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Plano de N 1

aula

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Leitura

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Leitura
Textos de contextualizao histricoliterria.
Reconhecer a contextualizao histricoliterria nos casos previstos no Programa
(EL11; 16. 1).
Ler textos literrios portugueses de
diferentes gneros, pertencentes aos
sculos XVII a XIX (EL11; 14.2).
Identificar temas, ideias principais,
pontos de vista e universos de referncia,
justificando. (EL11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando. (EL11;
14.4).
Sumrio Leitura dos textos de contextualizao histrica. Compreenso de leitura dos
textos.

Estratgias/Metodologias
Leitura dos textos A revoluo liberal de 1820 e a independncia do Brasil, A guerra
civil,
O constitucionalismo monrquico e O governo dos Filipes 1593 a 1600.
Compreenso de leitura dos textos, seguindo as linhas de leitura apresentadas no
Manual.
Sistematizao dos conhecimentos sobre a contextualizao histrica.

Recursos
Manual: textos A revoluo liberal de 1820 e a independncia do Brasil, A guerra civil, O

constitucionalismo monrquico e O governo dos Filipes 1593 a 1600; atividades de


compreenso de leitura, pp. 70-71.

Apresentao PowerPoint Contextualizao histrico-literria (Sequncia 2).

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro
interativo multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
2

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria
Reconhecer a contextualizao histricoliterria. (EL11; 16. 1).
Ler textos literrios portugueses de
diferentes gneros, pertencentes aos
sculos XVII a XIX (EL11; 14.2).
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando.
(EL11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando. (EL11;
14.4).

Textos de contextualizao histricoliterria.

Sumrio
Leitura de textos de contextualizao literria Caractersticas do Romantismo,
Caractersticas gerais da viso do mundo romntica e As trs geraes romnticas.
Compreenso de leitura dos textos.
Sistematizao de conhecimentos sobre o contexto literrio.

Estratgias/Metodologias
Leitura de textos de contextualizao literria Caractersticas do romantismo,
Caractersticas gerais da viso romntica do mundo e As trs geraes romnticas,
seguida de questes de compreenso.
Sistematizao dos conhecimentos relativos ao contexto literrio.
Utilizao de recursos multimdia Vdeo: Almeida Garrett (vida, obra e atualidade) visto por

Professora Maria Helena Santana.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Recursos
Manual: textos: Caractersticas do romantismo, p. 62, Caractersticas gerais da viso do mundo

romntica, p. 63,
e As trs geraes romnticas, p. 64.

Vdeo: Almeida Garrett (vida, obra e atualidade) visto por Professora Maria Helena

Santana.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
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N
3

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria
Reconhecer a contextualizao histricoliterria. (EL11; 16. 1).
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando
(EL11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
Recorte das personagens principais.
A dimenso trgica.

Sumrio
Leitura dos textos Memria ao Conservatrio Real e cena I de Frei Lus de Sousa.
Compreenso de leitura dos textos.
Temas comuns: comparar D. Ins de Castro e D. Madalena.

Estratgias/Metodologias

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Leitura seguida de compreenso de leitura de Memria ao Conservatrio Real.


Atividade Antes de ler para motivao de leitura de Frei Lus de Sousa, seguida da
leitura
e compreenso de leitura da cena I.
Atividade relativa rubrica Temas comuns (escrita ou oral) comparao entre D.
Ins de Castro e
D. Madalena.

Recursos
Manual: textos: Memria ao Conservatrio Real, pp. 68-69; Frei Lus de Sousa cena I, pp.

70-71.

Vdeo: Frei Lus de Sousa e Os Lusadas vistos por Professora Maria Helena Santana.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro
interativo multimdia (QIM).

