bons profissionais na rea em que atuamos conhecermos aquilo que estamos fazendo. Sendo assim, os Tcnicos em
Fruticultura devem estar conscientes de como a estrutura e o funcionamento
geral dos vegetais. Para isso, um dos componentes do currculo deste curso
a disciplina de Fisiologia Vegetal. O nosso enfoque nesta disciplina ser o
estudo dos fenmenos vitais que acontecem nas plantas.
Em um primeiro momento, podemos imaginar que os vegetais, no caso as
frutferas, nos trazem como principal benefcio a produo dos frutos que
sero consumidos e/ou comercializados, gerando renda. Entretanto, fundamental salientar que a vida vegetal propicia o desenvolvimento de outras
formas de vida, inclusive a humana. Um dos principais fenmenos vitais que
ocorre nas plantas a fotossntese. Este fenmeno promove a produo
de oxignio, que um elemento fundamental para a vida humana.
Sendo assim, durante o andamento dos estudos nessa disciplina, veremos os
diversos fenmenos vitais das plantas, como eles acontecem, quais so as
consequncias e como eles podem ser regulados. Todo este entendimento
ser imprescindvel para que possamos tirar o mximo do potencial produtivo
das frutferas.
Espero que nosso convvio e que os estudos sejam agradveis, para que, ao
final da disciplina, nossos objetivos sejam alcanados!
Um grande abrao!
Professor Luciano Zucuni Pes
Marlon Hilgert Arenhardt
e-Tec Brasil
Apresentao da disciplina
Este material tem como objetivo servir de base para os estudos da disciplina
de Fisiologia Vegetal do Curso Tcnico em Fruticultura Modalidade EaD.
Ele foi elaborado a partir da experincia terica e prtica nesta rea, pesquisas
em livros, revistas tcnicas/cientficas e resumos publicados em eventos.
Os contedos programticos so conduzidos em vrias unidades, comeando
pelos aspectos gerais da fisiologia vegetal.
Na sequncia, so apresentadas as questes relacionadas gua na planta,
suas funes, absoro, transporte e relaes solo-gua-planta.
Na continuao, estudaremos como ocorre a nutrio das plantas, quais so
os nutrientes essenciais, como se faz a avaliao do estado nutricional de
uma planta e a forma que ocorre a absoro, transporte e redistribuio de
nutrientes.
No prximo momento da disciplina, estudaremos a fotossntese e a respirao,
dois fenmenos vitais e que influenciam na vida de outras espcies de seres
vivos.
Para finalizar, vamos estudar o crescimento e o desenvolvimento vegetal, as
etapas, os hormnios que atuam e como possvel controlar ambientalmente
o desenvolvimento de uma planta.
11
e-Tec Brasil
Projeto instrucional
Disciplina: Fisiologia Vegetal (carga horria: 30h).
Ementa: Identificar e correlacionar os principais processos fisiolgicos que
ocorrem durante o crescimento e o desenvolvimento dos vegetais.
MATERIAIS
CARGA
HORRIA
(horas)
1. Introduo
fisiologia vegetal
05
2. gua na planta
05
3. Nutrio vegetal
05
4. Fotossntese e
respirao
05
5. Crescimento e
desenvolvimento
vegetal
10
AULA
OBJETIVOS DE
APRENDIZAGEM
13
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e-Tec Brasil
14
15
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16
Fisiologia Vegetal
17
e-Tec Brasil
b) Com exceo de algumas clulas reprodutivas (plen), as plantas so imveis, caracterstica substituda pela sua capacidade de crescerem a partir
de recursos essenciais, como luz, gua e nutrientes.
c) As plantas terrestres so reforadas para poder suportar o peso de uma
grande massa que busca luz e contra a fora da gravidade.
d) As plantas terrestres perdem gua continuamente atravs da transpirao
e apresentam mecanismos que evitam a dessecao.
e) As plantas terrestres apresentam mecanismos capazes de levar gua e
nutrientes do solo at os rgos fotossintticos (folhas) e de crescimento,
bem como de transportar os produtos da fotossntese at os rgos e
tecidos que no realizam fotossntese.
Tambm fundamental considerarmos que os vegetais so classificados como
seres vivos autotrficos, pois apresentam capacidade de produzir a prpria
energia necessria para sua manuteno. Esta produo ocorre a partir da
energia solar, cujo fenmeno denomina-se fotossntese.
muito importante salientar que a energia necessria para os processos biolgicos dos seres vivos a ATP (adenosina trifosfato), nome dado molcula
responsvel pelo armazenamento da energia.
e-Tec Brasil
18
Fisiologia Vegetal
Nas prximas aulas deste material didtico veremos com mais detalhamento
os processos comentados at o momento.
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e-Tec Brasil
senescncia
Podemos considerar como
sinnimo de envelhecimento.
So os diversos processos
que esto envolvidos com o
envelhecimento de clulas,
tecidos e indivduo.
e-Tec Brasil
20
Fisiologia Vegetal
21
e-Tec Brasil
Resumo
Estudamos, nesse primeiro momento da disciplina, o conceito e a importncia
da fisiologia vegetal, bem como vrios aspectos bsicos que sero imprescindveis para facilitar o entendimento do que ser trabalhado daqui para
frente. Relembramos, tambm, quais so as partes principais de uma planta
e foi apresentado como o funcionamento geral dela. Alm disso, foi apresentada uma breve abordagem da influncia da gentica e do ambiente nas
caractersticas que uma planta nos apresenta (fentipo). Os ltimos aspectos
estudados foram as diferenas gerais entre o crescimento e o desenvolvimento
vegetal, como podemos interferir neles e algumas classificaes das plantas
quanto a estes conceitos.
Atividades de aprendizagem
1. Qual a importncia de se estudar a fisiologia vegetal?
2. Quais so as partes bsicas de uma planta?
3. Descrever como o funcionamento geral de uma planta.
4. Como a gentica e o ambiente influenciam na produo vegetal?
5. Diferenciar crescimento de desenvolvimento vegetal.
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22
Fisiologia Vegetal
2.1.2 Reagente
turgescncia
o aumento de volume de uma
clula, causada pela entrada de
gua no seu interior.
23
e-Tec Brasil
2.1.3 Solvente
A gua considerada o solvente universal por dissolver a maior variedade
de substncias que qualquer outro lquido. Neste sentido, o transporte de
substncias orgnicas e inorgnicas, no xilema e no floema, s ocorre na
presena de gua como solvente (SUTCLIFE, 1980). Por essa razo que uma
estiagem na fase de enchimento de gros ou de desenvolvimento de frutos
tem efeito significativo na reduo do rendimento (FLOSS, 2006).
calor especfico
Quantidade de calor necessria
para alterar a temperatura de
1 g de uma substncia em 1C.
