Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

I. TUJUAN PEMBELAJARAN

: SMA Al-Irsyad Cilacap


: Fisika
: XII /IPA
: Genap / 2 (Dua)
: 5 kali pertemuan
: 10 X 45 menit
: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi
dan kehidupan sehari-hari.
: 4.1. Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
4.2. Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari
:
1. Mendeskripsikan karakteristik inti atom
2. Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep
energi ikat inti
3. Mengidentifikasi karakteristik kestabilan inti atom
4. Mengidentifikasi karakteristik jenis partikel radio aktif
5. Memformulasikan secara kuantitatif peluruhan radioaktif
6. Mengaplikasikan konsep waktu paro (half time).
7. Mendeskripsikan karakteristik radioisotop
8. Mendeskripsikan pemanfaatan dalam bidang kesehatan, industri, dan
pertanian
9. Mendeskripsikan skema reaktor nuklir dan manfaatnya
10. Mendeskripsikan penghitungan umur fosil atau batuan dengan
menggunakan prinsip waktu paro
11. Menunjukkan bahaya radioisotop dan cara mengurangi resikonya
:
1. Peserta didik mampu mendeskripsikan karakteristik inti atom (nuklida)
2. Peserta didik mampu menentukan energi ikat pada suatu nuklida bila
diketahui massa penyusun dan massa inti yang terbentuk
3. Peserta didik mampu menyebutkan karakteristik reaksi inti
4. Peserta didik mampu menghitung energi reaksi yang dihasilkan atau
diserap bila diketahui massa pereaktan dan massa produk
5. Peserta didik mampu menjelaskan konsep isotop, isoton, dan isobar pada
atom.
6. Peserta didik mampu mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isoton,
dan isobar.
7. Peserta didik mampu menentukan defek massa.
8. Peserta didik mampu menghitung energi ikat rata-rata per nukleon.
9. Peserta didik mampu menyebutkan bagian-bagian reaktor nuklir.
10. Peserta didik mampu menjelaskan pengertian radioaktivitas.
11. Peserta didik mampu menganalisis peristiwa radioaktivitas yang terjadi
pada inti atom yang tidak stabil.
12. Peserta didik mampu menentukan waktu paro suatu bahan radioaktif
13. Peserta didik mampu menentukan HVL untuk suatu partikel radioaktif.
14. Peserta didik mampu menjelaskan pemanfaatan isotop radioaktif
Karakter siswa yang diharapkan :
Rasa ingin tahu, mandiri, kerja keras, kereatif, juju dan tanggung jawab.

II. MATERI PEMBELAJARAN

Struktur Inti Atom


Sebuah inti atom atau disebut nuklida, tersusun atas nukleon-nukleon (proton dan neutron) yang membentuk
bulatan seperti bola. Jumlah proton penyusun inti adalah khas untuk masing-masing inti suatu atom, dan biasa
dinotasikan sebagai :

A
Z

dengan

X : nama unsur atau nama atom


Z : nomor atom (jumlah proton)
A : nomor massa (jumlah proton + jumlah netron)

Energi Ikat Inti


Jumlah massa penyusun inti > massa inti yang terbentuk, dengan selisih massa atau defek massa, m
sebesar :

m m penyusun mint i
Defek massa pada pembentukan inti ini berubah menjadi energi ikat inti, yang besarnya :

Eikat m x 931 MeV


dengan m = mpenyusun minti, dan 1 MeV = 1 megaelektron-volt = 1 x 106 eV dan 1 eV = 1,6 x 10-19 joule, tetapi
energi ikat inti biasa dinyatakan dalam satuan MeV.
Reaksi Inti
Besarnya energi yang terlibat dalam reaksi inti ekuivalen dengan hasil perubahan dari massa menjadi energi,
atau sebaliknya dari energi menjadi massa, sesuai hukum kesetaraan massa-energi Einstein :

Q m x 931 MeV
m = mpereaktan - mproduk
dengan
Q : energi reaksi (MeV)
m
: selisih massa pereaktan dengan massa produk
Radioaktivitas
Radioaktivitas adalah peristiwa berubahnya inti-inti tidak stabil menjadi inti lain yang lebih stabil dengan cara
pemancaran partikel-partikel radioaktif.
Waktu Paro
Waktu paro adalah waktu yang dibutuhkan oleh inti radioaktif untuk meluruh sehingga jumlahnya tinggal separo
dari jumlah semula.
Nilai waktu paro adalah khas untuk masing-masing unsur radioaktif, dan besarnya :

T1
2

ln 2 0,693

Hubungan antara massa yang tinggal, m dengan massa semula mo adalah:

1
m mo
2
dengan,

m
mo
t

t
T1
2

: jumlah partikel yang tersisa setelah waktu t


: massa unsur yang tersisa setelah waktu t
: massa unsur mula-mula
: waktu peluruhan

T1
2

: waktu paro
HVL (Half Value Layer)
Half Value Layer adalah tebal bahan yang menyebabkan intensitas radiasi menjadi separo dari intensitas
semula.
HVL

Dengan : koefisien pelemahan bahan (m-1)

ln 2 0,693

Pemanfaatan Radioaktivitas
Radioisotop, yaitu inti-inti tidak stabil yang memancarkan partikel-partikel radioaktif untuk menjadi inti lain yang
stabil, dapat dimanfaatkan untuk hal-hal yang bermanfaat bagi manusia, antara lain :
1.
2.
3.
4.

Sumber tenaga listrik


Diagnosa penyakit
Pengobatan penyakit
bidang industri
Pemancaran partikel betha dapat digunakan untuk mendeteksi adanya kebocoran logam pada pipa-pipa
yang tertanam dalam tanah.
Penentuan umur dalam bidang arkeologi dan seni

III. METODE PEMBELAJARAN


a. Pendekatan pembelajaran
b. Strategi pembelajaran
c. Metode pembelajaran

:
: Student centerend approach
: Group-individual learning
: Diskusi, Ceramah, Tanya jawab, dan Penugasan

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN


Pertemuan I (90 menit)
Tatap Muka
Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan sk kd dan indikator dan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Apersepsi
1. Apa yang dimaksud dengan isobar?
Motivasi
1. Guru menjelaskan tentang penerapan ilmu yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru bertanya kepada siswa mengenai atom.
2. Peserta didik diminta untuk menggali informasi mengenai atom dan gaya ikat
inti.
Elaborasi
1. Peserta didik diberi kesempatan untuk memberikan penjelasan materi yang
telah dipelajari.
2. Guru memberikan sedikit penjelas materi yang telah disampaikan.
3. Peserta didik memperhatikan contoh soal yang diberikan oleh guru.
4. Peserta didik mengerjakan soal latihan yang ada dibuku dan di LKS.
5. Peserta didik mengerjakan soal di papan tulis.
6. Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal
mendapatkan bimbingan secara langsung dari guru..

Penutup

Konfirmasi
1. Guru menegaskan kembali mengenai materi yang telah dipelajari.
2. Guru menyampaikan konsep materi yang telah dipelajari.
3. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman
tentang:
- gaya.ikat inti
4. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum jelas.
1. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
2. Guru memberikan tugas pada siswa untuk belajar materi:
- Reaksi inti dan jenis-jenis reaksi inti
3. Guru mengucapkan salam penutup.

TUGAS SISWA
N
Jenis Tugas
o

Uraian Tugas

Alokasi
waktu
10 menit

20 menit

50 menit

5 menit

5 menit

1.
N
o
1.

Tugas
Mandiri Mengerjakan soal latihan
Tidak Terstruktur
Jenis Tugas

Uraian Tugas

Alokasi Waktu

Tugas
Mandiri
Terstruktur

Pertemuan II (90 menit)


Alokasi
waktu
5 menit

Tatap Muka
Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan Indikator dan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Apersepsi
1. Guru menanyakan kembali meteri tentang defek massa.
Motivasi
1. Guru menjelaskan tentang penerapan ilmu yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti

Eksplorasi
1. Guru bertanya pada peserta didik tentang reaksi inti.
2. Peserta didik membaca materi reaksi inti dan jenis-jenis reaksi inti.
Elaborasi
1. Peserta didik memperhatikan penjelasan contoh soal.
2. Peserta didik menyelesaikan soal latihan
3. Guru mempersilahkan siswa berkompetisi mendapatkan nilai dengan cara
mengerjakan soal di papan tulis.
4. Guru memeriksa satu persatu pekerjaan peserta didik secara singkat, jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat langsung membimbing.
Konfirmasi
1. Guru menyampaikan konsep materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman
tentang:
- reaksi inti dan jenis-jenis reaksi inti.
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum jelas.

Penutup

10 menit
65 menit

5 menit

5 menit
1. Guru memberikan tugas pada siswa untuk belajar materi:
- Reaktor atom dan waktu paro
2. Guru mengucapkan salam penutup.

TUGAS SISWA
N
Jenis Tugas
o
1. Tugas
Mandiri
Tidak Terstruktur
N
o
1.

Jenis Tugas

Uraian Tugas

Uraian Tugas

Alokasi Waktu

Tugas
Mandiri
Terstruktur

Pertemuan III (90 menit)


Tatap Muka
Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran

Alokasi
waktu
5 menit

4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.


