Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANI/II

(RPPI/II)
Sekolah
Mata Pelajaran/Tema/Subtema
Kelas/Semester
Materi Pokok

:
:
:
:

(Misal: SMP Negeri 1 Semarang)


(Misal: Prakarya)
(Misal: VII/Satu)
(Misal: Jenis, sifat, karakter, dan teknik

Alokasi Waktu

: (1 JP)

pengolahan serat dan tekstil)

A Kompetensi Inti

B Kompetensi DasardanIndikatorPencapaianKompetensi
(Rumuskanindikatorpencapaiankompetensiuntuksetiap KD).
Kompetensi Dasar
KD dari KI-1 (bilaada)
KD dari KI-2 (bilaada)
KD dari KI-3
KD dari KI-3

Indikator Pencapaian Kompetensi


Tulisindikatorpencapaiankompetensi
(bilaada
KD-nya).
Tulisindikatorpencapaiankompetensi
(bilaada
KD-nya).
Tulisindikatorpencapaiankompetensi.
Tulisindikatorpencapaiankompetensi.

C TujuanPembelajaran
Pertemuan 1:
...

Pertemuan 2:
...

D Materi Pembelajaran
Tuliskan fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk
butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi

E Metode Pembelajaran
Pembelajaran inkuiri.
Pembelajaran berbasis penyingkapan (discovery).
Pembelajaranberbasispemecahanmasalah.
Pembelajaran berbasis projek.

(Pilih salah satu dan padukan dengan model-model pembelajaran aktif atau model
pembelajaran sesuai dengan karakteristik mata pelajaran dan dijiwai pola pikir saintifik
5/6M).
F Media Pembelajaran
Berupaalat bantu proses pembelajaranuntukmenyampaikanmateripelajaran.
Tulis spesifikasi semua media pembelajaran (video/film, rekaman audio, model, chart,
gambar, realia, dsb.).
CONTOH cara menuliskan:
1. Video/film: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di situs internet lengkap dengan tanggal
pengunduhan)
2. Rekaman audio: Judul. Tahun. Produser. (Tersedia di situs internet lengkap dengan
tanggal pengunduhan)
3. Model: Nama model yang dimaksud
4. Gambar: Judul gambar yang dimaksud
5. Realia: Nama benda yang dimaksud

G Sumber Belajar
Dapatberupabuku, media cetakdanelektronik, alamsekitar, atausumberbelajar lain
yang relevan.
Tulis spesifikasi semua sumber belajar (buku siswa, buku referensi, majalah, koran,
situs internet, lingkungan sekitar, narasumber, dsb.).
CONTOH cara menuliskan:
1. Buku siswa: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman)
2. Buku referensi: Nama pengarang. Tahun penerbitan. Judul buku. Kota penerbitan:
Penerbit (halaman).
3. Majalah: Penulis artikel. Tahun terbit. Judul artikel. Nama majalah, Volume, Nomor,
Tahun, (halaman).
4. Koran: Judul artikel, Nama koran, Edisi (tanggal terbit), Halaman, Kolom
5. Situs internet: Penulis. Tahun. Judul artikel. (Tersedia di situs internet lengkap dengan
tanggal pengunduhan)
6. Lingkungan sekitar: Nama dan lokasi lingkungan sekitar yang dimaksud
7. Narasumber: Nama narasumber yang dimaksud beserta bidang keahlian dan/atau
profesinya
8. Lainnya (sesuai dengan aturan yang berlaku)
H Langkah-langkah Pembelajaran
(Tulislangkah-langkahpembelajaranuntuksetiappertemuan
yang
mencakupkegiatanpendahuluan,
kegiatan
inti,
dankegiatanpenutup.
Kegiatanpembelajaranpada KEGIATAN PENDAHULUAN dan KEGIATAN PENUTUP
ditulisdalamrumusankegiatan
yang
dilakukanoleh
guru
yang
DAPAT
dilengkapidenganrumusankegiatanpesertadidiksecaraterintegrasi

tidakdalamkalimatterpisah.
Kegiatanpembelajaranpada
KEGIATAN
INTI

ditulisdalamrumusankegiatansiswa
YANG
DAPAT
dilengkapidilengkapidenganrumusankegiatan guru dalamkalimatterpisah. Tulis juga
jumlah
JP
untuksetiappertemuandanalokasiwaktuuntukkegiatanpendahuluan,
inti,
danpenutup).
a

KegiatanPendahuluan ( menit)
Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib:
1) menyiapkanpesertadidiksecarapsikisdanfisikuntukmengikuti proses
pembelajaran;
2) memberimotivasibelajarpesertadidiksecarakontekstualsesuaimanfaatdanaplikas
imateri ajar dalamkehidupansehari-hari,
denganmemberikancontohdanperbandinganlokal, nasionaldaninternasional,
sertadisesuaikandengankarakteristikdanjenjangpesertadidik;
3) mengajukanpertanyaan-pertanyaan yang
mengaitkanpengetahuansebelumnyadenganmateri yang akandipelajari;
4) menjelaskantujuanpembelajaranataukompetensidasar yang akandicapai; dan
5) menyampaikancakupanmateridanpenjelasanuraiankegiatansesuaisilabus.

b Kegiatan Inti (... menit)