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N
4

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Oralidade (compreenso)/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Compreenso
oral/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando (EL
11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Identificar o tema dominante, justificando
(O11; 1.1).
Fazer inferncias (O11; 1.4).
Reconhecer diferentes intenes
comunicativas (O11; 1.4).
Identificar deticos e respetivos referentes
4

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
Recorte das personagens
principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Dixis: pessoal, temporal e espacial.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

(G11; 20.1).
Sumrio
Compreenso de leitura da cena II de Frei Lus de Sousa.
Atividade de compreenso oral exposio sobre um tema.
A dixis.
Estratgias/Metodologias
Leitura seguida de compreenso de leitura da cena II de Frei Lus de Sousa, de acordo
com as propostas do Manual.
Atividade de oralidade exposio sobre um tema.
A dixis: apresentao, exemplificao, aplicao.
TPC Sedimentao da dixis no Caderno de Atividades. Leitura das cenas III e IV.

Recursos
Manual: texto: cena II de Frei Lus de Sousa, pp. 72-76; atividade de compreenso do oral, p. 77;

Ficha de apoio n 1 (Dixis), pp. 78-79.


Caderno de Atividades, Ficha n 10 (Dixis), p. 35.
Anexo informativo, pp. 376-377.

Apresentao PowerPoint Dixis pessoal, temporal e espacial.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Plano de
aula

N
5

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Oralidade (expresso)/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Expresso oral/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos de vista
e universos de referncia, justificando (EL 11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11; 14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes personagens
(EL11; 14.5).
Planificar o texto oral, elaborando tpicos
e dispondo-os sequencialmente (O11; 3.2).
Produzir textos adequadamente estruturados,
recorrendo a mecanismos propiciadores de coerncia e
de coeso textual (O11; 5.3).
Produzir textos linguisticamente corretos, com
diversificao do vocabulrio e das estruturas utilizadas
(O11; 5.4).

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica
e a sua expresso
simblica.
O Sebastianismo: Histria
e fico.
Recorte das personagens
principais.
A dimenso trgica.
Oralidade (expresso)
Apreciao crtica
(de documentrio)

Sumrio
Compreenso de leitura dos textos das cenas III e IV de Frei Lus de Sousa.
Atividade de expresso oral apreciao crtica de documentrio.
Leitura e resoluo das fichas de apoio sobre sebastianismo.

Estratgias/Metodologias
Atividade de Antes de ler para relacionar Malala com Maria, seguida da leitura das
cenas III e IV.
Visionamento de um breve documentrio sobre D. Sebastio para introduo da
atividade de expresso oral planificao e apresentao.
TPC resolver exerccio de gramtica (Funes sintticas) e reler as cenas V, VI e VII.

Recursos
Manual: textos: cenas III (pp. 80-81) e IV (pp. 83-84) de Frei Lus de Sousa; atividade de

expresso oral, p. 81; exerccio de gramtica, p. 81; anexo informativo, pp. 364-366; Dossi
Prtico do Professor: grelhas de planificao e de reviso, pp. 264-266.

Vdeo: Discurso de Malala na Assembleia Geral da ONU; Link D. Sebastio, o rei mito;
Apresentao PowerPoint cenrio de resposta: apreciao crtica (D. Sebastio, o rei mito).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

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aula

N
6

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando (EL
11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Consolidar os conhecimentos gramaticais
adquiridos no ano anterior (G11; 17.1).
Distinguir mecanismos de construo da
coeso textual (G11; 18.2).
Identificar deticos e respetivos referentes
(G11; 20.1).

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
O Sebastianismo: Histria e fico.
Recorte das personagens principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Sintaxe (10 ano)
Coeso textual (interfrsica)
Dixis

Sumrio
Frei Lus de Sousa: compreenso de leitura das cenas V, VI e VII.
Gramtica exerccios para recuperao de conhecimentos adquiridos (sintaxe, coeso
interfrsica, dixis).
Estratgias/Metodologias
Releitura das cenas V, VI e VII e compreenso de leitura, seguida de exerccios de
gramtica para recuperao de conhecimentos j adquiridos.
Compreenso de leitura das cenas V, VI e VII.
Exerccios gramaticais (sintaxe, coeso interfrsica, dixis).
TPC releitura das cenas VIII a XII.

