DRELL-UGEL
:
Institucin educativa:
Directora :
Ciclo:
Grado y seccin:
Duracin
Horas semanales:
Docente responsable:
TTULO DE LA UNIDAD
Apostamos por la vigencia de los derechos humanos
SITUACIN SIGNIFICATIVA
Todos los ciudadanos tenemos derecho a vivir dignamente y a que se respeten nuestros
derechos. Por otro lado, existen situaciones que afectan, de una u otra manera, la
seguridad, integridad y, en casos extremos, la vida de las personas. Jurdicamente, existen
avances normativos sobre el reconocimiento de nuestros derechos, pero la realidad nos
dice que tenemos mucho por hacer para lograr su vigencia; por ello, es importante que la
escuela sea un espacio que les permita a los estudiantes deliberar sobre la responsabilidad
de la ciudadana en la defensa de los derechos humanos. En tal sentido se plantea la
pregunta: Cul es mi responsabilidad como adolescente en la defensa y
promocin de los derechos humanos?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Convive
respetndose a
s mismo y a
los dems.
Se relaciona interculturalmente
con otros desde su identidad,
logrando
un
enriquecimiento
mutuo.
Participa
en
asuntos
pblicos
para
promover
el
bien comn.
mecanismos
de
participacin democrtica en la
escuela y las organizaciones
estudiantiles
a
las
que
pertenece.
Expresa que la Constitucin
Poltica
del
Per
es
el
instrumento
jurdico
que
establece los derechos de todas
las personas.
Exige, en diferentes situaciones
y contextos, el cumplimiento de
sus derechos.
Denuncia, en forma colectiva,
situaciones en las que se
vulneren y transgredan los
derechos
de
los
grupos
vulnerables.
CAMPO TEMTICO
Derechos humanos.
Los jvenes y los derechos humanos: SENAJU.
PRODUCTOS MS IMPORTANTES
Manifiesto escrito de los adolescentes por la defensa de los derechos humanos.
Indicador:
Indicador:
Campo temtico:
Qu son los derechos humanos?
Los derechos humanos en el tiempo.
Clasificacin de los derechos humanos.
Actividad:
Elaboran un mapa conceptual tomando en
consideracin los siguientes conceptos:
dignidad humana, derechos humanos, ser
sujeto de derechos, ciudadana, democracia
y Constitucin Poltica.
derechos humanos.
Conceptualiza los principales dispositivos
legales: ley, decreto legislativo,
ordenanzas, resoluciones, etc.
Analiza situaciones en que determinados
grupos humanos no son respetados en su
condicin ciudadana a nivel local,
regional o nacional.
Emite opinin crtica sobre las decisiones,
acciones u omisiones que se toman en el
mbito nacional y que puedan afectar a
las personas.
Utiliza la Constitucin y las leyes
orgnicas para explicar asuntos pblicos.
Campo temtico:
El Estado y los derechos humanos.
El Plan Nacional de Derechos Humanos.
Actividad:
Analizan la Constitucin Poltica del Per
respecto los derechos fundamentales de las
personas, contrastando lo que ah se seala
con situaciones que ocurren en la localidad.
ndicador:
Indicador:
Campo temtico:
Indicador
Indicador
Actividad
Presentacin, socializacin y evaluacin de
los manifiestos.
EVALUACIN
SITUACIN DE
EVALUACIN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Manifiesto de los
adolescentes por
la vigencia de los
derechos
humanos.
Convive
respetndose a s
mismo y a los
dems.
Participa en
asuntos pblicos
para promover el
bien comn.
Interacta con
cada persona
reconociendo
que todas son
sujetos de
derechos y
tienen deberes.
Se relaciona
interculturalme
nte con otros
desde su
identidad y
enriquecindos
e mutuamente.
Aplica
principios,
conceptos e
informacin
vinculada a la
institucionalida
d y a la
ciudadana.
Propone y
gestiona
iniciativas para
lograr el
bienestar de
todos y la
promocin de
los derechos
humanos.
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (1993). Constitucin Poltica del Per. 29 de diciembre.
Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www4.congreso.gob.pe/ntley/Imagenes/Constitu/Cons1993.pdf
CONGRESO DE LA REPBLICA DEL PER (2000). Ley N. 27337. Nuevo Cdigo de los Nios y
Adolescentes. 21 de julio. Consulta: 30 de abril de 2015.
http://www.mimp.gob.pe/files/direcciones/dga/nuevo-codigo-ninos-adolescentes.pdf
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y
deliberar para ejercer una ciudadana democrtica e intercultural. Fascculo general. Un
aprendizaje fundamental en la escuela que queremos. Lima: Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2013). Rutas del aprendizaje. Qu y cmo aprenden
nuestros adolescentes? Fascculo 1. Ejerce plenamente su ciudadana. VII ciclo. Lima:
Minedu.
MINISTERIO DE EDUCACIN DEL PER (2012). Texto escolar 3. grado de Educacin Secundaria.
Formacin Ciudadana y Cvica. Lima: ed. Santillana.
VB DE LA DIRECTORA
Aranda
Miramar, 31 de marzo 2016