Personal Action Plan (Module 1)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Modul 1

Saya belajar
memahami PLC dan
cara
mempertingkatkan
pembelajaran
professional melalui
penyertaan aktif
dalam KOmuniti
Pembelajaan
Profesiona PLC

Saya belajar Show Your

View sebagai cara
mengekspresi diri dan
isyarat senyap untuk
mendapatkan perhatian
yang akan saya gunakan
sebagai strategi efektif
bersama murid

Melalui modul ini ini,

saya belajar bahawa
isyarat senyap tidak
menggunakan tenaga
atau suara yang
berlebihan untuk
mendapat perhatian
murid.

Murid saya menyambut

baik cara saya
mengendalikan mereka
mengikut apa yang telah
saya perbincangan melalui
PLC.

Saya akan cuba

menggunakan amalan
efektif yang berkait
dengan tujuh tonggak
pedagogi

PLC membantu saya

menyelesaiakan
masalah
pembelajaran murid
saya di dalam kelas.

Saya akan dapat

membezakan ciri PLC
dan mesyuarat .

Perbincangan dengan
Puan Geetha dan
Puan Grace
menyedarkan saya
bahawa terdapat
amalan yang efektif
dan baik untuk

Mengukuhka
n
Pembelajara
n Positif

Saya juga belajar

tentang
1. mengingat kembali
7 tonggak pedagogi
2. menerangkan
struktur program
Teahsmart fasa 2
3. mengenal ciri-ciri
utama PLC
4. Terlibat secara aktif

Saya akan memerhatikan

perubahan pada
perkembangan

Murid saya mempamerkan

minat yang berbeza dari
sebelum ini sewaktu
pengajaran saya apabia
saya cuba membuat
perubahan terhadap cara
pembelajaran saya
mengikut amalan efektif 7
tonggak pedagogi
PLC mengingatkan saya
untuk menekankan kepada
5 keperluan murid sebelum
sesi pengajaran
membuatkan murid saya

dalam PLC

pembelajaran murid saya

selepas saya terlibat
dalam PLC

menjayakan 7
tonggak pedagogi
yang salah satunya
PLC

mempamerkan rasa
dihargai.

Personal Action Plan (Module 2)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Modul 1

Saya belajar
memahami,
mengenal pasti dan
membincangkan ciri
utama dan
pendekatan program
literasi seimbang.

Saya belajar bahawa

shared reading
mempunyai integrasi
daam pelbagai cabang
literasi

Melalui modul ini ini,

saya belajar
memahami
kepentingan shared
reading kepada murid
dan telah beberapa
kali mencuba
bersama murid saya.

Murid saya teruja sewaktu

saya menggunakan big
book di dalam kelas.

Pembanguna
n Literasi
Unit 1
Literasi
Seimbang
dan suasana
pembelajara

Saya belajar cara

membina suasana
pembelajaran yang

Saya akan membuat

inventori bahan dalam
kelas untuk menilai
bahan yang menyokong
program shared reading

Saya mengetahui
bahawa murid yang

Memandangkan subjek
sains adalah berkait
dengan isi kandungan
sahaja, terdapat juga
beberapa topik yang sesuai
dengan shared reading
program yang menarik

bermaklumat
Saya juga belajar
tentang
1. bagaimana
program literasi
seimbang menyokong
pencapaian murid
2. mengenalpasti ciri
utama dan bahan
program shared
reading
3. membuat inventori
bahan dalam kelas
yang menyokong
program shared
reading

Saya menillai kelas saya

dan memastikannya
mempunyai ciri suasana
pembelajaran
bermaklumat iaitu sudut
pameran, perpustakaan
kelas, meja berkumpulan
dan bahan pengajaran
teratur

lemah dalam literasi

dapat dibantu dan
dipertingkatkan
pemahaman
bahasanya melalui
shared reading.
Perbincangan dengan
Puan Geetha dan
Puan Grace
menyedarkan saya
bahawa kepelbagaian
teknik pengajaran
penting untuk
menarik minat murid
secara berterusan

minat murid saya.

Big book yang telah saya
sediakan boleh saya kongsi
dengan rakan
memandangkan saya
menyediakannya dwi
bahasa dan murid teruja
untuk menunjukkan
kemahiran berbahasa
mereka.