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Fisiologia Vegetal
25
e-Tec Brasil
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26
Fisiologia Vegetal
2.3.1 Transpirao
A transpirao um processo que ocorre principalmente nas folhas, atravs
dos estmatos, onde a gua evapora para a atmosfera. Este processo condicionado por uma diferena de disponibilidade de gua entre a folha e o ar
atmosfrico.
Sobre os estmatos, a maioria das espcies vegetais apresenta estas estruturas
em ambos os lados da folha (superior e inferior). Alm disso, de 80 a 90%
da transpirao total da planta ocorre atravs destas estruturas. Tambm
fundamental sabermos que na maioria das espcies vegetais cultivadas, os
estmatos esto abertos durante o dia e fechados durante a noite. Sendo
assim, a transpirao da planta vai variar no decorrer do dia, de modo que,
durante a noite, quando os estmatos esto fechados, a transpirao ser
baixa. A taxa transpiratria aumenta rapidamente aps o nascer do sol e
atinge o mximo entorno do meio-dia, diminuindo aps, at retornar s taxas
mnimas durante a noite.
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Fisiologia Vegetal
29
e-Tec Brasil
2.3.3 Exsudao
A exsudao o processo de perda de seiva pela planta, provocada por podas,
incises ou ferimentos causados por insetos ou microrganismos (FLOSS, 2006).
Ele facilmente observado quando podamos uma planta lenhosa ou no caso
da extrao de ltex da seringueira.
A seiva perdida na exsudao apresenta gua e sais minerais absorvidos e que
seriam transportados para a parte area. Neste sentido, importante que as
podas sejam realizadas no perodo de dormncia das plantas, quanto o fluxo
de seiva reduzido.
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30
Fisiologia Vegetal
d) Crescimento e desenvolvimento a reduo do crescimento e desenvolvimento das plantas uma das principais evidncias da deficincia
hdrica das plantas (FLOSS, 2006). O crescimento celular somente ocorre
quando as clulas esto trgidas. Neste sentido, pequenas redues na
quantidade de gua podem causar menores taxas de crescimento. Em
relao ao desenvolvimento, perodos de estiagem causam antecipao do
florescimento e acelerao da senescncia, diminuindo o ciclo das culturas.
e) Germinao de sementes para que ocorra a germinao de sementes
necessrio o suprimento adequado de gua, pois uma das etapas da
germinao a absoro de gua. As condies de falta de gua no solo
dificultam ou at inibem a germinao das sementes.
f) Florescimento o florescimento uma das fases de desenvolvimento
da planta mais sensveis ao dficit hdrico, influenciando na abertura da
flor e na formao das estruturas reprodutivas, podendo levar at ao
abortamento de flores.
Como comentado anteriormente, a turgescncia das clulas das ptalas e
spalas importante para a abertura da flor. Neste sentido, to importante
quanto abertura da flor a manuteno dela aberta, para que ocorra
a satisfatria polinizao.
Geralmente, em anos de estiagem, as plantas produzem menores quantidades de sementes, condio decorrente de problemas de polinizao.
g) Frutificao as plantas submetidas ao dficit hdrico, alm do abortamento de flores, podem apresentar absciso de frutos. Esta situao
causada pela maior sntese de cido abscsico, que um hormnio vegetal.
Maiores informaes sobre hormnios vegetais sero apresentadas na
sequncia da disciplina.
Outra influncia da disponibilidade hdrica est no tamanho dos frutos,
que tendem a ficar com tamanho menor em condies de restrio hdrica.
Isso explicado porque em condies de dficit hdrico a planta realiza
menos fotossntese, respira mais e tem menor movimento de produtos
da fotossntese.
h) Nutrio a nutrio da planta fica extremamente comprometida em
situao de dficit hdrico, sendo explicada por diversos fatores, como
31
e-Tec Brasil
e-Tec Brasil
32
Fisiologia Vegetal
Resumo
Nessa aula, estudamos um dos componentes mais importantes para o desenvolvimento da vida na Terra, que a gua. Vimos que ela desempenha diversas
funes na planta ( o principal constituinte dos tecidos vegetais; participa de
diversas reaes qumicas; o meio de transporte de substncias na planta;
mantm a turgescncia celular e atua no controle de temperatura da planta).
Depois, foram descritos os mecanismos de absoro de gua (ativo e passivo)
e quais so os fatores que afetam esta absoro. Logo na sequncia foram
apresentados os processos de perda de gua pelas plantas (transpirao,
gutao e exsudao). Por fim, foram discutidas questes gerais relacionadas
a falta (dficit hdrico) e ao excesso de gua para o crescimento e desenvolvimento vegetal.
33
e-Tec Brasil
Atividades de aprendizagem
1. Quais so as funes da gua na planta?
2. Como as plantas so classificadas quanto exigncia em gua?
3. Descrever, brevemente, como ocorre o processo de absoro de gua
pela planta.
4. Quais so os processos de perda de gua pela planta?
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Fisiologia Vegetal
35
e-Tec Brasil
Desordem nutricional*
Sintomas visuais
Deficincia
Uniforme
Clorose
Folhas velhas e maduras
Necrose
N (S)
Internervural (estrias) ou em
manchas (mosaico)
Secamento da ponta e margens
Internervural
K
Mg (Mn)
Uniforme
Clorose
Mg (Mn)
Fe (S)
Internervural (estrias) ou em
manchas (mosaico)
Zn (Mn)
Necrose (clorose)
Ca, B ou Cu
Deformao
Mo (Zn, B)
Toxidez
Manchas (mosaico)
Folhas velhas e maduras
Necrose
Clorose (necrose)
Mn (B)
B, injrias por sais de
pulverizao
Toxidez no especfica
e-Tec Brasil
36
Fisiologia Vegetal
Escolher folhas sem doenas e que no tenham sido danificadas por insetos
ou por outro agente.
37
e-Tec Brasil
Sua deficincia torna impossvel para a planta completar os estdios vegetativos ou reprodutivos do desenvolvimento.
