Sullana 27 de setiembre del 2 016

SESIN DE APRENDIZAJE
Ttulo
rea

: Observamos la naturaleza de la electricidad.

: Ciencia y Ambiente

Propsito
: Da razn de que la corriente elctrica que utilizamos diariamente consta
de cargas elctricas en movimiento, que se producen en centrales elctricas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende
y
aplica Da razn de que la
basado en conocimientos conocimientos cientficos corriente elctrica que
cientficos.
y
argumenta utilizamos
diariamente
cientficamente.
consta
de
cargas
elctricas en movimiento,
que se
producen
en
centrales elctricas.
MOMENTOS DE LA SESIN:
1. INICIO:
En grupo clase:
Saludamos cordialmente a los estudiantes y recordamos lo realizado en la sesin anterior, se
les pregunta cmo la tecnologa ayuda a resolver problemas?
Comentamos el caso del agua se les pregunta qu otras necesidades domsticas son
satisfechas por la tecnologa y si saben cmo funciona.
Tomamos nota de los comentarios de los estudiantes en la pizarra.
Pedimos a los estudiantes qu establezcan las normas de convivencia que ayudarn al
desarrollo de la sesin de hoy. Se les recomienda tambin que compartan los materiales y los
utilicen con responsabilidad, etc.
2. DESARROLLO:
Situacin inicial:
En grupo clase:
Observamos la siguiente imagen. Solicitamos a los estudiantes que repliquen la experiencia
de la imagen y les pedimos que ensayen una explicacin para el fenmeno. Preguntamos por
qu ocurre? Tomamos nota con atencin a lo que dicen y lo anotamos en la pizarra.
Les presentamos imgenes en las que se puedan identificar fenmenos elctricos.
Les preguntamos qu tendrn en comn estos fenmenos? Anotamos las respuestas en la
pizarra. Tal vez digan que es la electricidad lo que atrae a los papelitos y que los rayos tambin
son electricidad y que puede ser peligroso cuando caen los rayos.
Tambin se les puede presentar una imagen en la que se vea que la electricidad se utiliza
para que funcionen diferentes electrodomsticos.
Planteamiento del problema
Les planteamos la siguiente pregunta: Qu es y cmo se produce la electricidad?
Planteamiento de hiptesis:
Les planteamos la siguiente pregunta:
Qu es y cmo se produce la electricidad?
Planteamiento de hiptesis
En grupos

Formamos equipos de trabajo.

Les pedimos a los estudiantes que respondan a la pregunta y la escriban de modo consensuado
en un papelote y tomen nota en su cuaderno de campo.
Se les plantea las siguientes preguntas complementarias para orientar mejor la formulacin de
hiptesis.
Qu caractersticas debe tener un objeto o cuerpo para electrizarse?
Cmo se produce la electricidad que usamos en casa?
Qu cuidados debiramos tener para no sufrir un accidente elctrico?
Es importante recordar que en este momento todos los aportes se toman en cuenta para luego
contrastarlos con las respuestas finales producto de la bsqueda de informacin.
Comunicamos el propsito de la sesin: da razn de que la corriente elctrica que utilizamos
diariamente consta de cargas elctricas en movimiento, que se producen en centrales
elctricas.
Les recordamos las normas de convivencia que enfatizaremos en esta sesin.
Planteamiento de hiptesis
En grupos
Formamos equipos de trabajo.
Les pedimos a los estudiantes que respondan a la pregunta y las escriban de modo
consensuado en un papelote y tomen nota en su cuaderno de campo.
Les planteamos las siguientes preguntas complementarias para orientar mejor la formulacin
de hiptesis.
Qu caractersticas debe tener un objeto o cuerpo para electrizarse?
Cmo se produce la electricidad que usamos en casa?
Qu cuidados debiramos tener para no sufrir un accidente elctrico?
Es importante recordar que en este momento todos los aportes se toman en cuenta para luego
contrastarlos con las respuestas finales producto de la bsqueda de informacin.
Elaboracin de un plan de indagacin
En grupos
Les planteamos la siguiente pregunta: Qu necesitaremos hacer para poder responder a
nuestras preguntas? Dnde podemos encontrar informacin?
Los estudiantes pueden responder que necesitaremos buscar en libros, o internet si hay
conectividad, buscar en enciclopedias, etc.
Seguidamente les planteamos la siguiente pregunta: qu haremos con la informacin que
encontremos? cmo la organizaremos?
Probablemente los estudiantes digan que harn un resumen, dibujos, mapas conceptuales etc.
Recojo de datos de fuentes secundarias y anlisis de resultados
Organizamos la informacin
En grupo
Con la informacin del libro, cada grupo realiza un resumen informativo y adems organizan
los conceptos clave en un organizador visual, lo trabajan en sus cuadernos de campo y los
presentan en un papelgrafo.
Estructuracin del saber construido como respuesta al problema- contrastacin de
hiptesis
En grupo.
Les recordamos la pregunta problema as como las preguntas complementarias: Qu es y
cmo se produce la electricidad? Qu caractersticas debe tener un objeto o cuerpo para

electrizarse? Cmo se produce la electricidad que usamos en casa? Qu cuidados

debiramos tener para no tener un accidente elctrico?
Pedimos a cada grupo que revisen si las respuestas que dieron al inicio son las mismas a las
que formularon despus de la lectura realizada, les pedimos que sealen las coincidencias y
diferencias y que ensayen una explicacin de por qu hay diferencias entre las respuestas
iniciales y finales. Pedimos a los estudiantes que anoten en su cuaderno las respuestas que
consideran ms adecuadas y fundamentadas en la informacin que tuvieron entre manos.
Comunicacin y Evaluacin
Los estudiantes comunican en un papelote las ideas clave que encontraron en la lectura en
funcin de las preguntas que orientaron la bsqueda de informacin.
3. CIERRE (valoracin del aprendizaje)
Les planteamos las siguientes preguntas: para qu nos servir conocer la electricidad en
nuestra vida diaria, por qu es importante organizar y planificar nuestro trabajo?, qu fue lo
que ms les gust de la sesin?, tuvieron alguna dificultad durante el trabajo?, cul y por
qu?
Evaluamos junto con los estudiantes si las normas de convivencia establecidas al inicio de la
sesin fueron cumplidas.