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NDICE

I.
II.
III.

INTRODUCCIN.
OBJETIVOS.
REVISIN BIBLIOGRFICA.
1. TCNICAS DE INVESTIGACIN Y SUS OBJETIVOS.
2. CLASIFICACIN DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN.

2
2
3
3
5

2.1 TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL.

2.2 TCNICAS DE INVESTIGACION DE CAMPO.


8
2.2.1 La observacin
8
2.2.2 La entrevista.
9
2.2.3 La encuesta.
9
2.2.4 Test o Cuestionario.
10
2.2.5 El experimento.
10
a) Experimentos exploratorios.
10
b) Experimentos confirmatorios.
10
c) Experimentaciones cruciales.
11
2.3 OTRAS TCNICAS DE INVESTIGACIN.
11
3. IMPORTANCIA Y ELEMENTOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS
IV.
V.
VI.

I.

TCNICAS DE INVESTIGACIN.
RESUMEN
CONCLUSIN
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

12
14
15
15

INTRODUCCIN

A lo largo de trabajos anteriores de la materia de Seminario de Tesis, se han tratado algunos


de los mtodos que hay para obtener conocimiento, en esta ocasin centraremos nuestra a
tencin en las tcnicas de investigacin, las cuales nos darn ms alternativas de bsqueda
de informacin.
La palabra tcnica hace referencia al conocimiento y habilidad operacional; se trata de
procedimientos utilizados por una ciencia, disciplina o tecnologa determinada, en el campo
propio de su mbito, ya sea de estudio o de intervencin social (Ander, 2011).
El mtodo es el camino terico, las tcnicas constituyen los procedimientos concretos que el
investigador utiliza para lograr informacin. Las tcnicas no se formulan independientemente
1

de los mtodos, ya que estn ligadas mediante un enfoque cualitativo y/o cuantitativo, y la
eleccin de la tcnica depende del criterio y de la experiencia del investigador, de esa forma
las tcnicas elegidas sern las ms adecuadas de acuerdo a la naturaleza del fenmeno de
estudio, los objetivos de la investigacin, los recursos humanos disponibles, el grado de
capacitacin de quienes realizarn el trabajo de campo y de la cooperacin que se espera
conseguir de la gente (Ander, 2011).
Cualquier clase de investigacin que quiera emprenderse requiere de la utilizacin de una
tcnica de investigacin, la cual se dedica principalmente al estudio de mtodos y tcnicas
para realizar investigaciones y determinar el cmo se desarrollar el problema planteado
dentro de ella. En relacin esto la investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de
recoleccin de datos. Estas tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado y
cada tipo de investigacin determinar las tcnicas a utilizar. A su vez, cada una de las
tcnicas establece sus herramientas, instrumentos o medios que sern empleados (Cently,
2006).
II.

OBJETIVOS

Describir, analizar y comparar las diferentes tcnicas de investigacin empleadas en el


proceso de la investigacin para poder reflexionar sobre las tcnicas que es conveniente
aplicar de acuerdo al tipo de investigacin que se desea llevar a cabo.
Adquirir conocimientos fundamentales para la eleccin de las tcnicas de investigacin ms
adecuadas que nos permitan conocer la realidad de una manera ms imparcial, ya que se
recogen y analizan los datos a travs de los conceptos y variables.
III.

REVISIN BIBLIOGRFICA
1. TCNICAS DE INVESTIGACIN Y SUS OBJETIVOS

Antes de comenzar a hablar de las tcnicas de investigacin con mayor detalle, es


conveniente presentar un breve panorama sobre lo que son las tcnicas de investigacin y
tambin sobre la diferencia entre stas y los mtodos de investigacin.
Una de las funciones principales del mtodo es la de elegir las tcnicas ms adecuadas, las
tcnicas que se han mencionado a lo largo de este tema y que conviene a los intereses de la
investigacin, todo esto con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. Ya que en el mtodo
2

se crearan bases, los fundamentos para la investigacin y como se ha mencionado este es