Seguindo os critrios diretos e indiretos, temos 17 nutrientes essenciais, conforme apresentado no Quadro 3.2.
e-Tec Brasil
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Fisiologia Vegetal
Smbolo
Tipo
Carbono
Macronutriente
Hidrognio
Macronutriente
Oxignio
Macronutriente
Nitrognio
Macronutriente
Fsforo
Macronutriente
Potssio
Macronutriente
Clcio
Ca
Macronutriente
Magnsio
Mg
Macronutriente
Enxofre
Macronutriente
Ferro
Fe
Micronutriente
Mangans
Mn
Micronutriente
Boro
Micronutriente
Zinco
Zn
Micronutriente
Cobre
Cu
Micronutriente
Molibdnio
Mo
Micronutriente
Cloro
Cl
Micronutriente
Nquel
Ni
Micronutriente
Fonte: Autores
3.3.1 Macronutrientes
A partir de agora estudaremos os aspectos gerais dos macronutrientes, incluindo
sua funo e importncia para as plantas.
3.3.1.1 Carbono
Este nutriente entra na planta pelos estmatos, atravs do dixido de carbono
(CO2) e assimilado no processo de fotossntese.
39
e-Tec Brasil
3.3.1.2 Hidrognio
Este nutriente entra na planta pela gua, pois o hidrognio constituinte da
mesma. Sua assimilao ocorre no processo da fotossntese. A estimativa de
que aproximadamente 5% do tecido vegetal seja constitudo de hidrognio.
3.3.1.3 Oxignio
A entrada deste nutriente na planta ocorre de forma indireta, atravs do
dixido de carbono (CO2) e da gua (H2O). Sendo assim, conclui-se que ele
obtido do ar atmosfrico e do solo. Em mdia, 45% da matria seca da
planta constituda por oxignio.
3.3.1.4 Nitrognio
O nitrognio (N) o nutriente requerido em maiores quantidades pela maioria
das plantas, dentre aqueles absorvidos do solo, constituindo de 2 a 4% da
matria seca vegetal.
Este elemento constituinte de protenas, aminocidos, pigmentos, hormnios,
DNA, RNA e vitaminas.
Conforme estudamos na disciplina de Solos, o N o nutriente mais difcil de
ser manejado, devido s diversas transformaes que ele sofre no solo. Este
elemento o principal constituinte do ar atmosfrico (em torno de 78%),
sendo que seu aproveitamento pelas plantas pode ocorrer de duas formas: pela
Fixao Biolgica de Nitrognio (FBN) e pela adubao (mineral e orgnica).
A FBN um processo realizado por algumas espcies vegetais, especialmente
as pertencentes famlia das leguminosas, em associao com bactrias. J a
adubao nitrogenada pode ser mineral ou orgnica, conforme a origem do
adubo utilizado (ver Quadro 3.3). A adubao nitrogenada deve ser realizada
de forma criteriosa devido s diversas formas de perdas de N (eroso, lixiviao
e volatilizao), que podem causar poluio da gua, principalmente.
e-Tec Brasil
40
Fisiologia Vegetal
Teores (%)
N
Nitrato de amnio
34
Nitroclcio
27
Sulfato de amnio
21
Sulfonitrato de amnio
26
Nitrato de clcio
15
Salitre do Chile
16
Ureia
45
Esterco de curral
Ca
Mg
23
15
26
1,5
48
16
45
Nitrato de potssio
13
44
3.3.1.5 Fsforo
A quantidade de fsforo (P) na planta pode ser considerada pequena (0,1 a
1%). Entretanto, os solos brasileiros, em geral, apresentam deficincia de P,
alm de fixao em formas indisponveis para as plantas, o que demanda um
cuidado especial no manejo deste nutriente nos cultivos agrcolas. Os principais
adubos fosfatados utilizados so apresentados no Quadro 3.4.
Quadro 3.4: Composio dos principais fertilizantes fosfatados utilizados
Fertilizante
Teores (%)
P
Ca
Mg
Fosfato biclcico
38
12-14
48
45
16
Fosfato natural
23-27
30-34
Nitrofosfato
18
14
8-10
Superfosfato simples
18
18-20
10-22
Superfosfato duplo
28
18-20
6-8
Superfosfato triplo
41
12-14
Termofosfato magnesiano
14
18-20
41
e-Tec Brasil
3.3.1.6 Potssio
enzimas
um grupo de substncias
orgnicas que tem a funo
catalisadora, ou seja, de
promover reaes qumicas.
Teores (%)
K
Mg
Salitre potssico
14
15
Nitrato de potssio
44
13
Cinzas de madeira
Cloreto de potssio
58
Sulfato de potssio
50
18
22
18
22
3.3.1.7 Clcio
O teor mdio de clcio (Ca) encontrado na planta varia de 0,3 a 3%, sendo
que considerado o teor mdio geral de 0,5%.
No solo, sua dinmica ocorre na forma do ction Ca+2, participando, portanto,
das atividades de troca de ctions no solo (CTC). Em geral, os solos manejados corretamente no iro apresentar deficincia de Ca, pois o elemento
adicionado ao solo atravs da calagem. Em solos onde a calagem no
necessria, podemos utilizar o gesso agrcola e outros adubos nitrogenados
e fosfatados, apresentados anteriormente nos Quadros 3.3 e 3.4.
Sobre a funo do Ca, ele faz parte da estrutura da planta, como da parede
celular das clulas. Tambm atua como ativador enzimtico em reaes da
fotossntese. Outras funes so a atuao nas estruturas reprodutivas e
razes da planta.
e-Tec Brasil
42
Fisiologia Vegetal
3.3.1.8 Magnsio
O teor de magnsio (Mg) varia de 0,1 a 0,3% nos tecidos vegetais.
No solo, sua dinmica ocorre na forma do ction Mg+2, participando, portanto,
das atividades de troca de ctions no solo (CTC). Este nutriente tambm
pode ser fornecido ao solo atravs da calagem, quando utilizamos o calcrio
dolomtico. Em solos onde a calagem no necessria, podemos utilizar o
sulfato de magnsio (17% de Mg) e outros adubos nitrogenados, fosfatados
e potssicos, apresentados anteriormente nos Quadros 3.3, 3.4 e 3.5.
As principais funes do Mg na planta so de ativao de enzimas em diversos
processos fisiolgicos vegetais e ser o constituinte central da molcula de
clorofila.
3.3.1.9 Enxofre
O enxofre (S) absorvido pela planta na forma de on sulfato (SO4-2) e sua
disponibilidade no solo est diretamente relacionada com o teor de matria
orgnica, umidade, pH, relao C/S (carbono/enxofre) e a aerao do solo.