Recursos
Manual: textos e atividades de compreenso: cenas V (pp. 84-85), VI (p. 86) e VII (pp. 86-87) de

Frei Lus de Sousa; exerccios de gramtica, p. 85; Anexo informativo, pp. 364-366 (funes
sintticas), pp. 376-377 (dixis), pp. 372-373 (coeso textual).
Caderno de Atividades, Fichas n 1 a 5: Funes sintticas, pp. 4-16; Ficha n 10 (Dixis), p. 35;
Ficha n 8 (Coeso textual), p. 24.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
7

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista e universos de referncia, justificando
(EL 11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes e episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).
Identificar e explicitar o valor dos recursos
expressivos (EL11; 14.11).

Frei Lus de Sousa

A dimenso patritica e a sua


expresso simblica.

Recorte das personagens


principais.

A dimenso trgica.

Sumrio
Frei Lus de Sousa: compreenso de leitura das cenas VIII a XII.
Temas comuns: perspetivas sobre o amor de D. Madalena em paralelo com as cantigas
de amigo.
Ficha de apoio n 3 A dimenso patritica e a sua expresso simblica.

Estratgias/Metodologias
Compreenso de leitura das cenas VIII a XII, seguindo as linhas de leitura apresentadas
no Manual.
Temas comuns: trabalho de intertextualidade (escrito ou oral) sobre o amor
perspetivado por
D. Madalena e pelas amigas das cantigas de amigo da poesia trovadoresca.
Resoluo da ficha de leitura n3 sobre a dimenso patritica e a sua expresso
simblica.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Recursos
Manual: textos: cenas VIII (pp. 88-89), IX (p. 89), X (p. 89), XI (p. 89), XII (p. 90) de Frei Lus de

Sousa; compreenso de leitura, p. 90.

Ficha de apoio n 3 A dimenso patritica e a sua expresso simblica, p. 92.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro
interativo multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
8

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Escrita exposio sobre um tema

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Escrita
Consolidar e aperfeioar procedimentos de
elaborao de planos de texto (E11; 10.1).
Escrever textos variados, respeitando as
marcas do gnero: exposio sobre um tema
(E11; 11.1).
Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio
dos mecanismos de coeso textual (E11;
12.3).
Mobilizar adequadamente recursos da lngua:
uso correto do registo de lngua, vocabulrio
adequado ao tema, correo na acentuao,
na ortografia, na sintaxe e na pontuao
(E11; 12.4).
Pautar a escrita do texto por gestos
recorrentes de reviso e aperfeioamento,
tendo em vista a qualidade do produto final
(E11; 13.1).

Escrita

Planificao.

Textualizao.

Reviso.

Sumrio
Atividade de escrita exposio sobre um tema.
Planificao, textualizao e reviso do texto.
Apresentao/divulgao dos textos produzidos.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Estratgias/Metodologias

Pesquisa/seleo de informao (em TPC).


Planificao, textualizao e reviso dos textos.
Apresentao/divulgao de alguns trabalhos.
Recursos

Manual: atividade de escrita, p. 91; Anexo informativo, p. 379; Caderno de Atividades, p. 57.

Apresentao PowerPoint cenrios de resposta: exposio sobre um tema (Os


jovens e a crtica social).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
9

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Oralidade (expresso) exposio sobre um tema

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Oralidade (expresso)
Planificar o texto oral, elaborando tpicos
e dispondo-os sequencialmente (O11; 3.2).
Produzir textos seguindo tpicos
elaborados autonomamente (O11; 5.1).
Produzir textos adequadamente
estruturados, recorrendo a mecanismos
propiciadores de coerncia e de coeso
textual (O11; 5.3).
Produzir textos linguisticamente corretos,
com diversificao do vocabulrio e das
estruturas utilizadas (O11; 5.4).
Respeitar a extenso temporais de 4 a 6
minutos (exposio sobre um tema) (O11;
6.3).