una serie de paso, siendo la tcnica parte de l. Las tcnicas ayudaran al mtodo (como una
fase de l) a realizar con xito esas bases y fundamentos propuestos. Por lo cual deducimos
que estos conceptos siempre debern ir ntimamente ligados entre s para la ejecucin y
obtencin de las metas propuestas (Lases, 1999).
Dicho de otra forma, los mtodos son globales y generales, las tcnicas son especficas y
tienen un carcter prctico y operativo. Las tcnicas se subordinan a un mtodo y ste a su
vez es el que determina qu tcnicas se van a usar. Aunque el mtodo y la tcnica se
encuentran ntimamente ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son
necesarias en la investigacin (Behar, 2008).
Las tcnicas son procedimientos metodolgicos y sistemticos que se encargan de
operativizar e implementar los mtodos de investigacin y que tienen la facilidad de recoger
informacin de manera inmediata. Las tcnicas son tambin una invencin del hombre y
como tal existen tantas tcnicas como problemas susceptibles de ser investigados. Es por
eso que la investigacin no tiene sentido sin las tcnicas de recoleccin de datos pues estas
tcnicas conducen a la verificacin del problema planteado (Behar, 2008).
Las tcnicas constituyen el conjunto de mecanismos, medios o recursos dirigidos a
recolectar, conservar, analizar y transmitir los datos de los fenmenos sobre los cuales se
investiga. Por consiguiente, las tcnicas son procedimientos o recursos fundamentales de
recoleccin de informacin, de los que se vale el investigador para acercarse a los hechos y
acceder a su conocimiento (Maya, 2014).
Las tcnicas tienen ventajas y desventajas al mismo tiempo, y ninguna de ellas puede
garantizar y sentirse ms importante que otras, ya que todo depende del nivel del problema
que se investiga y al mismo tiempo de la capacidad del investigador para utilizarlas en el
momento ms oportuno. Esto significa entonces que las tcnicas son mltiples y variables
que actan para poder recoger informacin de manera inmediata (Cently, 2006).
Segn Maya (2014), las tcnicas de investigacin permiten:
1. Familiarizar al alumno con los temas a investigar.
2. Relacionar el tema de investigacin con otros aspectos de la realidad por medio de
una estructura tcnica adecuada.
3

3. Recopilar informacin acerca del tema a estudiar.


4. Seleccionar objetos de estudio especficos para los proyectos de investigacin.
5. Plantear teoras principales.
Por otra parte, Maya (2014), menciona que los objetivos de las tcnicas de investigacin son
bsicamente dos:

Determinar la utilizacin racional de los procedimientos, tcnicas e instrumentos de


investigacin, su implementacin, uso y adecuacin o la temtica, objeto de la
investigacin.

Identificar los elementos y caractersticas a considerar en el diseo.

Baravaresco (1979) menciona que la tcnica es indispensable en el proceso de la


investigacin cientfica, ya que integra la estructura por medio de la cual se organiza la
investigacin. Tambin menciona que las tcnicas de investigacin pretenden los siguientes
objetivos:

Ordenar las etapas de la investigacin.

Aportar instrumentos para manejar la informacin.

Llevar un control de los datos.

Orientar la obtencin de conocimientos.


2. CLASIFICACIN DE LAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

Las tcnicas de investigacin segn Ander (2011), se puede clasificar en:


-

Investigacin documental
Investigacin de campo

As en la investigacin documental, el autor complementa y fundamenta su investigacin con


aportaciones de diferentes autores de documentos de primera y segunda mano,
informndose sobre lo que se conoce del mismo tema, obteniendo orientacin para formular
y delimitar el problema, as como economizar esfuerzos de investigacin. Para el caso de la
4

investigacin de campo, sta se realiza en el lugar donde acontece el fenmeno (Sierra,


