MOMENTO ESPECFICO? 1
Fabiana Patrcia Mazetto Giolo2
Olvando de Oliveira Branco 3
Patrcia Barth Radaelli4
Introduo:
Este artigo o resultado de um trabalho de iniciao cientfica,
desenvolvido com o objetivo de se compreender, a partir de algumas reflexes de
respaldo terico, a importncia da avaliao no processo escolar; buscando
evidncias de que a avaliao contribui como parte dos processos de ensino e
aprendizagem, requerendo preparo tcnico e grande capacidade de observao dos
profissionais envolvidos na rea. No entanto, faz-se necessrio que os
profissionais da rea da educao tenham conscincia que ao mesmo tempo em
que a avaliao pode e deve contribuir ao processo de ensino, quando
erroneamente direcionada pode levar a srios prejuzos por parte dos alunos ao
qual so submetidos, chegando a levarem ao abandono escolar. Por tal
importncia, o eixo escolar avaliao to questionada por professores, alunos,
pais e toda comunidade escolar.
Para isso, a pesquisa fora desenvolvida a partir da metodologia
bibliogrfica, de aprofundamentos tericos, com as contribuies de autores como
Gadotto (1984); Hoffmann (2007); Libneo (2008) e Luckesi (2006).
Desenvolvimento:
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escolar, tendo clareza de qual o objetivo que se quer alcanar? E que sujeito se quer
formar: um sujeito crtico ou passivo realidade? Essa reflexo fundamental e
precisa envolver a todos.
A avaliao essencial educao. Inerente e indissocivel enquanto
concebida como problematizao, questionamento, reflexo sobre a
ao. Educar fazer ato de sujeito, problematizar o mundo em que
vivemos para superar as contradies, comprometendo-se com esse
mundo para recri-lo constantemente. (HOFMANN, 2007 p.15).
Entende-se ento, que a avaliao no pode ser ignorada. Ela se faz necessria
para que possamos refletir questionar e transformar nossas aes.
A avaliao precisa ser compreendida como parte integrante no ensino e
aprendizagem, e no uma etapa isolada, que deve assim contribuir para a formao
do sujeito. Com a avaliao possvel, como destaca Libneo, se verificar sobre o
nvel de qualidade do trabalho escolar tanto do professor como dos alunos.
Podemos ento definir a avaliao escolar como um componente do
processo de ensino que visa, atravs da verificao e qualificao dos
resultados obtidos, determinar a correspondncia destes com os
objetivos propostos e, da, orientar a tomada de decises em relao s
atividades didticas. (LIBNEO, 2008, p. 196)
sua
funo
didtico-pedaggica
de
auxiliar
melhorar
ensino/aprendizagem.
Nesse sentido, a avaliao uma atividade constante no trabalho do
professor; uma prtica que acompanha permanentemente a relao ensino e
aprendizagem no espao escolar. A partir da avaliao podemos analisar os
resultados
obtidos
pelos
alunos,
comparando-os
aos objetivos
propostos,