UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

FSICA GENERAL
CDIGO: 100413
TRABAJO COLABORATIVO FASE 1
UNIDAD No 1
MEDICIN Y CINEMTICA.

Presentado a:
Luis ngel Morales Victoria
Tutor

Entregado por:
Jhonatan Pulgarin Marulanda
Cdigo: 1121709120
Keven Steve Vega Valencia
Cdigo: 1.121.7171.134
Wilson Arturo Velsquez Vela
Cdigo: 1121718638
Harol Herney Manrique Ariza
Cdigo: 1121716652

Grupo: 100413_470

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERA
OCTUBRE 04 DE 2016
INIRIDA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

INTRODUCCIN

En el presente trabajo podemos encontrar una variedad de ejercicios a cerca

de diferentes temticas, como lo son fsica y medicin, cantidades vectoriales
y escalares, Movimiento en una dimensin (M.U.R., M.U.A. Y cada libre),
Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y
Oscilatorio Ecuacin de movimiento - y Movimiento circular NO uniforme),
los cuales son desarrollados por todos los integrantes del respectivo grupo de
trabajo, buscando con ello entender toda la temtica mencionada y de este
modo despejar las dudas que se puedan plantear, ya que es de vital
importancia que cada uno de los integrantes ponga en prctica el material
bibliogrfico analizado, el cual fue proporcionado con anterioridad por el tutor
del curso de fsica general.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

TRABAJO COLABORATIVO DE LA UNIDAD 1:

FSICA Y MEDICIN.
Temtica: Fsica y Medicin.
Ejercicio No 1.
(a) Redondee las siguientes cantidades a la cantidad de cifras significativas indicadas en cada columna:
4 cifras
significativas:

3 cifras
significativas:

2.12503105
m

2.125105 m

2.12105 m

4.700003107
s

4.700107 s

4.70107 s

No

Dato:

3.989283 kg

3.989 kg

3.99 kg

43.8901 mm

43.89 mm

43.9 mm

Explicacin y/o justificacin y/o

regla utilizada en el proceso
realizado:
1. Cuando el primero de los dgitos
descartados es menor que cinco, la cifra
anterior se mantiene igual.
1. Para los nmeros que contengan
puntos decimales, los ceros que se
arrastran pueden o no pueden ser
significativos.
2. Si el nmero es mayor que (1), todos
los ceros a la derecha del punto decimal
son significativos.
1. Cuando el primero de los dgitos
descartados es menor que cinco,
la cifra anterior se mantiene igual.
2. Cualquier cifra distinta de cero se
considera significativa.
3. Cuando el primero de los dgitos
descartados es cinco o mayor que
cinco, la cifra anterior se aumenta
en una unidad.
1. Cuando el primero de los dgitos
descartados es menor que cinco,
la cifra anterior se mantiene igual.

Nombre y apellido del

estudiante que realiza
el aporte:
Harol Herney Manrique
Ariza
Harol Herney Manrique
Ariza

Harol Herney Manrique

Ariza

Harol Herney Manrique

Ariza

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

1.2954310-3

1.29510-3

1.310-3

2. Cuando el primero de los dgitos

descartados es cinco o mayor que
cinco, la cifra anterior se aumenta
en una unidad.
1. Cuando el primero de los dgitos
descartados es menor que cinco,
la cifra anterior se mantiene igual.
2. Para el caso de las 3 cifras
significativas, Cuando el primero
de los dgitos descartados es cinco
o mayor que cinco, la cifra anterior
se aumenta en una unidad.

Harol Herney Manrique

Ariza

(b) Identifique el nmero de cifras significativas de cada una de las siguientes cantidades:

N
o

Valor

3.0800

Cantidad de
cifras
significativa
s
5

0.00581

5.09*10-3

45800

Explicacin y/o justificacin y/o regla

utilizada en el proceso realizado:
1. Si el nmero es mayor que (1),
todos los ceros a la derecha del
punto decimal son significativos
1. Si el nmero es menor que uno,
entonces nicamente los ceros que
estn al final del nmero y entre los
dgitos distintos de cero son
1. significativos.
Los ceros utilizados para posicionar
la coma (antes de nmeros
diferentes de l), no son cifras
significativas.
1. No se consideran significativos los
ceros situados al final de un nmero
sin coma decimal, excepto si se
indican con un punto.

