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COLEGIO NUESTRA SEORA DE LA

PRESENTACIN CENTRO

Cdigo: DEC-F-54
Versin:02

UNIDAD DE PRODUCCIN DE CONOCIMIENTO

UDPROCO REA FSICA 2015

Fecha:1 Febrero 2014

DEPARTAMENTO DE METODOLOGA
NOMBRE ESTUDIANTE: ______________________________________GRADO 10:___
FECHA: ____________________________________No.DE LISTA:_____GRUPO:_____
DOCENTE: Harol G. Alvarez
UDPROCO No. 4

Mecnica de Fluidos

Imagen tomada de: http://www.renovables-energia.com/hidraulica/esquema-de-una-central-hidroelectrica/

En general la materia se clasifica como uno de los tres estados: slido, lquido o
gaseoso. Por experiencia cotidiana sabemos que un slido tiene un volumen y forma
definidos. Un ladrillo mantiene su forma y tamao da tras da. Sabemos que un lquido
tiene un volumen definido, ms no una forma definida. Por ltimo, un gas no tiene volumen
ni forma definidos. Estas definiciones nos ayudan a ilustrar los estados de la materia,
aunque son un poco superficiales. Por ejemplo, el asfalto y los plsticos por lo general se
consideran slidos, pero durante largos periodos de tiempo tienden a fluir como lquidos.
As mismo, la mayor parte de las sustancias pueden ser un slido, lquido o gas (o
combinaciones de stos), segn la temperatura y presin. En general, el tiempo que tarda
una sustancia particular en cambiar su forma en respuesta a una fuerza externa determina
si consideramos a la sustancia como un slido, lquido o un gas.

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1.

Aprende plantendote preguntas

Es posible construir una balanza utilizando algn fluido?

Imagen tomada de: https://camilotermodinamica1dotwordpressdotcom.wordpress.com/primer-corte2/presion/ley-de-pascal/

2. Aprende Proponindote Retos

Objetivo:

Manejar con propiedad el comportamiento de los fluidos en reposo o movimiento,

empleando los conceptos bsicos de la mecnica de fluidos, cumpliendo sus
responsabilidades de una manera activa, autnoma y diligente.

2.1 Ejes Temticos

Presin

Hidrosttica

Principio
de
Pascal

Principio de
Arqumedes

Hidrodinmica

Ecuacin
de
Bernoulli
Ecuacion de
Continuidad

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3. Aprende

a Travs de la Interdisciplinariedad
Transversalidad

la

Tpico: Mi tiempo libre como proyeccin en la construccin de un

entorno social

A continuacin se presenta una lectura interesante donde encontraras la relacin que tiene
la importancia de la fsica, respecto a nuestras joyas y el valor sentimental que cada uno
le coloca. Lee atentamente, realiza un resumen de lo que ms te llamo la atencin y
como se relaciona con el tema del cuarto periodo, debes cerrar el resumen con una
conclusin.

ARQUIMEDES Y EL JOYERO LADRON

Hiern II, tirano de Siracusa, sospechaba que
Ladrntides, el joyero de su mujer, le engaaba, en el
buen sentido de la palabra, es decir, en el peso de las
joyas que le encargaba.
Las sospechas comenzaron el da en que le
proporcion al joyero 500 gramos de oro para que le
hiciera a su mujer una cadena de 23 eslabones, tantos
como aos llevaban casados. Al recibir la cadena, se
dio cuenta de que as, tanteando al peso con una mano,
sta no pesaba ms de 300 gramos. El tirano mand
llamar a palacio al joyero y le dijo: -Querido Ladrntides,
estoy dudando entre dos posibilidades: cortarte la
cabeza o contarte una edificante historia, es decir, estoy
dudando entre cortarte o contarte, fjate lo importante
que es el cambio de una letra en una palabra.

