PAVLOV

Ivn Petrvich Pavlov

DATOS BIOGRFICOS
Ivn Petrvich Pavlov. 1849-1936 Fisilogo y psiclogo ruso. Curs estudios de teologa, que
abandon para ingresar en la Universidad de San Petersburgo y estudiar medicina y
qumica. Una vez doctorado, ampli sus conocimientos en Alemania, donde se especial
iz en fisiologa intestinal y en el sistema circulatorio. En 1890 sent plaza de prof
esor de fisiologa en la Academia Mdica Imperial.
TEORA Y DESCRIPCIN DE LA MISMA.
El condicionamiento clsico es un tipo de aprendizaje y comportamiento que consis
te en aparear un estmulo natural con su respuesta natural y conectarlo con un seg
undo estmulo para generar una respuesta que no se da naturalmente, de otra manera
el condicionamiento clsico es el mecanismo ms simple por el cual los organismos p
ueden aprender acerca de las relaciones entre estmulos y cambiar su conducta en c
onformidad con las mismas. Permite a los seres humanos y animales aprovecharse d
e la secuencia ordenada de eventos de su ambiente y aprender qu estmulos tienden a
ir con qu eventos.
Se enfoca en el aprendizaje de respuestas emocionales o psicolgicas involuntarias
, temor, incremento de ritmo cardiaco, salivacin, sudoracin, etc. En ocasiones lla
mados respondientes porque son respuestas automticas o estmulos. A travs del proces
o del condicionamiento clsico es posible capacitar a animales y a humanos para re
accionar de manera involuntaria a un estmulo que antes no tena ningn efecto. El estm
ulo llega a producir o generar la respuesta en forma automtica.
INFLUENCIA DE LA TEORA CON EL APRENDIZAJE.
Conductismo: Para que una conducta pueda ser modificada se necesita de un estmulo
y una respuesta, que en conjunto desarrollen una habilidad o destreza para ser
llevada a la prctica. La motivacin influye en la conducta, esta lleva una respuest
a y esta conducta puede ser intrnseca o extrnseca.
Asociacionismo: Capacidad de relacionar dos elementos. Lenguajes y asociaciones
simples con estmulo respuesta que generan el aprendizaje, este puede ser verbal
, sensoriomotor y de habilidades.
APLICACIONES Y EJEMPLOS DE LA TEORA.
El docente condiciona a los alumnos del saln de clases, dicindoles que si no entra
n despus que son el timbre (estmulo condicionado), perdern un punto en su calificacin
, por lo tanto los condiciona a que entren temprano (respuesta condicionada).
CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
Condicionamiento: Tipo de aprendizaje en el cual una conducta contina porque se r
efuerza.
Condicionamiento Operante: Todo estmulo hace o produce una respuesta.
Reforzador: Seguimiento reiterado del E.C.
Estmulo: Cosa que influye en una conducta o accin.
Castigo: Suceso que disminuye la probabilidad de que la conducta se presente.
Estmulo Aversivo: Provoca una respuesta displacentera (negativa) hacia una accin.
Respuesta Condicionada: Ofrece al organismo una respuesta, tras aprender o somet
erse al condicionamiento y solo se genera si se presenta un estmulo condicionado.
Respuesta Incondicionada: Ocurre en el organismo siempre que se presenta un estmu
lo incondicionado.
Saciedad Habituacin: Presencia de forma recurrente de un estmulo condicionado, hac
e que la conducta se pierda o provoque un efecto nulo.