2012).
2.1 TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL
Segn Alfonso (1995), la investigacin documental es un procedimiento cientfico, un proceso
sistemtico de indagacin, recoleccin, organizacin, anlisis e interpretacin de informacin
o datos en torno a un determinado tema. Al igual que otros tipos de investigacin, ste es
conducente a la construccin de conocimientos.
La investigacin documental tiene la particularidad de utilizar como una fuente primaria de
insumos, ms no la nica y exclusiva, el documento escrito en sus diferentes formas:
documentos impresos, electrnicos y audiovisuales. Sin embargo, segn Kaufman y
Rodrguez (1993), los textos monogrficos no necesariamente deben realizarse sobre la
base de slo consultas bibliogrficas; se puede recurrir a otras fuentes como, por ejemplo, el
testimonio de los protagonistas de los hechos, de testigos calificados, o de especialistas en el
tema. Las fuentes impresas incluyen: libros enciclopedias, revistas, peridicos, diccionarios,
monografas, tesis y otros documentos. Las electrnicas, por su parte, son fuentes de mucha
utilidad, entre estas se encuentran: correos electrnicos, CD Roms, base de datos, revistas y
peridicos en lnea y pginas Web. Finalmente, se encuentran los documentos
audiovisuales, entre los cuales cabe mencionar: mapas, fotografas, ilustraciones, videos,
programas de radio y de televisin, canciones, y otros tipos de grabaciones.
Como en el proceso de investigacin documental se dispone, esencialmente, de
documentos, que son el resultado de otras investigaciones, y de reflexiones de tericos, lo
cual representa la base terica del rea objeto de investigacin, el conocimiento se construye
a partir de su lectura, anlisis, reflexin e interpretacin de dichos documentos (Alberto,
2003).
En dicho proceso se vive la lectura y la escritura como procesos de construccin de
significados, vistos en su funcin social. En cuanto a la lectura, se tiene la posibilidad de
elegir los textos que se desean leer y aqullos que son pertinentes y significativos para las
investigaciones. No se persigue un significado nico; se busca la construccin de la propia
comprensin del texto, la explicacin de la realidad a la que se hace referencia. La lectura es,
en este sentido, un instrumento de descubrimiento, de investigacin, de esparcimiento y de
aprendizaje; por lo tanto, es fundamental para el desarrollo de los proyectos (Alberto, 2003).
5

Segn, varios autores como lo es Baravaresco (1979) y la UNA (1985), existe una serie de
pasos para desarrollar la investigacin documental y hacer de sta un proceso ms eficiente,
conducente a resultados exitosos. Debe considerarse, sin embargo, que dicho procedimiento
no implica la prescripcin de pasos rgidos; representa un proceso que ha sido ampliamente
utilizado por investigadores de distintas reas y ha ofrecido resultados exitosos. Sin
embargo, todo depende del estilo de trabajo, de las habilidades, las posibilidades y la
competencia del investigador. Su experiencia con la investigacin y con la lengua escrita, su
competencia lingstica y sus conocimientos previos podran optimizar el proceso de
indagacin, suprimiendo o incorporando elementos. Es, en consecuencia, un marco de
referencia y no una camisa de fuerza o pasos obligados.
Hecha esta aclaratoria, se pueden considerar los siguientes pasos (UNA, 1985):

Seleccin y delimitacin del tema. Esto se refiere a la seleccin del tema y a la


clarificacin temtica de los dominios del trabajo a realizar. Se establecen cules
sern sus lmites, se puntualiza cul es el problema y se precisa qu aspectos de ste
se considerarn. Tiene como propsito aclararle al investigador, y posteriormente al
lector, cul es el mbito que contemplar (contempl) la investigacin. Debe incluir,

adems, los objetivos que se esperan lograr con la investigacin y la justificacin.