Apersepsi
1. Bagaimana persamaan mencari energi pada reaksi inti?
Motivasi
1. Guru menjelaskan tentang penerapan ilmu yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru bertanya pada peserta didik tentang waktu paro.
2. Peserta didik membaca materi Reaktor atom dan waktu paro.
Elaborasi
1. Perwakilan peserta didik menjelaskan matri yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan sedikit penjelasan dan contoh soal mengenai materi yang
sedang dipelajari.
3. Peserta didik memperhatikan penjelasan dan contoh penerapan rumus yang
disampaikan oleh guru.
4. Guru memberikan soal latihan.
5. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal.
6. Guru mempersilahkan siswa berkompetisi mendapatkan nilai dengan cara
mengerjakan soal di papan tulis.
7. Guru memeriksa satu persatu pekerjaan peserta didik secara singkat, jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat langsung membimbing.
Konfirmasi
1. Guru menyampaikan konsep materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman
tentang:
- Reaktor atom dan waktu paro.
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum jelas.
Penutup
1. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
2. Guru memberikan tugas pada siswa untuk belajar materi:
- HVL dan pemanfaatan isotop radioaktif.
3. Guru mengucapkan salam penutup.
TUGAS SISWA
N
Jenis Tugas
o
1. Tugas
Mandiri
Tidak Terstruktur
N
o
1.

Jenis Tugas

15 menit
60 menit

5 menit

5 menit

Uraian Tugas

Uraian Tugas

Tugas
Mandiri Mengerjakan soal latihan secara mandiri dan
Terstruktur
dikerjakan dalah kertas folio bergaris

Alokasi Waktu
Tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

Pertemuan IV (90 menit)


Tatap Muka
Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Apersepsi
1. Apa yang dimaksud dengan waktu paro?.
Motivasi
1. Guru menjelaskan tentang penerapan ilmu yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti

Eksplorasi
1. Guru bertanya pada peserta didik tentang HVL.
2. Peserta didik membaca materi HVL dan pemanfaatan isotop radioaktif.
Elaborasi
1. Salah satu peserta didik dimeinta untuk menjelaskan materi yang telah

Alokasi
waktu
5 menit

10 menit
65 menit

dipelajari.
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan dan contoh penerapan rumus yang
disampaikan oleh guru.
3. Guru memberikan soal latihan.
4. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
5. Guru mempersilahkan siswa berkompetisi mendapatkan nilai dengan cara
mengerjakan soal di papan tulis.
6. Guru memeriksa satu persatu pekerjaan peserta didik secara singkat, jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat langsung membimbing.
Konfirmasi
1. Guru menyampaikan konsep materi yang telah dipelajari.
2. Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman
tentang:
- . HVL dan pemanfaatan isotop radioaktif
3. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum jelas.
Penutup

1. Guru memberikan tugas pada siswa untuk belajar materi yang telah dipelajari.
2. Guru mengucapkan salam penutup.

TUGAS SISWA
N
Jenis Tugas
o
1. Tugas
Mandiri
Tidak Terstruktur
N
o
1.

Jenis Tugas

5 menit

5 menit

Uraian Tugas

Uraian Tugas

Alokasi Waktu

Tugas
Mandiri
Terstruktur

Pertemuan V (90 menit)


Tatap Muka
Pendahuluan1. Guru mengucapkan salam pembuka
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik
3. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran
4. Guru menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari.
Apersepsi
1. Bagaimana persamaan untuk mencari waktu paro?.
Motivasi
1. Guru menjelaskan tentang penerapan ilmu yang akan dipelajari.
Kegiatan Inti Eksplorasi
1. Guru menanyakan kembali perumusan yang telah dipelajari.
Elaborasi
1. Guru memberikan soal latihan.
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal
3. Guru mempersilahkan siswa berkompetisi mendapatkan nilai dengan cara
mengerjakan soal di papan tulis.
4. Guru memeriksa satu persatu pekerjaan peserta didik secara singkat, jika ada
peserta didik yang mengalami kesulitan, guru dapat langsung membimbing.
Konfirmasi
1. Guru menyampaikan konsep materi yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan kesempatan peserta didik untuk bertanya hal-hal yang
belum jelas.
Penutup
1. Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.
2. Guru memberikan tugas pada siswa untuk belajar mater yang telah dipelajarai
untuk persiapan UH.
3. Guru mengucapkan salam penutup.

Alokasi
waktu
5 menit

10 menit
65 menit

5 menit

5 menit

TUGAS SISWA
N
Jenis Tugas
o
1. Tugas
Mandiri
Tidak Terstruktur
N
o
1.