Nos ltimos anos tem-se observado um aumento na quantidade de solos
com deficincia de S, causado, especialmente, pela no utilizao de adubos
que contenham este nutriente na composio, como pode ser observado nos
Quadros 3.3, 3.4 e 3.5.
A principal funo do S de fazer parte da estrutura de aminocidos e
vitaminas. Dessa forma, o S est envolvido em processos fisiolgicos como a
fotossntese, respirao e a produo de amido, clorofila e protenas.
importante ressaltar que o S contribui para o cheiro caracterstico de alguns
produtos vegetais, como da cebola, alho, couve-flor, brcolis e repolho.
3.3.2 Micronutrientes
A partir de agora estudaremos os aspectos gerais dos micronutrientes, incluindo
sua funo e importncia para as plantas.
3.3.2.1 Ferro
O ferro (Fe) o micronutriente absorvido em maior quantidade pela maioria
das plantas. No solo ele pode ocorrer na forma oxidada (Fe+2) e/ou reduzida
(Fe+3), sendo a primeira forma predominante em solos secos, enquanto que a
segunda predomina em solos encharcados. Neste sentido, os solos em geral
apresentam teores adequados deste nutriente quando o pH est prximo a 6,0.
43
e-Tec Brasil
3.3.2.2 Mangans
De maneira geral, o mangans (Mn) o segundo micronutriente utilizado em
maiores quantidades pelas plantas. Ele absorvido em maiores quantidades
na forma oxidada (Mn+2), predominante em solos cidos. Sendo assim, em
situaes de calagem excessiva, pode ocorrer deficincia de Mn decorrente
do pH elevado.
O Mn tem funo de ser um ativador de enzimas na planta, alm de atuar
no processo de fotossntese. Este micronutriente tambm fundamental no
processo de Fixao Biolgica de Nitrognio (FBN) nas leguminosas.
3.3.2.3 Boro
O boro (B) um micronutriente cuja principal funo est relacionada com
o crescimento radicular. Alm disso, sua presena fundamental na fase
reprodutiva da planta, ou seja, no florescimento, onde sua aplicao via foliar
aumenta a frutificao efetiva de macieiras. Alm disso, proporciona aumento
na colorao vermelha da epiderme de mas.
No solo, a matria orgnica tem importante contribuio para a disponibilizao e suprimento adequado deste micronutriente para as plantas. Deve-se
tomar cuidado para que no seja elevado excessivamente o pH do solo ao
ser realizada a calagem, pois o pH acima de 6,5 diminui a disponibilidade de
B para as plantas.
3.3.2.4 Zinco
O zinco (Zn) absorvido na forma Zn+2, sendo o terceiro micronutriente mais
utilizado pela maioria das plantas.
No solo, as deficincias de Zn so observadas com maior frequncia em
solos arenosos e/ou com pH elevado (decorrncia de calagem excessiva).
importante salientar que a adubao excessiva com fsforo (P) tambm pode
causar deficincia de Zn, pois o P inibe a absoro de Zn.
Na planta, o Zn atua como um ativador de enzimas, que esto envolvidas
com diversos processos fisiolgicos da planta, como a fotossntese, produo
de amido e de fito-hormnios.
e-Tec Brasil
44
Fisiologia Vegetal
3.3.2.5 Cobre
O cobre (Cu) absorvido pela planta na forma Cu+2. Na planta, tem como principal funo a ativao de enzimas que esto envolvidas em diversos processos
fisiolgicos, como na fotossntese, respirao, transporte de fotoassimilados,
FBN, formao da parede celular, sntese de DNA e RNA e metabolismo de
protenas. Tambm atua na resistncia das plantas s doenas.
No solo, a disponibilidade deste nutriente diminui com o aumento do pH.
3.3.2.6 Molibdnio
O molibdnio (Mo) absorvido pela planta na forma de molibdato (MoO42-)
e o nutriente absorvido em menores quantidades pelas plantas. Sua disponibilidade no solo aumenta com a elevao do pH. Sendo assim, deficincias
de Mo podero ser observadas em solos cidos.
A funo deste nutriente est relacionada com o metabolismo no N. Neste
sentido, o nutriente tem importncia destacada para a FBN nas plantas da
famlia das leguminosas.
importante ressaltar que este um dos nutrientes indicados para se colocar
junto s sementes de algumas espcies vegetais antes de sua implantao,
na chamada nutrio via sementes.
3.3.2.7 Cloro
O cloro (Cl) um elemento que est largamente distribudo na natureza.
Em algumas situaes poderemos encontrar solos com altos teores de Cl,
como aqueles irrigados com gua tratada com este elemento e/ou solos que
recebem sucessivas adubaes com cloreto de potssio (KCl). Dessa forma,
mais provvel encontrarmos problemas de toxidez a Cl do que de deficincia.
Este nutriente absorvido na forma Cl- e sua principal funo est relacionada
com reaes necessrias para a fotossntese. O Cl tambm influencia no
processo de abertura dos estmatos.
3.3.2.8 Nquel
O Nquel (Ni) absorvido pela planta na forma Ni+2. Em geral, nos solos do
Brasil, mais comum ser observada a toxidez de Ni do que a deficincia deste
micronutriente.
45
e-Tec Brasil
Cobalto (Co) tem atuao direta na FBN, sendo essencial aos organismos
fixadores de N atmosfrico.
e-Tec Brasil
46
Fisiologia Vegetal
A absoro pode ser conceituada como a entrada do elemento, que pode ser
nutriente essencial, elemento til ou elemento txico, do solo ou ar, para o
interior da planta. Existem dois mecanismos de absoro:
47
e-Tec Brasil
Fonte: Autores
Smbolo
Mobilidade na planta
Nitrognio
Mvel
Fsforo
Mvel
Potssio
Mvel
Enxofre
Pouco mvel
Clcio
Ca
Imvel
Magnsio
Mg
Mvel
Ferro
Fe
Pouco mvel
Mangans
Mn
Pouco mvel
Boro
Imvel
Zinco
Zn
Pouco mvel
Cobre
Cu
Pouco mvel
Molibdnio
Mo
Mvel
Cloro
Cl
Mvel
Nquel
Ni
Pouco mvel
Fonte: Autores
e-Tec Brasil
48
Fisiologia Vegetal
Composio qumica
Idade
Mobilidade
Velocidade de assimilao
Interao entre nutrientes
Solubilidade dos nutrientes
Concentrao da soluo
Mistura de nutrientes
Utilizao de leo mineral
pH
Luz
Disponibilidade de gua no solo
Fatores externos
Temperatura
Umidade do ar
Tecnologia de aplicao
Fonte: Autores
49
e-Tec Brasil
pode ser usada como alternativa em situaes especficas, como em solos que
possuem baixa disponibilidade de nutrientes; em solos ridos; para aumentar
o teor de protena em gros de cereais; para compensar o decrscimo da
atividade das razes durante o estdio reprodutivo e para aumentar o teor de
Ca em frutas (especialmente na ma).