Oralidade (expresso)
Exposio sobre um tema
Planificao
Execuo (apresentao)
Avaliao

Sumrio Atividade de expresso oral exposio sobre um tema. Planificao e


apresentao. Avaliao e registo das intervenes dos alunos.

Estratgias/Metodologias

10

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Planificao da atividade de acordo com as orientaes do Manual.


Apresentao das intervenes, seguidas de avaliao.
Recursos

Manual: atividade de expresso oral, p. 91; Dossi Prtico do Professor: Produo oral e escrita

(da planificao reviso) Proposta n 3, pp. 267-269.

Apresentao PowerPoint cenrio de resposta: exposio sobre um tema (Ameaas


vida privada na atualidade).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
10

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica/Escrita

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica/Escrita
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista
e universos de referncia, justificando (EL 11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11; 14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens
(EL11; 14.7).
Consolidar os conhecimentos gramaticais
adquiridos no ano anterior (G11; 17.1).
Identificar deticos e respetivos referentes (G11;
20.1).

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
Recorte das personagens
principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Sintaxe (reviso).
Dixis.
Escrita
Exposio sobre um tema.

Sumrio
Frei Lus de Sousa: leitura da cena I (II ato).
11

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Compreenso de leitura do texto.


Gramtica: funes sintticas (reviso); dixis.
Temas comuns: comparar o retrato de D. Sebastio feito por Maria em Frei Lus de
Sousa com o que feito por Cames na Dedicatria de Os Lusadas (canto I, estncias
6 a 9).

Estratgias/Metodologias
Incio da aula com a atividade de Antes de ler, seguida da compreenso de leitura da
cena I.
Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no manual.
Partindo do texto, aplicar os conhecimentos j adquiridos (funes sintticas e dixis).

Recursos
Manual: textos: cena I (p. 93-96), de Frei Lus de Sousa; atividade de compreenso de leitura, pp.

96-97; atividade de gramtica (sintaxe e dixis), p. 97; temas comuns, p. 97; Anexo informativo,
pp. 364-366 (funes sintticas) e 376-377 (dixis); Caderno de Atividades Fichas n 1 a n 5:
funes sintticas, pp. 4-16; Ficha n 10: dixis, p. 35.
Link: Casa no campo, de Capicua (cano); Documento: Dedicatria de Os

Lusadas.

Plano de
aula

N
11

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista
e universos de referncia, justificando (EL 11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11; 14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).
Consolidar os conhecimentos gramaticais
adquiridos no ano anterior (G11; 17.1).
Distinguir mecanismos de construo da coeso
12

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
Recorte das personagens
principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Sintaxe (10 ano).
Coeso textual (interfrsica).

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

textual (G11; 18.2).


Sumrio Frei Lus de Sousa II ato: leitura das cenas II a V. Compreenso de leitura dos
textos. Leitura e compreenso dos textos 2 e 3 da Ficha de apoio n 4. Gramtica:
sintaxe e coeso.

Estratgias/Metodologias

Leitura das cenas II a V do ato II de Frei Lus de Sousa.


Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no Manual.
Textos 2 e 3 da Ficha de apoio n 4.
Aplicao dos conhecimentos obtidos sobre funes sintticas e coeso textual.
Trabalho de exercitao destes contedos no Manual, no Caderno de Atividades e/ou
em 20 Aula Digital.
Recursos

Manual: textos: cena II, III e IV de Frei Lus de Sousa e atividades de compreenso de leitura, pp.