Nombre y apellido del

estudiante que realiza el
aporte:
Harol Herney Manrique
Ariza
Harol Herney Manrique
Ariza

Harol Herney Manrique

Ariza
Harol Herney Manrique
Ariza

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
5

0.003004

1. Si el nmero es menor que uno,

entonces nicamente los ceros que
estn al final del nmero y entre los
dgitos distintos de cero son
significativos.
2. El cero es significativo cuando se
encuentra entre dos dgitos
diferente de cero.

Harol Herney Manrique

Ariza

Ejercicio No 2.
El radio medio (RT) de la tierra es 6.37 x 10 6 m y el de la luna (R L) es de 1. 74 x108 cm. Con estos datos calcule. (a) La
proporcin entre el rea superficial de la tierra y la de la luna? (b) La proporcin de volmenes de la tierra y de la luna.
Recuerde que el rea de la superficie de un esfera es de 4r2 y su volumen es 4/3 r3.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre
y
ejercicio
y/o regla utilizada en el apellido
del
proceso realizado:
estudiante
que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza:
El radio medio
Con estos datos calcule.
En el punto (a) tenemos el
Jhonatan Pulgarin
(a) La proporcin entre el rea superficial de la
(RT) de la tierra
radio de la tierra y de la luna,
Marulanda
tierra y la de la luna?
6.37 x 106 m
de igual manera el rea de la
superficie de la esfera; pero
6
El radio medio de
primero debemos convertir los
1.7410 m
la luna (RL) 1. 74
cm del rea de la luna a

x108 cm
metros, posteriormente
2
debemos plantear la ecuacin

rea de la
entre las dos reas, dividiendo
2
2
6
2
superficie de una
Area de la tierra 4 r T r T (6.3710 m)
el rea de la tierra entre el
=
= =
esfera 4r2

Area de laluna 4 r L 2 r L 2
rea de la luna.
En el punto (b) tenemos el
volumen de una
volumen de la esfera,

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
esfera 4/3 r3

Rta: La proporcin entre el rea superficial de la

tierra y de la luna es 13.4
(b) La proporcin de volmenes de la tierra y
de la luna?
3

despejamos la ecuacin
planteando la divisin del
volumen de la tierra entre el
volumen de la luna,
reemplazamos los valores y
hacemos la divisin.

6
3
Volumen de la tierra (4 /3) r T r T (6.3710 m)
=
= =
=49.06
Volumen de la luna (4 /3) r L 3 r L 3 (1.74106 m)3

Rta: La proporcin de volmenes de la tierra y de la

luna es 49.06
Observaciones:

Temtica: Cantidades escalares y vectoriales.

Ejercicio No 3.
Un barco transbordador lleva turistas entre cuatro islas A, B, C y D. Navega de la isla A hasta la isla B, a 5.35 km de distancia,
en una direccin 36.5 al noreste. Luego navega de la isla B a la isla C, recorriendo 7.25 km en una direccin de 65.0 al
suroeste. Por ltimo, se dirige a la isla D, navegando 3.15 km hacia el sur. (a) Exprese los desplazamientos

AB

BC

CD

, como vectores de posicin, es decir, en trminos de los vectores unitarios (b) Determine el vector desplazamiento total

AD

como vector cartesiano. (c) Para regresar de la isla D a la isla de partida A, qu distancia debe recorrer y en qu

direccin geogrfica? (d) Represente grficamente en un plano cartesiano a escala, la situacin planteada.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin
ejercicio
y/o regla utilizada en el
proceso realizado:

Exprese los desplazamientos

Nombre
y
apellido
del
estudiante
que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
Keven Steve

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Primer
desplazamiento:
5.35 Km de
distancia en una
direccin 36.5 al
noreste

AB

Desplazamiento
AB

BC

CD

Vega Valencia

como vectores de posicin, es

decir, en trminos de los vectores
unitarios.

Expresare Los Vectores Unitarios

i=Este

j=Norte
j=Sur
Desplazamiento
BC

AB

Segundo
desplazamiento
7.25 km en una
direccin de 65.0
al suroeste

5,35 kmcos 36,5 i+5.35 kmsin 36,5 j

4,30 kmi+ 3.18 kmj

BC
Tercer
desplazamiento:
3.15 km hacia el
sur

7,25 kmcos 65 i7.25 kmsin 65 j

3,064 kmi6,57 kmj

CD

3,15 kmj
Determine el vector
desplazamiento total

b= 6.54 km

a +b
a=h=
7.34 km
2

AD

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
como vector cartesiano.
Se halla realizando la suma
vectorial de los tres
desplazamientos hallados

