RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KELAS KONTROL

Mata pelajaran

: IPA (Fisika)

Kelas / Semester

: VII / II

Satuan Pendidikan

: SMP N 1 GUMELAR

Materi Pokok

: Gerak

Pertemuan Ke-

:1

Alokasi Waktu

: 2JP (2 x 40 menit)

A. Standar Kompetensi
5. Memahami gejala-gejala alam melalui pengamatan
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menganalisis data percobaan gerak lurus beraturan dan gerak lurus berubah
beraturan serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator
5.2.1 Menyelidiki gerak lurus beraturan dengan percobaan menggunakan mobil-mobilan
5.2.2 Membuat dan menganalisis grafik perpindahan terhadap waktu berdasarkan
percobaan gerak lurus beraturan
5.2.3 Mendefinisikan kecepatan sebuah benda sebagai kelajuan beserta arah geraknya
5.2.4 Menunjukan gerak lurus beraturan dalam kehidupan sehari-hari
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui percobaan, siswa dapat mendeskripsikan gerak lurus beraturan, kecepatan
dan mengunakan persamaannya dalam menyelesaikan sebuah persoalan
2. Melalui diskusi siswa dapat membuat dan menganalisi grafik pada gerak lurus
beraturan
3. Melalui kegiatan diskusi siswa dapat memberikan contoh gerak lurus beraturan
dalam kehidupan sehari-hari

E. Materi Pembelajaran
Gerak suatu benda dalam lintasan lurus disebut gerak lurus. Buah kelapa yang
jatuh dari pohonnya adalah contoh gerak lurus. Gerak bumi mengelilingi matahari
merupakan gerak dengan kecepatan tetap dengan waktu tempuh satu tahun. Menurut
bentuk lintasannya, gerak lurus dibagi menjadi gerak lurus beraturan dan gerak lurus
berubah beraturan (Mangunwiyoto & Harjono, 2007). Selain itu benda yang bergerak
pada jalur lurus, disebut juga dengan gerak benda pada satu bidang dimensi. Sebagai
contoh buah cemara yang jatuh dari pohon yang mengalami translasi atau gerak tanpa
rotasi (Giancoli, 2001).
Gerak Lurus Beraturan (GLB)
Benda yang bergerak dengan kecepatan tetap dikatakan melakukan gerak lurus
beraturan. Jadi, syarat benda bergerak lurus beraturan apabila gerak benda menempuh
lintasan lurus dan kelajuan benda tidak berubah. Pada gerak lurus beraturan, benda
menempuh jarak yang sama dalam selang waktu yang sama pula.
Sebagai contoh, mobil yang melaju menempuh jarak 2 meter dalam waktu 1 detik,
maka satu detik berikutnya menempuh jarak 2 meter lagi, begitu seterusnya. Dengan
kata lain, perbandingan jarak dengan selang waktu selalu konstan atau kecepatannya
konstan. Pada gerak lurus beraturan (GLB) kelajuan dan kecepatan hampir sulit
dibedakan karena lintasannya yang lurus menyebabkan jarak dan perpindahan yang
ditempuh besarnya sama.
Persamaan GLB, secara matematis dapat dirumuskan sebagai berikut.
Keterangan:
v = kecepatan (m/s)
s = perpindahan (m)
t = waktu (s)
Secara
grafik
dapat

digambarkan sebagai berikut

Gambar
Grafik hubungan antara v - t
Jika benda sudah memiliki jarak tertentu terhadap acuan, maka

1.

dengan s0 = kedudukan benda pada t =

0(kedudukan awal) Kecepatan gerak benda pada GLB adalah tetap. Seperti terlihat
pada grafik di bawah, benda bergerak dengan kecepatan tetap v m/s. Selama t sekon
maka jarak yang ditempuh adalah s = v x t. Jarak yang ditempuh benda tersebut
dalam suatu grafik v t pada GLB adalah sama dengan luas daerah yang diarsir.
Untuk mengetahui jenis gerak benda biasannya digunakan percobaan
menggunakan ticker timer atau pewaktu ketik. yang gambarnya dapat dilihat seperti
di bawah ini.

