Guia Integrada de Actividades 221120 16-04 PDF

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI
Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Curso: Herramientas Teleinformticas
Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

Cdigo: 221120
Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
La actividad se desarrollar a travs del Aprendizaje Basado en Tareas Task-Based Learning (TBL), Esta estrategia es una actividad orientada por una meta de aprendizaje en la cual
los estudiantes elaboran un producto real y autntico.
Las tareas son actividades que tienen significado para los estudiantes como su enfoque central. Estas buscan lograr uno o varios objetivos especficos que deben ser alcanzados en
un tiempo determinado. Un estudiante comprometido en la elaboracin de una tarea, facilita la activacin del proceso de aprendizaje a travs de espacios en los que ste puede
involucrar tanto sus conocimientos previos como los nuevos, renegociando significados e involucrndose en el uso natural de diferentes habilidades, no slo de carcter acadmico
sino de estrategias metacognitivas que le lleven a la consecucin del o los objetivos propuestos.
De acuerdo con Richards y Nunan (2010) La elaboracin de la tarea est contemplada, en tres fases llamadas: Pre-tarea, Ciclo de la tarea y Post-tarea. Cada uno de estos momentos
requerir de cierta informacin especfica para el desarrollo de la tarea y el logro del o los objetivos propuestos as:
Pre-tarea: en este momento se requiere hacer una introduccin al tema y la tarea. En esta etapa, el estudiante arma el andamiaje requerido para el desarrollo de su tarea:
conocimientos, estrategias, y actividades.
Ciclo de la tarea: la tarea es realizada por los estudiantes individualmente y en grupos, dndole a cada uno la posibilidad de expresarse y hacer propuestas frente a la elaboracin de
la misma. Esta etapa conlleva a que el grupo haga una planeacin de la tarea que realizar, teniendo en cuenta los recursos que necesitar, haciendo nfasis en la importancia de
tener un producto claro, organizado y preciso.
Post-tarea: finalmente, se entrega el producto de la tarea, de tal manera que se pueda socializar entre los diferentes grupos, para as comparar hallazgos, compartir realidades o
intercambiar informacin. Es as, como se apoyar la construccin y negociacin de significados que hace el estudiante a lo largo del proceso
Temticas a desarrollar:
Reconocimiento del curso
Revisin de presaberes
Reconocimiento del aula
Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)

Nmero de semanas:
Fecha:
Momento de evaluacin:
Semanas 1 a 2
24-08-2016 a 06-09-2016
Evaluacin inicial
Entorno:
Entorno de evaluacin y
seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea

Nombre de la Actividad: Fase 1 Revisin de Presaberes
Productos acadmicos y
Actividad individual
ponderacin de la actividad
Actividad colaborativa*
individual
Para facilitar el desarrollo de la actividad de De la participacin individual en el La actividad no implica trabajo con los
reconocimiento del curso, es necesario que previamente foro de la actividad se tendrn los compaeros de grupo; es de modo
atienda las siguientes actividades de reconocimiento en siguientes productos acadmicos:
individual.
el aula virtual:
ponderacin de la
actividad colaborativa
La actividad no implica
trabajo
con
los
compaeros de grupo; es
de modo individual.

1. Hacer un reconocimiento del aula, identificando
cada entorno, descargar los documentos, revisar las
actividades y recursos.
2. Leer y aceptar los acuerdos del curso (disponibles en
Entorno de informacin inicial).
3. Actualizar el perfil en el curso (opcin Mi perfil en
panel de navegacin).
4. Identificar a su tutor y compaeros de grupo (opcin
Participantes en panel de Navegacin).
5. Descargar agenda de actividades y agenda de
acompaamiento docente (disponibles en Entorno
de informacin inicial).
6. Revisar el syllabus del curso, gua integrada de
actividades y rbrica analtica de evaluacin
(disponibles en Entorno de conocimiento).
7. Saludar y presentarse a los compaeros y al tutor del
curso, en el Tema Presentacin del estudiante y tutor
del Foro general, disponible por el Entorno de
informacin inicial.
8. Resolver Cuestionario denominado Cuestionario:
Fase 1 Revisin de Presaberes ubicado en el
Entorno de evaluacin y seguimiento. El tiempo
estimado para atender esta actividad ser de
cuarenta (40) minutos y tendr un (1) solo intento.

