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Programacin de aula del Proyecto Savia

Unidad

Dividir
OBJETIVOS DE UNIDAD

COMPETENCIAS

1. Dividir por nmeros de una cifra.


2. Utilizar la prueba de la divisin.
3. Calcular los mltiplos y divisores de un nmero.
4. Diferenciar los nmeros primos y los
compuestos.
5. Aprender los criterios de divisibilidad.
6. Discriminar entre varias opciones la solucin
posible.
7. Desarrollar estrategias de clculo mental.
8. Utilizar dispositivos tecnolgicos para afianzar
los contenidos.
9. Comprender la importancia de ser equitativos.

Comunicacin lingstica
(Objetivos 4 y 6))
Competencia matemtica y competencias bsicas en
ciencia y tecnologa
(Objetivos 1-9)
Competencia digital
(Objetivo 8)
Aprender a aprender
(Objetivos 6 - 9)
Competencias sociales y cvicas
(Objetivo 9)
Sentido de iniciativa y espritu emprendedor
(Objetivos 4, 6 y 8)

BLOQUE

CONTENIDOS

CRITERIOS DE
EVALUACIN

ESTNDARES DE
APRENDIZAJE (*)

DESCRIPTORES/INDICADORES

NMEROS

1.1.
Utiliza y
Divisin de 1. Realizar

clculos
automatiza
nmeros
numricos
algoritmos
naturales
bsicos con las
estndar de
por nmeros

operaciones de
suma, resta,
de una cifra.
suma, resta,
multiplicacin y
Automatizaci
multiplicacin y
divisin,
n de
divisin,
estimando la
algoritmos.
utilizando
coherencia de los

diferentes
resultados en
Mltiplos y
estrategias y
contextos de
divisores.
procedimientos
resolucin de
Obtencin
.
problemas y en
de los
situaciones
primeros

cotidianas.
mltiplos de
1.2.
Conoce y usa
un nmero
la
divisin
de
dado.
nmeros
naturales,
as
Obtencin
como
el
de todos los
correspondiente
divisores de
algoritmo.
cualquier
nmero
menor que
100.

1.3.
Reconoce
diferencia
mltiplos
divisores de
nmero.

Nmeros
primos y
compuestos.

CONTENIDOS

Unidad 3

la

vida

real

Indica cules son los trminos de una


divisin.
- Act. 3, 5, 9 y 10
- Act. 2. Tarea final, pg. 59
Realiza divisiones por una sola cifra.
- Act. 2 y 3. Hablamos, pg. 44
- Act. 3, 8, 10-12
- Act. 2. Tarea final, pg. 59
Sabe utilizar la prueba de la divisin.
- Act. 9 y 10
- Act. 2. Repasa la unidad, pg. 57
Entiende los conceptos de mltiplo y
divisor.
- Act. 13, 14, 16-19
- Act. 3. Repasa la unidad, pg. 57
- Act. 5 y 6. Repasa las unidades, pg.
58

y
los
y Sabe calcular mltiplos de un nmero.
un
- Act. 15 y 19

Calcula los divisores de un nmero.


1.4.
Extraer
los
- Act. 16, 18 y 21
nmeros
primos
- Act.1. Retos matemticos, pg. 56
de
la
primera
centena.
Sabe cundo un nmero es divisible por
2, 3, 5 y 10.
1.5.
Conoce
y
- Act. 22 y 23
aplica los criterios
de divisibilidad por Diferencia nmeros primos y
2, 3, 5 y 10.
compuestos.
1.6.
Calcula
los
primeros mltiplos

BLOQUE

Expresa situaciones de
mediante una divisin.
- Act. 1, 2, 4, 7 y 9

CRITERIOS DE

ESTNDARES DE

- Act. 20 y 21
- Act. 6. Repasa las unidades, pg. 58
DESCRIPTORES/INDICADORES

Programacin de aula del Proyecto Savia


EVALUACIN

PROCESOS, MTODOS Y ACTITUDES EN MATEMTICAS

Elaboracin y
uso de
estrategias de

APRENDIZAJE (*)

2. Conocer, elaborar y

utilizar estrategias
bsicas de clculo

3. Utilizar procesos
Entender los
enunciados y
razonamiento
cmo debe ser
estrategias
la solucin
resolucin
correcta.
problemas,
Planificacin
realizando
del proceso de
clculos
resolucin de
necesarios
problemas.
comprobando
soluciones
Anlisis y
obtenidas.
comprensin
del enunciado

de
y
de
de
los
y
las

Planteamiento 4. Elaborar y
de pequeas
presentar
investigaciones
pequeos
en contextos
informes sobre el
numricos,
desarrollo,
geomtricos y
resultados y
funcionales.
conclusiones
obtenidas en el
proceso de
investigacin.
Utilizacin de
medios
tecnolgicos en
5. Utilizar los
el proceso de
medios
aprendizaje
tecnolgicos de
para obtener
modo habitual
informacin,
en el proceso de
realizar clculos
aprendizaje.
numricos,
resolver
problemas y
presentar
resultados.