Jenis gerakan benda dapat dilihat dari pita rekaman tiker timer. Benda bergerak
lurus beraturan (GLB) akan menghasilkan tanda ketikan yang jaraknya selalu sama
dalam selang waktu tertentu.
Gambar Hasil tiker timer untuk Gerak Lurus beraturan dengan kecepatan kosntan.
Secara skematis grafik dapat digambarkan sebagai berikut :

Contoh GLB dalam keseharian : Pada jalan tol yang lurus mobil dalam selang
waktu tertentu memiliki kecepatan tetap.,Jika sebuah benda dilempar pada ruang
hampa maka benda akan bergerak dengan kecepatan tetap
F. Model, Metode dan Media Pembelajaran
Model : Problem Based Learning
Metode :Tanya-jawab, Diskusi

Media : G. Kegiatan Pembelajaran

1. Kegiatan awal (5 menit)
a. Guru mengucapkan salam
b. Guru mengecek kehadiran siswa.
c. Guru memberikan apersepsi: dalam kehidupan sehari-hari, pernahkah kalian
melihat atau bermain mobil-mobilan yang di luncurkan dari sebuah lintasan
atau bidang miring dengan lintasan lurus?apa yang terjadi pada mobil tersebut?
Bergerak atau tidak? Kalau bergerak bagaimana gerak mobil tersebut? Lurus
atau berbelok-belok?
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pertemuan hari ini.
e. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.
f. Guru meminta setiap siswa untuk menyiapkan peralatan tulis serta membuka
buku paket IPA pada materi gerak dan referensi lain yang relevan.
2. Kegiatan Inti (60 menit)
a. Eksplorasi
1) Guru menunjuk sebuah fenomena kepada siswa
2) Guru memberikan pertanyaan permasalahan yang berasal dari fenomena
yang telah diperlihatkan.
3) Guru meminta siswa untuk mengumpulkan informasi dari fenomena yang
telah diperlihatkan.
b. Elaborasi
1) Guru meminta siswa untuk merumuskan hipotesis terhadap permasalahan
yang telah diperlihatkan.
2) Siswa berdikusi sesuai kelompok masing-masing
3) Guru membimbing masing-masing kelompok untuk mempresentasikan hasil
diskusi yang telah mereka diskusikan.
4) Guru memberi kesempatan beberapa siswa untuk menjawab pertanyaan
5) Guru memberikan beberapa latihan soal kepada siswa.
c. Konfirmasi
1) Guru memberikan umpan balik dengan menguatkan jawaban atau hasil
diskusi siswa.
2) Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya jika ada yang
belum paham
3. Kegiatan Penutup (15 menit)
a. Guru membimbing siswa menyimpulkan hasil pembelajaran.
b. Guru melakukan penilaian refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang sudah
dilakukan.dan memberikan tugas sebagai lathan di rumah

c. Guru mengakhiri pembelajaran dengan salam.

H. Sumber Belajar Media
Fisika untuk SMP kelas VII
I. Penilaian
1. Tenik Penilaian : Tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : Uraian
3. Contoh instrument Soal:
Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penalaran
Teknik

mendeskripsikan
gerak Tertulis
lurus beraturan, kecepatan
dan
mengunakan
persamaannya
dalam
menyelesaikan
sebuah
persoalan

Membuat dan menganalisis Tertulis

grafik perpindahan terhadap
waktu
berdasarkan
percobaan
gerak
lurus
beraturan

Bentuk
Instrumen
Tes

Tes

Contoh Instrumen
Pemukul pada pewaktu ketik bergetar
50 kali dalam satu sekon. Jika jarak
tanda setiap ketikan pada pita adalah
0,5 cm, berapakah kelajuan mobil
mainan?

Penyelesaian:
s = 0,5 cm
t = 1/50 sekon

s 0,5 cm
cm
=
=25
t
1
s
v
s
50

Pada grafik s-t berikut, kapan benda

memiliki kelajuan paling besar dan

kapan memilki kelajuan paling kecil?
Penyelesaian:
Kelajuan benda paling nesar terjadi
antara detik ke-10 sampai detik ke-20
karena grafik memiilki kemiringan
paling besar. Dan kelajuan benda
paling kecil terjadi antara detik ke-20
sampai detik ke-50 arena grafik
memiliki kemiringan paling kecil.

Pedoman Penilaian :
Nomor 1 skor maksimum : 5
Nomor 2 skor maksimum : 5
Nilai Kognitif

Jumlah skor diperoleh

x 100
skor maksimum

Nilai Kognitif>KKM dinyatakan tuntas

Mengetahui

Banyumas,

Mei 2015

Guru Mata Pelajaran

Guru Mata Pelajaran

Yunita Anggraeni
NIP.

NPM.11330086