Cdigo: 221120
1. Acuerdos del curso aprobados

por el estudiante.
2. Perfil actualizado.
3. Presentacin personal en foro
General del curso.
4. Solucin de cuestionario.
Ponderacin de la
individual: 25 Puntos
Tenga en cuenta las Recomendaciones por el docente

estipulados en la pgina 15 de este documento.
actividad
Ponderacin
de
actividad grupal:
Puntos
la
0
TOTAL de la actividad: 25
puntos


Cdigo: 221120
Unidad I. Generalidades de la informtica
Introduccin a la informtica y Teleinformtica
Licencias de Software
Herramientas Ofimticas
Nmero de semanas:
Fecha:
Semanas 2 a 6
07-09-2016 a 05-10-2016
Evaluacin intermedia
Entorno:
Entorno de Aprendizaje
colaborativo y Entorno de
evaluacin y seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea

Nombre de la Actividad: Fase 2 Momento 1
En el Entorno de aprendizaje colaborativo
encontrar el Foro Fase 2 Momento 1. Dentro del
tema creado, cada estudiante deber registrar
aportes que contribuyan al desarrollo de la
actividad. Para atender esta tarea, realice las
siguientes actividades individuales:
1. Estudiar los contenidos de la unidad 1,
disponibles por el Entorno de conocimiento.
2. Seleccionar un Rol para trabajo colaborativo y
ejecutarlo segn corresponda (ver pgina 14 de
este documento).
3. Elaborar un mapa conceptual en CMaptools
sobre el tema Software Libre, debe incluir el
nombre del estudiante diseador del mapa.
(Descargue el software desde el siguiente sitio:
http://cmap.ihmc.us/cmaptools/cmaptoolsdownload/). Comparta el archivo original, es
decir el creado desde el programa, adems
exporte el mapa y gurdelo como imagen. (Si
no recuerda cmo construir un mapa mental,
revise el material en la Caja de herramientas,
por el Entorno de Aprendizaje colaborativo).
Productos acadmicos y ponderacin

de la actividad individual
ponderacin de la
De la participacin grupal
y
consolidacin
de
aportes se tendrn los
siguientes
productos
acadmicos que deben
remitirse por el Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento:
De la participacin individual se Luego de atender la parte individual de

tendrn los siguientes productos esta actividad, en el mismo foro de
acadmicos:
trabajo colaborativo, los integrantes del
grupo debern:
1. Mapa conceptual realizado en
cmaptool (Archivo en formato 1. Debatir en grupo y seleccionar 1 de
.cmap)
las
presentaciones
elaboradas
2. Mapa conceptual realizado en
individualmente, la que consideren
cmaptool (Archivo en formato .jpg)
como mejor solucin. Agreguen en la
3. Mapa mental realizado en XMind
portada el nombre de los otros 1. Un nico archivo
(Archivo en formato .xmind)
compaeros que contribuyen en la
comprimido del grupo
4. Mapa mental realizado en XMind
etapa grupal. El archivo se llamar
que cumpla con lo
(Archivo en formato .jpg)
Presentacion_GrupoXX donde XX es
siguiente:
5. Presentacin de 12 diapositivas
el nmero de su grupo. (Por ejemplo,
Carpeta principal
realizada en PowerPoint (incluida
si su grupo es el 221120-15 el nombre
Subcarpetas (3)
portada y referencias).
del
archivo
1
Documento
6. Libro en Excel, con Hoja 1: Tabla de
Presentacion_Grupo15.pptx)
dentro de cada
elementos y valores. Hoja 2: 2. Debatir en grupo y seleccionar 1 de
subcarpeta,
Grfica. Hoja 3: Tabla dinmica.
los libros de Excel elaborados
segn
individualmente, el que consideren
corresponda el
como mejor solucin. El archivo se
tema.

4. Elaborar un mapa mental en XMind sobre Ponderacin
Software propietario, debe incluir el nombre individual:
del estudiante diseador del mapa. (Descargue 70 Puntos
el software desde el siguiente sitio:
http://www.xmind.net/download/win/).
Comparta el archivo original, es decir el creado
desde el programa, adems exporte el mapa y
gurdelo como imagen. (Si no recuerda cmo
construir un mapa conceptual, revise el
material en la Caja de herramientas, por el
Entorno de Aprendizaje colaborativo).
5. Realizar una presentacin en PowerPoint
donde usando 10 dispositivas exponga el tema
Office 365. La presentacin debe tener: texto,
imgenes, hipervnculos, animacin y manejar
transicin. Incluya adems portada y
referencias tanto para la informacin
consultada como para las imgenes utilizadas
(En la Caja de herramientas encuentra material
sobre diseo de dispositivas.)
6. Crear un libro en Excel con 3 hojas y el siguiente
contenido: *Hoja1: Realice la siguiente tabla:
de

Cdigo: 221120
la
actividad
llamar: Hoja_de_calculo_GrupoXX
donde XX es el nmero de su grupo.
3. Realizar un documento en Word que
incluya todas las imgenes de mapas
mentales y conceptuales construidos
individualmente. Deber contener
adems portada que incluya los
nombres de los integrantes que
participaron en la fase grupal, tabla
de
contenido
automtica,
introduccin,
conclusiones
y
referencias automticas citadas con
normas APA (Si no conoce la forma
de referenciar aplicando normas APA
encuentra material de apoyo en la
Caja de herramientas dentro del
Entorno
de
aprendizaje
colaborativo). El archivo se llamar
Mapas_GrupoXX donde XX es el
nmero de su grupo.
4. Crear el siguiente rbol de carpetas:
(donde XX es el nmero del grupo)
5. Dentro de cada una de las

subcarpetas anteriores colocarn los
documentos escogidos y construidos
en esta fase grupal de la actividad.
6. Haciendo uso de alguno de los
programas para compresin y
descompresin de archivos y
carpetas, comprima la carpeta
principal
(deber
quedar:
Ponderacin
de
actividad grupal:
Puntos
la
45
TOTAL de la actividad:
115 puntos

7.
8.
9.
10.

Cdigo: 221120
y registre 10 elementos hardware y 10 software

con cantidades inventadas pero valores
comerciales reales, adems usando solo
frmulas o funciones del programa realice los
clculos solicitados (Subtotal, totales, Valor
promedio, valor mximo, valor mnimo).
*Hoja 2: Cree una grfica en la que se estn
incluidos todos los elementos con su valor
porcentual respecto al valor de la columna
Subtotal.
*Hoja 3: Cree una tabla dinmica que incluya el
nombre del elemento, tipo de elemento y
cantidad y valor unidad.
Para todos los archivos, el nombre del archivo
debe contener nombre y apellido del
estudiante.
Dar respuesta argumentada a los aportes dados
por los otros participantes.
Participar activamente en la consolidacin de
aportes y construccin del trabajo final.
Resolver Autoevaluacin y coevaluacin del 01
al 05 de octubre, por Entorno de evaluacin y
seguimiento.
Espacio
denominado:
Autoevaluacin Fase 2 Momento 1
Fase2_Momento1_GRUPOXX.zip).
En la Caja de herramientas
encuentra
material
sobre
compresin de archivos.
7. Verificar que uno de los integrantes
haya seleccionado el rol de Entregas.
Si no ha sido escogido este rol,
designen un estudiante para entrega
del trabajo final del grupo.
8. El estudiante con rol Entregas se
encargar de hacer envo del trabajo
final consolidado por el grupo, en el
espacio Entrega y calificacin de
Tarea: Fase 2 - Momento 1
disponible por el Entorno de
evaluacin y seguimiento.
9. Realizar entrega de un solo trabajo
por grupo, para ello, verifiquen
previamente
la
Rbrica
de
evaluacin de la actividad para
confirmar que cumplen en todo con
lo solicitado tanto a nivel individual
como grupal.
La fecha mxima para envo de aportes individuales

es el 27-09-2016, los das siguientes se dedicarn al
ajuste de ellos, consolidacin y construccin del
trabajo grupal.
Tenga en cuenta los Lineamientos para el
desarrollo del trabajo colaborativo estipulados en
las pginas 13 y 14 de este documento, de igual
manera las Recomendaciones por el docente de la
pgina 15.

Unidad II. Internet y comunicacin
Introduccin a Internet
Herramientas de comunicacin
Almacenamiento en la nube
Nmero de semanas:
Semanas 7 a 10

Cdigo: 221120
Fecha:
06-10-2016 a 02-11-2016
Entorno:


En el Entorno de aprendizaje colaborativo

encontrar el Foro Fase 2 Momento 2. Dentro del
tema creado, cada estudiante deber registrar
aportes que contribuyan al desarrollo de la
actividad.
Para atender esta tarea, realice las siguientes
actividades individuales:
ponderacin de la
De la participacin grupal y
consolidacin de aportes se
tendrn los siguientes
productos acadmicos que
deben remitirse por el
Entorno de Evaluacin y
Seguimiento:
De la participacin individual se tendrn Luego de atender la parte individual

los siguientes productos acadmicos:
de esta actividad, en el mismo foro de
trabajo colaborativo, los integrantes
1. Documento con portada, tabla sobre del grupo debern:
Buscador acadmico, referencias
(Compartir en el foro).
1. Seleccionar una herramienta de
2. Enlace a carpeta compartida en
comunicacin sincrnica como
Google Drive con el siguiente
Skype o Hangout para usar con
1. Estudiar los contenidos de la unidad 2,
contenido:
los integrantes del grupo 1. Un nico documento
colaborativo (debe indicarse en
construido
2. Seleccionar un Rol para trabajo colaborativo y
el foro la herramienta escogida).
colaborativamente en
el curso, a travs del
este documento).
2. Hacer una conferencia en la
recurso
Wiki,
3.
Seleccionar uno de los siguientes
herramienta seleccionada. El
organizado
de
la
Carpeta Momento 1: Mapa
buscadores acadmicos:
tema
a
debatir
ser
siguiente manera:
conceptual formato .cmap,
Herramientas
de
World Wide Science
Mapa conceptual en formato
almacenamiento en la nube,
Portada.
Google Scholar
.jpg,
Mapa
mental
en
formato
como
evidencia
realizar
varias
Tabla de contenido.
Dialnet
.xmind, Mapa mental en
capturas de pantalla donde se
Aportes
sobre
Scholarpedia
formato
.jpg,
Presentacin
en
vea
claramente
el
tratamiento
Buscadores
Microsoft Academic
PowerPoint, Libro en Excel.
del tema y quienes estn
acadmicos (Todos
Y comunicarlo en el foro para que los dems
participando.
compaeros se enteren (no pueden repetirse).