Acopio de informacin o de fuentes de informacin. Una vez definido el tema a
estudiar y determinado los aspectos que de ste se contemplarn (o mientras se est
en este proceso), se puede realizar un arqueo para acopiar la informacin que, segn
un criterio inicial establecido, pudiera servir para el desarrollo de la investigacin y, en
consecuencia, para el logro de los objetivos planteados. Esto no tiene por qu ser
rgido, su razn de ser es servir como marco de referencia para el desarrollo de la
documentacin. El acopio de la informacin, la revisin de los documentos, puede
comenzar desde que surge el inters por la investigacin, antes de delimitar el

problema.
Organizacin de los datos y elaboracin de un esquema conceptual del tema. Con el
propsito de facilitar la bsqueda e interpretacin de los datos, se
elaborar

un

esquema

conceptual,

en

el

que

se

organice

recomienda
grficamente,

estructuralmente, los diferentes elementos que se deriven del tema objeto de


investigacin. En este se debe mostrar las relaciones de los elementos entre s y con

el

todo; relaciones de subordinacin, yuxtaposicin y coordinacin. Se pueden

considerar los siguientes esquemas: cronolgico, sistmico, mixto.


Anlisis de los datos y organizacin de la monografa. Teniendo un esquema
conceptual tentativo definido, se procede a desarrollar los puntos indicados en el
esquema, analizando los documentos, y sintetizando los elementos ms significativos,
aqullos que respondan a los objetivos planteados. Hay, adems, interpretacin. El
investigador

contribuye

interpretando

las

nuevas

relaciones

que

ofrece

la

investigacin. Se desarrolla los elementos, tomando como referencia distintos autores.


Se analiza las diferencias y semejanzas de los postulados. Se persigue,
fundamentalmente, comprender y explicar la naturaleza del problema: sus causas,

consecuencias, sus implicaciones y su funcionamiento.


Redaccin de la monografa o informe de la investigacin y presentacin final (oral y
escrita). Cuando se haya dado respuesta a la pregunta que guio la investigacin y, en
consecuencia, se haya dado por culminada la investigacin, se reelabora el esquema
de la monografa y se inicia su redaccin final. Existen elementos estructurales que, si
se tomasen en cuenta, podran facilitar la composicin de la monografa y su posterior
comprensin (por parte del lector).

En sntesis, para el desarrollo de la investigacin documental, se requiere, como condicin


necesaria, un tema seleccionado y delimitado, justificado, producto de la documentacin o de
la reflexin personal. Igualmente se requiere plantear un marco de referencia preliminar que
permita orientar la recoleccin de la informacin y la redaccin posterior de la monografa o
informe de la investigacin. Para el desarrollo, propiamente dicho, es imprescindible ser
preciso, claro y sinttico, lo cual puede permitir abordar slo lo contemplado, lo pertinente, lo
que responda a los propsitos de la investigacin. Finalmente, para la redaccin se requiere
agotar varias versiones, es decir, experimentar totalmente el proceso de escritura (Alberto,
2003).
Alberto (2003) concluye que una vez desarrollado el tema de la investigacin, se puede
proceder a definir y describir la monografa, como instrumento por medio del cual se dan a
conocer los resultados de la investigacin.
2.2 TCNICAS DE INVESTIGACION DE CAMPO.

Segn Ander (1978) la investigacin de campo es la que se realiza directamente en el medio


donde se presenta el fenmeno de estudio. Tambin conocida como investigacin in situ. Ello
permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms
seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales,
creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables
dependientes (efectos).
Arnal (1996) expone que las tcnicas de investigacin de campo, dirigidas a recoger
informacin primaria se clasifican como sigue:
2.
3.
4.
5.
6.

La observacin
La entrevista
La encuesta
El test o cuestionario
El experimento
2.2.1 La observacin

La observacin cientfica consiste en la percepcin sistemtica y dirigida a captar los


aspectos ms significativos de los objetos, hechos, realidades sociales y personas en el
contexto donde se desarrollan normalmente. Proporciona la informacin emprica necesaria
para plantear nuevos problemas, formular hiptesis y su posterior comprobacin (Ander,
1978).
La observacin directa de un fenmeno ayuda a realizar el planteamiento adecuado de la
problemtica a estudiar. Adicionalmente, entre muchas otras ventajas, permite hacer una
formulacin global de la investigacin, incluyendo sus planes, programas, tcnicas y
herramientas a utilizar (Arnal, 1996).
Las caractersticas de la observacin segn Carvajal (1999) son:

La observacin debe ser consciente, es la bsqueda deliberada guiada por un objetivo

o propsito bien determinado y definido.