Personal Action Plan (Module 3)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Saya belajar

Saya belajar bahawa LO

Melalui modul ini ini,

Ulangan modul ini

Unit 3
Objektif
Pembelajara
n dan Sukses
Kriteria

memahami,
mengenal pasti dan
membincangkan
peranan LO dab SC
dalam pengajaran
dan pembelajaran.
Saya belajar cara
membina LO dan SC
yang boleh dikongsi
bersama murid
Saya juga belajar
tentang
1. membina SC yang
yang jelas dan berkait
dengan LO
2. membina LO yang
boleh diukur dan
menggunakan bahasa
mesra murid
3. mengenalpasti
cara terbaik berkongsi
LO an SC dengan
murid
4. Berkongsi dengan
murid LO dan SC dan
merujuk semama PdP
berlangsung.

dan SC memainkan
peranan penting untuk
memastikan PdP berjalan
lancar
Saya akan membina LO
yang boleh diukur dan
menggunakan bahasa
mesra murid

Saya akan menggunakan

cara terbaik berkongsi LO
an SC dengan murid dan
merujuk LO dan SC
semasa PdP berlangsung
Saya akan memerhatikan
perubahan pada
perkembangan
pembelajaran murid saya

saya belajar bahawa

LO mestilah
menggunakan bahasa
mesra murid, mudah
dikcapai, boleh diukur
dan berkait dengan
pembelajaran.
Perkongsian LO dan
SC memberi peluang
kepada murid saya
memahami apa yang
perlu mereka pelajari
dan apa yang perlu
mereka capai. Selain
itu ia membekalkan
maklumat bagaimana
mereka mencapainya
dan mengapa mereka
mempelajarinya.
Perbincangan dengan
Puan Geetha dan Cik
Grace menyedarkan
saya bahawa SC
boleh juga diguna
sebagai satu
instrument
pentaksiran murid.

memperkukuhkan
pemahaman saya untuk
membuat LO dan SC. Murid
saya juga lebih gembira
dan sudah biasa dengan LO
dan SC.
Penggunaan LO dan SC
setelah beberapa ketika
menyedarkan murid saya
apa yang akan mereka
lakukan dan menjadikan
murid sentiasa bersedia
untuk setiap aktiviti yang
akan dilakukan.
Setelah beberapa siri
pengajaran pelajar
menanti-nantikan
kehadiran saya di kelas
untuk pembelajaran
seterusnya.

Personal Action Plan (Module 4)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Unit 4
Teknik
Penyoalan
dan
Kemahiran
Berfikir

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Saya belajar cara

menbangunkan
kemahiran berfikir
murid melaui
penggunaan strategi
penyoalan dan alat
berfikir yang berbeza
daam pengajaran .

Menyediakan peluang
kepada murid untuk
melibatkan diri dalam
Pemikiran Aras Tinggi
semasa pengajaran

Melalui teknik
penyoalan ini, saya
belajar bahawa teknik
penyoalan yang
berkesan tidak
memerlukan jawapan
ya dan tidak
sahaja.
Ia memerlukan murid
berfikir dan memberi
alasan /inferens yang
sesuai berdasarkan
pemerhatian murid
terhadap
rangsangan
/eksperimen yang
saya jalankankan.

Ulangan modul ini

memperkukuhkan
pemahaman saya tentang
strategi penyoalan.

Saya juga belajar

tentang
1. kepentingan
penyoalan untuk
meningkatkan
kemahiran befikir
murid
2. merancang dan
menggunakan
pelbagai soalan
semasa PdP dengan

Saya akan
mengintegrasikan alat
berfikir ke dalam PdP
Saya akan
menbangunkan
kemahiran berfikir murid
melaui penggunaan
strategi penyoalan dan
alat berfikir yang
berbeza daam
pengajaran .
Saya akan merancang
dan menggunakan
pelbagai soalan semasa
PdP dengan

Penggunaan strategi
penyoalan dan alat
berfikir yang
berbeza daam

Persediaan soalan sebelum

PdP bagi memastikan soaan
berkesan dan dapat
membuatkan murid berfikir
telah saya lakukan.
Pada awalnya murid tidak
dapat memberi respond
melebihi beberapa
perkataan.Saya juga perlu
membimbing murid saya
untuk menjawab dengan
memberi contoh jawapan
dan saya juga
menyambung jawapan
pelajar yang terhenti.

mempertimbangkan
tujuan penyoalan

mempertimbangkan
tujuan penyoalan

3. menggalak murid
bertanya soalan

Saya akan memerhatikan

perubahan pada
perkembangan
pembelajaran murid saya

pengajaran untuk
menbangunkan
kemahiran berfikir
murid.