AD =
AB+
BC +
CD

AD =( 4,30 kmi+ 3.18 kmj ) + ( 3,064 kmi6,57 km) 3.15 kmj

AD =7,364 kmi6,54 kmj

Para regresar de la isla D a la
isla de partida A, qu distancia
debe recorrer y en qu direccin
geogrfica?
Teorema de Pitgoras
Para hallar la magnitud del vector
es igual a la distancia de regreso
a la isla A.

h= a2+ b2
b= 6.54 km

h= 9.85 km

h=7.364 2+ 6.542
h=9,85 km

a= 7.34 km

En qu direccin geogrfica?
Para hallar la direccin de un
vector podemos realizarlo con las
relaciones trigonomtricas que se
describen a continuacin:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

sin =

b
h

sin =

6,54
=0.66
9.85

=sin1 0.66
=41.29987279

Para regresar a la isla A se debe

recorrer

9.85 km con un

Angulo de direccin Noroeste de

41
Observaciones:
En el teorema de Pitgoras en este caso se suma 6.54 aunque lo representemos con -6.54 ya que significa que esta al sur.
El Angulo de regreso -41 es negativa ya que el barco se encuentra al sureste, para regresar este debe navegar en sentido
contrario 41 al Noroeste

Ejercicio No 4.
Una joven que entrega peridicos cubre su ruta diaria al viajar 7.00 cuadras al este, 6.00 cuadras al norte y luego 4.00 cuadras
al este. Usando un sistema XY con eje X positivo hacia el este y eje Y positivo hacia el norte, y asumiendo que cada cuadra
tiene una longitud aproximada de 100 m (a) Determine el desplazamiento resultante como vector cartesiano (en trminos de
los vectores unitarios

i^

^j

). (b)

Exprese el desplazamiento resultante en forma polar (magnitud y direccin con

respecto al norte o sur, por ejemplo, N30.0O). (c) Cul es la distancia total que recorre? Y (d) Represente grficamente en un
plano cartesiano la situacin planteada.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Datos
ejercicio

del

Cuadras Viajadas
Este: 7.00
Norte: 6.00
Este: 4.00
Longitud por
cuadra
100 m

Desarrollo del ejercicio

Explicacin
justificacin
utilizada en
realizado:

(a) Determine el desplazamiento resultante como

vector cartesiano (en trminos de los vectores
unitarios

i^

^j

).

y/o
y/o regla
el proceso

a). Graficamos los vectores

en el plano cartesiano:

i , j , i 2

Luego hallamos

la resultante midiendo desde

Los vectores unitarios son :

donde inicia el vector

hasta donde finaliza el

i: Sentido horizontal haciael este

j : Sentido vertical hacia el norte

Desplazamineto1 :+7 i
Desplazamiento 2:+ 6 j

Desplazamiento 3:+4 i

vector

i 2

o hacemos la

siguiente operacin:
Tenemos los vectores X: 11
y en Y: 6

V =(11,6)

|
V |= (V X2 +V Y 2)
2
2
|
V |=( 11 +6 )

|
V |= (121+36)
|
V |= 157
|
V |=12.5
Recordemos que cada
cuadra mide 100 m; por
consiguiente, el
desplazamiento resultante se
obtiene multiplicando
12.5*100m= 1250 m

Nombre
y
apellido
del
estudiante
que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
Harol Herney
Manrique (Datos
del ejercicio y
desarrollo del
ejercicio)
Jhonatan Pulgarin
Marulanda
(Desarrollo del
ejercicio)
Keven Steven
Vega (Explicacin
y/o justificacin
y/o regla utilizada
en el proceso
realizado)
Wilson Arturo
Velsquez
(Explicacin y/o
justificacin y/o
regla utilizada en
el proceso
realizado)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
b). Expresamos el
desplazamiento en forma
polar (magnitud y direccin)
teniendo en cuenta que ya
tenemos la magnitud, nos
falta hallar el Angulo.
Procedemos de la siguiente
manera:
Tenemos los vectores X: 11
y en Y: 6

Desplazamiento resultante: Sumatoria de los tres

desplazamientos en forma de vector cartesiano:

7 i+ 4 i+6 j=11 i+6 j

112 +62= 121+36=157=12,5

Rta: El desplazamiento resultante como vector
cartesiano es 1250 m

(b) Exprese el desplazamiento resultante en forma

polar (magnitud y direccin con respecto al norte
o sur, por ejemplo, N30.0O).

Tenemos que determinar la magnitud y el sentido.