98 a 102; atividade de gramtica (sintaxe e coeso textual), p. 100; Textos 2 e 3 da Ficha de


apoio n 4, p. 112; Anexo informativo, pp. 364-366.
Caderno de Atividades, Ficha n 8 (coeso textual), pp. 24 a 31.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro
interativo multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
12

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando (EL
11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
13

Frei Lus de Sousa


A dimenso patritica e a sua
expresso simblica.
Recorte das personagens principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Coeso textual.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

b) entre situaes ou episdios


c) entre caractersticas e pontos de vista
das personagens (EL11; 14.7).
Distinguir mecanismos de construo da
coeso textual (G11; 18.2).
Sumrio Frei Lus de Sousa II ato: leitura das cenas VI a XI. Compreenso de leitura.
Gramtica: coeso textual.

Estratgias/Metodologias

Leitura das cenas VI a XI do ato II de Frei Lus de Sousa.


Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no Manual.
Partindo do texto, aplicar os conhecimentos obtidos relativos a coeso textual.
Recursos

Manual texto: cenas VI e VII, VIII, IX, X e XI de Frei Lus de Sousa e atividades de compreenso

de leitura, pp. 103 a 106); atividade de gramtica (coeso textual), p. 106; Anexo informativo
(coeso textual), pp. 372-373.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
13

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando (EL
11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
14

Frei Lus de Sousa


Recorte das personagens principais.
A dimenso trgica.
Gramtica
Dixis.

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Estabelecer relaes de sentido:


b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista
das personagens (EL11; 14.7).
Identificar deticos e respetivos referentes
(G11; 20.1).

Sumrio Frei Lus de Sousa II ato: leitura das cenas XII a XV. Compreenso de leitura.
Leitura e compreenso do texto 1 da ficha de apoio n 4. Gramtica: dixis.

Estratgias/Metodologias

Leitura das cenas XII a XV do ato II de Frei Lus de Sousa.


Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no Manual.
Partindo do texto, aplicar os conhecimentos obtidos relativos a dixis.
Resoluo da ficha de apoio n 4 (texto 1) relativa ao trgica.
Recursos

Manual textos: cenas XII e XIII, XIV e XV de Frei Lus de Sousa e atividades de compreenso de

leitura, pp. 107 a 110; atividade de gramtica (dixis), p. 110; Ficha de apoio n 4, p. 111.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro
interativo multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
14

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Escrita

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Escrita
Identificar temas, ideias principais, pontos
de vista
e universos de referncia, justificando
(EL11; 14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
15

Frei Lus de Sousa


Recorte das personagens principais.
A dimenso trgica.
Escrita
Exposio sobre um tema.
Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista
das personagens (EL11; 14.7).
Escrever exposies (entre 130 e 170
palavras) sobre temas respeitantes s
obras estudadas, seguindo tpicos
fornecidos (EL11; 15.5).

Sumrio Atividade de escrita a partir de tpicos fornecidos exposio sobre um tema.


Planificao, textualizao e reviso. Ficha de apoio n 4: Elementos da tragdia clssica
presentes em Frei Lus de Sousa. Realizao da atividade subjacente rubrica Visto
por A dimenso trgica em Frei Lus de Sousa vista por Professora Maria Helena
Santana.

Estratgias/Metodologias
Planificao, textualizao e reviso da exposio sobre as caractersticas trgicas de
D. Madalena, seguindo os tpicos fornecidos.
Leitura e anlise da Ficha de apoio n 4 relativa aos elementos da tragdia clssica
presentes em Frei Lus de Sousa.
Visualizao de um vdeo para a realizao da atividade inerente rubrica Visto por
A dimenso trgica em Frei Lus de Sousa vista pela Professora Maria Helena Santana.

Recursos
Manual: Atividade escrita, p. 110; Anexo informativo (Gneros textuais), p. 379; Caderno de

Atividades, p. 57.

Apresentao PowerPoint Cenrio de resposta: exposio sobre um tema (D.


Madalena de Vilhena, personagem trgica); Vdeo: A dimenso trgica em Frei Lus de Sousa vista
por Professora Maria Helena Santana;
Documento: Esquema-sntese da evoluo da ao trgica em Frei Lus de Sousa.