Resumo
Nessa aula, estudamos os diversos aspectos envolvidos na nutrio de plantas.
Primeiramente, foram apresentados os mtodos para avaliar o estado nutricional das plantas, sendo eles a observao de sintomas visuais de deficincia,
anlise dos atributos qumicos do solo e anlise de tecido vegetal. Aps,
estudamos os elementos essenciais (C, H, O, N, P, K, Ca, Mg, S, Fe, Cu, Zn,
B, Cl, Mo, Mn e Ni), os elementos teis (Co, Si e Na) e os elementos txicos
(especialmente o Al), apresentando os critrios para esta classificao. Na
sequncia, foi apresentado como ocorre o processo e quais so os fatores
que influenciam na absoro de nutrientes pela planta, sendo que este se
d preferencialmente pelo sistema radicular. Para finalizar, foram discutidos
alguns aspectos envolvidos na adubao via folhar, como os fatores que
influenciam este tipo de adubao e quais so as situaes em que esta
prtica pode ser vivel.
Atividades de aprendizagem
1. Quais so os principais mtodos de avaliao do estado nutricional das
plantas?
2. Quais so as diferenas entre os nutrientes essenciais, os teis e os txicos?
3. Citar quais so os elementos essenciais, os teis e os txicos.
4. Quando o suprimento de nutrientes via folhar vivel?
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4.1 Fotossntese
Como as plantas produzem o oxignio (O2)? Se as plantas possuem quase
50% de sua composio em carbono (C), de onde elas retiram esse elemento?
Por que a radiao solar to importante para a vida na Terra?
Essas perguntas e suas respectivas respostas so fundamentais para entendermos melhor como as plantas obtm a energia necessria para produzirem
massa verde, folhas e frutos. Todos esses processos esto relacionados com
a capacidade dos vegetais em realizar fotossntese.
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a) Luz
De acordo com o conceito de que a fotossntese a transformao de energia
luminosa em energia qumica, devemos considera-la fator primordial. Neste
sentido, a influncia da luz pode ser analisada de acordo com a sua intensidade,
durao e qualidade.
Sobre a intensidade luminosa, as espcies vegetais apresentam diferentes
respostas ao efeito dela. Existem plantas que somente atingem altas taxas
de fotossntese com altas intensidades luminosas. J existem plantas que
vivem sombra de outras plantas, atingindo a mxima taxa de fotossntese
da espcie, com pouca intensidade luminosa.
Em relao durao do perodo luminoso, a insolao varia conforme a poca
do ano, sendo maior no perodo do vero, e podendo limitar a produtividade
da cultura no perodo hibernal, onde alm de dias mais curtos, temos maior
influncia de nebulosidade. importante salientar que as plantas so capazes de realizar fotossntese durante longos perodos de luz (iluminao sem
interrupo por dias consecutivos), sem declnio significativo.
J sobre a qualidade da luz, ela est relacionada com os diferentes comprimentos de onda da radiao solar. reconhecida a existncia de dois picos
para a fotossntese: um prximo a 655 nm (luz vermelha) e outro prximo
de 450 nm (luz azul) (FLOSS, 2006). Por isso que o crescimento de plantas
sombreadas baixo (menos luz e de menor qualidade).
Em termos prticos, nas condies de campo aberto, somos dependentes
das condies meteorolgicas. Porm, na propagao em viveiros ou em
sistemas de cultivo protegido (estufas), a escolha dos materiais e a estratgia
de iluminao artificial devem observar a influncia no processo fotossinttico.
b) Temperatura
O intervalo de temperatura que os vegetais so capazes de realizar a fotossntese vai de -6C a 58C, enquanto que nas plantas tropicais a faixa de maior
intensidade da fotossntese est entre 5C e 35C.
De modo geral, com o aumento da temperatura, ocorre aumento na taxa
fotossinttica at 35C. Porm, a respirao, com o aumento da temperatura,
aumenta mais do que a fotossntese. Sendo assim, em altas temperaturas, a
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Fisiologia Vegetal
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f) Oxignio
O O2 desempenha um efeito inibidor da fotossntese em algumas espcies de
plantas devido ao aumento da taxa de fotorrespirao. Assim, nestas espcies,
o aumento da concentrao de O2 causa reduo na taxa fotossinttica. O
processo de fotorrespirao ser comentado no item 4.2 desta aula.
g) Idade das folhas
A plena capacidade da folha em realizar fotossntese ocorre quando ela atinge
o mximo de sua expanso, ou seja, at sua maturidade. Aps atingir este
estgio, a capacidade reduz bastante com a idade da folha.
h) Arquitetura das folhas
A arquitetura das folhas diz respeito sua disposio e ngulo de inclinao
em relao ao solo. A melhor arquitetura aquela que permite uma maior
penetrao de luz e evita o sombreamento de outras folhas da planta. Neste
sentido, a distribuio vertical das folhas possibilita satisfazer estes critrios.
i) ndice de rea folhar
Entende-se por ndice de rea Folhar (IAF) a relao entre a rea folhar verde
da planta e uma determinada rea de solo. Num primeiro momento, podemos imaginar que quanto maior o IAF, maior ser a atividade fotossinttica.
Porm, a partir de um determinado IAF, uma rea folhar recebe luz e outra
fica autossombreada. Essas folhas, alm de possurem baixa capacidade de
realizar fotossntese, mantm a prpria atividade custa da respirao. Por
isso, para cada espcie vegetal, existe um IAF ideal, onde a interceptao da
radiao elevada e o autossombreamento mnimo.
j) Poda da planta frutfera
A poda da planta frutfera tambm interfere na fotossntese, atravs da disposio dos ramos e folhas na planta. Se no for realizada da forma adequada,
alguns ramos e folhas crescero sombreados por outros, o que acarretar
em menor incidncia de radiao solar e, consequentemente, menor taxa
fotossinttica.
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Fisiologia Vegetal
4.2 Fotorrespirao
A fotorrespirao um processo que ocorre em algumas espcies de vegetais, em condies de baixa concentrao de CO2 e alta concentrao de O2
nos cloroplastos da planta, em presena de luz. Alm disso, o processo de
fotorrespirao no gera energia qumica (ATP).