2.1 Elabora

y
usa Suma nmeros mediante la
estrategias
de
formacin
de
decenas
clculo mental.
completas.

3.1. Progresa

en
el Interpreta correctamente la
anlisis
y
informacin del enunciado en
comprensin
del
problemas cotidianos.
enunciado de los
- Problemas, pgs. 54 y 55
problemas
(datos Decide cul es la solucin de un
relaciones entre los
problema.
datos, contexto del
- Act. 1 y 2. Problemas, pg. 54
problema).
Encuentra los datos necesarios
(Comunicacin
para responder a una pregunta
lingstica,
dada.
aprender a
- Act. 6. Problemas, pg. 55
aprender y sentido
de iniciativa y
espritu
emprendedor)

4.1.
Progresa en la Prepara un informe en el que da
elaboracin de
respuesta a las cuestiones
informes sobre el
planteadas.
proceso de
- Act. 5. Tarea final, pg. 59
investigacin
realizado.
(Aprender a
aprender y sentido
de la iniciativa y
espritu
emprendedor)
5.1.
Progresa en la Utiliza las TIC como herramientas
utilizacin de
de aprendizaje y
herramientas
autoevaluacin.
tecnolgicas para
- Act. interactiva en
la realizacin de
Saviadigital, pgs. 51, 53, 54,
clculos numricos,
56, 57 y 59
para aprender y
para resolver
problemas.
(Competencia
digital)

(*) Todos los estndares de aprendizaje ayudan a adquirir la competencia matemtica y competencias bsicas en ciencia y tecnologa.

Unidad 3

Programacin de aula del Proyecto Savia

Orientaciones metodolgicas
1. Conocimientos previos necesarios
Para abordar con xito los contenidos de esta unidad, los alumnos deberan:

Dominar las tablas de multiplicar.

Dominar los algoritmos de suma, resta y multiplicacin.

Saber dividir entre nmeros de una sola cifra.

Identificar los distintos rdenes de unidad de cualquier nmero natural.

2. Previsin de dificultades
Es posible que los alumnos encuentren algunas de las siguientes dificultades en el estudio de la unidad:

Les costar distinguir entre mltiplo y divisor.

Tendrn dificultades para diferenciar nmeros primos y compuestos.

3. Vinculacin con el rea de Lengua


En la seccin Vocabulario matemtico se trabajan trminos matemticos desde el punto de vista lingstico, al mismo tiempo que el alumno
va adquiriendo capacidades en el rea de Lengua.

4. Programas transversales
Aprendizaje cooperativo

Escritura simultnea por parejas (pgina 53).

Aprender a pensar

Las partes y el todo (act. 1, pgina 46), Diagrama de flujo (act. 20, pgina 52) y Qu aprendo, para qu (Tarea final,
pgina 59)

Educacin en valores

Ser equitativos. Se trata de hacer ver a los alumnos que todo reparto debe realizarse de forma justa.

5. Programas especficos
Matemticas manipulativas

Dividir con fichas (pgina 49)

Resolucin de problemas

Resolver problemas que incluyan sumas, restas, multiplicaciones y divisiones (pginas 54 y 55)

Agilidad mental

Mentatletas (pginas 46 y 50), Calculadora estropeada (pginas 48 y 52) y Problema visual (pgina 54)

Clculo mental

Sumar completando decenas (pgina 56)

6. Sugerencia de temporalizacin
Para el desarrollo de esta unidad, se recomienda distribuir el trabajo en once sesiones de la siguiente manera:
INICIO DE
UNIDAD

CONTENIDOS

RESOLUCIN DE
PROBLEMAS

CLCULO MENTAL

REPASOS

PONTE A PRUEBA

1 sesin

5 sesiones

1 sesin

1 sesin

2 sesiones

1 sesin

La propuesta de sesiones desarrollada es orientativa. Cada profesor la adaptar en funcin de sus necesidades y la carga horaria final
asignada.

Unidad 3

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