Plano de
aula

N
15

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Gramtica
Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica

16

Frei Lus de Sousa


Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Identificar temas, ideias principais, pontos de

vista
e universos de referncia, justificando (EL11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11; 14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).
Consolidar os conhecimentos gramaticais
adquiridos no ano anterior (G11; 17.1).
Distinguir mecanismos de construo da coeso
textual (G11; 18.2).
Identificar deticos e respetivos referentes (G11;
20.1).

Recorte das personagens


principais.
A dimenso trgica.

Gramtica

Sintaxe.

Coeso textual.

Dixis.

Sumrio Frei Lus de Sousa III ato: leitura das cenas I e II. Compreenso de leitura.
Gramtica: sintaxe, coeso textual e dixis.

Estratgias/Metodologias
Leitura das cenas I e II do ato III de Frei Lus de Sousa.
Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no Manual.
Partindo do texto, aplicar os conhecimentos obtidos relativos a sintaxe, coeso textual e dixis.

Recursos
Manual textos: cena I e II de Frei Lus de Sousa e atividades de compreenso de leitura, pp.
114-120; atividade de gramtica, p. 119; Anexo informativo, pp. 364-366 (funes sintticas),
376-377 (dixis), pp. 372-373 (coeso textual); Caderno de Atividades Fichas n 1 a n 5:
funes sintticas, pp. 4-16; Ficha n 10: dixis, p. 35, Ficha n 8: coeso textual, p. 24.

Vdeo: Quem s tu?, de Joo Botelho (excerto de filme).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
16

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria

17

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Gramtica
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista
e universos de referncia, justificando (EL11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).

Frei Lus de Sousa

Recorte das personagens


principais.

A dimenso trgica.

Sumrio Frei Lus de Sousa III ato: leitura das cenas III IX. Compreenso de leitura.
Estratgias/Metodologias
Leitura das cenas III IX de Frei Lus de Sousa e compreenso do texto, seguindo as
linhas de leitura apresentadas no Manual.
Realizao da Ficha de apoio n 5: Recorte das personagens principais.

Recursos
Manual textos: cena III, IV, V, VI, VII, VIII e IX de Frei Lus de Sousa e atividades de
compreenso de leitura, pp. 120- 125).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
17

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
18

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Domnios: Educao Literria


Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista
e universos de referncia, justificando (EL11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).

Frei Lus de Sousa

Recorte das personagens


principais.

A dimenso trgica.

Sumrio Frei Lus de Sousa III ato: leitura das cenas X XII. Compreenso de leitura.
Ficha de apoio n 5: Recorte das personagens principais.

Estratgias/Metodologias

Leitura das cenas X a XII do ato III de Frei Lus de Sousa.


Compreenso do texto, seguindo as linhas de leitura apresentadas no Manual.
Resoluo de ficha de apoio n 5: recorte das personagens principais.
Recursos

Manual textos: cena X, XI e XII de Frei Lus de Sousa e atividades de compreenso de leitura,

pp. 126-127; Ficha de apoio n 5, pp. 128 a 130.

Documento: Quadro do recorte das personagens principais; Vdeo: Recorte das


personagens principais em Frei Lus de Sousa visto por Professora maria Helena Santana.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N
18

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________

19

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Educao Literria/Escrita exposio sobre um tema

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Educao Literria/Escrita
Identificar temas, ideias principais, pontos de
vista
e universos de referncia, justificando (EL11;
14.3).
Fazer inferncias, fundamentando. (EL11;
14.4).
Analisar o ponto de vista das diferentes
personagens (EL11; 14.5).
Estabelecer relaes de sentido:
b) entre situaes ou episdios;
c) entre caractersticas e pontos de vista das
personagens (EL11; 14.7).
Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio
dos mecanismos de coeso textual (E11;
12.3).

Frei Lus de Sousa

Recorte das personagens


principais.

A dimenso trgica.

Linguagem, estilo e estrutura.


Escrita

Exposio sobre um tema.

Sumrio Releitura das didasclias do incio de cada ato. Atividade de escrita a partir de
tpicos fornecidos.
Planificao, textualizao e reviso.