Kegiatan inti menggunakan model pembelajaran, metode pembelajaran, media
pembelajaran, dan sumber belajar yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik
dan mata pelajaran. Pemilihan pendekatan tematik dan /atau tematik terpadu dan/atau
saintifik dan/atau inkuiri dan penyingkapan (discovery) dan/atau pembelajaran yang
menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning) disesuaikan
dengan karakteristik kompetensi dan jenjang pendidikan.
Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Masalah
Tahap
Tahap 1
Orientasiterhada
p masalah
Tahap 2
Organisasi
belajar
Tahap 3
Penyelidikan
individual
maupunkelompo
k

Deskripsi
Guru menyajikan masalah nyata kepada peserta didik.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk memahami masalah
nyata yang telah disajikan, yaitu mengidentifikasi apa yang
mereka ketahui, apa yang perlu merekaketahui, dan apa yang
perlu dilakukan untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik
berbagi peran/tugas untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Guru membimbing pesertadidikmelakukan pengumpulan
data/informasi
(pengetahuan,
konsep,
teori)
melaluiberbagaimacamcarauntuk
menemukan
berbagai
alternatif penyelesaian masalah.

Tahap

Deskripsi

Tahap 4
Pengembangan
dan penyajian
hasil
penyelesaian
masalah

Guru
membimbingpesertadidikuntukmenentukanpenyelesaianmasala
h yang paling tepatdariberbagaialternatifpemecahanmasalah
yang
pesertadidiktemukan.
Pesertadidikmenyusunlaporanhasilpenyelesaianmasalah,
misalnya dalam bentuk gagasan, model, bagan, atau Power
Point slides.
Guru memfasilitasi pesertadidikuntuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap proses penyelesaianmasalah yang dilakukan.

Tahap 5
Analisis dan
evaluasi proses
penyelesaian
masalah

Catatan: Langkah-langkah pembelajaran tersebut dirumuskan lebih lanjut dalam


rumusan langkah-langkah nyata dipadukan dengan materi pembelajaran, media
pembelajaran, dan model pembelajaran lainnya.
Langkah-Langkah Pembelajaran Berbasis Projek
Langkah-langkah
Langkah -1
Penentuanprojek
Langkah -2
Perancanganlangkahlangkahpenyelesaianprojek
Langkah -3
Penyusunanjadwalpelaksana
anprojek
Langkah -4
Penyelesaianprojekdenganfa
silitasidan monitoring guru
Langkah -5
Penyusunanlaporandanprese
ntasi/publikasihasilprojek
Langkah -6
Evaluasi proses
danhasilprojek

Atau yang lainnya.

Deskripsi
Guru
bersamadenganpesertadidikmenentukantema/t
opikprojek
Guru
memfasilitasiPesertadidikuntukmerancanglan
gkahlangkahkegiatanpenyelesaianprojekbesertapen
gelolaannya
Guru
memberikanpendampingankepadapesertadidi
kmelakukanpenjadwalansemuakegiatan yang
telahdirancangnya
Guru
memfasilitasidanmemonitorpesertadidikdalam
melaksanakanrancanganprojek
yang
telahdibuat
Guru memfasilitasiPesertadidikuntukmempresentasikandanmempublikasikanhasilkarya
Guru
danpesertadidikpadaakhir
proses
pembelajaranmelakukanrefleksiterhadapaktivitasdan
hasiltugasprojek

KegiatanPenutup (menit)
Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual
maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:
1) seluruhrangkaianaktivitaspembelajarandanhasil-hasil
yang
diperolehuntukselanjutnyasecarabersamamenemukanmanfaatlangsungmaupunt
idaklangsungdarihasilpembelajaran yang telahberlangsung;
2) memberikanumpanbalikterhadap proses danhasilpembelajaran;
3) melakukankegiatantindaklanjutdalambentukpemberiantugas,
individual maupunkelompok; dan

baiktugas

4) menginformasikanrencanakegiatanpembelajaranuntukpertemuanberikutnya.
I

Penilaian Hasil Belajar

Teknikpenilaian
a. Sikap (spiritual dan sosial)
Observasi (jurnal)
b. Pengetahuan
1). Tes tertulis
2). Teslisan
3). Penugasan
4). Portofolio
c. Keterampilan
1). Kinerja
2). Produk
3). Proyek
4). Portofolio
Catatan: Teknikpenilaiandipilihsatuataulebihsesuaidengantuntutan Kompetensi Dasar.
2.

Instrumenpenilaian
a. PertemuanPertama (terlampir)
b. PertemuanKedua (terlampir)
c. PertemuanKetiga (terlampir)
d. PertemuanKeempat (terlampir)

Mengetahui:
Kepala SMP Negeri 1 Semarang,

Semarang, ... Juli 2016


Guru Mata Pelajaran Prakarya Kelas VII,

...
...
NIP. ...
NIP. ...
Lampiran RPP:
1 Bahan Ajar diuraikan secara singkat.
2 Lembar Kerja Siswa yang berupan panduan aktivitas siswa dalam belajar.
3 Media Pembelajaran yang digunakan.

Instrumen Penilaian, baik untuk penilaian Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan,
dan Keterampilan.

Anda mungkin juga menyukai