El joyero palideci al ver a su egregio cliente jugueteando con la cadena en sus manos, convencido de que
haba descubierto el ms que notorio fraude. As que ms aterrado que arrepentido, se postr a los pies del
tirano suplicando por su miserable vida y camuflando el robo de equvoco: -Piedad mi tirano, que todo ha
sido un absurdo error. Tengo una balanza de dos platillos que est desequilibrada. Si se coloca un
montoncito de oro en polvo en el platillo de la derecha pesa 9 gramos, mientras que si se coloca en el platillo
de la izquierda pesa 5 gramos. As que me pregunto, cul es el peso real del montoncito de oro? Pues eso
es lo que yo me preguntaba en cada pesada. As que se conoce que me fui equivocando pesada a pesada
y, sin pretenderlo, claro pues la cadena pesa un poco menos. -Claro, claro, lo comprendo. Pero lo
tuyo debe de ser de familia, porque tu hermano Mangnteles -S, pero a l lo condenaron porque
multiplicaba muy mal.
Como cajero del Consorcio de Vinateros de Siracusa, al hacer las operaciones del arqueo multiplicaba el
nmero de monedas de oro y deca, por ejemplo: 5 x 5 = 25 y me llevo 2 y se las llevaba; pero era
solamente para no equivocarse en las operaciones. Pero lo malinterpretaron, que la gente es muy mal
pensada y empezaron a murmurar que a ver de dnde haba salido esa carroza de 12 caballos y esa villa en
Marbellpolis. Pero yo soy honrado, mi tirano. -Ahora lagrimitas, no. As que me he decidido, de momento,
por contarte la historia edificante, chorizo (*Nota: el origen de la palabra no es claro ya que no existen
referencias escritas de la existencia del citado embutido en la Siracusa antigua, ni de por qu a los ladrones
se los denominaba as, con el nombre convertido en adjetivo degradante que ha llegado a nuestros das.)
As pues, Hiern II, arrellanndose en su trono, le cont al postrado y lloroso joyero la siguiente historia: -En
la antigua Grecia y ms en concreto en la Atenas del gran Pericles, hacia el ao 432, ms o menos,
trabajaba un famoso escultor llamado Fidias, reconocido y respetado por la perfeccin de sus esculturas
hasta que cay en la misma tentacin en que t has cado. La ciudad le encarg una escultura que
representara a Atenea Parthenos para que la ejecutar mediante la tcnica de la Criselefantina, es decir con
oro y marfil como nicos materiales. As, le procuraron a Fidias la cantidad necesaria de oro y de marfil.
Todos quedaron maravillados ante la escultura, pero tambin todos se dieron cuenta de que as, a simple
vista, faltaba una buena cantidad de oro (solamente me he quedado un poco para hacerme una corona para

