DISCALCULIA

Hace referencia a un trastorno estructural de la maduracin de las habilidades

matemticas. Referido sobre todo a nios y que se manifestara por la comisin de
errores variados en la comprensin de los nmeros, habilidades de conteo,
habilidades computacionales y solucin de problemas verbales (Keller y Sutton,
1991). Las dificultades de los trastornos del desarrollo de las matemticas van a
incidir en diversas actividades del nio (a). Es clsica la diferencia de Kocs -citado
por Keller y Sutton (1991)- en seis subtemas:
1. La discalculia verbal con manifestaciones en dificultades en nombrar las
cantidades matemticas, los nmeros, los termino, los smbolos y las
relaciones.
2. La discalculia practognstica o dificultades para enumerar, comparar,
manipular -reales o en imgenes- objetos matemticamente.
3. La discalculia lexical en relacin con dificultades en la lectura de smbolos
matemticos.
4. La discalculia grafical en relacin con dificultades en la escritura de
smbolos matemticos.
5. La discalculia ideognstica o dificultad en hacer operaciones y calculo
numricos.
6. La discalculia operacional en relacin con dificultades en la ejecucin de
operaciones y clculo numricos.
As, podramos simplificar diciendo que la acalculia se refiere a adultos o a
nios y jvenes, pero es de carcter lesional y tras haberse adquirido o iniciado su
adquisicin la funcin. Mientras que la discalculia se refiere sobre todo a nios, es
evolutiva, puede darse en adultos, pero no es lesional y se asociara sobre todo
con las dificultades de aprendizajes de las matemticas tal y como se est
conceptualizando.