Se denomina gestin ambiental al conjunto de diligencias conducentes al manejo del sistema
ambiental. Incluyendo el concepto de desarrollo sostenible es la estrategia mediante la cual se organizan las actividades antrpicas que afectan al ambiente, con el fin de lograr una adecuada calidad de vida, previniendo los problemas ambientales. La gestin ambiental responde al cmo hay que hacer para conseguir lo planteado por el desarrollo sostenibles, para conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo econmico, crecimiento de la poblacin, uso racional de los recursos y proteccin y conservacin del ambiente. Nombra reas normativas y legales que involucran la gestin ambiental Las reas normativas y legales que involucran la gestin ambiental son: 1-la poltica ambiental: relacionada con la direccin pblica o privada de los asuntos ambientales internacionales, regionales, nacionales y locales. 2-ordenamiento territorial: entendido como la distribucin de los usos del territorio de acuerdo con sus caractersticas. 3-evaluacion del impacto ambiental: conjunto de acciones que permiten establecer los efectos de proyectos o programas sobre el medio ambiente y elaborar medidas correctivas, compensatorias y protectoras de los potenciales efectos adversos. 4-contaminacion: estudio, control y tratamiento de los efectos provocados por la adicin de sustancias y formas de energa al medio ambiente. 5-vida silvestre: estudio y conservacin de los seres vivos en su medio y de sus relaciones con el objeto de conservar la biodiversidad. 6-educacion ambiental: cambios de las actitudes del hombre frente a su medio biofsico, y hacia a una mejor comprensin y solucin de los problemas ambientales 7-paisaje: interrelacin de los factores biticos, estticos y culturales sobre el medio ambiente. Cuales son los objetivos -sentar las bases del ordenamiento ambiental del municipio: tiene como propsito la caracterizacin ecolgica y socioambiental del territorio -preservar y proteger las muestras representativas ms singulares y valiosas de su dotacin original, as como todas aquellas reas que merecen especiales medidas de proteccin con esta actividad se logra el sistema de reas protegidas. -adelantar acciones intensas de descontaminacin y prevencin de la contaminacin: financiar actividades especficas de descontaminacin, en las corrientes de aguas ms alteradas. -adelantar programas intensos y continuos de concientizacin y educacin ambientales: programar actividades permanentes de concientizacin. Cual es objeto de estudio de la educacin ambiental (EA) El objeto de estudio de la educacin ambiental es el mundo natural (un sistema de interrelaciones entre factores biticos y abiticos que constituyen un ecosistema donde se incluye el ser humano) y el mundo artificial, construido por los seres humanos (ej una ciudad o pueblo con sus edificaciones: casa, plazas, calles) Nombra objetivos de la educacin ambiental - Informar acerca de cules son los problemas ambientales de la localidad - Ayudar a tomar conciencia y a cambiar hbitos de manera de facilitar el logro de conductas ecolgicamente responsables. - Promover cambios de actitud y de comportamiento con respecto al ambiente - Facilitar la toma de decisiones frente a los problemas ambientales mas crticos - Planificar programas y proyectos escolares orientados a integrar diferentes reas y disciplinas en torno a problemas ambientales. - Ejecutar y monitorear programas ecolgicos en la comunidad.
Cules son los problemas ambientales que trata la agenda 21
Los problemas ambientales sobre los que trata la agenda 21 advierte y propone sean transferidos a la educacin formal y no formal son los siguientes 1. Dimensiones sociales y econmicas - Lucha contra la pobreza - Cambio de las modalidades de consumo - Dinmica demogrfica y desarrollo sostenible - Proteccin y fomento de salubridad 2. Conservacin y gestin de los recursos - Proteccin de la atmosfera - Ordenamiento sostenible de tierras - Lucha contra la deforestacin - Lucha contra la desertificacin - Desarrollo sostenible en zonas de montaas - Agricultura y desarrollo sostenible - Conservacin de la biodiversidad - Proteccin y gestin de los ocanos y de recursos de agua dulce - Manejo seguro y cuidados de productos qumicos y txicos (fertilizantes, plaguicidas, etc) - Gestin de desechos slidos, peligrosos, aguas residuales y radiactivos. Nombre las tres problemticas principales de la educacin ambiental teniendo en cuenta un enfoque holstico, interdisciplinario y sistemtico. La EA responde a tres problemticas que se entrecruzan: a. El deterioro de los ecosistemas y como consecuencia, la disminucin de los recursos necesarios para la vida (por ejemplo: el de perdida de fertilidad de los suelos: la disminucin de la calidad del agua potable) b. El desarrollo inadecuado de las sociedades humanas en relacin con su medio (como la ocupacin de tierras anegables; la falta de ordenamiento en el crecimiento urbano, etc.) c. Finalmente, los lmites de los sistemas educativos actuales que suelen ser inapropiados para desarrollar personas capaces de actuar autnoma y responsablemente frente a los cambios socio-ambientales que se imponen (con sistemas que privilegian la informacin a la formacin) Explica el concepto de desarrollo sostenible o sustentable Se trata del modelo de desarrollo que toma en cuenta las consecuencias ambientales de las actividades econmicas y que se basa en el uso de los recursos que que pueden ser reemplazados y renovados y, por lo tanto que no son deteriorados. Que estudia la ecologa La ecologa es la ciencia que estudia las relaciones entre los organismos y sus ambientes fsicos, qumicos y biolgicos. Se la define como el estudio cientfico de las interacciones que determinan la distribucin y la abundancia de los organismos. Donde estn, en que numero y que hacen los organismos son las preguntas ms importantes que intenta responder la ecologa. Cmo y cuando surge la ecologa? Hasta los aos 60, la ecologa era una rama de la ecologa por la cual se interesaban los naturalistas; pero ellos se empezaron a preocupar por las relaciones entre los organismos y el medio. En los aos 60, la ecologa tiene un gran desarrollo con un fuerte impulso en el estudio integral de la estructura y funcionamiento de los sistemas ecolgicos entre otros aspectos y por lo tanto de la relacin entre los seres vivos y de ellos con los factores abiticos del medio. Esto significa que la ecologa relaciona la biologa con otras disciplinas cientficas: fsica, qumica, geologa. La ecologa constituye un ejemplo del enfoque interdisciplinario de un sistema. Ejemplo un ecosistema.