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una muela, aleg en su defensa Fidias). Con lo cual y acusado de ladrn al descubrir que se haba quedado
oro no para una muela sino como para fabricarse 600 dentaduras, el escultor fue a parar a la crcel. As que,
si eso le paso al gran Fidias, que no te pasar a ti, que eres un vulgar joyero.
Ante las splicas de Ladrntides, Hieron II decidi darle una segunda oportunidad: -Llvate esta cadenilla
miserable y maana mismo apareces aqu con la cadena de verdad. Y de paso me resuelves un problema al
que le estoy dando vueltas desde hace un par de das -Vaya, adems de tirano, ingenioso mascull el
joyero, envalentonado al ver que haba salvado la vida. -Decas? pregunt el tirano, por alusiones, al
medio escuchar al joyero. -No nada, que estoy deseando escuchar el enunciado del problema.
-No te pases de listo, Calixto, que t sers ladrn pero yo soy el tirano ms tirano que ha tenido Siracusa y
sus alrededores. As que, ah va el enunciado: Quinotteles, autor de comedias pero corto de entendimiento
en todo lo relativo a los nmeros, tiene una cadena de 23 eslabones. Se aloja en una posada y como no
tiene dinero le propone al dueo dejarle cada da un eslabn de la cadena como prenda hasta completar sus
23 das de estancia en la posada. Cuando reciba el dinero que espera pagar su cuanta y el dueo de la
posada le devolver los 23 eslabones de la cadena. Pero se pone a pensar un procedimiento para romper la
cadena en el menor nmero de trozos, ya que si le da un eslabn diario al dueo de la posada habr roto la
cadena en 23 trozos. As que se le ocurre lo siguiente: el primer da le da al posadero un eslabn que corta
de la cadena. El segundo da le pide el eslabn y le da un trozo con dos eslabones con lo cual ya se ha
ahorrado un corte.
El tercer da le da el primer eslabn as el posadero tendr 2+1=3 eslabones correspondientes a los 3 das
de estancia en la posada. El cuarto da le pide todos los eslabones y le da un trozo con 4 eslabones. Lo
importante es que el posadero tenga siempre el mismo nmero de eslabones que das de estancia de su
husped en su posada. De esta manera Quinotteles cortar el menos nmero posible de eslabones, habr
pagado su deuda y todos tan contentos. Pero Quinotteles se pregunta: Cul es el nmero mnimo de
eslabones que debe cortar para pagar los 23 das de estancia en la posada? Al da siguiente el joyero
apareci con la nueva cadena que, ahora s, pesaba exactamente 500 gramos y con la solucin del
problema que el tirano guard en un cajn para exponerlo ante sus cortesanos en cuanto tuviera ocasin.
Pero como Hiern II no se fiaba del joyero llam a Arqumedes, el clebre matemtico, astrnomo, fsico e
ingenioso inventor que en aquel momento estaba inventando para el tirano una mquina de guerra que
matar no mataba mucho, pero asustaba muchsimo dado su imponente aspecto.
-Sabio Arqumedes, el joyero me ha entregado esta cadena y aunque ahora s que parece que pesa medio
kilo..
-Pensis que el joyero os ha engaado termin la frase Arqumedes. -S, pero no s cmo, ya que pesa
medio
kilo.
-Pero podra ser que no todo el peso correspondiera al oro. Puede que haya mezclado el oro con otros
metales no tan preciosos, robando as la parte de oro correspondiente. -Y t podras descubrirlo? -Puedo
intentarlo. -Muy bien, y de paso te llevas tambin mi corona nueva, la que el mismo joyero me hizo el mes
pasado, que ya no me fo. -Muy bien dijo Arqumedes- dadme la corona y la cadena que voy a darme un
buen bao.
Sin comprender muy bien las palabras del matemtico, Hiern II se despidi de l convencido de que
resolvera el enigma para atrapar al joyero ladrn. Al llegar a su casa, Arqumedes se meti en la baera con
la corona y con la cadena, puestas. Y en remojo estaba cuando de pronto, saltando de la baera, corri
desnudo por toda la ciudad gritando Eureka! (Lo he encontrado!) al descubrir, por gravedad especfica, que
el joyero haba mezclado tanto en la cadena como en la corona otro metal con el oro, despus de observar
en el bao el desplazamiento de agua producido por su cuerpo. As descubri la artimaa del joyero que
pretenda timar por segunda vez al tirano. Enterado Hiern II, jur empalar al joyero, pero como era un tirano
muy poco tirano decidi darle otra oportunidad, pero hacindosela sudar. As que llam de nuevo a
Arqumedes y le propuso que le pusiera un problema al joyero, pero relacionado con su profesin, para
disimular y aadi:
-Por cierto, vaya numerito el de esta maana, que no se habla de otra cosa en la ciudad: el gran Arqumedes
corriendo desnudo por la Plaza del Mercado. -Fue a causa de la alegra del descubrimiento. Adems voy a
patentar lo de Eureka!, porque estoy seguro que ser una exclamacin que pasar a la posteridad. Es que
esto de inventar exclamaciones y frases famosas da mucho juego. Se me ha ocurrido una sentencia
estupenda relativa a la palanca, escuchad: Dadme una palanca y mover el mundo. A que suena bien?
Qu os parece? Estoy seguro de que se har tambin famosa.
Ya en su casa, y despus de recoger con la fregona el agua que haba en el suelo como consecuencia de su
precipitada salida de la baera, Arqumedes prepar el siguiente problema para el joyero: Un joyero tiene
una varilla de oro de 15 centmetros de longitud que tiene un defecto, una pequea muesca en un punto de
su longitud. Le han encargado un colgante con forma de tringulo rectngulo, as que decide cortar la varilla
en 3 segmentos correspondientes a los 3 lados del tringulo para soldarlos despus. Da el primer corte en la

