Lembar Kerja III Telaah Makalah

Nama/NIM 1

: Handal Setyo Ibisono/16030184055

Nama/NIM 2

: Lucky Dessitasari/16030184042

Nama/NIM 3

: Elok Halimah Sadiyah/16030184054

Angkatan/kelas

: 2016/Pendidikan Fisika B

Kerjakan LK ini dengan menggunakan format berikut!

A. Kesalahan Ejaan
Nmr.
1

Data

Kesalahan
dianalisis
dengan

Pembetulan
rumus Data dianalisis dengan rumus persentase

persentase pada setiap pertanyaan yaitu: pada setiap pertanyaan, yaitu (Jumlah
(Jumlah

responden

yang

memilih responden

yang

memilih

jawaban tersebut)/(Jumlah responden tersebut)/(Jumlah

2

keseluruhan)100%.
Keterampilan berbahasa (atau language

jawaban
responden

keseluruhan)100%.
Keterampilan berbahasa (atau language

arts, language skills) dalam kurikulum arts, language skills) dalam kurikulum di
di sekolah biasanya mencakup empat sekolah biasanya mencakup empat segi,
segi,

yaitu:

keterampilan yaitu:

keterampilan

menyimak/mendengarkan

(listening menyimak/mendengarkan

skills),

berbicara skills), keterampilan berbicara (speaking

keterampilan

(speaking

skills),

membaca

(reading

keterampilan skills), keterampilan membaca (reading

skills),

dan skills), dan keterampilan menulis (writing

keterampilan menulis (writing skills).

skills).
Haryanti (2014) dalam artikelnya Haryanti
Kultural

di

menyatakan
keberaksaraan,

Komunitas

bahwa
yaitu

literasi

Adat Kultural
adalah menyatakan

untuk

(2014)

dalam

di

Komunitas

bahwa

literasi

artikelnya
Adat
adalah

kemampuan keberaksaraan, yaitu kemampuan menulis

menulis dan membaca, budaya literasi dan

dimaksudkan

(listening

membaca,

budaya

literasi

melakukan dimaksudkan untuk melakukan kebiasaan

kebiasaan berfikir yang diikuti oleh berpikir yang diikuti oleh sebuah proses

sebuah proses membaca, menulis yang membaca, menulis yang pada akhirnya
pada akhirnya apa yang dilakukan apa yang dilakukan dalam sebuah proses
dalam sebuah proses kegiatan tersebut kegiatan tersebut akan menciptakan karya.
4

akan menciptakan karya.

Penelitian kuantitatif, sesuai dengan Penelitian
namanya,

banyak

menggunakan

angka,

kuantitatif,

sesuai

dengan

dituntut namanya, banyak dituntut menggunakan

mulai

dari angka mulai dari pengumpulan data,

pengumpulan data, penafsiran terhadap penafsiran terhadap data tersebut, serta

data tersebut, serta penampilan dari penampilan dari hasilnya.
5

hasilnya.
Pemahaman atau comprehensive adalah Pemahaman atau comprehensive adalah
kemampuan membaca untuk mengerti: kemampuan membaca untuk mengerti ide
ide pokok, detail penting, dan seluruh pokok,
pengertian.

detail

penting,

dan

seluruh

pengertian.

B. Kesalahan Teknik Pengutipan

Nmr.
1

Kesalahan
Pembetulan
Membaca adalah proses mendapatkan HeilmanmelaluiWiryodijoyo
arti dari kata-kata tertulis. (Heilman)

Membaca

adalah

sebuah

(1989:1)Membaca

adalah

proses

mendapatkan arti dari kata-kata tertulis.

proses Carter

berpikir, yang termasuk di dalamnya melaluiWiryodijoyo(1989:1)Membaca

mengartikan, menafsirkan arti, dan adalah
menerapkan ide-ide lambang.(Carter)

termasuk

sebuah
di

proses
dalamnya

berpikir,

yang

mengartikan,

menafsirkan arti, dan menerapkan ide-ide

3

lambang.
Membaca adalah dua tingkat proses CarolmelaluiWiryodijoyo(1989:1)Membaca
dari penerjemahan dan pemahaman: adalah

dua

tingkat

proses

dari

pengarang menulis pesan berupa kode penerjemahan dan pemahaman: pengarang

(tulisan), dan pembaca mengartikan menulis pesan berupa kode (tulisan), dan
4

kode itu.(Carol)
pembaca mengartikan kode itu.
Membaca adalah proses psikologis ColemelaluiWiryodijoyo (1989:1)Membaca
untuk
tertulis.

