SKENARIO PEMBELAJARAN

(Untuk Memenuhi Tugas Mata Kuliah Fisika Sekolah II)

Oleh:
Diana Puspitasari
( 130210102057 )

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN FISIKA

JURUSAN PENDIDIKAN MIPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNVERSITAS JEMBER
2016

SKENARIO PEMBELAJARAN
PERSAMAAN KEADAAN GAS
Mata Pelajaran
Kelas

: Fisika
: XI

Peminatan

: MIA

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit (2 JP)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,
santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora

dengan

wawasan

kemanusiaan,

kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar:
3.8

Memahami teori kinetik gas dalam menjelaskan karakteristik gas

pada ruang tertutup

Indikator Pencapaian Kompetensi:

1. Mengemukakan persamaan umum gas ideal.

2.
Mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoalan fisika seh
ari-hari.
3.
Menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isotermik, isokho
rik, dan isobarik
4. Menerapkan persamaan umum gas ideal pada kehidupan sehari-hari.
5.
Mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam berdasarkan hukum t
ermodinamika
6.
Menerapkan usaha, kalor, dan energi dalam pada persoalan fisika dala
m kehidupan sehari-hari.
7.

Menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan-volume (PV).

8. Mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot.

9.

Mengungkapkan prinsip kerja mesin Carnot dalam kehidupan seharihari.

Tujuan Pembelajaran:
1.

Siswa dapat mengemukakan persamaan umum gas ideal

melalui

diskusi kelompok
2.
Siswa dapat mendeskripsikan persamaan umum gas ideal pada persoa
lan fisika sehari-hari melalui penugasan dan diskusi
3.
Siswa dapat menerapkan persamaan umum gas ideal pada proses isot
ermik, isokhorik, dan isobarik melalui diskusi dan tanya jawab
4. Siswa dapat menerapkan persamaan umum gas ideal pada kehidupan
sehari-hari melalui eksperimen

5.
Siswa dapat mendeskripsikan usaha, kalor, dan energi dalam berdasar
kan hukum termodinamika melalui ceramah, diskusi dan tanya jawab
6.
Siswa dapat menerapkan usaha, kalor dan energi dalam pada persoala
n fisika sehari-hari melalui eksperimen
7.
Siswa dapat menganalisis proses gas ideal berdasarkan grafik tekanan
-volume (P-V) melalui penugasan dan diskusi
8.

Siswa dapat mendeskripsikan prinsip kerja mesin Carnot

melalui

ceramah, diskusi dan tanya jawab

9. Siswa dapat mengungkapkan prinsip kerja mesin Carnot dalam kehidup
an sehari-hari

SKENARIO PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN
1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan
memeriksa kehadiran siswa.
2.

Guru memberikan pertanyaan apersepsi kepada siswa yaitu sebagai

berikut:
-

Apa ciri-ciri benda yang menerima tekanan?

Prasyarat pengetahuan:

Apakah yang dimaksud dengan usaha ?

4. Siswa diberi informasi bahwa untuk mengetahui jawaban yang benar

dari kedua pertanyaan di atas, kalian harus mendiskusikan hal
tersebut.

5.

Guru menyampaikan materi pelajaran yang akan dibahas yaitu

persamaan umum gas ideal

KEGIATAN INTI

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
1. Merumuskan hubungan antara tekanan, volume, suhu, kecepatan,
dan energi kinetik dalam diskusi kelas
2. Menerapkan konsep tekanan, volume, suhu, kecepatan, dan energi
kinetik dalam diskusi pemecahan masalah
3. Menghitung usaha, kalor, dan/atau energi dalam dengan menggun
akan prinsip hokum termodinamika dalam diskusi kelas
4. Menganalisis karakteristik proses isobarik, isokhorik, isotermik, dan

adiabatik dalam diskusi kelas.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Menghitung efisiensi mesin kalor dan koefis
eien performans mesin pendingin Carnot dalam diskusi pemecahan ma

salah
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
1. Menyimpulkan tentang hal- hal yang belum diketahui
2. Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

PENUTUP
1. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan refleksi
terhadap seluruh proses pembelajaran yang telah dilakukan
2. Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerj
a dan kerjasama yang baik
3. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangku
man.
4. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal