RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama sekolah

: smp aisyiyah paccinangang

Mata pelajaran

: matematika

Kelas

: VIII

Semester

: II ( dua )

Alokasi waktu

: 4 x 40 menit ( 2 pertemuan )

Standar kompetensi : menentukan unsure bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi dasar

: menggunakan hubungan sudut pusat, panjang, busur, luas

juring, dalam pemecahan masalah

A. Indicator pencapaian kompetensi

a. Kognitif
- Menjelaskan sudut pusat dan sudut keliling jika menghadap busur
-

yang sama
Menentukan besar sudut keliling jika menghadap diameter dan bususr

yang sama
b. Psikomotor
- Siswa terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
- Melakukan komunikasi : bertanya menjawab, atau berpendapat
dengan menggunakan bahasa yang sopan
- Bersifat teliti dalam menyelesaikan soal
- Melakukan kerja sama
B. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif
- Siswa dapat mengenal hubungan sudut pusat dan sudut keliling jika
menghadap bususr yangn sama

Siswa dapat menentukan besar sudut keliling jika menghadap

diameter dan busur yang sama

b. Psikomotor
- Siswa lebih terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin
- Rasa hormat dan perhatian
- Tekun
- Tanggung jawab
C. Materi pembelajaran
Sudut pusat dan sudut keliling lingkaran
1. Hubungan sudut pusat dan sudut keliling
2. Besar sudut keliling yang menghadap diameter lingkaran
3. Sudut sudut keliling yang menghadap bususr yang sama
D. Meteode pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemeberian tugas
- Diskusi
E. Langkah langkah pembelajaran
Langkah
Kegiatan awal
apersepsi / orientasi

Kegiatan guru siswa

- Siswa mempersiapkan untuk belajar dan

Waktu
10 menit

member salam, guru menjawab denagan

ramah
- Guru melakukan absensi dan apersepsi serta
membahas tugas / PR pada pertemuan
sebelumnya
- Menyampaikan standar kompetensi dasar,
dan tujuan pemeblajaran yang akan

Kegiatan inti

dicapai
- Siswa diberikan stimulus berupa
pemeberian materi oleh guru mengenai
hubungan sudut pusat dan sudut keliling

60 menit

jika menghadap diameter yang sama dan

cara menentukan bessar sudut keliling
jika menghadap diameter yang sama
- Siswa mengkomunikasikan secara lisan
atau mempersentasikan mengenai
hubungan sudut pusat dan sudut keliling
jika menghadap bususr yang sama, dan
cara menentukan besar suidut keliling
jika meng hadap diameter yang sama
- Guru membingbing siswa untuk
menyelesaikan soal soal latihan yang
diberikan
- Guru memberikan kesempatan pada siswa
untuk menanyakan hal hal yang belum
Kegiatan akhir

dimengerti.
- Bersama sama dengan siswa membahas /

10 enit

menyimpulkan kembali materi pelajaran

yang telah di bahas
- Siswa diberikan tugas / pekerjaan rumah
F. Alat dan sumber belajar
- Alat : spidol
- Sumber : buku paket, yaitu buku matematika kelas VIII
Buku referensi lain
G. Penilaian
- Jenis : tugas dan tes tertulis
- Bentuk : uraian singka
Soal

Jawaban
PQR merupakan sudut keliling dan

1.

POQ merupakan sudut pusat, sehingga

Skor

diperoleh

Pada lingkaran diatas, jika

PRO = 25

QRO = 20
Hitung besar sudut POQ ?
2. berapa besar sudut

Sudut keliling PRQ

= PRQ + QRO
= 25 + 20
= 45
Sudut pusat POQ
= 2 x sudut keliling PRQ
= 2 x 45
= 90

90 ( sudut siku-siku )

keliling jika menghadap

diameter lingkaran
CAB adalah sudut keliling yang
menghadap diameter yang CB, maka
CAB = 90 dan AOB adalah sama
Pada gambar diatas, jika

kaki, maka

CB adalah diameter

OAB = CAB - OAB

lingkaran dan O adalah

= 90 - 60

titik pusat lingkaran, maka = 30

OAC adalah ?
Gowa .