Sistemtica y planificada cuidadosamente y estar inscrita en el proceso de

investigacin a realizar.
Objetiva sin influir sobre lo que se ve o recoge. El investigador necesita auxiliarse de
instrumentos (microscopio, telescopio, cmara, filmadora, etc), que contribuyan a
recoger con mayor objetividad la informacin.
2.2.2 La entrevista
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Es una recopilacin verbal sobre algn tpico de inters para el entrevistador. A diferencia del
cuestionario, requiere de una capacitacin amplia y de experiencia por parte del
entrevistador, as como un juicio sereno y libre de influencias para captar las opiniones del
entrevistado sin agregar ni quitar nada en la informacin proporcionada (Ander, 1978).
La entrevista es un dilogo intencional, una conversacin personal que el entrevistador
establece con el sujeto investigado, con el propsito de obtener informacin.
Segn Carvajal (1999) la ejecucin de la entrevista comprende cuatro fases importantes:

El contacto inicial con el entrevistado.


La formulacin de las preguntas.
La anotacin de las respuestas.
La terminacin de la entrevista.
2.2.3 La encuesta.

Es una recopilacin de opiniones por medio de cuestionarios o entrevistas en un universo o


muestras especficos, con el propsito de aclarar un asunto de inters para el encuestador.
La encuesta es una tcnica que al igual que la observacin est destinada a recopilar
informacin; de ah que no debemos ver a estas tcnicas como competidoras, sino ms bien
como complementarias, que el investigador combinar en funcin del tipo de estudio que se
propone realizar (Arnal, 1996).
Carvajal (1999) recomienda buscar siempre agilidad y sencillez en las preguntas para que las
respuestas sean concretas y centradas sobre el tpico en cuestin.
2.2.4 Test o Cuestionario.
El cuestionario es un conjunto de preguntas, preparado cuidadosamente, sobre los hechos y
aspectos que interesan en una investigacin, para que sea contestado por la poblacin o su
muestra, con el propsito de conocer una opinin (Arnal, 1996).
Tiene la gran ventaja que de poder recopilar informacin en gran escala debido a que se
aplica por medio de preguntas sencillas que no deben implicar dificultad para emitir la
respuesta; adems su aplicacin es impersonal y est libre de influencias como en otros
mtodos (Arnal, 1996).
2.2.5 El experimento
9

Otra de las herramientas utilizadas en el mtodo cientfico de investigacin es la


experimentacin, la cual se puede entender como la observacin dedicada y constante que
se hace a un fenmeno objeto de estudio, al que se le van adaptando o modificando sus
variables conforme a un plan predeterminado, con el propsito de analizar sus posibles
cambios de conducta, dentro de su propio ambiente o en otro ajeno, e inferir un conocimiento
(Ander, 1978).
En la experimentacin, el investigador participa activamente y, conforme a un plan
preconcebido, introduce cambios que modifican sistemticamente el comportamiento del
fenmeno. Las modificaciones surgidas se valoran cuantitativa y cualitativamente para
analizar las repercusiones de esos cambios en el fenmeno observado y ampliar as su
conocimiento (Ander, 1978).
a) Experimentos exploratorios
Son investigaciones cuyo objetivo fundamental no es demostrar una hiptesis sino estudiar
las tcnicas, mtodos y procedimientos que permiten identificar los elementos que
intervienen en el planteamiento general de la problemtica a solucionar, as como los
instrumentos, tcnicas y herramientas con los cuales se puede llevar a cabo la investigacin
(Arnal, 1996).
b) Experimentos confirmatorios
Mediante la experimentacin de carcter confirmatorio se pretende comprobar o en su caso
desaprobar, la tesis originalmente planteada, mediante la prueba de la hiptesis establecida y
siguiendo los mtodos y procedimientos determinados en la experimentacin (Arnal, 1996).
c) Experimentaciones cruciales
Este tipo de experimentacin pone a prueba las hiptesis planteadas mediante el concurso
de los conocimientos, teoras y mtodos de investigacin que se requieren para llegar a una
certeza nueva. En el diseo de esta experimentacin se tienen que establecer
detalladamente todos los procedimientos, tcnicas, mtodos e instrumentos que sern de
utilidad para comprobar la hiptesis establecida; ms an si sta es producto de una
hiptesis contraria con la cual se obtendrn nuevos conocimientos como resultado de la
hiptesis original (Arnal, 1996).
10