=arctan (

VY
)
VX

=arctan (

6
)
11

=28.6
El Angulo es 28.6, entonces
el desplazamiento en forma
polar es:
1250 m N, 28.6 E
c). Como la distancia es una
magnitud escalar,
encontramos la distancia
total recorrida al sumar
aritmticamente las tres
distancias.

d t =i1 + j 1+i 2
d t = 7+6+4

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Magnitud:

112 +62= 121+36=157=12,5

Sentido: Hallamos la tangente del Angulo y luego el
arco de la tangente.

tan

Catetoopuesto
6
= =0.54
cateto adyacente 11

( 0.54 )= 12,5 cuadras( 1.250 metros) N 28.6 E

arctan
(c) Cul es la distancia total que recorre?

d t =i1 + j 1+i 2 (100)

7 cuadras +4 cuadras+ 6 cuadras ( 100 )=1.700 metros
(d) Represente grficamente en un plano cartesiano
la situacin planteada.

d t =17
La distancia total recorrida
es de 1.700 m

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

Observaciones:

Temtica: Movimiento en una dimensin (M.U.R., M.U.A. Y cada libre)

Ejercicio No 5.
Un osado vaquero sentado en la rama de
x=vun. t rbol desea caer verticalmente sobre un caballo que galopa hacia el rbol. La
rapidez constante del caballo es 3.50 m/s y la distancia desde la rama hasta el nivel de la silla de montar es 1.80 m. (a) Cul
debe ser la distancia horizontal entre la silla y la rama para que el vaquero cuando caiga, lo haga exactamente sobre la silla de
montar? (b) Cul es intervalo de tiempox=3.500.60
en que est el vaquero en el aire? NOTA: Desprecie las fuerzas de friccin del aire.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin
y/o Nombre
y
ejercicio
justificacin
y/o
regla apellido
del
x=2.1m
utilizada en el proceso estudiante
que
realizado:
realiza el aporte
distancia en la que debe esta el
y tipo de aporte
que realiza.
caballo
Para este ejercicio usamos la
Wilson Arturo
frmula de cada libre debido a
Velsquez Vela
que es el movimiento que se

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

V 0=0 m

1
h=v 0 .t + g .t 2
2

V =3.50 m
s

h=1.80m

h=v 0 .t +
2 h=g . t

v0 . t

t=

t=

2h
g
21.80
9.8

t=0.60 s tiempo que tarda en caer

en

consecuencia

al

valor que toma la velocidad

inicial (

g=9.8 m
s

g.t2
2

describe.
El primer paso es analizar las
variables que ya tenamos y
despejar la formula
En la tercera parte del despeje
de la formula no aparece

v 0 ) esta se cancela y

se
obtiene
la
formula
resultante del intervalo de
tiempo en el que el tipo del
ejercicio dura en el aire, y al
tener este dato hallamos la
distancia ( x ) a la que debe
estar el caballo para completar
con xito la hazaa

Observaciones:

Ejercicio No 6.
Una tortuga camina en lnea recta sobre lo que llamaremos el eje x con la direccin positiva hacia la derecha. La ecuacin de la
posicin de la tortuga en funcin del tiempo es

x (t)=50.0 cm+( 2.00 cm /s) t(0.0625 cm/ s )t . a) Determine la velocidad

inicial, posicin inicial y aceleracin inicial de la tortuga (Para t=0 s). b) En qu instante t la tortuga tiene velocidad cero? c)
Cunto tiempo despus de ponerse en marcha regresa la tortuga al punto de partida? d) En qu instantes t la tortuga est a
una distancia de 10,0 cm de su punto de partida? .Que velocidad (magnitud y direccin) tiene la tortuga en cada uno de esos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
instantes? e) Dibuje las grficas: x-t, V x-t y ax-t para el intervalo
realice el proceso para determinar los puntos de corte con los ejes
Datos
del Desarrollo del ejercicio
ejercicio

a). Determine la velocidad inicial,

posicin inicial y aceleracin inicial de la
tortuga (Para t=0 s).

de t = 0 s a t = 40.0 s. NOTA: En cada una de las grficas

y los puntos crticos de la funcin, si los tuviese.
Explicacin y/o justificacin y/o Nombre
y
regla
utilizada
en
el
proceso apellido
del
realizado:
estudiante que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
a). De acuerdo a la ecuacin de la
Jhonatan Pulgarin
posicin de la tortuga en funcin del
Marulanda
tiempo obtenemos los primeros valores