Tajuk Modul

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Modul 5

Saya belajar tentang

strategi pembelajaran
koperatif yang
berkesan

Saya akan mengikut

garis panduan untuk
menjalankan
pembelajaran koperatif
di dalam kelas saya.

Melalui modul ini ini,

saya belajar bahawa
pembelajaran
koperatif boleh
membantu murid
saya menjana ingatan
paling lama setelah
proses PdP.

Pembelajara
n
Koperatif
( bahagian
1)

Saya juga belajar

tentang
1. merancang cara
pembelajaran
koperatif di dalam
kelas
2. cara
memaksimumkan
pengunaan struktur
pembelajaran
koperatif dalam PdP

Saya akan merancang

rancangan pengajaran
yang menggunakan
struktur pembelajaran
koperatif dan berbincang
dengan Puan Geetha
Saya akan menggunakan
pembelajaran koperatif
yang saya pelajari dari
Puan Geetha dan Puan

Ia memerlukan murid
saya terlibat secara
maksimum daam
pembelajaran dan
tidak menjadi
penumpang sahaja
Perbincangan dengan

Setelah beberapa siri

pengajaran pelajar mula
menampakkan perubahan
dalam cara mereka berfikir
dan menjawab soalan.
Saya gembira dengan
perubahan ini dan akan
meneruskan lagi dalam Pdp
akan datang.
Apakah impaknya terhadap
murid-murid saya?

Saya ada menggunakan

teknik pembelajaran
koperatif pada awalnya
tetapi tidak begitu berjaya
kerana murid yang lemah
hanya mendiamkan diri dan
murid yang bijak tidak tahu
bahawa mereka boeh
membantu rakan mereka,
mereka hanya sibuk
menyiapkan tugasan
mereka.
Pada peringkat awal saya
sentiasa mengingatkan
murid supaya membantu
rakan mereka yang lemah

3. membentuk
kolaborasi murid
dalam
memperkukuhkan
pembelajaran

Grace sewaktu
pengajaran di dalam
kelas
Saya akan memerhatikan
perubahan pada
perkembangan
pembelajaran murid saya

Puan Geetha dan

Grace menyedarkan
saya betapa
pentingnya
pembelajaran
koperatif supaya
murid mengambil
berat pada rakan
mereka dan
membantu menunjuk
ajar mereka supaya
mereka sama-sama
Berjaya.

dan memberi masa untuk

murid menyiapkan tugasan
mereka sebelum bergerak
ke aktiviti seterusnya
Setelah beberapa siri
pengajaran pelajar mula
faham peranan mereka dan
saya gembira dengan
perubahan ini dan akan
meneruskan lagi dalam Pdp
akan datang

Personal Action Plan (Module 6)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Modul 6

Saya belajar mengapa

murid perlukan

Perkara pertama yang

saya perlu lakukan

Pembelajaran
koperatif ini

Murid lebih bersedia

apabila saya masuk ke

Pembelajara
n
Koperatif
( bahagian
2)

pembelajaran
koperatif sebagai
saah satu aktiviti
dalam PdP mereka.

adalah memahami
kepentingan
pembelajaran koperatif
untuk murid saya.

Saya juga belajar

tentang

Yang paling utama juga

bagaimana saya perlu
melakukan aktiviti ini
secara berulang-ulang
kali supaya saya dapat
meihat anak murid saya
berkembang daam PdP.

1. melibatkan murid
dalam pembelajaran
koperatif secara
maksimum
2. cara memilih
pembelajaran
koperatif yang sesuai
dengan kandungan
pembelajaran
3. membuat
pemerhatian dan
menyesuaikan aktiviti
dengan tahap murid

Personal Action Plan (Module 7)

Saya perlu mengubah

amalan PdP saya yang
biasa kea rah yang lebih
baik.
Saya akan memerhatikan
perubahan pada
perkembangan
pembelajaran murid saya

membuatkan saya
memberi peluang
kepada murid saya
untuk menjadi yang
lebih baik dan bukan
hanya menerima dari
saya, tapi berusaha
mencapai ilmu
tersebut dengan
peluang yang saya
sediakan.
Dapatan saya dari
teknik pengajaran
yang bagus sekali
ialah terdapat banyak
teknik pengajaran
koperatif yang
dilampirkan dalam
modul ini dan saya
berpeluang
memastikan semua
aktiviti ini dapat
dijalankan bersama
muid saya.

kelas.
Walaupun terdapat
beberapa murid yang pasif
tetapi murid ini cuba untuk
terlibat memandangkan
saya memberi penghargaan
kepada penglibatan
sepenuhnya bagi semua
ahli kumpulan.
Murid yang lebih berani
dalam kumpulan memberi
sokongan kepada ahli
kumpulan mereka dan ini
sangat mengembirakan
saya kerana mereka
perihatin terhadap rakan
dan tidak mementingkan
diri sendiri

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Unit 7
Pentaksiran
Pembelajara
n

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Saya belajar cara

mengapa guru perlu
membuat pentaksiran
kepada murid.