Estratgias/Metodologias
Recuperao rpida dos conhecimentos sobre o desfecho de Frei Lus de Sousa a partir
da leitura das trs ltimas cenas.
Planificao, textualizao e reviso do texto expositivo sobre o valor dos espaos, em
geral, seguindo os tpicos fornecidos.

Recursos
Manual: atividade de escrita, p. 127; Caderno de Atividades, Oficina de escrita n 2, p. 57.

Apresentao PowerPoint: Cenrio de resposta: exposio sobre um tema (Valor


simblico dos espaos, em geral); Apresentao PowerPoint: Dez caractersticas romnticas de
Frei Lus de Sousa.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula
20

N
19

45 min.
Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Leitura texto de opinio

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Leitura

Identificar tema e subtemas, justificando


(L11; 7.1).
Fazer inferncias, fundamentando (L11;
7.2).
Identificar universos de referncia ativados
pelo texto (L11; 7.4).
Relacionar aspetos paratextuais com o
contedo
do texto (L11; 7.6).
Explicitar, em textos apresentados em
diversos suportes, marcas dos seguintes
gneros: artigo de divulgao cientfica,
discurso poltico, apreciao crtica e
artigo de opinio.

Artigo de opinio
explicitao de um ponto de vista;

clareza e pertinncia da perspetiva


adotada, dos argumentos
desenvolvidos
e dos respetivos exemplos;

discurso valorativo (juzo de valor


explcito ou implcito).

Sumrio Leitura do artigo de opinio Nacionalismo de excluso. Compreenso de


leitura. Sistematizao das caractersticas do artigo de opinio.

Estratgias/Metodologias
Leitura, seguida de compreenso de leitura do texto.
Leitura e compreenso do artigo de opinio Nacionalismo de excluso.
Sistematizao das caractersticas do artigo de opinio.

Recursos
Manual: leitura e compreenso do artigo de opinio Nacionalismo de excluso, pp. 134-135;

sistematizao das caractersticas do artigo de opinio, p. 135.

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

21

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Plano de
aula

N
20

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Oralidade (expresso) texto de opinio

Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Oralidade
Planificar o texto oral, elaborando tpicos e
dispondo-os sequencialmente (O11; 3.2).
Elaborar e registar argumentos e respetivos
exemplos (O11; 3.3).
Produzir os seguintes gneros de texto:
exposio sobre um tema, apreciao crtica
e texto de opinio (O11; 6.1).
Produzir textos linguisticamente corretos,
com diversificao do vocabulrio e das
estruturas utilizadas (O11; 5;4).

Oralidade
Planificao.
Apresentao.

Sumrio Atividade de expresso oral texto de opinio. Apresentao dos textos


produzidos.

Estratgias/Metodologias

Planificao dos textos de opinio.


Apresentao de alguns trabalhos.
Recursos

Manual: atividade de expresso oral, p. 133; Dossi Prtico do Professor: Produo oral (da

planificao reviso) Proposta n 4, pp. 270-272.

Apresentao PowerPoint: Cenrio de resposta: texto de opinio (Direito ao asilo e a


questo da imigrao).

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

22

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Plano de
aula

N
21

45 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 2
Domnios: Escrita texto de opinio
Domnios/Descritores de desempenho/Contedos
Escrita
Consolidar e aperfeioar procedimentos de
elaborao de planos de texto (E11; 10.1).
Escrever textos variados, respeitando as
marcas do gnero: exposio sobre um tema
(E11; 11.1).
Redigir um texto estruturado, que reflita uma
planificao, evidenciando um bom domnio
dos mecanismos de coeso textual (E11;
12.3).
Mobilizar adequadamente recursos da lngua:
uso correto do registo de lngua, vocabulrio
adequado ao tema, correo na acentuao,
na ortografia, na sintaxe e na pontuao
(E11; 12.4).
Pautar a escrita do texto por gestos
recorrentes de reviso e aperfeioamento,
tendo em vista a qualidade do produto final
(E11; 13.1).