1
S=S 0+V 0 t + a t 2
2

x ( t )=50 cm+ ( 2,00 cm /s ) t(0.0625 cm/s 2) t 2

x ( t )=50 cm+ ( 2,00 cm/s ) t(0.0625 cm/s 2) t 2

t 0=0
S 0=50 cm

Obtenemos:

t 0=0

V 0=2 cm/s

S 0=50 cm

a=0.125 cm/ s2

V 0=2 cm/s
b). sustituimos los valores hallados en la

1
2
a=0.0625 cm/ s
2
2

a=20.0625 cm/s
a=0.125 cm/ s2

V =V 0 + at

y encontramos el

valor de t cuando la tortuga tiene

velocidad cero.
c). Como pide el punto de partida al

Velocidad inicial= 2cm/s

Posicin inicial= 50cm
Aceleracin inicial=

ecuacin

0.125 cm/ s2

reemplazar

S=S 0 , debemos tener en

cuenta que tiene una aceleracin

negativa, por lo cual habr un momento

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

b). En qu instante t la tortuga tiene

velocidad cero?
Aplicamos:

V =V 0 + at

0=2cm/ s+(0.125 cm/ s2 )t

2 cm/ s=(0.125 cm/s 2)t
2 cm/ s
=t
2
0.125 cm/s

en el cual su velocidad sea negativa y

empiece a retroceder. Utilizamos
nuevamente la ecuacin de la posicin
de la tortuga en funcin al tiempo

1
S=S 0+V 0 t + a t 2
2
realizamos el respectivo procedimiento y
obtenemos el valor de t cuando la
tortuga regresa al punto de partida.
d). Utilizamos nuevamente la ecuacin
de la posicin de la tortuga en funcin al
tiempo

t=16 s
La tortuga tiene velocidad cero a los 16
segundos

sabiendo que en este caso tenemos la

posicin que es 10,0 reemplazamos en la
ecuacin

c) Cunto tiempo despus de ponerse en

marcha regresa la tortuga al punto de
partida?

1 2
S=S 0+V 0 t + a t
2
x ( t )=50 cm+ ( 2,00 cm/s ) t(0.0625 cm/s 2) t 2
50 cm=50 cm+ ( 2,00 cm/s ) t(0.0625 cm/s 2)t 2

1
S=S 0+V 0 t + a t 2
2

1
S=V 0 t + a t 2
2

y resolvemos la misma, para hallar el

valor de a los 10cm de su punto de
partida.

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

50 cm50 cm=( 2,00 cm/s ) t (0.0625 cm/ s2 )t 2

0=( 2,00 cm/s ) t(0.0625 cm /s2 )t 2
(2,00 cm/s)t=(0.0625 cm/ s2 )t 2
(2,00 cm/s) t 2
=
0.0625 cm/ s 2 t
t=32 s
La tortuga regresa al punto de partida a los
32s de ponerse en marcha.
d). En qu instantes t la tortuga est a
una distancia de 10,0 cm de su punto de
partida? Qu velocidad (magnitud y
direccin) tiene la tortuga en cada uno de
esos instantes?

1
S=S 0+V 0 t + a t 2
2
1
S=V 0 t + a t 2
2
2

10,0=(2 cm/ s)t(0.0625 cm / s )t

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

0=(2 cm/s)t ( 0.0625 cm/s2 )t 210 cm

(2,00 cm/s)t=(0.0625 cm/ s2 )t 210
(2,00 cm/s) t 2
= 10
0.0625 cm/ s 2 t
32 s=t10
32 s+10=t
t=42 s
La tortuga est a 10cm de su punto de partida
a los 42s

Temtica: Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y Oscilatorio Ecuacin de
movimiento - y Movimiento circular NO uniforme)
Ejercicio No 7.

Figura tomada de Fsica para Ciencias e Ingeniera, 7a edicin,

Un barco enemigo est en el lado oeste de una isla de

la montaa. La nave enemiga ha maniobrado dentro de
2450 m del pico de 1950 m de altura de la montaa y
puede disparar proyectiles con una velocidad inicial de
260.0 m / s. Si la lnea costera occidental es horizontal
a 280.0 m de la cima, (a) cules son las distancias
desde la costa occidental a la que un buque puede estar
a salvo de los bombardeos de la nave enemiga?

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
Datos
del
ejercicio

Serway/Jewett.
Desarrollo del ejercicio

x=v 0 . cos ( ) . t t =

x
v 0 .cos ( )

Barco est a
2450m
Del pico de
la montaa

1
y=v 0 . sen ( ) . t g .t 2
2

Pico de la
montaa
1950m

y=v 0 . sen ( ) .