2.3

OTRAS TCNICAS DE INVESTIGACIN

La investigacin tambin hace uso de otras tcnicas que no entran en la clasificacin de


tcnicas de campo y/o documentales, estas suele clasificarse como explicativa, descriptiva y
confirmativa (o estudio de casos), segn Lases (1999).
Kerlinger (1982) dice que seleccionar dentro de las diferentes tcnicas existentes para llevar
a cabo una investigacin, una que se considera como la ms adecuada, es precisamente
uno de los pasos ms importantes y decisivos en la elaboracin de un proyecto. De esta
decisin depender la forma de trabajo, la adquisicin de la informacin, los anlisis que se
practiquen y por consiguiente el tipo de resultados que se obtengan; el diseo metodolgico
gua todo el proceso investigativo y con base en l se logra el objetivo de toda investigacin,
he aqu la importancia de otras tcnicas de investigacin diferentes a la documental y de
campo.
Lases (1999) describe que en la investigacin de carcter explicativa el investigador intenta,
en una primera aproximacin, detectar variables, relaciones y condiciones en las que se da el
fenmeno en el que est interesado. En otros trminos, trata de encontrar indicadores que
puedan servir para definir con mayor certeza un fenmeno o evento, desconocido o poco
estudiado. Esta clase de investigacin, que se lleva a cabo en relacin con objetos de
estudio para los cuales se cuenta con muy poca o nula informacin, sin conclusiones
definitivas ni generalizables, permite definir ms concretamente el problema de investigacin,
derivar hiptesis y conocer las variables relevantes. Proporcionar la informacin necesaria
para aproximarse al fenmeno con mayor conocimiento en un estudio posterior, en la
investigacin propiamente dicha. Idealmente toda investigacin debera incluir una fase
exploratoria. En trminos simples la investigacin explicativa o casual es cuando el
investigador se plantea objetivos para estudiar el porqu de las cosas, hechos, fenmenos o
situaciones y se analizan causa-efecto de la relacin entre variables.
En la investigacin descriptiva, por otra parte, se trata de describir las caractersticas ms
importantes de un determinado objeto de estudio con respecto a su aparicin y
comportamiento, o simplemente el investigador buscar describir las maneras o formas en
que ste se parece o diferencia de l mismo en otra situacin o contexto dado. Los estudios
descriptivos

tambin

proporcionan

informacin

para

el

planteamiento

de

nuevas
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investigaciones y para desarrollar formas ms adecuadas de enfrentarse a ellas. De esta


aproximacin, al igual que de la del estudio exploratorio, tampoco se pueden obtener
conclusiones generales, ni explicaciones, sino ms bien descripciones del comportamiento
de un fenmeno dado. En resumen en la tcnica de investigacin descriptiva se destacan las
caractersticas o rasgos de la situacin, fenmeno u objeto de estudio (Lases, 1999).
En cambio la investigacin confirmativa o estudio de casos, como su nombre lo indica, tiene
como funcin principal confirmar o desconfirmar una teora o aproximacin terica que
intenta explicar el por qu del fenmeno que se estudia. En relacin a ste, pueden existir
diferentes teoras que tratan de explicarlo; en esta situacin el propsito del investigador es
probar la fuerza o capacidad de explicacin de alguna o algunas de ellas, este tipo de
investigacin proporciona principios generales de explicacin. Tambin se utilizan cuando se
requiere investigar una unidad o caso de un universo o poblacin y cuyo propsito es realizar
un anlisis especfico (Lases, 1999).
3. IMPORTANCIA Y ELEMENTOS NECESARIOS PARA DESARROLLAR LAS
TCNICAS DE INVESTIGACIN
Hay muchos elementos que un investigador precisa cuando va a llevar a cabo una
investigacin, pero de entre estos, tenemos como fundamentales los siguientes, se acuerdo
a Otto (1964):