Escrita (oficina)
Planificao.
Textualizao.
Reviso.

Sumrio Atividade de escrita texto de opinio. Planificao, textualizao e reviso do


texto. Apresentao/divulgao dos textos produzidos.
Estratgias/Metodologias

Pesquisa/seleo de informao (em TPC).


Planificao, textualizao e reviso dos textos.
Apresentao/divulgao de alguns trabalhos.
TPC: resoluo do esquema-sntese da unidade didtica.
Recursos

Manual: atividade de escrita, p. 136; Anexo informativo, Texto de opinio, p. 381; Caderno de

Atividades, Oficina de escrita n 4, p. 65; Dossi Prtico do Professor: Produo escrita (da
planificao reviso) Proposta n 4, pp. 283-284; Esquema-sntese, p. 137.

Apresentao PowerPoint: Cenrio de resposta: texto de opinio (A questo dos


refugiados); Apresentao PowerPoint: Sntese da sequncia 2.

23

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

Notas: Outros recursos podem ser utilizados como, por exemplo, a plataforma Moodle e o quadro interativo
multimdia (QIM).

Plano de
aula

N 22

90 min.

Escola _______________________________________________________________________________________________
Ano ____________________ Turma _____________________ Aula N.o _________________ Data_____/______/________

Tema: Almeida Garrett Frei Lus de Sousa


Sequncia: 1
Domnios: Educao Literria/Leitura/Gramtica/Escrita

Objetivos
Educao Literria:
Ler e interpretar textos literrios
(EL11; 14).

Contedos
Parte A
Texto literrio (excerto)
de Frei Lus de Sousa

Estrutura

Grupo I
50%

Parte B
Texto literrio: excerto
de Os Lusadas, de Lus
de Cames
Leitura
Textos de leitura no
Ler e interpretar textos de diferentes literria
gneros e graus de complexidade
relacionados
(L11; 7).
tematicamente com o
texto de leitura literria
Gramtica
1) Identificar deticos e respetivos
1) Pontos 2.3 do programa Grupo II
25%
referentes (G11; 20.1).
2) Ponto 1 do programa
2) Construir um conhecimento
reflexivo sobre a estrutura e o uso
do portugus (G11; 17).
a) Consolidar os conhecimentos
gramaticais adquiridos no ano
anterior (G11; 17.1).
Escrita:
a) Planificar a escrita de textos (E11; a) Planificao.
10).
b) Texto de opinio.
Grupo
b) Escrever textos de diferentes
c) Textualizao.
III
gneros e finalidades (E11; 11).
d) Reviso.
25%
c) Redigir textos com coerncia e
correo lingustica (E12; 12).
d) Rever os textos escritos (E11; 13).

Parte A
3 itens de resposta
curta
Parte B
2 itens de resposta
curta
4 itens de escolha
mltipla e/ou de
associao

3 itens de resposta
restrita

Perguntas
- cotao
1. 20 pontos
2. 20 pontos
3. 20 pontos
4. 20 pontos
5. 20 pontos
Total 100
pontos
1.1
5 pontos
1.2
5 pontos
1.3
5 pontos
1.4
5 pontos
2.1
2.2
2.3

10 pontos
10 pontos
10 pontos

Total 50
pontos

1 item de resposta
extensa.
(200-300 palavras)

Item nico
50 pontos
Total 200
pontos

Sumrio
Teste de avaliao de conhecimentos (Educao Literria/Leitura/Gramtica/Escrita).

Recursos
Manual: teste de avaliao de conhecimentos, pp. 138-141.
Dossi Prtico do Professor: testes de avaliao modelo IAVE, pp. 99-118.

24

Apresentao PowerPoint: Testes de avaliao de conhecimentos 2 (solues).


Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor

TPC: Fazer a autoavaliao do teste.

25

Entre Palavras 11 Dossi Prtico do Professor