4. Compartir en un documento que contenga
portada y referencias (con normas APA), la
siguiente
informacin
del
buscador
seleccionado:
La informacin de las primeras 4 columnas

deber consultarlas, pero el por qu utilizara
ese buscador debe ser una justificacin
personal. El nombre del archivo debe contener
nombre y apellido del estudiante. Comprtalo
en el foro.
5. Realizar bsqueda en la Web de 2 imgenes y 2
videos sobre EVOLUCIN DE LA WEB,
descargarlos en su pc (imgenes y videos) pero
NO los comparta an en el foro. (Si no conoce
cmo descargar imgenes y videos de internet,
revise el material en la Caja de herramientas,
por el Entorno de Aprendizaje colaborativo).
6. Crear el siguiente rbol de carpetas: (donde

Cdigo: 221120
Carpeta
Momento
2: 3. Crear un documento compartido
haciendo uso de la Wiki, en el
Documento sobre Buscador
espacio denominado Entrega de
acadmico, 2 imgenes y 2
Tarea: Fase 2 - Momento 2
videos sobre Evolucin de la
disponible por el Entorno de
Web.
evaluacin y seguimiento. En l
Carpeta Momento 3: Vaca.
consolidar los aportes dados
sobre Buscadores acadmicos y
Ponderacin de la actividad individual:
los enlaces a las carpetas
60 Puntos
compartidas en la nube de todos
los participantes en la etapa
individual. As mismo, las
imgenes de captura de pantalla
de la conferencia realizada en la
etapa grupal, todas las imgenes
deben estar explicadas o
comentadas.
Adicionar
al
documento: portada, tabla de
contenido y referencias (usando
normas APA).
4. Cada estudiante debe contribuir
en la construccin del trabajo
final del grupo, por eso registrar
en la wiki lo que comparti en la
fase individual: cuadro sobre
buscadores acadmicos y enlace
a carpeta en la nube y ayudar en
la organizacin del documento
agregando los otros elementos
solicitados en el punto anterior.
En razn a que ese mismo
espacio se evidenciarn los
aportes de cada participante,
para esta fase NO se requiere que
un integrante haga envo de
Nombre_Apellido corresponde al primer nombre y primer

apellido del estudiante)
Guardar en las subcarpetas correspondientes

todos los archivos construidos en la fase
individual del Momento 1 y Momento 2 (6
archivos en Momento 1 y 5 del Momento 2).
los
aportes
individuales).
Carpetas
compartidas desde
Google
Drive
(Todos los aporte
individuales).
Uso de herramienta
de comunicacin
sincrnica.
Referencias.
Ponderacin de la actividad
grupal: 55 Puntos
TOTAL de la actividad: 115
puntos


Cdigo: 221120
7. Subir la carpeta anterior con su contenido a la

nube Google Drive. Para usar esta nube, debe
disponer de una cuenta de correo de Gmail, si
no la tiene deber crearla. (Si no conoce cmo
crear una cuenta en Gmail, revise el material en
la Caja de herramientas, por el Entorno de
Aprendizaje colaborativo). Sobre cmo utilizar
Google Drive hay material disponible en los
contenidos de la Unidad 2. Internet y
comunicacin,
por
el
Entorno
de
Conocimiento.
8. Compartir el enlace a la carpeta en la nube y
publicarlo en el foro.
9. Dar respuesta argumentada a los aportes dados
10. Participar activamente en la consolidacin de
11. Resolver Autoevaluacin y coevaluacin del 29
de octubre al 02 de noviembre, por Entorno de
evaluacin
y
seguimiento.
Espacio
denominado: Autoevaluacin Fase 2
Momento 2
archivos
adicionales
en
representacin de todos los
integrantes.
5. Verificar previamente la Rbrica
de evaluacin de la actividad
para confirmar que cumplen en
todo con lo solicitado tanto a
nivel individual como grupal.

trabajo grupal.
Tenga en cuenta los Lineamientos para el
desarrollo del trabajo colaborativo estipulados en
las pginas 13 y 14 de este documento, de igual
manera las Recomendaciones por el docente de la
pgina 15.