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varilla por la muesca obteniendo as el primero de los 3 lados del tringulo. En qu punto tiene que dar el
segundo corte para tener la varilla cortada en los 3 segmentos que necesita?
Al da siguiente llev el enunciado del problema a Hiern II que, complacido, mando llamar al joyero y
entregndoselo, le dijo: -Ladrntides, aqu tienes esta varilla de 15 centmetros. Quiero que le hagas un
colgante a Arqumedes con forma de tringulo rectngulo, como pago a sus excelentes servicios. Pero
primero tienes que resolver este problema y una vez resuelto sabrs como construir el colgante.
-Pero, tirano mo -dijo el joyero- en el enunciado dice que la varilla de 15 centmetros es de oro y la que me
habis dado es de plomo. Bueno, pero como he descubierto que eres experto en sustituir metales estoy
seguro de que convertirs el plomo en oro. -Has descubierto la piedra filosofal? pregunt, impresionado,
Arqumedes. Y el joyero, sin contestar a la pregunta del matemtico, sali del palacio furioso al ver que le
haba salido mal el negocio aunque, al menos de momento, siguiera con la cabeza sobre los hombros sin
saber que tendra que utilizarla y hasta exprimirla para resolver el problema del colgante con forma de
tringulo rectngulo.
Fuente:
http://divulgamat2.ehu.es/divulgamat15/index.php?option=com_content&view=article&id=3735:arqudes-y-eljoyero-ladroctubre-2005&catid=51:ase-una-vez-un-problema&directory=67

4. Aprende Alistndote

Es necesario que antes de empezar a solucionar

los ejercicios, recordar ciertos aspectos como lo
son:
Analizar muy bien cada ejercicio, entender
que est pasando y luego identificar su
variables.
Es necesario que realice un diagrama o
situacin a estudiar, para aclarar que ocurre y
que se necesita.

Bienvenido al cuarto periodo!, si has prestado atencin a

todo el tema que se ha abordado de la fsica, en este punto
debes probarte a ti mism@, Qu tan bien?, manejas todo lo
que se ha visto durante el ao. Tienes claros los temas que
se han visto?, Has hecho las lecturas a conciencia?,
Cmo te ayudan en tu crecimiento personal y se aplican en
tu vida cotidiana o contexto social?. Por eso en esta parte
final de tu ao, sers el protagonista de tu propio
aprendizaje. As que nimo, estas a unas cuantas
semanas de pasar a grado once, todo depende de ti y
que tan bien preparad@ ests

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Soluciona Los Siguientes Problemas

I.

Una mujer empuja una cortadora de pasto con una fuerza de

cuando la
maquina se mueve
. El mango de la podadora forma un ngulo de 60 con la
vertical. Cunto trabajo desarrolla la mujer? Reptalo si ella empuja la podadora 75
pies con una fuerza de 40 Lb

II.

Una cuerda horizontal se utiliza para arrastrar un objeto de

con una rapidez
constante. Si el coeficiente de rozamiento por deslizamiento entre el suelo y el
objeto es 0.60, Cunto trabajo efecta la cuerda al arrastrar el objeto 5m?

