Grado: 3 er ao
rea a disciplinar: Ciencias Naturales.
Contenido: Mezclas entre slidos, entre lquidos y slidos y entre lquidos.
Mtodos de separacin.
Tema: Mezclas.
Fundamentacin:
Mediante esta planificacin se busca que los nios, grupal y colectivamente,
reflexionen, piensen y descubran las diversas situaciones en las que las mezclas se
hacen presentes en la vida cotidiana.
A partir de sus conocimientos previos, la exploracin de los diferentes materiales y los
modos de separacin de los mismos, se intenta que los nios, formulen anticipaciones y
puedan ampliar y enriquecer estos saberes a travs de la organizacin de los datos
obtenidos en el trabajo exploratorio y la comunicacin de los mismos.
De esta manera, permitirles conocer nuevas formas de mezclar materiales, y las
caractersticas de estos, como as tambin, los instrumentos adecuados para la
separacin de dichos materiales.
Propsitos:
Revisar con los alumnos las ideas previas, de lo que ellos entienden acerca del concepto
de sustancia y qu relacin tiene con el mundo que lo rodea.
Objetivos generales:
- Recuperar los saberes previos y enriquecerlos.
-Explorar los diferentes tipos de mezclas y los Mtodos de separacin.
Objetivos especficos:
-Trabajar con mezclas de la vida cotidiana.
-Identificar que una mezcla est formada por diversos materiales en diversas
proporciones.
-Explicar que las propiedades de las mezclas, como el color y sabor, cambian al
modificar la proporcin de los materiales que lo conforman.
Secuenciacin de clase:
Cantidad de tiempo: cuatro clases
Primera clase: 2 horas (120 minutos,2 mdulos)
1er momento: 15 minutos.
El docente a cargo ingresara al aula y saludara a los alumnos presentes.
Mezcla.
Agua
Agua
Polenta
Semillas
Tercera clase: 2 horas (120 minutos, dos mdulos)
5to momento: 45 minutos.
Resultado.
Se disuelve y se ve igual.
No se disuelve y el corcho
flota.
Se mezclan
Agua y
Aceite
Detergente
Vinagre
Alcohol
Se disuelven
No se mezclan
*
*
*
*
No se disuelven
*
*
*
*
Bandejas, diversas semillas, viruta, harina, sal, polenta, fideos, tamices, pinzas, imanes,
filtros de tela, frascos, hojas, frascos, afiches, corchos, arena, copias de los textos,
imagen del instrumento de destilacin y de decantacin, aceite, detergente, vinagre,
alcohol, ampolla de decantacin.
Pizarrn y tizas.
Recursos didcticos:
Presentacin del problema.
- Utilizacin de recursos materiales.
-Durante la realizacin de las actividades la docente pasar por las mesas para observar
y proporcionar ayuda en caso de que lo soliciten.
-Se pedir que cada grupo comunique al resto de la clase sobre lo trabajado.
-Lectura de textos de estudio.
Evaluacin:
Evaluacin Diagnostica: Se realiz durante las clases previas con observacin directa.
Evaluacin De proceso: Se evaluar el cumplimiento de las consignas y los objetivos
propuestos.
Bibliografa:
- Diseo curricular para la Educacin Primaria. La Plata: D. G. C. y E. 2008
- Laura Prgola La enciclopedia del estudiante. Fsica y qumica Buenos Aires 20011.
Editorial Santillana.
- "Destilacin." Microsoft Encarta 2009 [DVD]. Microsoft Corporation, 2008.
- Mnica. P Alegra y otros. Qumica I. Sistemas Materiales. Estructura de la materia.
Transformaciones qumicas. Buenos Aires 2005. Editorial Santillana.
- Ramn Garca- Pelayo y Gross. El gran saber Larousse. Enciclopedia Metdica.
Qumica General. Buenos Aires. 1988. Editorial Larousse.
- Enciclopedia General Bsica. Tomo I. Qumica General. Editorial Nuevo ciclo.
Materia:
Didctica General.
Ao: 2016
Curso: 1ro 16