Saya cuba untuk menilai

murid dengan
menggunakan pelbagai
kaedah.

Melalui modul ini saya

faham bahawa
pentaksiran perlu
dilakukan seara
berterusan untuk
meningkatkan murid
saya kearah yang
lebih baik.

Mendapatkan maklumat
tidakah sesukar mana
tetapi menganalisa adalah
proses yang mengambil
masa yang lama.

Saya juga belajar

tentang
1. Bagaimana
pentaksiran boleh
dijalankan
2. merancang dan
menggunakan
pelbagai sumber
tentang murid untuk
mentaksir mereka
dan merancang PdP
3. cara terbaik
menyampaikan
maklumbalas kepada
murid

Saya akan mendapatkan

segala maklumat
berkaitan dengan murid
supaya mereka ditaksir
secara adil dan sesuai
dengan keupayaan
mereka..
Saya akan menggunakan
data dan malumat untuk
meranang PdP yang
sesuai dengan murid .
Saya akan memerhatikan
perubahan pada
perkembangan
pembelajaran murid saya

Saya menggunakan
bahan lembaran dan
menyediakan murid
saya bahan untuk
menilai diri sendiri.
Pada awalnya agak
sukar untuk saya
jalankan kerana
maklumat yang lebih
tertumpu kepada
numerasi dan literasi

Persediaan soalan sebelum

PdP bagi setiap murid
mengikut keupayaan
mereka juga memerlukan
masa yang panjang.
Pada awalnya murid sukar
untuk membuat penilaian
terhadapa pengajaran saya,
rakan atau diri mereka.
Saya telah membina ara
untuk mereka
mempamerkan perasaan
mereka sahaja
Setelah beberapa siri
pengajaran pelajar mula
menampakkan kefahaman

dalam pektaksiran.

Personal Action Plan (Module 8)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Tajuk Modul

Unit 8
Pembezaan
dalam
Pembelajara
n

Apakah yang saya

pelajari?

Apakah yang akan saya

lakukan hasil daripada
modul ini?

Bagaimana
pembelajaran ini
telah mengubah
amalan saya?

Apakah impaknya terhadap

murid-murid saya?

Saya belajar cara

mengapa guru perlu
membezakan murid
mengikut keupayaan
dan kesediaan
mereka belajar.

Saya cuba untuk

mengabungkan amalan
pembezaan dengan
pentaksiran iaitu modul
sebelum ini kerana ia
penting sebelum
meranang sesuatu PdP.

Meranang dan menjalankan

pembezaan dan
pembelajaran agak sukar
buat saya dan tentulah
sukar juga bagi murid saya
meihat betapa kekoknyha
saya di dalam kelas.

Saya juga belajar

tentang

Pembezaan
pembelajaran boeh
dijalankan seara
kandungan, proses atau
iea.

Melalui modul ini saya

faham bahawa
pembezaan berkait
rapat dengan
pentaksiran untuk
merancang dan
mengurus murid
mengikut keperluan
mereka.

1. menggunakan
pendekatan b erbeza
untuk setiap murid

Setiap murid
mempunyai
keerdasan pelbagai

Pada awalnya murid sukar

memahami dan mengikut
apa yang saya telah
sediakan untuk mereka
Saya perlu mengubah

mengikut kemampuan
mereka
2. merancang dan
menggunakan
pelbagai sumber
untuk dusesuaikan
dengan keerdasan
mereka
3. mengatu dan
mengurus PdP yang
menyokong
pembezaan
pembelajaran

Mengurus bilik darah

yang menggunakan
pembezaan
pembelajaran adalah
satu cabaran bagi saya.

dan saya harus

melihat dan meayan
setiap murid sama
rata mengikut
keperluan mereka.
Pada awalnya agak
sukar untuk saya
jalankan kerana saya
tidak biasa
menjalankan
pembezaan.

beberaspa kali teknik

pembezaan ini.
Setelah beberapa siri
pengajaran pelajar mula
menunjukkan keupayaan
dan boleh menyesuaikan
diri dengan aktiviti
pembezaa.