III.

El elevador de un edificio pesa

cuando est lleno. Se jala hacia arriba con
. Cul es la mnima potencia que debe producir
una rapidez constante de
el motor para llevar a cabo esta tarea? Exprese esta respuesta en caballos de
potencia
.

IV.

Qu cantidad promedio de caballos de potencia desarrolla una mujer de

cuando sube
en
a toda velocidad por una escalera?

V.

De qu magnitud es la fuerza que se requiere para acelerar un electrn

(
) desde el reposo hasta una rapidez
en
?

VI.

Un objeto de 2 kg se deja caer desde una altura de 12m y alcanza una rapidez de
antes de golpear el piso. De que magnitud fue la fuerza de rozamiento
media que retardo su movimiento?

VII.

Una pelota de 0.5 kg cae frente a una ventana de longitud vertical

.
a) En qu cantidad se incrementara
de la pelota cuando alcance el borde de la
ventana?
en la parte superior de la ventana, Cul ser su
b) Si su rapidez era de
rapidez al pasar por la parte inferior?

VIII.

Una fuerza neta constante de 75N acta sobre un objeto en reposo y lo mueve una
distancia paralela de 0.60 m. Qu energa tiene cintica final tiene el objeto? Si la
masa del objeto es de 0.20kg, Qu rapidez final tendr?

5. Aprende De Las Fuentes

Fluidos en Reposo
Conceptos Bsicos: Fuerza Presin rea Fluido
La hidroesttica estudia los fluidos en reposo. Los fluidos son sustancias,
idealizadamente un continuo de masa, donde su forma puede cambiar fcilmente por
escurrimiento debido a la accin de fuerzas pequeas. Son fluidos tanto los lquidos como
los gases.

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DENSIDAD
Si se considera plomo o hierro, se dice que ellos son pesados, en tanto que la madera o
el corcho se consideran livianos, lo que realmente significa es que un cubo de madera es
ms ligero que un cubo de plomo de tamao similar. Los trminos pesado y ligero son
trminos comparativos. Por otro lado 1 m3 de plomo pesa 16 veces ms que 1 m 3 de
madera. La cantidad que relaciona el peso de un cuerpo con su volumen se conoce como
peso especfico (D). Una relacin ms til para la densidad toma en cuenta que la masa
es una constante universal, independiente de la gravedad.
La densidad de masa de un cuerpo se define como la razn de su masa m a su volumen
m
v. Su ecuacin es:
y su unidad es Kg/m3. Alternadamente se utiliza: m v [Kg]
v
m
para hallar masa y v [m3] para hallar volumen.

El peso especfico de un cuerpo se define con la siguiente ecuacin: D g donde g es

la fuerza de la gravedad (9,8 m/s2). Su unidad es N/m3
PRESIN
Se encuentra con frecuencia que la efectividad de una fuerza dada depende del tamao
del rea en donde se ejerce. Por ejemplo, una mujer con zapatos de tacn fino causar
dao mayor al piso que una que tuviera zapatos de tacn plano. Aunque en cada caso se
ejerce la misma fuerza hacia abajo, con los tacones finos el peso se distribuye en un rea
menor. Se llama presin a la fuerza perpendicular por unidad de rea.

m g
F
, P
donde F es la fuerza y A es el rea.; m es la masa y g
A
A
es la aceleracin de la gravedad (9,8m/s2). Su unidad es N/m2 que se le llama Pascal
(Pa). Podemos utilizar cualquiera de las dos ecuaciones dependiendo el caso (dado que
F = mg).
Su ecuacin es: P