Analizar un ecosistema marino y la interrelacion con otras disciplinas
Desde el punto de vista biolgico en el ecosistema marino se pueden identificar organismo vegetales o productores, animales o consumidores y los microorganismos descomponedores tambin se podr distinguir poblaciones, cadenas trficas y si se investiga el fondo del mar es decir el suelo las rocas minerales se trabaja con geologa y se considera a que profundidad penetra la luz y la temperatura del agua estaramos hablando de factores de la fsica. Y si investigamos como fotosintetiza un alga o como digiere una merluza su alimento hablamos de qumica y biologa. Diferenciar los conceptos de medio ambiente y ambiente medio Medio ambiente se refiere a las interacciones entra la sociedad humana y la naturaleza. Muchos eclogos consideran que medio y ambiente corresponden a factores externos que interactan por ej, con la poblacin que estn estudiando (incluyendo o no a los seres humanos) Describe en que consiste un enfoque holstico, enfoque sistmico y enfoque interdisciplinario. El enfoque holstico se refiere al proceso enseanza aprendizaje dirigido a toda la persona, implicando valores experiencias, aprendizajes y respuestas personales a situaciones tanto a escala local como a escala global. Enfoque sistmico se consideran las interrelaciones que vinculan un problema con otro o procesos entre si ej. La disminucin de la biodiversidad en la pampa debe relacionarse con su historia en el manejo de la tierra por ej 7 dcadas atrs, el uso de fertilizante plaguicida. Enfoque interdisciplinario implica la interseccin de varias ramas es decir diferentes disciplinas por ej cuando se investiga la contaminacin del aire se vinculan la fsica, qumica, meteorologa y medicina. Caracteriza la educacin formal, no formal e informal La educacin formal se refiere a aquellos procesos educativos generados por el sistema educativo. Se divide en nivel primario secundario y terciario. La educacin no formal es lo que estn al margen de la escuela es decir conjunto de medios o instituciones que cuenta con objetivos pedaggicos y explcitamente definidos, que no forman parte del sistema educativo gradual La educacin informal es la educacin espontanea no estructurada sin mediacin pedaggica. Porque la educacin ambiental en la escuela La educacin ambiental debe estar en la escuela ya que cada sociedad transforma el medio natural y no pueden separase los problema ambientales de los problemas de desarrollo es decir hay que reorientar el comportamiento humano respecto de su entorno Cul es la funcin de educacin ambiental en la escuela La funcin es de ayudar a adquirir conocimientos, actitudes y valores que puedan facilitar que alumnos y alumnas aprendan a investigar el entorno desde enfoques globales y racionales. Es importante que se sensibilice a todos los actores sobre las causas y los efectos de problemas, y motivarlos a prevenir o reducir el deterioro y mejorar la calidad de vida La educacin ambiental genera cambios en la calidad de vida de las personas Si debera generar cambio en la calidad de vida de las personas y aumentar la conciencia en las conductas individuales, es importante darles herramientas para reflexionar y tomar conciencia sobre los cambios de hbitos y conductas, la educacin puede estimular el proceso de aprendizaje y ayudar a que los nios desarrollen un comportamiento responsable respecto del medio ambiente y su vida cotidiana Caracteriza la integracin de los contenidos conceptuales, procedimentales, actitudinales de la educacin ambiental La educacin ambiental integra contenidos: Contenidos conceptuales: como ondas y oscilaciones: sonido. Se integra a contenidos de fsica y biologa
Contenidos procedimentales: se refieren al saber hacer y al saber contar lo que se hace. Se
trata de la formulacin de preguntas y explicaciones provisorias, de la seleccin, recoleccin y organizacin de la informacin. Contenidos actitudinales: se incluyen en el trabajo cotidiano, tienen por objeto ayudar a formar un pensamiento crtico, a desarrollar actitudes positivas de la comunidad, a valorar el conocimiento como proceso. Explica en que consiste la educacin ambiental como tema transversal en el curriculum escolar. Los temas transversales son encarados como nuevos contenidos a agregar a los ya existentes, solo cumpliran la funcin de sobre cargar los programas y dificultar la tarea del docente. Si los contenidos de la educacin ambiental se vertebraran en torno a ejes que expresan la problemtica actual se convertiran en instrumentos cuyo valor seria real para los alumnos. Al vincular las temticas transversales con los contenidos curriculares se convertiran en instrumentos culturales muy valiosos para acercar lo cientfico a lo cotidiano.