2014

Mahasiswa P2K

MUHAMMAD YUSUF THOAHA

Nim : 10536 2139 07

Dosen pembimbing

ERWIN AKIB. S.Pd M.Pd

NBM : 860 934

Rencana pelaksanaa pembelajaran

( rpp )
Nama sekolah : SMP Aisyiyah paccinongang
Mata pelajaran matematika
Kelas : VIII
Semester : II

Guru pamong

ST. FATIMA. S.Pd

NIP : 19611121 199412 2001

Alokasi waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )

Standar kompetensi : 4. Menentukan unsure bagian lingkaran serta ukurannya
Kompetensi Dasar : 4.4 menghitung panjang garis singgung persekutuan dua
lingkaran
A. Indicator pencapaian kompetensi
a. Kognitif
Menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis singgung dan garis yang
melalui titik pusat.
b. Psikomotor
Peserta didik terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
- Melakukan komunikasi, bertanya, menjawab, dan berpendapat dengan
menggunakan bahasa yang sopan.
- Bersifat teliti dalam menyeleseikan soal.
- Melakukan kerja sama/
B. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif
Peserta didik dapat menemukan sifat sudut yang dibentuk oleh garis
singgung dan garis yang emalalui titik pusat.
b. Psikomotor
Peserta didik lebih terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
Karakter peserta didik yang diharapkan
- Disiplin
- Rasa hormat dan perhatian
- Tekun
- Tanggung jawab
C. Maateri pembelajaran
Mengenal sifat sifat garis singgung lingkaran
Pengertian garis singgung lingkaran
Garis singgung lingkran adalah garis yang ememotong
Suatu lingkaran di satu titik dan berpotongan tegak lurus dengan jari jari
Dititik singgungnya
D. Metode pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab

- Pemberian tugas
- Diskusi
E. Langkah langkah pemeblajaran
Langkah
Kegiatan awal

Kegiatan guru siswa

- Siswa mempersiapkan untuk belajar
dan member salam, guru menjawab
denagan ramah
- Guru melakukan absensi dan
apersepsi serta membahas tugas /
-

PR pada pertemuan sebelumnya

Menyampaikan standar kompetensi
dasar, dan tujuan pemeblajaran

Kegiatan inti

yang akan dicapai

Peserta didik diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh guru

mengenai garis singgung lingkaran

-Peserta didik mengkomunikasikan
secara lisan atau mempersentasikan
menegenai sifat sifat garis
singgung lingkaran
-Guru membimbing peserta didik
untuk menyelesaikan soal soal
latihan yang diberikan
-Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk menanyakan hal
Kegiatan akhir

hal yang belum dimengerti

- Bersama sama dengan siswa
membahas / menyimpulkan kembali

Waktu ( menit )

materi pelajaran yang telah di bahas

Siswa diberikan tugas / pekerjaan
rumah

F. Alat dan sumber belajar

- Alat
: spidol
- Sumber
: buku paket matemtika kelas VIII
: buku referensi lain
G. Penilaian
- Jenis : tugas dan tes tertulis
- Bentuk : uraian singkat

Soal

Jawaban

skor

Yang merupakan garis singgung

lingkaran yaitu garis k, I dan p
Dari gambar diatas garis
manakah yang merupakan
garis singgung lingkaran ?

Gowa

maret 2014

Mahasiswa P2K

MUHAMMAD YUSUF THOAHA

NIM : 105 36 2139 07

Dosen pembimbing

Guru pamong

ERWIN AKIB S.Pd. M.Pd

NBM: 860 934

ST. FATIMAH S.Pd

NIP : 19611121 199412 2 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nama sekolah

: SMP Aisyiyah paccinongang

Mata pelajaran

: Matematika

Kelas

: VIII

Semester

:2

Alokasi waktu

: 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )

Standar kompetensi

: 4. Menentukan unsure bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi dasar

: 4.4 menghitung panjang garis singgung persekutuan dua

lingkaran

A. Indicator pencapaian kompetensi

a. Kognitif
Menjelaskan garis singgung persekutuan dalam dan poersekutuan luar dua
lingkaran
b. Psikomotor
Peserta didik terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif

Melakukan komunikasi bertanya, menjawab, atau berpendapat

dengfan menggunakan bahasa yang sopan

- Bersifat teliti dalam menyelesaikan soal.
- Melakukan kerja sama.
B. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif
Peserta didik dapat mengenali garis singgung poersekutuan dalam
lingkaran dan persekutuan luar dua lingkaran.
b. Psikomor
Peserta didik lebih terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif\
Karakter peserta didik yang diharapkan
- Disiplin
- Rasa hormat dan perhatian
- Tekun
- Tangghung jawab
C. Materi pembelajaran
1. Melukis garis singgung melalui suatu titik pada lingkaran melalui sebuah
titik pada lingkaran hanaya dapat dibuat suatu garis singgung pada
lingkaran tersebut.
2. Melukis garis singgung melalui suatu titik diluar lingkaran
D. Metode pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas

E. Langkah langkah pembelajaran

Langkah
Kegiatan awal

Kegiatan guru siswa

Peserta didik mempersiapkan untuk
belajar dan member salam serta
berdoa sebelum belajar

waktu

Guru melakukan absensi dan

apersepsi serta membahas tugas /

PR pada pertemuan sebelumnya.