Unidad III. Herramientas para trabajo en lnea
Herramientas colaborativas
Presentaciones y mapas mentales
Creacin de pginas web
Nmero de semanas:
Semanas 11 a 14

Cdigo: 221120
Fecha:
03-11-2016 a 29-11-2016
Entorno:

ponderacin de la actividad
individual
En el Entorno de aprendizaje colaborativo De la participacin individual se Luego de atender la parte individual de esta
encontrar el Foro Fase 2 Momento 3. Dentro del tendrn los siguientes productos actividad, en el mismo foro de trabajo
colaborativo, CADA UNO de integrantes del
tema creado, cada estudiante deber registrar acadmicos:
grupo deber participar en la construccin de
aportes que contribuyan al desarrollo de la actividad.
1. Enlace a presentacin en los siguientes documentos:
1. De forma colaborativa y trabajando en
Para atender esta tarea, realice las siguientes
Prezi.
lnea, debern crear un documento de
actividades individuales:
2. Enlace a presentacin en
texto en Google Docs, donde expongan
Emaze.
sobre herramientas de comunicacin
1. Estudiar los contenidos de la unidad 3, 3. Enlace a mapa mental o
asincrnica, incluyendo informacin e
conceptual en Mindomo.
imgenes. Cada estudiante registrar 1
2. Seleccionar un Rol para trabajo colaborativo y 4. Documento de texto con
herramienta en el documento y entre
enlaces anteriores cargado en
todos realizarn la edicin del
este documento).
carpeta en la nube. (No
documento. Compartir el documento con
3. Crear
una
presentacin
en
PREZI
compartir en foro)
un enlace en el foro, y compartirlo con
(https://prezi.com/), donde exponga sobre
permiso de edicin para el tutor (a su
navegadores de internet; agregue portada y
cuenta de correo institucional). Incluya
referencias (Normas APA). Compartir en el foro el Ponderacin de la actividad
portada y referencias.
enlace a la presentacin.
individual: 60 Puntos
2. De forma colaborativa y trabajando en
4. Crear
una
presentacin
en
EMAZE
lnea, debern crear una presentacin en
(https://www.emaze.com/es/), donde exponga
Google Slides, donde expongan sobre
sobre GoogleSites; agregue portada y referencias
herramientas
de
comunicacin
ponderacin de la
De la participacin grupal
y
consolidacin
de
aportes se tendrn los
siguientes
productos
acadmicos que deben
remitirse por el Entorno
de
Evaluacin
y
Seguimiento:
1. Enlace a documento
compartido en Google
Docs
Slides.
Sheets

5.
6.
7.
8.
9.
10.

Cdigo: 221120
(Normas APA). Compartir en el foro el enlace a la

presentacin.
Crear un mapa mental o conceptual sobre La
Suite ofimtica de Google con la herramienta
MINDOMO (https://www.mindomo.com/es/),
agregue una etiqueta con el nombre del
estudiante diseador del mapa. Debe compartir
el enlace en el foro.
Para todos los enlaces anteriores verificar que no
soliciten autenticacin (usuario ni contrasea),
sino que puedan accederse libremente a ellos.
Elaborar un documento de texto en el cual inserte
los 3 enlaces compartidos de modo individual en
el foro y gurdelo en la carpeta Momento 3
creada en el punto 6 de la actividad anterior
(Momento 2).
Dar respuesta argumentada a los aportes dados
Participar activamente en la consolidacin de
Resolver Autoevaluacin y coevaluacin del 25 al
29 de noviembre, por Entorno de evaluacin y
seguimiento.
Espacio
denominado:
Autoevaluacin Fase 2 Momento 3
3.
4.
5.

trabajo grupal.
6.
Tenga en cuenta los Lineamientos para el desarrollo

del trabajo colaborativo estipulados en las pginas
13 y 14 de este documento, de igual manera las
Recomendaciones por el docente de la pgina 15.
10
sincrnica, debe contener informacin,

imgenes, animacin. Cada estudiante
registrar 1 herramienta en la
presentacin y entre todos realizarn la
edicin de la misma. Compartir la
presentacin con un enlace en el foro, y
compartirlo con permiso de edicin para
el tutor (a su cuenta de correo
institucional).
Incluya
portada
y
referencias.
De forma colaborativa y trabajando en
lnea, deben crear una hoja de clculo en
Google Sheets, con la misma tabla del
libro de Excel entregado en el Momento
1, adicionar otros 5 elementos y realizar
los mismos clculos, grfica y tabla
dinmica. Compartir el documento con
un enlace en el foro, y compartirlo con
permiso de edicin para el tutor (a su
cuenta de correo institucional).
Verificar que uno de los integrantes haya
seleccionado el rol de Entregas. Si no ha
sido escogido este rol, designen un
estudiante para entrega del trabajo final
del grupo.
El estudiante con rol Entregas se
encargar de hacer envo de los enlaces
consolidados por el grupo, en el espacio
Entrega y calificacin de Tarea: Fase 2 Momento 3 disponible por el Entorno de
evaluacin y seguimiento.
Realizar entrega de un solo trabajo por
grupo, para ello, verifiquen previamente
la Rbrica de evaluacin de la actividad
para confirmar que cumplen en todo con
lo solicitado tanto a nivel individual como
grupal.
Ponderacin
de
actividad grupal:
Puntos
la
60
120 puntos