Bibliotecas. Es la ms antigua organizacin de informacin segn Otto (1964), cuya


funcin bsica es coleccionar publicaciones de todo tipo y conservarlas de modo que
resulten fcil de consultar. Tambin podemos decir que una biblioteca es una coleccin
de libros ms o menos numerosos y selectos, tcnicamente catalogados y clasificados de

acuerdo a un sistema.
Hemerotecas. Es un lugar que se dedica a guardar las impresiones que se publican y

repartes: peridicos, revistas, catlogos, anuncios, etc.


Archivos. stos son lugares donde se conservan documentos y son de dos tipos: pblicos
y privados. Entre los primeros estn los ministerios, los consulados, el congreso nacional,
los consejos municipales. Entre los segundos estn los de grandes empresas

comerciales, bancarias e industriales.


Fichero. Es la coleccin de fichas. Estn son las cartulinas u hojas sueltas donde en
donde se efectan anotaciones de diversa ndole por separado. La informacin que en
12

ellas se anota es breve y de gran significado para el estudiante o el investigador. Cada


ficha contiene un material en especial y no podrn escribirse varios temas a la vez. Los
ficheros tambin son colecciones de tarjetas donde se conservan extractos de lecturas
realizadas en libros, revistas, peridicos, entrevistas personales, copias de importantes

correspondencia, etc.
Bibliografa. Es el ndice descriptivo de libros, revistas, folletos, peridicos, documentos,

tesis, trabajos inditos y otros sobre una materia determinada.


ndice. Es un indicador; una lista de todos los temas contenidos en un libro. Hay varios
tipos: general, analtico o de materia, alfabtico, bibliogrfico, de ilustraciones, de

cuadros, de grficos y de modelos.


Cartotecas. Son los armarios donde se colocan mapas.

mapotecas.
Filmotecas. Son las secciones donde se archiva pelculas. En algunos lugares existen

Anteriormente se llamaban

dentro de las bibliotecas. En empresas pblicas y privadas podemos encontrar

departamentos exclusivos de filmotecas.


Archivo de grficos o estadsticas. Es el lugar donde se conservan cuadros estadsticos y
grficos oficiales o privados realizados por los autores de los respectivos estudios. El
estudiante deber recurrir a esta fuente cuando se precise realizar una investigacin a
fondo, demostrando as su inters y desempeo por el mismo.
IV. RESUMEN

Hacer una investigacin requiere de una seleccin adecuada del tema objeto del estudio, de
un buen planteamiento de la problemtica a solucionar y de la definicin del mtodo cientfico
que se utilizar para llevar a cabo dicha investigacin. Aunado a esto se requiere de tcnicas
y herramientas que auxilien al alumno a la realizacin de su investigacin (Ander, 1978).
Los mtodos son globales y generales, las tcnicas son especficas y tienen un carcter
prctico y operativo. Las tcnicas se subordinan a un mtodo y ste a su vez es el que
determina qu tcnicas se van a usar y aunque el mtodo y la tcnica se encuentran
ntimamente ligados no se identifican, pues ambos se complementan y son necesarias en la
investigacin (Behar, 2008).
Las tcnicas son los procedimientos e instrumentos que utilizamos para acceder al
conocimiento. La tcnica de investigacin cientfica es un procedimiento tpico, validado por
la prctica, orientado generalmente aunque no exclusivamente a obtener y transformar
13

informacin til para la solucin de problemas de conocimiento en las disciplinas cientficas