Guru menyampaikan standar
kompetensi, kompetensi dasar, dan
tujuan pembelajaran yang akan

Kegiatan inti

dicapai.
Peserta didik diberikan stimulus
berupa pemberian materi oleh guru
mengenai garis singgung
persekutuan dalam dan persekutuan

luar lingkaran dua lingkaran

Peserta didik mengkomunikasikan
secara lisan atau mempresentasikan
mengenai garis singgung
persekutuan dalam dan persekutuan

luar dua lingkaran

Guru memberikan klesempatan
kepada peserta didik untuk
menanyakan hal hal yang belum

Kegiatan akhir

dimengerti
Bersama sama dengan peserta
didik membahas / menyimpulkan
kembali materi pelajaran yang telah

dibahas.
Peserta didik diberikan tugas / PR

F. Alat dan sumber belajar

- Alat
: spidol
- Sumber
: buku paket, yaitu buku matemtika kelas VIII
: buku referensi lain
G. Penilaian
- Jenis : tugas dan tes tertulis
- Bentuk : uraianj singkat

soal
1. Lukislah garis

singgung yang

Jawaban
Garis singgung melalui suatu titk pada
lingkaran

melalui suatu titik

pada lingkaran
dan garis
singgung yang
melalui suatu titik
diluar lingkaran

Garis singgung yang melalui suatu

titik diluar lingkaran.

Skor

Gowa

maret 2014

Mahasiswa P2K

MUHAMMAD YUSUF THOAHA

NIM : 105 36 2139 07
Dosen pembimbing

Guru pamong

ERWIN AKIB. S.Pd. M.Pd

ST. PATIMAH. S.Pd
NBM : 860 934
NIP : 19611121 199412 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP)
Nama sekolah

: SMP Aisyiyah paccinongang

Mata pelajaran

: Matematika

Kelas

: VIII

Semester

:2

Alokasi waktu

: 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )

Standar kompetensi

: 4. Menentukan unsure, bagian lingkaran serta ukurannya

Kompetensi dasar

: 4.4 menghitung panjang garis singgung persekutuan dua

lingkaran

A. Indikator pencapaian kompetensi

a. Kognitif
Menentukan panjang garis singgung lingkaran dari satu titik diluar
lingkaran.
b. Psikomotor
Peserta didik terampil dalam menggambar lingkaran.
c. Afektif
- Melakukan komunikasi : bertanya, menjawab atau berpendapat
dengan menggunakan bahasa yang sopan.
- Bersifat teliti dalam menyelesaikan soaal.
- Melakukan kerja sama
B. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif.
Peserta didik dapat menentukan panjang garis singgung persekutuan
dalam dan luar lingkaran
b. Psikomotor
Peserta didik lebih terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
Karakter peserta didik yang diharapkan
- Disiplin
- Rasa hormat dan perhatian
- Tekun
- Tanggung jawab
C. Materi pembelajaran
Menentukan panjang garis singgung lingkaran dari satu titik diluar lingkaran
pada gambar disamping, lingkaran berpusat dititik
O dengan jari jari OB dan OB garis AB .
Garis AB adalah garis singgung lingkaran A
Melalui titik A diluar lingkaran
Perhatikan segitiga siku siku ABO
Dengan teorema phytagoras berlaku
OB + AB = OA
AB = OA - OB
2
2
AB = OA +OB
D. Metode pembel;ajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
E. Langkah langkah pembelajaran

Langkah
Kegiatan awal

Kegiatan guru siswa

Peserta didik mempersiapkan untuk belajar dan

member salam serta berdoa sebelum belajar

Guru melakukan absensi dan apersepsi serta
membahas tugas / PR pada pertemuan

sebelumnya.
Guru menyampaikan standar kompetensi,
kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran
yang akan dicapai

Kegiatan inti

Peserta didik diberikan stimulus berupa

pemberian materi, oleh guru mengenai cara
menentukan panjang garis singgung
persekutuan dalam dan persekutuan luar

lingkaran
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
atau mempresentasekan sikap mengenai cara
menentukan panjang garis singgung
persekutuan dalam dan persekutuan luar

lingkaran.
Guru membimbing peserta didik untuk
menyelesaikan soal soal latiohan yang

diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
untuk menanyakan hal hal belum dimengerti

Kegiatan akhir

Bersama sama dengan peserta didik

Waktu

membahas / menyimpulkan kembali materi

pelajaran yang telah dibahas

Peserta didik diberikan tugas/ PR

F. Alat dan sumber belajar

- Alat
: spidol penggaris
- Sumber
: buku paket, yaitu buku matemtika kelas VIII, buku
referensi lain
G. Penilaian
- Jenis
: tugas dan tes tertulis
- Bentuk
: uraian singkat
Soal