4.3 Respirao
J tivemos no item relacionado fotossntese uma breve ideia do que se trata
a respirao. Ela se trata do processo inverso da fotossntese, com objetivo de
obter energia qumica (ATP), que necessria para os processos fisiolgicos
de manuteno e crescimento da planta.
Neste item veremos o conceito, a importncia, o processo e os fatores que
influenciam neste fundamental processo fisiolgico vegetal.
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Para relacionarmos
Os seres humanos tambm obtm energia atravs da respirao, consumindo
O2 e liberando CO2. Porm, nesse caso, os compostos energticos foram
obtidos atravs da ingesto de alimentos. J as plantas primeiramente fixam
o carbono e obtm a energia a partir da fotossntese e depois deslocam esses
compostos para serem utilizados onde necessrio.
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d) gua
A hidratao de sementes causa um aumento acentuado na intensidade
respiratria a partir dos 16-17%, sendo que este aumento exponencial a
partir dos 17% de umidade na semente (FLOSS, 2006).
J na parte area, quando as folhas ou outros rgos se aproximam da murcha
permanente, observa-se um aumento da taxa respiratria (FLOSS, 2006).
Por isso que a estiagem afeta a produtividade de duas formas: reduzindo a
fotossntese e aumentando a respirao.
e) Efeitos mecnicos
Danos exclusivamente mecnicos nos tecidos vegetais podem causar grandes
aumentos na atividade respiratria. Por isso, fundamental cuidados especiais
na manipulao de mudas, flores e frutos, para evitar danos mecnicos. Em
nvel de campo, devem-se evitar danos causados por pragas, doenas e pelo
vento. Isso justifica a necessidade de realizar os tratamentos fitossanitrios,
a colocao de tutores em mudas recm-transplantadas e a implantao de
quebra-ventos nos pomares.
f) Compostos qumicos
Existe compostos qumicos que so inibidores da respirao, como o cianeto,
o monxido de carbono, o dinitrofenol, entre outros. Porm, existem produtos
que promovem o aumento da taxa respiratria, como o glifosato.
g) Disponibilidade de substrato
Todos os fatores que promovem um aumento na concentrao de fotoassimilados na clula estimula a respirao.
h) Idade dos tecidos
As maiores taxas respiratrias ocorrem nos tecidos mais jovens (pices de razes
e caules e sementes em germinao). Tecidos mais velhos, como folhas velhas
(amarelando) e frutos maduros, apresentam menor respirao.
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Onde:
P = produtividade
F = fotossntese
R = respirao
Fr = fotorrespirao
Resultado
Crescimento
Fotossntese = respirao
Manuteno
Degradao de reservas
Fonte: Autores
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Resumo
Nessa aula, estudamos dois processos fisiolgicos que so vitais para os vegetais,
a fotossntese e a respirao. Podemos considerar que os dois processos esto
relacionados, porm com objetivos contrrios. A fotossntese o processo
pelo qual as plantas sintetizam compostos orgnicos (glicose) a partir de
substncias inorgnicas (simples), utilizando como fonte de energia a luz solar.
J a respirao o processo de obteno de energia a partir da degradao
de compostos orgnicos, como a glicose, produzidos na fotossntese. Durante
a aula, vimos como ocorrem os dois processos e quais so os fatores que os
influenciam. No final da aula apresentamos que a produtividade vegetal nada
mais do que o balano entre a fotossntese e a respirao. Dependendo
do caso, podemos ter crescimento, manuteno ou degradao de reservas
da planta.
Atividades de aprendizagem
1. Onde ocorre a maior parte da fotossntese realizada pelas plantas?
2. Descreva 2 fatores que influenciam a fotossntese e como podemos manej-los na fruticultura.
3. O que a respirao?
4. Considerando o ponto de colheita e os cuidados no armazenamento,
diferencie frutos climatricos de frutos no climatricos.
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Tegumento impermevel.
Embrio dormente.
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A quebra de dormncia pode ser realizada com as tcnicas citadas no Quadro 5.1. importante ressaltar que cada espcie possui uma tcnica mais
apropriada para quebra de dormncia.
Quadro 5.1: Tcnicas utilizadas para a quebra de dormncia
Escarificao mecnica.
Escarificao cida.
Tratamento com gua quente.
Lavagem em gua corrente.
Secagem prvia.
Pr-resfriamento.
Estratificao.
Exposio luz.
Fonte: Autores
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Figura 5.2: Esquema indicativo da fonte e o destino dos nutrientes necessrios durante
o processo germinativo
Fonte: CTISM, adaptado dos autores
importante assinalar que aps a plntula emergir, receber luz solar e desenvolver tecidos clorofilados, ela torna-se independente, absorvendo gua e
nutrientes do solo e realizando fotossntese.
A germinao das sementes controlada por fatores ambientais, como a gua,
a temperatura, a luz e a presena de O2. Alm disso, a germinao tambm
pode ser controlada pela ao dos hormnios vegetais.
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Fisiologia Vegetal
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5.4 Florao
A florao o passo inicial para a reproduo das plantas, pois as flores so
os rgos onde ocorrer a fertilizao e a formao da semente. Podemos
dividir as flores em dois tipos bsicos:
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5.5 Frutificao
A formao do fruto um processo onde o ovrio cresce para envolver e
proteger a semente que est se formando. Assim, a maioria das frutferas
cultivadas necessita que haja a fecundao e a formao da semente para
ento comear o crescimento do fruto. Neste sentido, aps a fecundao
do vulo, inicia-se o processo de formao da semente, constituda de duas
fases: desenvolvimento do embrio e acmulo de reservas.
Entretanto importante salientar que em algumas espcies ocorre a fixao de
frutos sem necessidade de haver polinizao no florescimento. Este fenmeno
chamado de partenocarpia e os frutos so chamados de partenocrpicos.
Exemplos so a banana e o abacaxi.
importante lembrar que como estratgia de sobrevivncia da espcie, a
planta produz muitas flores, que se tornariam vrios frutos. Porm muitos so
abortados logo no incio da formao, para a planta estabelecer condies
fisiolgicas de sustentar e garantir a maturidade de todas as sementes.