(Arnal, 1996).
La investigacin de carcter documental se apoya en la recopilacin de antecedentes a
travs de documentos grficos formales e informales, cualquiera que stos sean, donde el
investigador fundamenta y complementa su investigacin con lo aportado por diferentes
autores (Alfonso ,1995). Por otra parte, para Ander (1978), la investigacin de campo es la
que se realiza directamente en el medio donde se presenta el fenmeno de estudio. Entre las
herramientas de apoyo para este tipo de investigacin se encuentran: el cuestionario, la
entrevista, la encuesta, la observacin y la experimentacin.
Lases (1999) menciona adems de las tcnicas de investigacin de campo y documentales,
las tcnicas de investigacin explicativas, descriptivas y confirmativas. Las primeras se dan
cuando el investigador se plantea objetivos para estudiar el porqu de las cosas, hechos,
fenmenos o situaciones y se analizan causa-efecto de la relacin entre variables. En la
investigacin descriptiva se trata de describir las caractersticas ms importantes de un
determinado objeto de estudio con respecto a su aparicin y comportamiento, o simplemente
el investigador buscar describir las maneras o formas en que ste se parece o diferencia de
l mismo en otra situacin o contexto dado. Por su lado, la investigacin confirmativa o
estudio de casos, tiene como funcin principal confirmar o desconfirmar una teora
V.

CONCLUSIN

La eleccin de la tcnica a usarse en la investigacin implica necesariamente un buen


anlisis de las variables involucradas en la investigacin y una buena delimitacin de las
variables que causan efectos en el problema planteado, para as poder dar pauta a la
comparacin de todas las diferentes tcnicas existentes, y tomando en cuenta las
caractersticas de cada una (como lo son la facilidad en el manejo de informacin y la
facilidades de poder operar y adaptarse a cada uno de los problemas que se plantean), hacer
la eleccin correcta que conduzca a adquirir conocimientos fundamentales y conocer la
realidad de una manera ms imparcial.
Las diferentes tcnicas existentes, al igual que los mtodos de investigacin, tienen como
finalidad obtener nuevo conocimiento, lo cual se lograr siempre y cuando se haga la
eleccin correcta de las tcnicas y mtodos a emplear en una investigacin, por lo que se
14

deber analizar cuidadosamente cada variable implicada en el problema a resolver mediante


la investigacin para adaptar dichas tcnicas y mtodos al problema planteado , asegurando
as, una mayor probabilidad de obtener resultados satisfactorios.
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ander Egg, Ezequiel. Aprender a investigar, nociones bsicas para la investigacin

social. 1 ed. Editorial Brujas. Argentina, 2011.


Cently Villafuerte, Deynon B. Manual metodolgico para el investigador cientfico.

Adiciones Nueno Mundo. Facultad de Economa de la U.N.S.A. 2006.


Behar Rivero, Daniel S. Metodologa de la investigacin. Editorial Shalom. 2008.
Maya, Ester. Mtodos y tcnicas de investigacin. Universidad Nacional Autnoma de

Mxico, Facultad de Arquitectura, Mxico 2014.


Sierra Guzmn, Martha Patricia Tipos ms usuales de investigacin. rea acadmica
de investigacin, Universidad Autnoma del Estado de Hidalgo, Preparatoria N 3.

Enero-Junio, Mxico 2012.


Alfonso, I. Tcnicas de investigacin bibliogrfica, Caracas: Contexto Ediciones,

1995.
Kaufman, A. M. y Rodrguez, M. E. (2001), La escuela y los textos. Santillana,

Argentina, 1993.
Alberto Morales, O. Fundamentos de la Investigacin Documental y la Monografa.
Bogot: Universidad de los Andes, Departamento de Investigacin, Facultad de

Odontologa. 2003.
Universidad Nacional Abierta. Tcnicas de documentacin e investigacin. Caracas.

1985.
Ander Egg. Ezequiel. Tcnicas de Investigacin Social. (19 edicin). Editorial

Humanista. Buenos Aires, Argentina. 1978.


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