PRESIN DEL FLUIDO

Un slido es un cuerpo rgido y puede soportar que se le aplique una fuerza sin que se
origine un cambio significativo en su forma. Un lquido, por otro lado, puede sostener una
fuerza slo en una superficie cerrada o frontera. La fuerza que ejerce un fluido sobre las
paredes del recipiente que lo contiene siempre acta perpendicular a dichas
paredes. Esta propiedad caracterstica de los fluidos es la que hace tan til el concepto de
presin. Los agujeros perforados en el fondo y a los lados de un barril con agua
demuestran que la fuerza ejercida por el agua es en todas partes perpendicular a la
superficie del barril; aqu tambin se puede demostrar que el lquido ejerce una presin
hacia arriba. Por lo tanto se determina que los fluidos ejercen presin en todas las
direcciones.
La presin de un fluido en cualquier punto es directamente proporcional a la
densidad del fluido y a la profundidad por debajo de la superficie del mismo. La
ecuacin que relaciona la presin y la densidad es: P g h . Su unidad es N/m2 que se
le llama Pascal (Pa). El valor de la presin atmosfrica es una constante que se mide al

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nivel del mar y tiene un valor de

1,013 x 105 Pa (Ecuacin: P P0 g h ).

Ya hemos visto las ecuaciones, ahora veremos unos ejemplos.

EJEMPLOS
1. Un cuerpo tiene una masa de 1,5 Kg con un volumen de 0,5 m 3. Cul es su
densidad?
1,5
m
3 Kg 3

m
0,5
v
2. Un ladrillo tiene una masa de 1,5 Kg y un rea de 0,15 m 2. Cul es la presin
ejercida?
1,5 9,8
F
P 98Pa
P 98 N 2
P
P
m
0,15
A
3. Un buzo se encuentra a una profundidad de 800 m al nivel del mar, determinar la
presin que soporta.
P gh

P 1.000 9,8 800

P 7.840.000 N

m2

P 7.840.000 Pa

Principio de Pascal y Arqumedes

Principio de Pascal
De acuerdo al principio de Pascal, la presin ejercida en
un punto se distribuye igual en todas las direcciones
hasta otro punto dentro de un recipiente y tenemos la
F
F
ecuacin: 1 2
A1 A2
Dnde:
F1 es la fuerza aplicada al mbolo pequeo de rea A1 y
F2 es la fuerza recibida al mbolo grande de rea A2 (F
se da en Newton y A se da en metros cuadrados).
Imagen tomada: http://www.portalplanetasedna.com.ar/archivos_varios/tres_principios04a.jpg

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Ejemplo:

Para elevar un camin de 2500 kg en un taller mecnico, se utiliza un elevador

hidrulico cuyo mbolo mayor tiene un radio de 15 cm y el menor tiene un radio de
1,5 cm. Qu fuerza deber hacer el motor para elevar el camin?

Solucin:
Datos: m = 2500 kg; R2 = 15cm; R1 = 1,5 cm
La ecuacin para el rea de un crculo es:
La ecuacin de fuerza o peso es F mg

F1 F2

A1 A2

F1

F2 A1
A2

F1

2500 9,8 (0,015) 2

(0,15) 2

F1 245 N

PRINCIPIO DE ARQUMEDES

De acuerdo al principio de Arqumedes, todo cuerpo

sumergido en un fluido sufre un empuje vertical y
hacia arriba igual al peso del fluido desalojado. Sus
ecuaciones son:
E f VC g y p C VC g
E mg f VC g
Dnde:
E es la fuerza de empuje, f es la densidad del fluido,
VC es el volumen del cuerpo, g es la aceleracin de la
gravedad (9,8m/s2), p es el peso y C es la densidad
del cuerpo (E se da en Newtons, se da en Kg/m3, g
es 9,8m/s2, m se da en Kg y V se da en m3).
Imagen tomada: https://9fisicaolaya.files.wordpress.com/2010/11/arquimedes-1.jpg?w=593

Ejemplo:
Cul es la fuerza de empuje cuando un cubo de masa 0,5Kg y arista 0,1m es
sumergido en agua? Cul es la densidad del cubo?
Solucin:
Datos: m = 0,5kg; L = 0,1m; f = 1000Kg/m3
La ecuacin de volumen para el cubo es: V L3