Cdigo: 221120
Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje: Fase 3. Post-tarea
Nombre de la Actividad: Fase 3 Evaluacin final
Nmero de semanas:
Fecha:
Semanas 15 a 16
30-11-2016 a 13-12-2016

En el Entorno de aprendizaje prctico encontrar Foro Fase 3 - Del trabajo individual se tendrn los
Evaluacin final para que plantee inquietudes que le resulten en siguientes productos acadmicos que
esta actividad, pero no el desarrollo de ella.
deben remitirse por el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento:
La actividad es de tipo individual y solicita lo siguiente:
1. Usar cuenta de correo de Gmail creada o utilizada en la 1. Enlace a sitio web construido
actividad Momento 2.
individualmente.
2. Crear un sitio web en la herramienta Google Sites, el nombre
debe ser alusivo al curso.
Ponderacin
de
la
actividad
3. Men con hipervnculos que dirijan cada una de las pginas y individual: 125 Puntos
que est permanentemente visible para facilitar la
navegacin.
4. El sitio debe contener las siguientes pginas:
Generalidades de la informtica. Contenido:
o Imagen del Mapa mental sobre Software propietario
(Momento 1).
o Imagen del Mapa conceptual sobre Software libre
(Momento 1).
o Presentacin sobre Office 365 (Momento 1).
o Tabla de Excel sobre elementos Hardware y Software
(Momento 1).
o Enlace
a
hoja
de
Clculo
construida
colaborativamente en Google Sheets en la actividad
Momento 3.
o Agregue informacin del contenido de la pgina y
ttulos para cada imagen y documento compartido.
11
Evaluacin Final
Entorno:
prctico y Entorno de
ponderacin de la
La actividad no implica
trabajo
con
los La actividad no implica
compaeros de grupo; es trabajo
con
los
de modo individual.
compaeros de grupo; es
de modo individual.
Ponderacin
de
actividad grupal:
Puntos
la
0
125 puntos


Cdigo: 221120
Internet y Comunicacin. Contenido:

o Imgenes y videos sobre Evolucin de la Web
(Momento 2).
o Inserte la presentacin o comparta el enlace a la
presentacin sobre Navegadores (Momento 3).
o Tabla sobre Buscadores acadmicos (Momento 2).
o Enlace a carpeta compartida en la nube (Momento 2).
o Enlace a presentacin construida colaborativamente
en Google Slides en la actividad Momento 3.
o Enlace a documento realizado colaborativamente en
Google Docs en Momento 3.
o Agregue informacin del contenido de la pgina y
ttulos para cada documento o archivo compartido.
Herramientas para Trabajo en lnea. Contenido:
o Imagen y/o Enlace a Mapa mental sobre Suite
ofimtica de Google (Momento 3).
o Inserte la presentacin o comparta el enlace a la
presentacin sobre Google Sites (Momento 3).
o Agregue informacin sobre herramientas para trabajo
colaborativo en lnea, presentaciones y mapas
mentales en lnea y sitios para creacin de pginas
web.
Perfil: perfil del autor del sitio, con fotografa.
5. En todas las pginas anteriores deber registrar las
respectivas referencias para las imgenes, definiciones, y
otros elementos consultados.
6. Asegrese de manejar un buen diseo para el sitio.
7. Entregar el enlace del sitio web como trabajo final por el
Entorno de evaluacin y seguimiento; en el espacio Entrega
y calificacin de Tarea: Fase 3 Evaluacin final.
Tenga en cuenta los Lineamientos para el desarrollo del trabajo
colaborativo estipulados en las pginas 13 y 14 de este
documento, de igual manera las Recomendaciones por el docente
de la pgina 15.
12


Cdigo: 221120
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el desarrollo del
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del
trabajo colaborativo
grupo colaborativo
Todo aporte individual o grupal dado para el cual Estrategia de aprendizaje basada en tareas. La
se haya consultado algn tipo de material actividad se debe abordar primero en forma individual
bibliogrfico o cibergrfico, deben citarse las los contenidos de los temas relacionados, y luego por
referencias, de esta manera no est violando los medio del foro comunicarse con sus compaeros de
derechos de autor, y ser totalmente vlido. Es equipo para coordinar la realizacin de la actividad
decir, si toma apartes de algn documento o grupal.
autor y no los cita, se estara incurriendo en
plagio y afectara su trabajo. Recuerde siempre Para lograr el objetivo del trabajo colaborativo es
citar segn Normas APA, encuentra material de importante que cada integrante se responsabilice y
apoyo en la Caja de herramientas dentro del comprometa ingresando oportunamente para el envo
de sus aportes, discutiendo los temas y comentando las
Entorno de aprendizaje colaborativo.
propuestas de sus compaeros para ello pueden
La actividad implica la participacin de todos los disear estrategias de construccin e interaccin en el
estudiantes del grupo colaborativo, sin embargo desarrollo de la tarea y distribuir a tiempo los
si uno o ms compaeros no participan en el foro, diferentes roles de trabajo que cada integrante
asumir. Los roles son los siguientes:
los otros participantes debern organizar el
trabajo solicitado.
Compilador: Consolidar el documento que se
Roles y responsabilidades para la produccin de

