PELAN BILIK DARJAH YANG KONDUSIF

1. Pandangan Pelan/Atas

Papan

Papan

Alat pembesar
suara

LCD
Projector
Meja
Komp
uter

Meja
guru

Meja
Komp
uter
Meja
Pelajar

Rak
Pint

Pint

Ruang
santai

Ruang

Loker

Meja

Loker

Min
i

Rak buku
mini

PERKAITAN PELAN FIZIKAL DENGAN ELEMEN FIZIKAL DAN PSIKOSOSIAL

PELAN FIZIKAL
MEJA DAN

ELEMEN FIZIKAL

ELEMEN PSIKOSOSIAL

Meja murid berbentuk

guru dan rakan-rakan yang lain

U
Susunan tidak
menghalang

mewujudkan komunikasi terbuka

pergerakkan guru ke

dan mengalakkan perkongsian

tempat murid.
memberi ruang trafik

idea.
Memberikan peluang kepada

KERUSI MURID

Murid boleh bersemuka dengan

secara tidak langsung

yang selesa. Murid

semua murid mendapat tempat

dapat bergerak

duduk di barisan hadapan secara

daripada tempat

tidak langsung melahirkan

masing-masing tanpa

perasaan diterima dalam

halangan.
Bilangan meja dan

kalangan murid.
Suasana pembelajaran yang

kerusi yang mencukupi

selesa dan mesra dapat dibentuk

disamping saiz kerusi

melalui kedudukan meja murid

dan meja murid sesuai

seperti ini.
Memberi peluang yang sama

dengan keadaan fizikal

murid.
Memastikan setiap

pada setiap murid.

perabot berfungsi
dengan baik.

MEJA GURU

Meja guru menghadap/

bertentangan dengan

Guru akan peka dan sensitif

dengan keadaan setiap murid

meja murid.
Memberi peluang
kontak mata antara

yang berada bertentangan

beliau.
Komunikasi berkesan guru-murid

guru dan murid.

Memudahkan guru

dengan guru bersikap mesra

berinteraksi dengan

dihargai dan disayangi guru.

Secara tidak langsung guru

semua murid.

akan menyebabkan murid berasa

dapat menyampaikan objektif

LOKER

Kedudukan loker murid

di belakang kelas.
Barang-barang murid

kerana barang-barang mereka

boleh diletakkan di

berkunci.
Tidak risau dan dapat menjalani

dalam loker masing-

PAPAN

masing dan dikunci.

Kunci dipegang oleh

guru.
Berada di sebelah kiri

dan kanan papan putih.

Di sebelah yang

KENYATAAN

disimpan dalam loker yang

proses pembelajaran dengan

selesa.

Hasil kerja murid ditamapal pada

papan kenyataan.
Dapat membantu merangsang

berhampiran dengan

pembelajaran murid kerana hasil

pintu masuk boleh

kerja mereka dihargai.

digunakan untuk
memaparkan jadual
waktu kelas, jadual
bertugas, peraturan
bilik darjah, carta
organisasi serta nama

pengajaran dengan jelas.

Murid akan berasa selamat

murid di kelas.
Disebelah lagi pula
boleh digunakan untuk
menampalkan hasil
kerja murid.

Maklumat pada papan

kenyataan harus
relevan kepada murid
dan tidak ditampal
terlalu tinggi
terutamanya sekolah

PAPAN TULIS

rendah.
Papan tulis berada di

hadapan di tengah-

kenyataan mesti jelas dan dapat

tengah bilik darjah.

Murid dapat melihat

dilihat oleh semua murid.

Selain itu, papan kenyataan juga

persembahan guru

berfungsi untuk membantu

dengan mudah tanpa

meningkatkan keyakinan diri

mengalih kerusi atau

berdiri.
Guru boleh memastikan

dalam diri murid.

Guru boleh memanggil murid
untuk megemukan jawapan di
papan tulis dan memberi kata-

mengambil tempat

kata pujian kepada murid kerana

duduk murid dan

bernani mencuba.
Hal ni menyebabkan murid akan

tulis daripada

berasa selesa untuk mengikuti

kedudukan tersebut.

pembelajaran.

Berada di tengahtengah hadapan kelas.

LCD Projector berada

menggunkan pengajaran

di hadapan kelas

dan Komunikasi seperti tayangan

bertentangan dengan

video.
Hali ini boleh membantu

SUARA DAN
LCD

perkara ini dengan

memerhatikan papan

PEMBESAR

Apa yang ditulis pada papan

PROJECTOR

papan tulis.
Digunakan untuk

Digunakan apabila guru

berasaskan Teknologi Maklumat

melahirkan minat atau rasa ingin

menerapakan unsur

tahu mengenai proses

Teknologi Maklumat
dan Komunikasi dalam

pembelajaran yang diikuti.

Murid akan berasa seronok
kerana ada kelainan dalam

pembelajaran.

pembelajaran yang diikuti.