E f VC g

E 1000 (0,1) 3 9,8

m
V

0,5
0,0001

E 9,8 N

500 Kg / m 3

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Caractersticas de un flujo
Cuando un fluido est en movimiento, su flujo puede caracterizarse como uno de dos tipos
principales. Se dice que el flujo ser estable o laminar si cada partcula del fluido sigue
una trayectoria uniforme, por lo que las trayectorias de diferentes partculas nunca se
cruzan entre s. As, en el flujo estable, la velocidad del fluido en cualquier punto se
mantiene constante en el tiempo.
Arriba de cierta velocidad crtica, el flujo del fluido se vuelve no estable o turbulento. ste
es un flujo irregular caracterizado por pequeas regiones similares a torbellinos. Como un
ejemplo, el flujo del agua en una corriente se vuelve turbulento en regiones donde hay
rocas y otras obstrucciones, formando a menudo rpidos de agua espumosa.
En general, el termino viscosidad se emplea en el flujo de fluidos para caracterizar el
grado de friccin interna en el fluido. Esta friccin interna o fuerza viscosa se asocia a la
resistencia que presentan dos capas adyacentes del fluido a moverse una respecto a la
otra. Por causa de la viscosidad, parte de la energa cintica de un fluido se convierte en
energa trmica. Esto es similar al mecanismo por el cual un objeto pierde energa cintica
cuando se desliza sobre una superficie horizontal rugosa.
Muchas caractersticas de los fluidos reales en movimiento pueden entenderse
considerando el comportamiento de un fluido ideal. En nuestro modelo de un fluido ideal,
se hacen cuatro suposiciones.
Fluido no viscoso. En un fluido no viscoso no se toma en cuenta la friccin interna.
Un objeto que se mueve a travs de un fluido no experimenta fuerza viscosa.
Flujo estable. En el flujo estable suponemos que la velocidad del fluido en cada
punto permanece constante en el tiempo.
Fluido incomprensible. La densidad de un fluido incomprensible se considera que
permanecer constante en el tiempo.
Flujo irrotacional. El flujo del fluido es irrotacional si no hay momento angular del
fluido alrededor de un punto. Si una pequea rueda situada en cualquier lugar en el
fluido no rota alrededor de su centro de masa, el flujo es irrotacional. (Si la rueda
rotara, como ocurrira si hubiera turbulencia, el flujo seria rotacional)

Ecuacin de continuidad
Cuando un fluido fluye por un conducto de dimetro variable, su velocidad cambia debido
a que la seccin transversal vara de una seccin del conducto a otra.
En todo fluido incompresible, con flujo estacionario (en rgimen laminar), la velocidad de
un punto cualquiera de un conducto es inversamente proporcional a la superficie, en ese
punto, de la seccin transversal de la misma.
La ecuacin de continuidad no es ms que un caso particular del principio de
conservacin de la masa. Se basa en que el caudal (Q) del fluido ha de permanecer
constante a lo largo de toda la conduccin.
Dado que el caudal es el producto de la superficie de una seccin del conducto por la
velocidad con que fluye el fluido, tendremos que en dos puntos de una misma tubera
se debe cumplir que:

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Que es la ecuacin de continuidad y donde:

S es la superficie de las secciones transversales de los puntos 1 y 2 del conducto.

v es la velocidad del flujo en los puntos 1 y 2 de la tubera.
Se puede concluir que puesto que el caudal debe mantenerse constante a lo largo de
todo el conducto, cuando la seccin disminuye, la velocidad del flujo aumenta en la
misma proporcin y viceversa.

Esta expresin se conoce como la ecuacin de continuidad.

Ella seala que el producto del rea y de la velocidad del fluido en todos los
puntos a lo largo del tubo es una constante en el caso de un fluido
incomprensible.