Dispara
proyectiles
con

M /S
V 0=260.0
Lnea
costera
occidental es
horizontal a
280.0 m de
la cima

Explicacin y/o
regla
utilizada
realizado:

x
1
x
g.
v 0 . cos ( ) 2
v 0 .cos ( )

Las ecuaciones del movimiento

parablico que se utilizaron para
determinar el resultado de la
composicin de un movimiento uniforme
a lo largo del eje X y el Y son las
siguientes:
2

v 0 . sen ( ) . x 1
x 2
1
y=
g.
.
2
v 0 . cos 2 ()
v 0 . cos ( )

( )

1
x 2
1
y=x . tan ( ) g .
. ( sen2 ( ) +cos 2 ( ) ) .
2
v0 .
cos2 ( )

( )

1+ ta n2 ( )
1
x 2
y=x . tan ( ) g .
. )
2
v0 .

( )

justificacin y/o
en
el
proceso

Nombre
y
apellido del
estudiante
que realiza
el aporte y
tipo
de
aporte que
realiza.
Harol Herney
Manrique
Ariza
Wilson
Arturo
Velsquez
Vela

1 ecuacion x=V ocos 0t

Jhonatan
Pulgarin

1
2 ecuacion y=V osin 0t gt 2
2

Keven Vega
Valencia

Como no tenemos el tiempo debemos

solucionar con el mtodo de sustitucin

Despejamos

t en la primera ecuacin y la sustituimos

en la segunda

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

Remplazamos valores:
2

1+ta n ( )
1
2450 2
(
)
1950=2450 tan 9.8
)
2
260

1 ecuacion x=V ocos 0t

t=

x
V ocos 0

1+tan ( )
1
1950=2450 tan ( ) 9.888.79 )
2

1
2 ecuacion y=V osin 0t gt 2
2

1
1950=2450 tan ( ) 870.14(1+ta n2 ( ))
2

y=V osin 0

1950=2450 tan ( )435.07(1+ tan2 ( ) )

1950=2450 tan ( )435.07435.07 tan2 ( )
2

435.07 ta n ( )2450 tan ( ) +2385.07=0

x
1
x
g
V ocos 0
2
V ocos 0

Eliminado el tiempo t, obtenemos la

ecuacin de la trayectoria (ecuacin de
una parbola)

1
x
y=xtan g
2
V ocos 0

Trinomio de la forma: ax + bx+ c=0

(
)
1
x
y=xtan g
( V ) 1/cos
2
2

b b 4 ac
2a
2

tan ( ) =

x=2450 y=1950
2450 (2450)2 4 (435.07)(2385.07)
tan ( ) =
2(435.07)

Sustituimos los valores y realizamos las

operaciones correspondientes

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

tan ( ) =

2450 60025004150689.62
870.14

tan ( ) =

2450 1851810.38
870.14

tan ( ) =

2450 1360.81
870.14

( 4.37 )= 77.11

'

77 6 38.73 ' '

( 1.25 )= 51.34

51 20' 24.69 ' '

Tomamos el ngulo ms parablico que en
nuestro caso es

77.6

y hallamos el alcance

mximo:

2(77.6)

2602 sen
2
v sen ( 2 )
x= 0
=
g
Para saber en qu ubicacin puede estar el barco
restamos las distancias que hay del pico hacia los

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

dos barcos:

d=2893.362450280=163.3 6m

Mientras el barco no sobrepase los

163.3 6m

de

la orilla no lo impactara ningn proyectil.

Observaciones:

Ejercicio No 8.
Un pez que nada en un plano horizontal tiene velocidad
relativa a cierta
velocidad es

roca es

^ 1.00 ^j)m/s
v i=(3.50 i+

en un punto en el ocano donde la posicin

^
^j)m
r i=(9.50 i+5.00
. Despus de que el pez nada con aceleracin constante durante 20.0s, su

^
^j )m/ s
v f =(20.00 i+5.00
. a) Cules son las componentes de la aceleracin? b) Cul es la direccin de la

aceleracin respecto del vector unitario

i^

? c) Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde est en t = 20.0 s y en qu

direccin se mueve?
Datos
del Desarrollo del ejercicio

Explicacin

y/o

Nombre

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
ejercicio

velocidad

justificacin
utilizada en
realizado:

^ 1.00 ^j)m/s
v i=(3.50 i+

^
^j) m/ s
^ 5.00 ^j)m v f =(20.00 i+5.00
r i=(9.50 i+

Ac=20.0s

t=20 s

v =
v i + a . t

a =

Jhonatan Pulgarin
Marulanda

v
vi
t

Keven Steve Vega

Y realizamos el proceso para

hallar los componentes de la
aceleracin.

velocidad es

Hallamos la aceleracin
^
^j)a).
v f =(20.00 i+5.00
m/ s
v =
v i + a . t

a =

v
vi
t

a =

( 20,00 i+5,00 j )(3,50 i+1,00 j) m/s

20 s

a =

20,00 i+5,00 j3.50 i1,00 jm /s

20 s

a =

16,50 i+4,00 jm /s
20 s

apellido
del
estudiante
que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.

a). Reemplazamos los valores

en la ecuacin de la velocidad

^ 1.00 ^j)m/s
v i=(3.50 i+
^ 5.00 ^j)m
r i=(9.50 i+
Posicin relativa

y/o
regla
el proceso

b). reemplazamos los valores

en la siguiente ecuacin

A = AXi+ AYj

Y de ese modo hallamos el

ngulo y pos consiguiente la
direccin.
c. Reemplazamos los valores
en la ecuacin

r =
r i+
v f . t+

a . t 2
2

Y as podemos encontrar la
posicin del pez a los 20s, para
hallar la direccin de esta

Wilson Arturo
Velsquez

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

16,50 4,00
a =
i+
j m/s
20,0
20,0

posicin, procedemos de la
misma manera que lo hicimos
anteriormente con la ecuacin

A = AXi+ AYj

a =

16,5 1
i+ j m/ s
20,0 5

Las componentes de la aceleracin son:

a =

16,5 1
i+ j m/ s
20,0 5

b) Cul es la direccin de la aceleracin respecto

del vector unitario

i^ ?

La hallamos mediante la ecuacin

A = AXi+ AYj

1
5
16,5
20,0

=tan 1

( )

=tan 1

( 20,0
82,5 )

=13.63
La direccin del vector es 13.63N.E.
c) Si el pez mantiene aceleracin constante, dnde

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413
est en t = 20.0 s y en qu direccin se mueve?
La hallamos con la ecuacin

r =
r i+
v f . t+

a . t 2
2

16.5 1
i+ j (20) m
(
20.0 5 )
r =( 9.50i+5.00 j ) + ( 20.00 i+ 5.00 j )( 20 )+
2

r =( 9.50i+5.00 j ) + ( 400i+100 j ) + ( 165 i+ 40 j ) m

r =( 9.50i+ 400i+165 i )+ (500 j+100 j+ 40 j ) m
r =574.5 i+640 j m
El pez est en la posicin

r =574.5 i+640 j m

a los

20s
Ahora hallamos la direccin

=tan 1

640
( 574.5
)

=48,09
La direccin del pez en esta posicin es
N.E.
Observaciones:

48,09

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

Ejercicio No 9.
Una pelota en el extremo de una cuerda se hace girar alrededor de un crculo horizontal de 55.0 cm de radio. El plano del crculo
se encuentra 1.15 m sobre el suelo. La cuerda se rompe y la pelota golpea el suelo a 1.00 m del punto sobre la superficie
directamente debajo de la posicin de la pelota cuando se rompi. Asumiendo que la magnitud de la velocidad de la pelota
antes de romperse es constante, encuentre a) la aceleracin centrpeta de la pelota durante su movimiento circular, b) su
periodo y frecuencia de oscilacin y c) su velocidad angular.
Datos
del Desarrollo del ejercicio
Explicacin y/o justificacin Nombre
y
ejercicio
y/o regla utilizada en el apellido
del
proceso realizado:
estudiante
que
realiza el aporte
y tipo de aporte
que realiza.
Hallamos el tiempo en que cae la pelota
Despejamos la variable tiempo
Harol Herney
de la frmula del movimiento
Manrique Ariza
circular
uniforme.
2(1.15)
2h
2.3
t= ( )=
=
= 0.23
Radio de la
Wilson Arturo
g
9.8
9.8
circunferencia:
Despus hallamos la variable
Velsquez Vela
55.0 cm
del tiempo, y tras esta
t=0.48 seg
Jhonatan Pulgarin
pudimos hallar la velocidad
Altura respecto al
horizontal.
Hallamos la velocidad en X.
Keven Vega
suelo: 1.15 m
Una vez hallada la aceleracin
Valencia
centrpeta, procedimos a
d
Cada de la pelota
calcular el periodo y la
v=
t
respecto al punto
frecuencia.
original de la
pelota: 1.00 m

v=

1
=2.08 m/ s
0.48

Aceleracin centrpeta:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

ac=

v2
r

ac=

2.082
=7.85 m/s2
0.55

Periodo

T=

t
n

T=

0.48
=0.48 seg
1

Frecuencia

1
f = =2.08
T

1
=2.08 H z
0.48

Velocidad angular

=2 f
=2 3.14 2.08
=13.06 rad /seg
Observaciones:

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

CONCLUSIONES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

Gracias al desarrollo del presente trabajo se pudo entender de mejor manera la temtica de
Movimiento en dos dimensiones (Tiro parablico, Movimiento Circular y Oscilatorio Ecuacin de
movimiento - y Movimiento circular NO uniforme), y conceptualizando en los ejercicios propuestos
que el movimiento vertical del tiro parablico es Uniforme Acelerado (MUA), debido a la presencia de
la aceleracin gravitacional, formando una trayectoria de subida y otra de bajada (Jhonatan Pulgarin,
2016).

El presente trabajo permiti entender mejor los conceptos y temticas estudiadas en la unidad 1, la
cual trato muchos conceptos y formulas sobre el movimiento en dos dimensiones, cada libre y
movimiento circular, de igual forma nos permiti identificar los conceptos necesarios para que se
deben tener en cuenta a la hora de ejercer alguna accin sobre un cuerpo, o para calcular distancias,
tiempos, velocidades de algn tipo de cuerpo (Harol Herney Manrique Ariza 2016).

A lo largo de esta unidad, concretamos lo bsico de la fsica general que nos habla de la dinmica de
los cuerpos y sus distintos tipos de movimiento, estos conocimientos nos ayudaran en
planteamientos futuros en nuestro curso, la fsica es la ciencia que explica los fenmenos naturales,
cientficamente hablando, desde la fsica clsica que abarca la mecnica, la termologa, las ondas, el
electromagnetismo, la ptica, etc, hasta la moderna que comprende la fsica nuclear y la atmica,
muchas de las cosas de nuestra cotidianidad no seran las mis o peor an, ni existiran , sin los
estudios consagrados en esta ciencia (Wilson Velasquez, 2016).

El estudio y aprendizaje de los diferentes movimientos y temticas propuestos en la unidad uno del
curso de Fsica General para el desarrollo del trabajo colaborativo, son una fuente rica para el
conocimiento de las matemticas logrado con el aprendizaje autnomo del tema, estudiado a fondo
y conociendo los principios fundamentales que caracterizan cada movimiento. Con base a los
ejercicios movimientos uniforme acelerado, rectilneo y cada libre fueron desarrollados mediante el
uso de tres ecuaciones principales que al principio no entenda y que en el transcurso me permitieron
identificar cada uno de los parmetros de las ecuaciones con el uso de matemticas bsicas, ley de
signos, ecuaciones cuadrticas , teorema de Pitgoras y lgica matemtica, que necesitaba para
desarrollar un ejercicio, el despeje de estas ecuaciones trazo un papel importante ya que si no

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

utilizbamos el despegue correcto el ejercicio quedara mal resuelto ,podemos concluir que estos
procedimientos nos resultan muy tiles en nuestra vida diaria , acadmica y laboral y que esto es la
base fundamental para realizar clculos que arrojen resultados exitosos (Keven Vega Valencia,
2016).

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

FSICA GENERAL
CDIGO. 100413

Gua Trabajo Colaborativo Fase 1_100413 (Formato NICO).docx, Recuperado de:

http://campus06.unad.edu.co/ecbti08/pluginfile.php/9125/mod_forum/attachment/44469/Trabajo
%20Colaborativo%20Fase%201_100413%20%28Formato%20%C3%9ANICO%29.docx

Trenzado, D. J. L. (2014). Fsica. Las Palmas de Gran Canaria, ES: Universidad de Las Palmas de Gran
Canaria. Servicio de Publicaciones y Difusin Cientfica. Recuperado de;
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=1&docID=11013443&tm=1457644521225

Serway, R. A., & Jewett, J. W. (2014). Fsica para Ciencias e Ingeniera Vol. I. Mxico, Distrito Federal,
Mxico: Cengage Learning Editores S.A. de C.V. Recuperado de;
http://site.ebrary.com/lib/unad/reader.action?ppg=1&docID=10827187&tm=1457557583974

Mxico, D.F., MX: Larousse - Grupo Editorial Patria. Recuperado de;

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?
ppg=35&docID=11038646&tm=1457644267679