PINTU SUKA

HATI

Terdapat duit pintu iaitu

Kedua-dua pintu dibuka untuk

di hadapan dan di

memastikan pengudaraan dalam

belakang kelas.
Pintu utama berada di

bilik darjah berada dalam

hadapan.
Memudahkan guru

keadaan selesa.

untuk memantau aktivti

keluar masuk murid

MEJA

KOMPUTER

Meja Komputer berada

Dapat merangsang dan

di bahagian kiri dan

mendedahkan pembelajaran

kanan kelas.
Kedudukannya juga

baru dengan menerapakan

berdekatan dengan

kepada murid.
Mengalakkan pembelajaran

meja murid utama.

pembelajaran berunsurkan ICT

Memudahkan

koperatif antara guru dan murid,

pergerakkan murid

murid dengan murid.

untuk menggunakan
komputer.

RAK MINI

Rak buku berada di

belakang kelas.
Tidak terlalu tinggi bagi
memudahkan murid

Membantu murid untuk

meneroka pembelajaran sendiri

dan berdikari.
Murid akan berasa bebas untuk

untuk mendapat

melakukan apa yang mereka

maklmat dengan

minati dengan bimbingan guru.

mudah.
RUANG SANTAI

Berada di belakang

kelas.
Digunakan oleh muridmurid pada waktu

Murid tidak akan berasa bosan

dengan hanya duduk di meja

utama masing-masing.
Ruang santai ini juga

tertentu misalnya untuk

menyediakan meja dalam

aktiviti pemulihan dan

beberapa kumpulan kecil.

Mengalakkan pembelajaran

koperatif.
Mewujudkan komunikasi terbuka

penggayaan.

dan mengalakkan perkongsian

idea.
Dapat membentuk hubungan
yang lebih erat antara murid.

BIODATA DIRI

Nama

: Muhammad Hilmi bin Mohamad Nor

Alamat

: No.33, Jalan Murni, Taman Nirwana Indah, 45300, Sungai Besar,

Selangor Darul Ehsan.

Tel (HP)

: 013-6366571

No.Kad Pengenalan: 910403-08-6287

Tarikh Lahir

: 3 April 1991

Umur

: 20 tahun

Temapat Lahir

: Hospital Teluk Intan, Jalan Changkat Jong, 36000 Teluk Intan,

Perak Darul Ridzuan

Jantina

: Lelaki

Wargenegara

: Malaysia

Agama

: Islam

IPGM KAMPUS PENDIDIKAN TEKNIK

KUALA LUMPUR
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN

EDU 3104: PENGURUSAN BILIK DARJAH DAN TINGKAH LAKU

TUGASAN 1: PELAN BILIK DARJAH YANG KONDUSIF

MUHAMMAD HILMI BIN MOHAMAD NOR 910403-08-6287

MOHD ZERNI MUBARAQ BIN KAMARUDIN 910710-01-5227
NURADILAH BINTI MEZALAN
NUR ZAKIAH BINTI ZAKARIA
3PISMP RBT3
PUAN CHIN YOON POH

REFLEKSI
Akhirnya kumpulan kami yang teridri daripada empat orang iaitu Muhammad Hilmi,
Mohd Zerni, Nuradilah dan Nur Zakiah berjaya menyiapkan tugasan 1 Pegurusan Bilik
Darjah dan Tingkah Laku pada masa yang telah ditetapkan. Kami ditugaskan untuk
membina pelan bilik darjah yang kondusif.

. Banyak perkara yang saya pelajari

sepanjang menyiapkan tugasan ini. Antaranya ialah kami telah belajar cara pengurusan
masa. Hal ini kerana dalam subjek ini kami telah diberikan beberapa tugasan. Oleh itu,
kami perlu membahagikan masa sebaik yang mungkin agar tugasan tersebut dapat
disiapkan pada masanya. Disamping itu juga tugasan ini mengajar kami berkerja dalam
kumpulan. Ia merupakan sesuatu yang menarik kerana secara tidak langsung ia
mengajar kita untuk bertanggungjawab, berkerjasama dan

tidak mementingkan diri

sendiri dalam melaksanakan tugasan yang diberi. Kami juga merasakan tugasan
berkumpulan ini lebih mudah dilakukan kerana ia merupakan kerja berkumpulan dan
kami telah membahagikan kerja dan kesannya saya dapat menjimatkan masa dalam
menyiapkan tugasan ini. Selain itu, dalam perlaksanan tugasan ini sudah semestinya
kami mendapat serba sedikit

ilmu berkaitan dengan bilik darjah yang kondusif

walaupun telah dipelajari secara formal dalam kelas. Dengan ini apabila pensyarah
mengajar di dalam kelas ia memudahkan kami untuk memahami dengan lebih baik.
Sebagai seorang bakal guru tugasan ini memberi peluang kepada guru pelatih untuk
didedahkan mengenai pelan bilik darjah yang kondusif yang mana boleh diaplikasikan
apabila menjadi warga pendidik kelak. Kami dapat mengetahui ciri-ciri bilik darjah yang
kondusif

dan mengetahui serba sedikit mengenai peraturan dan rutin yang sesuai

diterapkan apabila berada dlaam situasi bilik darjah di sekolahKesimpulannya, setiap

tugasan yang diberi mempunyai manfaatnya tersendiri bukan sahaja untuk diri kita
bahkan untuk semua. Oleh itu saya telah mempelajari sesuatu yang paling penting iaitu
setiap tugasan yang diberikan perlu dilaksanakan dengan ikhlas dan isi dan ilmu yang
diperoleh hasil daripada kerja tersebut semamngnya akan membawa manfaat kepada
diri masing-masing. Sekian, terima kasih.