entregables por los estudiantes
Es muy necesario el desarrollo de cada una de
las actividades, por cuanto estas son insumo
para el Trabajo siguiente. Si no se atiende la
actividad planteada debern igualmente
desarrollarla para poder atender el siguiente
trabajo, pero no tendrn la puntuacin
correspondiente a ese trabajo anterior.
No sern tenidos en cuenta los trabajos

individuales o grupales enviados por el entorno
de evaluacin y seguimiento, para los cuales no
se evidencie trabajo en el foro colaborativo, o
que el estudiante no haya hecho envo de
aportes parciales en el foro de la actividad, o
sean enviados slo el da de cierre. Para estos
casos, la calificacin que se asignar al
estudiante o grupo ser de 0 (cero) PUNTOS.
constituye como el producto final del debate, teniendo

en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
se les incluir en el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

Los aportes y participacin en el foro deben ser de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
significativos, es decir, deben dar solucin al
problema planteado, no son vlidos los aportes Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
que solo den nimo a sus compaeros o que no criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
contribuyan al desarrollo del trabajo.
persona encargada de las alertas para que informe a los
Debe dejarse evidencia de todas las

participaciones y acuerdos en el foro de la
actividad, es decir, si realizan comunicaciones
por otros medios (skype, correo electrnico,
telfono, entre otros), debe quedar registrado
en el foro.
Las participaciones deben ser oportunas y

continuas, por eso se recomienda iniciar desde el
momento en que est disponible el tema en el
foro. Adems, No basta con enviar los aportes
individuales y no participar en la fase grupal de la
actividad o no estar atentos a la consolidacin y
envo del documento final.
13
Antes de enviar el trabajo definitivo, verifique

que el documento cumple con lo solicitado, o
que los enlaces abren adecuadamente, para ello
lea detenidamente las actividades a realizar y
requerimientos del trabajo descritos en cada
gua, adems revise la rbrica de evaluacin que
acompaa cada actividad.

Verifique los criterios de desempeo individual y

grupal establecidos para cada actividad en la
Rbrica analtica de evaluacin, para confirmar
que cumple en todo con lo solicitado. Esa rbrica
est disponible por el Entorno de conocimiento.

Cdigo: 221120
dems integrantes del equipo en caso que haya que

realizar algn ajuste sobre el tema.
El trabajo final se entregar de modo grupal por

el entorno de evaluacin y seguimiento. Ah un
estudiante designado por el grupo (Alertas)
deber cargar un nico archivo que ser el final
consolidado por el equipo.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento final en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
Es muy importante la revisin peridica del Foro envo, e indicar a los dems compaeros que se ha El trabajo debe ser entregado de acuerdo a lo
de Noticias del aula, por el Entorno de realizado la entrega.
establecido en los criterios de contenido, y
informacin inicial, en el que continuamente se
productos acadmicos a entregar, definidos en
informarn novedades del curso, como son Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
esta gua.
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
noticias y recordatorios.
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del La calificacin ser asignada de modo individual
Haga uso del e-portafolio: Para registrar avances curso, que se ha realizado el envo del documento.
basada en las participaciones en el foro y
en el desarrollo de actividades y facilitar la
conforme a la rbrica analtica de evaluacin;
Cada
estudiante
escoger
un
rol
para
trabajo
en
grupo
construccin colectiva de documentos, en el
se tendr en cuenta la participacin del
Entorno de Evaluacin y Seguimiento se dispone y lo manifestar en el tema creado para desarrollo de
estudiante en el tema del foro y los productos
la
actividad
colaborativa,
pero
independientemente
del e-portafolio es una actividad tipo Wiki, la cual
presentados. La calificacin y realimentacin se
es una herramienta para diseo del trabajo del del rol seleccionado, deber enviar los aportes para el
realizar luego del cierre de la actividad en las
grupo colaborativo, que permite ir editando y desarrollo de la actividad propuesta, estar atento a la
fechas estipuladas en la agenda, y se registrar
consolidacin
y
trabajo
final;
los
roles
se
establecen
organizando el trabajo final que entregar el
por el Entorno de Evaluacin y Seguimiento, el
grupo. El uso de este espacio es opcional para el para que todos estn atentos y as poder coordinar y
mismo espacio de entrega del trabajo
grupo, lo registrado en este espacio no ser dinamizar el trabajo del grupo en el foro.
consolidado.
tomado en cuenta para calificacin pero s para
observaciones por parte del tutor si las solicitan.
Para el caso de la evaluacin final, adems de las
anteriores; ajustndolas al trabajo individual, tener
en cuenta lo siguiente:
No se tendrn se cuenta las pginas web
creadas con una fecha anterior al da de inicio
de la actividad, o posterior a la fecha de cierre
de la misma.
As mismo si se realiza
modificacin al sitio, luego del da de
finalizacin de la evaluacin final, no ser
tenido en cuenta.
Para estos casos, la
calificacin que se asignar al grupo ser de 0
(cero) PUNTOS.
14