En la imagen de la derecha puedes ver como la

seccin se reduce de A1 a A2. Teniendo en cuenta la
ecuacin anterior:

Es decir la velocidad en el estrechamiento aumenta

de forma proporcional a lo que se reduce la seccin.
Imagen tomada:
http://e-ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/4750/4918/html/22_ecuacin_de_continuidad.html

La Ecuacin de Bernoulli
A medida que un fluido se mueve por un tubo de seccin transversal y alturas variables, la
presin cambia a lo largo del mismo. En 1.738, el fsico suizo Daniel Bernoulli dedujo por
vez primera una expresin que relaciona la presin con la velocidad y elevacin del fluido.

Imagen tomada: http://www.sabelotodo.org/fisica/imagenes/bernoulli.jpg

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La ecuacin de Bernoulli seala que la suma de la presin (P), la energa cintica por
unidad de volumen

y la energa potencial gravitacional por unidad de volumen

tiene el mismo valor en todos los puntos a lo largo de una lnea de corriente.

Imagen tomada: http://hyperphysics.phy-astr.gsu.edu/hbasees/imgmec/bernoul.gif

6. Aprende Haciendo
Resuelve los siguientes problemas con lo visto en clase y las consultas previas que has
realizado.

Realiza segn se indique en cada proceso:

a) Del libro: FSICA / GIANCOLI, DOUGLAS C.
Captulo 10.
b) Del libro: FUNDAMENTOS DE FSICA / SERWAY, VUILLE
Captulo 9

7. Aprende De La Retroalimentacin
Teniendo en cuenta lo comprendido durante el bimestre y la lectura que realizaste sobre el
captulo Lo que flota, lo que vuela y lo que se hunde del libro La Fsica en la vida
cotidiana, realiza un cuadro comparativo donde se puedan apreciar las diferentes
relaciones que explican en la lectura y lo que tu comprendiste en una hoja tamao oficio y
entregarla en la fecha que se indique.

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8. Aprende Proyectndote
La proyeccin y aplicacin de lo que aprendiste durante el ao es muy importante, en este
caso proyectaremos tu conocimiento con tu familia, por eso realizars y sustentaras la
siguiente actividad:
i.
ii.
iii.
iv.

v.
vi.

Se deben armar grupos de trabajo, los grupos deben ser integrados entre dos y
cuatro estudiantes.
Elaborar un proyecto de acuerdo a una temtica de mayor inters, que se vio
durante el periodo.
Demostrar tanto tericamente como experimentalmente la relacin que existe
con el proyecto que presenta.
Deben escoger una familia de cualquier integrante del grupo (paps, hermanos,
abuelos, tios, primos, etc.) y convocarlos para realizar a ellos una sustentacin
sobre la temtica, es necesario que todos los integrantes aparezcan en el video.
Para tener evidencia de lo sucedido deben filmar esta actividad, el video debe
ser preciso y claro.
Deben presentar la actividad finalizando bimestre, el video no puede ser mayor a
diez minutos, si emplean menor tiempo mucho mejor.

9. Aprende Evalundote
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Lista de Referencias

Giancoli,D. Fsica (2006) Principios con Aplicaciones. (Sexta Edicin). Mxico:

Pearson Educacin.

Hewitt, P. Fsica Conceptual (2007). Mxico: Addison Wesley Longman.

Serway, R. & Chris, V. (2008) Fsica. (Novena Edicin). Mxico: Cengage Learning.

Wilson, J. & Buffa, A. (2003) Fsica.(Quinta Edicin). Mxico: Pearson Educacion.

Elaboro:
Nombre: Harol G. Alvarez Ortega
Cargo: Docente

Revis:
Nombre: Bibiana Castro Caicedo
Cargo: Coordinador de rea

Aprob:
Nombre: Diego Contreras
Cargo: Coordinador Acadmico

Firma:

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Fecha:

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