Para a produo de frutos, a planta consome os fotoassimilados produzidos
que poderiam ir para o crescimento dos ramos e razes. Assim, se estabelece
uma competio entre os rgos da planta. Dessa forma, normal que a planta
pare de crescer enquanto est produzindo frutos, retomando o crescimento
aps a colheita. Alm disso, h uma competio entre os frutos, o que faz
necessrio na maioria das culturas a realizao do raleio, ou seja, eliminar
parte dos frutos que se formaram, para permitir aos que sobrarem atingir
um tamanho satisfatrio para a comercializao. O raleio tambm muito
til para evitar a alternncia de safras, ou seja, muita produo em um ano
e ausncia de produo em outros.
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Fisiologia Vegetal
Maturao tem incio quando o desenvolvimento do fruto est completo e no existe um crescimento significativo do tamanho do mesmo.
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5.7 Senescncia
A senescncia um conjunto de processos fisiolgicos que conduzem ao
envelhecimento e a morte da planta. Este um processo natural, inevitvel
e irreversvel que ocorre em todos os vegetais onde, a partir de certo ponto
da vida desses, a produo realizada pela fotossntese insuficiente para
satisfazer as necessidades da planta.
Os sintomas da senescncia so o declnio do vigor (reduo do crescimento
em altura e dimetro, menor crescimento da raiz, aumento da quantidade de
ramos mortos) e menor resistncia ao ataque de pragas e doenas.
Alm do processo natural de senescncia ao final da vida das plantas, nas
frutferas caduciflias ocorrem ciclos anuais de senescncia de folhas, alm da
senescncia de frutos e flores no fecundadas, sendo importante compreender
esse ciclo para manejarmos de forma adequada nosso pomar.
A perda de folhas ocorre naturalmente, pois elas envelhecem e sofrem com as
alteraes ambientais, principalmente o frio e o estresse hdrico. Ela tambm
pode ser acelerada pelo ataque de pragas e doenas, que provocam alteraes
no balano hormonal. de nosso interesse atrasar ao mximo essa perda, pois
quanto mais tempo tivermos folhas verdes, mais fotossntese e mais reserva
ser acumulada, o que proporcionar maior produtividade. Nesse caso, o
primeiro sintoma um amarelecimento da folha pela degradao da clorofila
e consequente perda da capacidade de fotossntese.
Quanto s flores, como elas so produzidas em quantidade maior do que
a planta poderia suportar de frutos, natural que a maior parte delas seja
perdida. No entanto, em alguns casos, a aplicao de hormnios pode ser
interessante para aumentar a chance de que ocorra polinizao suficiente e
tenhamos uma produtividade de frutos satisfatria.
O mecanismo de senescncia de frutos, principalmente de frutos pequenos,
deve-se a tentativa da planta de equilibrar a demanda dos novos frutos com
a capacidade produtiva existente. No caso da produo comercial, muitas
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Fisiologia Vegetal
Baixa luminosidade.
Baixa temperatura.
Dficit hdrico.
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5.8.1 Auxinas
As auxinas so os hormnios conhecidos como reguladores do crescimento,
tendo como o mais encontrado nas plantas o cido indol-actico (AIA) e o
cido indol-butrico (AIB). Sua principal funo promover o crescimento do
caule, folhas e raiz. Alm disso, elas atuam no processo de dominncia apical,
desenvolvimento da flor, crescimento de frutos e absciso de folhas e frutos.
O principal local de produo das auxinas so os meristemas (tecidos jovens
em diviso), sendo a partir da translocados para os demais tecidos.
As auxinas apresentam atuao destacada nos seguintes processos:
a) Crescimento de tecidos as auxinas atuam no crescimento do caule,
promovendo aumento do tamanho das clulas, no crescimento das folhas,
principalmente as mais novas e no crescimento de frutos, principalmente
pela sua produo nas sementes. A evidncia de sua atuao verifica-se
pela alta concentrao desse hormnio nos tecidos quando estes esto
em pleno crescimento.
b) Dominncia apical a presena de auxina na ponta dos ramos faz com
que o crescimento ocorra apenas nesse sentido. Assim, quando podamos
a haste principal de uma frutfera, essa quantidade de auxina se divide nas
demais gemas, que iro crescer, fazendo com que surjam vrios brotos
laterais, que antes no ocorriam pela dominncia da gema apical.
c) Absciso (queda) de folhas e frutos a presena de auxina inibe a
absciso (queda) de folhas e frutos. Quando esses envelhecem ocorre
reduo na produo deste fitohormnio, o que causa a queda das folhas.
J no caso dos frutos, em baixas concentraes, a auxina favorece a fixao. Por outro lado, quando em altas concentraes, atua promovendo
a queda dos mesmos. Assim, podemos utilizar a aplicao de auxina em
altas doses como mtodo de raleio qumico de frutferas, facilitando essa
prtica de manejo ou utilizar sua aplicao em baixas doses, para manter
os frutos na planta, como forma de garantir a produtividade. Esta prtica
muito utilizada na produo de mas.
d) Enraizamento de estacas as auxinas tambm atuam promovendo a
formao de razes em estacas lenhosas, sendo, portanto uma alternativa
para auxiliar na propagao assexuada de frutferas, atravs da estaquia.
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Fisiologia Vegetal
5.8.2 Giberelinas
As giberilinas apresentam algumas funes semelhantes s auxinas. O principal representante deste grupo o cido giberlico. Os principais rgos
responsveis por sua produo so as folhas novas.
As giberelinas apresentam atuao destacada nos seguintes processos:
a) Quebra de dormncia as giberelinas atuam, principalmente, substituindo os fatores ambientais responsveis pela quebra de dormncia, como
o frio ou o fotoperodo. Assim, aplicaes de giberelina levam determinadas
espcies a brotar e florescer, mesmo que as condies ambientais necessrias no tenham ocorrido. As giberelinas tambm atuam quebrando a
dormncia de sementes.
b) Desenvolvimento de frutos as giberelinas atuam induzindo o crescimento de frutos paternocrpicos, quando no ocorrem a fecundao e
a formao da semente. Por exemplo, para uvas sem sementes ou para
aumentar o tamanho de frutos de morango.
c) Maturao de frutos a aplicao de giberelinas atrasa a maturao de
frutos, podendo ser utilizada para escalonar a produo ou para manter
os frutos ctricos, como o limo, verdes por mais tempo.
d) Crescimento do caule as giberelinas atuam estimulando o crescimento
do caule. Desta forma, existem inibidores da sntese de giberelinas que so
aplicados nas plantas frutferas para reduzir o crescimento vegetativo. Com
isso, h ramos mais curtos, o que facilita a poda e melhora a aplicao de
tratamentos fitossanitrios.