Cdigo: 221120
Recomendaciones por el docente:

Es muy importante la revisin peridica del Foro de Noticias del aula, por el Entorno de informacin inicial, en el que continuamente se informarn novedades
del curso, como son noticias y recordatorios.
Es importante que los estudiantes realicen sus aportes al foro colaborativo tanto individual como colaborativo desde su apertura.
Autocontrole la calidad de sus aportes haciendo uso de la Rbrica TIGRE, disponible en la Caja de herramientas dentro del Entorno de aprendizaje colaborativo.
TIGRE: Ttulo significativo (cree su propio ttulo), Ilacin, que Genere discusin y reflexin, bien presentado y Redactado, Enriquece la discusin
Los foros deben ser participativos, de construccin grupal, donde todos los participantes hagan aportes que conlleven a la construccin de cada trabajo.
Revisar todas las Referencias bibliogrficas requeridas y complementarias de cada unidad del curso. Publicadas por Entorno de conocimiento dentro del aula
virtual.
Haga uso de los diferentes medios de comunicacin que se tienen disponibles para atencin sincrnica y asincrnica, dentro y fuera del aula; como son chat,
Skype, correo interno, correo institucional, telfono, webconferencia, entre otros. Verifique en el entorno de informacin inicial la Agenda de acompaamiento
docente de su tutor asignado y directora de curso.
Haga uso de las distintas ayudas que se ofrecen en el Entorno de Gestin del estudiante, esos documentos y sitios contribuirn a un mejor desempeo en el
campus virtual y articulacin con redes acadmicas.
Criterios de Contenido:
El estudiante debe tener en cuenta los siguientes elementos para la presentacin argumentada de su trabajo:
Coherencia: Segn Snchez (2011), es la conexin lgica que se produce entre el texto el contexto, el gnero al cual pertenece el texto y el propsito del
autor y la define como la correlacin entre el propsito del autor del texto, su contenido (estructura y progresin de la informacin), el sentido y la situacin
comunicativa.
Cohesin: Segn Cassany (1999), se define como el conjunto de relaciones o vnculos significativos que se establecen entre diferentes elementos o parte del
texto (palabras, oraciones y apartados) que le permiten al lector interpretarlo con eficacia.
Redaccin: Caracterstica del texto que se traduce en un adecuado manejo del cdigo lingstico de conformidad con el tipo de texto y su gnero.
Ortografa: Est dada por el conocimiento y aplicacin de las reglas tanto de ortografa como de puntuacin.
Originalidad: Se presentan algunas definiciones de originalidad recopiladas por Phillips y Pugh (2005) citadas por Blaxter (2008): 1) Poner por escrito una
cantidad importante de nueva informacin por primera vez. 2) Llevar a cabo un trabajo emprico que no se ha hecho antes. 3) Hacer una sntesis que no se
ha hecho antes. 4) Usar material ya conocido pero con una nueva interpretacin. 5) Adoptar una tcnica particular y aplicarla a una nueva rea. 6) Obtener
nuevos resultados sobre un tema viejo. 7).
Plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas,
dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su
educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra
persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio.
15


Cdigo: 221120
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Los trabajos escritos deben ser presentados teniendo en cuenta normas ICONTEC, y las referencias biblogrficas citarlas segn normas APA, puede utilizar esta gua:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/221120/Archivos_AVA/Caja_de_Herramientas/ Normas_APA_6ta_Edicion.pdf
Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?
El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de
los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un
parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.
16

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Gua Integrada de Actividades

Reconocimiento del aula

Reconocimiento de actores (Director de curso, docente asignado y compaeros de grupo colaborativo)

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 1. Pre-tarea

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Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

1. Acuerdos del curso aprobados

Tenga en cuenta las Recomendaciones por el docente

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Escuela: Ciencias Bsicas, Tecnologa e Ingeniera

Programa: Tecnolgicos y profesionales ECBTI

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y ponderacin

De la participacin individual se Luego de atender la parte individual de

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5. Dentro de cada una de las

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y registre 10 elementos hardware y 10 software

La fecha mxima para envo de aportes individuales

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea

Productos acadmicos y ponderacin

En el Entorno de aprendizaje colaborativo

De la participacin individual se tendrn Luego de atender la parte individual

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La informacin de las primeras 4 columnas

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Nombre_Apellido corresponde al primer nombre y primer

Guardar en las subcarpetas correspondientes

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7. Subir la carpeta anterior con su contenido a la

La fecha mxima para envo de aportes individuales

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Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2. Ciclo de la tarea

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(Normas APA). Compartir en el foro el enlace a la

La fecha mxima para envo de aportes individuales

Tenga en cuenta los Lineamientos para el desarrollo

sincrnica, debe contener informacin,

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