menentukan
Membaca

arti

kata-kata adalah proses psikologis untuk menentukan

melibatkan arti kata-kata tertulis. Membaca melibatkan

penglihatan, gerak mata, pembicaraan penglihatan, gerak mata, pembicaraan batin,

batin, ingatan, pengetahuan mengenai ingatan, pengetahuan mengenai kata yang

kata
5

yang

dapat

dipahami,

dan dapat

dipahami,

dan

pengalaman

pengalaman pembacanya. (Cole)

pembacanya.
Membaca adalah proses membentuk Richard
C.AndersonmelaluiWiryodijoyo
arti dari teks-teks tertulis. (Anderson, (1989:1)Membaca
Richard C.)

adalah

proses

membentuk arti dari teks-teks tertulis.

C. Kesalahan Pembentukan dan Pemilihan Kata

Nmr.
1

Kesalahan
tingginya rata-rata

Dengan

Pembetulan
nilai Dengan tingginya rata-rata nilai akademik

akademik mereka, bisa dikatakan bahwa mereka, dapat dikatakan bahwa tingkat
tingkat kerajinan mereka dalam belajar kerajinan mereka dalam belajar juga
2

juga tinggi.
Oleh
sebab

itu,

tinggi.
meningkatkan Oleh

sebab

itu,

meningkatkan

keterampilan membaca sebagai bagian keterampilan membaca sebagai bagian

dari bahasa tulisan di sekolah sangat dari bahasa tulisan di sekolah diperlukan.
3

diperlukan.
Berdasarkan

pertanyaan

mengenai Ditinjau dari pertanyaan mengenai waktu

waktu membaca dalam satu minggu, membaca dalam satu minggu, maka
maka pilihan jawaban terbanyak yang pilihan jawaban terbanyak yang dipilih
4

dipilih adalah C. 12 jam 14 jam.

adalah C. 12 jam 14 jam.
Berdasarkan hasil penelitian, peneliti Berdasarkan hasil penelitian, peneliti
memperoleh

beberapa

simpulan memeroleh beberapa simpulan mengenai

mengenai kebiasaan membaca siswa kebiasaan membaca siswa kelas VIII

kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Sekolah Menengah Pertama Negeri 5
Negeri 5 Tanjungpinang tahun pelajaran Tanjungpinang tahun pelajaran 2013/2014
2013/2014

berdasarkan

presentase berdasarkan presentase terbesar dalam

terbesar dalam memilih jawaban angket. memilih jawaban angket.

D. Kesalahan Pengalimatan
Nmr.
1

Berdasarkan

Kesalahan
hasil-hasil

penelitian, Berdasarkan

Pembetulan
hasil-hasil

penelitian

maka diperoleh kebiasaan membaca diperoleh kebiasaan membaca siswa kelas

siswa

kelas

Tanjungpinang.

VIII

SMPN

5 VIII SMPN 5 Tanjungpinang.

Dalam

satu

minggu

siswa

hanya Dalam satu minggu siswa menggunakan 1

menggunakan 1 hari dalam seminggu hari dalam seminggu untuk membaca di

untuk

membaca

di

perpustakaan perpustakaan sekolah dan siswa memiliki

sekolah dan siswa memiliki keinginan keinginan sendiri untuk rajin membaca.
sendiri untuk rajin membaca.

Menurut siswa kelas VIII SMPN 5 Menurut siswa kelas VIII SMPN 5
Tanjungpinang, manfaat terbesar yang Tanjungpinang, manfaat terbesar jika rajin
dimiliki jika rajin membaca adalah membaca

adalah

dapat

menambah

dapat menambah pengetahuan.

pengetahuan.
Pengisisan angket, dengan memberikan Pengisisan angket, dengan memberikan
angket kepada sampel/responden pada angket kepada sampel/responden pada
siswa kelas VIII Sekolah Menengah siswa kelas VIII SMPN 5 Tanjungpinang
Pertama

Negeri

Tanjungpinang
2013/2014

(SMPN)
tahun

dan

5 tahun pelajaran 2013/2014 dan meminta

pelajaran sampel/responden untuk mengisi secara

meminta lengkap.

sampel/responden untuk mengisi secara

lengkap.