Programacin de aula del Proyecto Savia

Unidad

Los nmeros. Sumar y restar

OBJETIVOS DE UNIDAD

COMPETENCIAS

1. Formar y utilizar nmeros naturales de hasta seis cifras.

2. Comparar y ordenar nmeros naturales de seis cifras.
3. Los nmeros de siete cifras. Los millones.
4. Comparar y ordenar nmeros naturales de siete cifras.
5. Redondear nmeros naturales.
6. Sumar y restar nmeros.
7. Los nmeros romanos.
8. Plantear y resolver problemas.
9. Desarrollar estrategias de clculo mental: suma de dos
nmeros de tres cifras.
10. Aprender a ser constante.

BLOQUE

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

Comunicacin lingstica
(Objetivos 1, 2 , 3, 4 y 8))
Competencia matemtica y competencias
bsicas en ciencia y tecnologa
(Objetivos 1-10)
Aprender a aprender
(Objetivos 1-10)
Competencias sociales y cvicas
(Objetivos 8, 9 y 10)
Sentido de

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE (*)

DESCRIPTORES/INDICADORES

1. Leer, escribir y
1.1.
Lee, escribe y

ordenar nmeros
ordena en textos
naturales de
numricos y de la
Nombre y
hasta siete
vida cotidiana,
grafa de los
cifras,
nmeros naturales
nmeros de
interpretando el
de hasta siete
hasta siete
valor posicional
cifras,
cifras.
de cada una de
interpretando el
ellas,
valor de posicin
El sistema
comparndolos y
de cada una de

de
ordenndolos
ellas.
numeracin
por el valor
(Comunicacin
decimal:
posicional y en
lingstica)
valor
la recta
posicional de
numrica,
1.2.
Lee, escribe,
las cifras.
utilizndolos en
ordena, compara,
la interpretacin
descompone y
y la resolucin
redondea nmeros

de problemas en
naturales.
contextos reales.
(Comunicacin
lingstica y sentido
de iniciativa y
espritu
emprendedor

NMEROS

Nmeros
naturales.

Unidad 1

Sabe leer y escribir nmeros de

hasta siete cifras con y sin ceros
intercalados.
- Act. 1, 2, 9 y 10
- Act. 1-3. Hablamos, pg. 8
- Act. 1. Repasa las unidades, pg.
24
- Act. 1. Un mundo lleno de seres
vivos, pg. 25
Descompone nmeros naturales en
sus rdenes de unidades y
viceversa.
- Act. 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12 y 17
- Taller de matemticas, pg. 13
- Act. 1, 2 y 3. Repasa la unidad,
pg. 23
- Tarea final, pg.25
Compara y ordena nmeros.
- Act. 4, 5, 7, 8, 9 y 18
- Act. 2. Repasa las unidades, pg.
24
- Act. 2, 3. Un mundo lleno de
seres vivos, pg. 25
- Tarea final, pg.25
Sabe escribir el nmero anterior y
el posterior a uno dado.
- Act. 10
Redondea nmeros de cada uno de
los rdenes de unidad estudiados.
- Act. 13-18 y 21
- Act. 5. Repasa la unidad, pg. 23
- Act. 3. Repasa las unidades, pg.
24

Programacin de aula del Proyecto Savia

Automatizaci 2. Realizar clculos
n de los
numricos
algoritmos
bsicos con las
de la suma y
operaciones de
de la resta.
suma y resta,
utilizando
diferentes
estrategias y
procedimientos.

BLOQUE

CONTENIDOS

2.1.
Utiliza y

automatiza
algoritmos
estndar de suma y
resta, estimando la
coherencia de los
resultados en
contextos de
resolucin de
roblemas y en
situaciones
cotidianas.

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTNDARES DE APRENDIZAJE
(*)

Suma y resta correctamente.

- Act. 19-25
- Act. 1-4. Problemas, pg.21
- Act. 1. Retos matemticos,
pg.22
- Act. 6. Repasa la unidad, pg. 23
- Act. 4, 6. Repasa las unidades,
pg. 24
- Act. 3. Un mundo lleno de seres
vivos, pg. 25

DESCRIPTORES/INDICADORES

Propiedad
2. Realizar clculos
2.1.
Utiliza y
Identifica y aplica
conmutatitva y
numricos bsicos
automatiza
adecuadamente las
asociativa.
con las
algoritmos estndar
propiedades conmutativa y
operaciones de
de suma y resta,
asociativa de la suma.
suma y resta,
estimando la
- Act. 20
utilizando
coherencia de los
diferentes
resultados en
estrategias y
contextos de
La numeracin
procedimientos.
resolucin de
romana.
problemas y en
situaciones
cotidianas.
3. Conocer el
sistema de
numeracin
romano y su
Elaboracin y
utilizacin para la
uso de
construccin de
estrategias de
nmeros
clculo mental
romanos.

4. Conocer, elaborar y

PROCESOS, MTODOS Y ACTITUDES EN

MATEMTICAS

utilizar
estrategias
bsicas de clculo
mental
y
aplicarlas a la
resolucin
de
problemas.