5.8.3 Citocininas
As citocininas so responsveis pela diviso celular, que a primeira fase
do crescimento vegetal. O principal local de produo das citocininas nas
razes. Sua atuao ocorre nos processos de diviso, alongamento e diferenciao celular. Alm disso, atuam retardando a senescncia e promovendo a
germinao de sementes. Algumas aplicaes das citocininas na agricultura
so para aumentar a brotao em cana-de-acar, retardar a queda de folhas
(senescncia), quebrar a dormncia das sementes de algumas espcies, etc.
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5.8.5 Etileno
O etileno o nico hormnio gasoso e conhecido como hormnio do
amadurecimento, pois sua atuao principal no estmulo ao amadurecimento
dos frutos. Ele produzido em quase todas as clulas da planta, ou seja,
das razes, caule, folhas, flores e frutos. Ocorre um estmulo na produo
de etileno em locais da planta que sofreram danos mecnicos; em plantas
submetidas a condies de estresse; em temperaturas altas (prximas a 30C)
e em condies de alta concentrao de O2. De maneira geral, sua produo
aumentada por outros hormnios.
Este hormnio atua tambm na quebra de dormncia de gemas e sementes;
na inibio do crescimento da raiz, caule e folha e promove a senescncia e
absciso de folhas e flores.
Sua aplicao prtica na fruticultura pode ser de diferentes formas. Na
conservao de frutos busca-se elimin-lo, para retardar o amadurecimento.
Por outro lado, ele pode ser aplicado para uniformizar a maturao e permitir
uma nica colheita ou acelerar a maturao de frutos colhidos antes do tempo.
Um exemplo de bloqueio da ao do etileno acontece na conservao de
frutos em cmaras frias, com o uso do 1-MCP (1-Metilciclopropeno nome
comercial: Smart Fresh e Ethylbloc). Este composto aplicado em frutos, como
a ma e kiwi, para atrasar o amadurecimento e retardar a deteriorao. Sua
ao impede que o etileno se ligue aos receptores na fruta; assim o amadurecimento retardado. Seu efeito temporrio, pois com o tempo, o etileno
ter acesso a novos receptores sintetizados pela fruta e atuar promovendo o
amadurecimento do fruto, mesmo que ele tenha sido tratado com o 1-MCP.
Outra forma de manejo do etileno pela sua remoo do ar de cmaras de
armazenamento, atravs da sua degradao em queimadores catalticos ou
pela absoro por filtros contendo permanganato de potssio.
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Fisiologia Vegetal
Ao
Auxina
Giberelina
Citocinina
cido abscsico
Etileno
Fonte: Autores
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Resumo
Nessa aula, estudamos os aspectos gerais que envolvem o crescimento e o
desenvolvimento dos vegetais, dando nfase s etapas do desenvolvimento
vegetal (germinao, crescimento/desenvolvimento, florao, frutificao e
senescncia), relacionando-as com os processos fisiolgicos que ocorrem em
cada etapa. Aps isso, estudamos os hormnios vegetais (auxinas, giberelinas, citocininas, cido abscsico e etileno) e vimos como possvel controlar
o desenvolvimento dos vegetais atravs dos hormnios. Em todos os itens
buscamos relacionar os conceitos com a aplicao prtica na fruticultura,
envolvendo todas as etapas, da produo ao armazenamento de frutos.
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Fisiologia Vegetal
Atividades de aprendizagem
1. Diferencie crescimento de desenvolvimento.
2. Quais so as etapas do desenvolvimento vegetal? Comente sobre cada
uma delas.
3. Qual a importncia da respirao para o manejo ps-colheita de frutos
climatricos e no climatricos?
4. Faa um comentrio sobre cada um dos principais hormnios vegetais,
relacionando com aplicaes prticas em fruticultura.
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Referncias
COMISSO DE QUMICA E FERTILIDADE DO SOLO RS/SC. Manual de adubao e
calagem para os estados do Rio Grande do Sul e Santa Catarina. Porto Alegre:
Sociedade Brasileira de Cincia do Solo, 2004. 394 p.
FLOSS, E. L. Fisiologia das plantas cultivadas: o estudo do que est por trs do que
se v. 3. ed. Passo Fundo: Ed. Universidade de Passo Fundo, 2006. 751 p.
LAVEE, S. Dormancy and bud break in warm climates: considerations of growth-regulator
involvement. Acta Horticulturae, Hague, v. 34, p. 225-234, 1973.
MARSCHNER, H. Mineral nutrition of higher plants. London: Academic Press, 1986.
674 p.
REICHARDT, K. A gua em sistemas agrcolas. So Paulo: Manale, 1987. 188 p.
SUTCLIFE, J. F. As plantas e a gua. So Paulo: EPU/EDUSP, 1980. 126 p.
TAIZ, L.; ZEIGER, E. Fisiologia vegetal. 4. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 819 p.
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Fisiologia Vegetal
Currculo do professor-autor
O professor Luciano Zucuni Pes leciona as disciplinas de Solos e Culturas Anuais
no Curso Tcnico em Agropecuria do Colgio Politcnico da Universidade
Federal de Santa Maira, bem como a disciplina de Operaes de Mquinas
em Agricultura de Preciso, no Mestrado Profissionalizante em Agricultura de
Preciso, da mesma instituio. Formou-se Tcnico Agrcola, com habilitao
em Agropecuria, pelo Colgio Agrcola de Santa Maria (atual Colgio Politcnico), graduou-se em Agronomia pela Universidade Federal de Santa Maria,
local onde realizou o Mestrado em Engenharia Agrcola e o Doutorado em
Cincia do Solo. Possui diversos trabalhos de pesquisa publicados nas reas
de Solos e Agricultura de Preciso. Orienta discentes de Iniciao Cientfica
e no Mestrado Profissional em Agricultura de Preciso. Atualmente, chefe
do Setor Agropecurio do Colgio Politcnico.
Marlon Hilgert Arenhardt mestrando em Cincia do Solo da Universidade
Federal de Santa Maria, na rea de Microbiologia do Solo, sendo bolsista do
projeto Xisto Agrcola, no convnio EMBRAPA/CPCAT/PETROBRAS. Formou-se
Tcnico em Agropecuria na Escola Tcnica Estadual Cruzeiro do Sul, em So
Luiz Gonzaga, e Engenheiro Agrnomo pela Universidade Federal de Santa
Maria. Foi bolsista do Programa de Educao Tutorial de 2010 a 2012, atuando
em diversas atividades interdisciplinares de Ensino, Pesquisa e Extenso.
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