Jawaban

1.Diketahui lingkaran

Skor

a. Sketsa.

berpusat dititik O dengan

jari jari 5 cm. Garis AB
adalah garis singgung
lingkaran yang melalui
titik A diluar lingkaran.
Titik A diluar lingkaran.
Jika jarak OA=15 cm
maka.
a. Gambarlah sketsanya
b. Tentukan panjang

b. AB =

OA 2+OB 2

132+ 52

169+ 25

144

= 12
Jadi panjang garis singgung
AB = 12 cm

garis singgung AB
Gowa

april 2014

Mahasiswa P2K

MUHAMMAD YUSUF THOAHA

NIM : 105 36 2139 07
Dosen pembimbing

Guru pamong

ERWIN AKIB S.Pd. M.Pd

ST. PATIMAH S.Pd
NBM : 860 934
NIP : 19611121 199412 2 001
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama sekolah

: SMP Aisyiyah paccinongan

Mata pelajaaran

: Matematika

Kelas

: VIII

Semester

:2

Alokasi waktu

: 2 x 40 menit ( 1 pertemuan )

Standar kompetensi

: 4. Menentukan unsur bagian lingkaran serta

ukurannya

Kompetensi dasar

: 4. 5. Melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segi

tiga

A. Indicator pencapaian kompetensi

a. Kognitif
Melukis lingkaran dalam dan lingkran luar segi tiga
b. Psikomotor
Peserta didik terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
- Melakukan komunikasi, bertanya, menjawab, atau berpendapat
dengan menggunakan bahasa yang sopan.
- Bersifat teliti dalam menyelesaikan soal
- Melakukan kerja sama
B. Tujuan pembelajaran
a. Kognitif

Peserta didik dapat melukis lingkaran dalam dan lingkaran luar segi tiga
b. Psikomotor
Peserta didik lebih terampil dalam menggambar lingkaran
c. Afektif
Karakter siswa yang diharapkan
- Disiplin
- Rasa hormat dan perhatian
- Tekun
- Tanggung jawab
C. Materi pembelajaran
Melukis lingkaran luar segitiga
Lingkaran luar segitiga adalah lingkaran yang terletak diluar segitiga dan
melalui tiga titik sudut segitiga tersebut, titik pusat lingkaran luar segitiga
adalah titik potong ketiga garis sumbu sisi sisi segitiga
Menentukan panjang jari jari lingkaran luar segitiga rumus panjang jari
jari lingkaran luar segitiga adalah
abc
abc
r = 4 L atau r = 4 s ( sa )( sb ) (sc)
dengan :
r : jari jari lingkaran luar ABC
a,b,dan c : panjang sisi ABC
L : luas ABC
S : keliling
D. Metode pembelajaran
- Ceramah
- Tanya jawab
- Pemberian tugas
E. Langkah langkah pembelajaran
Langkah
Kegiatan awal

Kegiatan guru siswa

Peserta didik mempersiapkan untuk belajar dan
berdoa sebelum belajar
Guru melakukan absensi dan apersepsi serta
membahas tugas / PR pada pertemuan
sebelumnya
Guru menyampaikan standar kompetensi,

waktu

kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran

Kegiatan inti

yang akan dicapai

Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi oleh guru mengenai tata
cara melukis lingkaran luar segitiga, dan
menentukan panjang jari jari lingkaran luar
segitiga
Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan
atau mempersentasekan mengenai tata cara
melukis lingkaran luar segitiga dan
menentukan panjang jari- jari lingkarean luar
segitiga
Guru membimbing peserta didik untuk
menyelesaikan soal soal latiha yang telah
diberikan
Guru memberikan kesempatan kepada peserta
didik untuk menanyakan hal hal yang belum

Kegiatan akhir

dimengerti
Bersama dengan peserta didik menyimpulkan

kembali materi pelajran yangtelah dibahas

Peserta didik diberikan tugas / PR
F. Alat dan sumber belajar
- Alat
: spidol penggarisa
- Sumber
: buku paket, buku matemtika kelas VIII
: Buku referensi lain.
G. Penilaian
- Jenis
: tugas dan tes tertulis
- Bentuk
: uraian singkat

Tugas
1. Panjang sisi sisi

Jawaban
Dik, : a : 13 cm, b : 14 cm, c : 15 cm

sebuah segitiga

S:(a+b+c)

adalah 13 cm, 14

: ( 13 + 14 + 15 )

cm dan 15 ,

: x 42

hitunglah panjang

: 21

jari jari lingkaran

R:
luar segitiga
tersebut

Gowa

abc
4 s ( sa)(sb)(sc )
2730
4 7056

april 2014

2730
336

= 8,125

Skor