5. Utilizar procesos
Planificacin
del proceso de
razonamiento
resolucin de
estrategias
problemas.
resolucin
problemas,
Anlisis y
realizando
comprensin
clculos
del enunciado
necesarios
comprobando
soluciones
obtenidas.

de
y
de
de
los
y
las

Sabe leer y escribir nmeros

romanos.
- Act. 26-32
- Act. 5: Repasa las unidades,
pg. 24
3.2.
Reconoce la
Transforma nmeros naturales
numeracin romana
en romanos y viceversa.
en diferentes
- Act. 26-32
contextos.
- Act. 5: Repasa las unidades,
pg. 24
3.1.
Lee y escribe
nmeros romanos.
(Comunicacin
lingstica)

4.1 Elabora

y
estrategias
clculo mental.
(Aprender
aprender)

usa Suma dos nmeros de tres

de
cifras.
- Act. 1 y 2. Clculo mental,
a
pg. 22

5.1. Progresa

en
el Interpreta correctamente la
anlisis
y
informacin del enunciado en
comprensin
del
problemas cotidianos.
enunciado
de
los
- Problemas, pgs. 20 y 21
problemas
(datos Escoge la pregunta que se
necesarios y datos
puede
resolver
con
la
sobrantes).
informacin de un enunciado.
(Comunicacin
- Act. 1 y 2. Problemas, pg. 20
lingstica, aprender Encuentra una pregunta que
a aprender y sentido
puede resolverse con los datos
de iniciativa y
de un enunciado.
espritu
- Act. 5. Problemas, pg. 21
emprendedor)
Unidad 1

Programacin de aula del Proyecto Savia

Planteamiento 6. Elaborar y
presentar
de pequeas
pequeos
investigaciones
informes sobre el
en contextos
desarrollo,
numricos,
resultados y
geomtricos y
conclusiones
funcionales.
obtenidas en el
proceso de
investigacin.
Utilizacin de
medios
tecnolgicos en
el proceso de
aprendizaje
para obtener
7. Utilizar los
informacin,
medios
realizar clculos
tecnolgicos de
numricos,
modo habitual
resolver
en el proceso de
problemas y
aprendizaje.
presentar
resultados.

6.1.
Progresa en la
Prepara un informe en el que da
elaboracin de
respuesta a las cuestiones
informes sobre el
planteadas.
proceso de
- Act. 4. Tarea final, pg. 25
investigacin
realizado,
exponiendo las fases
del mismo,
valorando los
resultados obtenidos
y las conclusiones
logradas.
(Aprender a
aprender y espritu
emprendedor)
7.1.
Progresa en la
Utiliza las TIC como
utilizacin de
herramientas de aprendizaje y
herramientas
autoevaluacin.
tecnolgicas para la
- Act. interactiva en
realizacin de
Saviadigital, pgs. 13, 17, 20,
clculos numricos,
22, 23 y 25
para aprender y para
resolver problemas.
(Competencia
digital)

(*) Todos los estndares de aprendizaje ayudan a adquirir la competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.

Unidad 1

Programacin de aula del Proyecto Savia

Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos necesarios
Para abordar con xito los contenidos de esta unidad, los alumnos deberan:

Leer y escribir nmeros naturales hasta el 99.999 para poder hacerlo con nmeros mayores con fluidez.
Identificar los distintos rdenes de unidad de cualquier nmero de cinco cifras.
Conocer el concepto de mayor y menor.
Saber comparar y ordenar nmeros de cinco cifras.
Redondear nmeros naturales a la decena, la centena o la unidad de millar ms cercanas.

2. Previsin de dificultades
Es posible que los alumnos encuentren algunas de las siguientes dificultades en el estudio de la unidad:

Suelen presentar dificultades en el paso de las centenas a las unidades de millar y de las centenas de millar al milln.
A la hora de realizar redondeos, suelen equivocarse en el orden al que redondean. Puede ayudarles representar el numero
en la recta numrica y ver de cual est ms cerca.
Es frecuente que cometan errores al transformar a romanos los nmeros cuyas cifras son nueves: 99, 999... Descomponerlos
antes de hacer la transformacin evita que se confundan.

3. Vinculacin con el rea de Lengua

En la seccin Vocabulario matemtico se trabajan trminos matemticos desde el punto de vista lingstico, al mismo tiempo que el alumno va
adquiriendo capacidades en el rea de Lengua. En esta unidad se pretende que los alumnos encuentren la palabra intrusa entre otras.

4. Programas transversales
Aprendizaje cooperativo

Actividades de clima de aula y de cohesin de equipos

Aprender a pensar

Mentes dispuestas (pgina 9), Lluvia de ideas (pgina 13) y Anlisis asociativo (pgina 16)

Educacin en valores

La constancia. Aunque nos parezca complicado, debemos luchar por conseguir nuestros fines.

5. Programas especficos
Matemticas manipulativas

Representar y descomponer nmeros grandes (pgina 13)

Resolucin de problemas

Identificar qu preguntas se pueden resolver en un problema (pgina 20)

Agilidad mental

Mentatletas (pginas 10, 14 y 18), Calculadora estropeada (pginas 12 y 16) y Problema visual (pgina 20)

Clculo mental

Estimar sumas de tres cifras (pgina 22)

6. Sugerencia de temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en once sesiones de la siguiente manera:
INICIO DE
UNIDAD

CONTENIDOS

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

CLCULO MENTAL

REPASOS

PONTE A PRUEBA

1 sesin

5 sesiones

1 sesin

1 sesin

2 sesiones

1 sesin

La propuesta de sesiones desarrollada es orientativa. Cada profesor la adaptar en funcin de sus necesidades y la carga horaria final
asignada.

Unidad 1