Jenis Tugas

Uraian Tugas

Uraian Tugas

Tugas
Mandiri Mengerjakan soal latihan secara mandiri dan
Terstruktur
dikerjakan dalah kertas folio bergaris

Alokasi Waktu
Tugas dikumpulkan pada
pertemuan berikutnya

V. SUMBER BELAJAR
:
Sumber
: - Buku Fisika kelas XII semester 2:
Efrizon Umar (2007), Fisika dan kecakapan hidup untuk SMA kelas XII, Jakarta:
Ganeca exact
Marthen Kanginan (2007), Fisika untuk SMA kelas XII, Jakarta : Erlangga
Muhammad Farchani Rosyid dkk (2008), Kajian konsep fisika 3, Solo:
Tiga Serangkai (TS)
Sunardi dan Etsa Indra Irawan (2007), Fisika bilingual untuk SMA/MA kelas XII
semester 1 dan 2. Bandung: Yrama Widya
- Internet
www. Jogjabelajar.com
www. Banksoal.com
- LKS
VI. EVALUASI/PENILAIAN
A. Jenis / Bentuk
1. Jenis
2. Bentuk

: Tugas individu, non tes.


: Pilihan ganda, uraian terbatas, pengamatan sikap.

B. Contoh Soal
Soal Pilihan Ganda
1. Sebuah inti dinotasikan sebagai 21X45. Jumlah proton, neutron, dan elektron dalam atom tersebut adalah
a. 20, 23, 20 d. 21, 24, 21
b. 23, 20, 23 e. 24, 21, 24
c. 23, 24, 23
2.

3.
a.
b.
c.
d.
e.
4.

Intl 14A29 dengan inti 14D30 adalah pasangan .


a. isotop
d. isotermik
b. isobar
e. isokhorik
c. isoton
The descending order of radioactive rays according to its penetrability is ....
alfa, beta, gamma
gamma, alfa, beta
beta, alfa, gamma
alfa, gamma, beta
gamma, beta, alfa
Massa proton = 1,0078 sma, massa neutron = 1,0086 sma, sedangkan massa inti 3L1 7 = 7,0182
sma, dan 1 sma = 931 MeV. Besar energi ikat inti 3Li7 adalah ..
a. 37,16 MeV d. 36,37 MeV
b. 37,10 MeV e. 23,65 MeV
c. 36,87 MeV

5.

Bila diketahui massa proton = 1,007 sma, massa neutron = 1,008 sma dan massa inti deutereon =
2,014 sma, maka energi ikat inti deutereon adalah .
a. 1,876 MeV d. 0,937 MeV
b. 1,875 MeV e. 0,931 MeV
c. 0,938 MeV

6.

Dalam reaksi inti di bawah ini: 11Na23 ditembaki dengan partikel X sehingga terbentuk 2He4 dan 10Ne21.
Partikel X tersebut adalah .
a. deutereon d. positron
b. neutron
e. elektron
c. proton

7.

Pada reaksi inti berikut:


4
17
1
7N + 2
8 O + 1 P+ Q
Bila massa inti 17'N = 14,01 sma, massa ;1a = 4,003 sma, massa ';0 = 17,008 sma, massa
proton = 1,007 sma, dan 1 sma setara dengan energi sebesar 931 MeV, maka penyerapan energi Q
adalah .
a. 1,46 MeV d. 1,86 MeV
b. 1,56 MeV e. 2,02 MeV
c. 1,77 MeV
14

8.

Reaksi inti atom pada permukaan matahari adalah jenis reaksi nuklir .
a. fisi terkendali
b. fisi tak terkendali
c. fisi berantai
d. fusi terkendali
e. fusi tak terkendali

9.

Pernyataan berikut menyatakan nama bagian dari reaktor nuklir dan fungsinya:
a. teras reaktor berfungsi sebagai pengendali radiasi
b. moderator berfungsi menurunkan energi neutron
c. batang kendali berfungsi mengendalikan jumlah bahan bakar
d. shielding berfungsi sebagai tempat bahan bakar
e. tangki reaktor berfungsi untuk menyimpan kelebihan neutron

10. Dalam suatu wadah terdapat 6 x 10 20 partikel radioaktif yang meluruh dengan waktu paruh 3 jam.
Aktifitas radiasi yang terjadi pada saat itu besarnya .
a. 2,079 x 1020 per jam
b. 1,386x 1020 per jam
c. 2,310 x 1019 per jam
d. 2,079 x 1019 per jam
e. 1,386.x 1019 per jam
11. Perhatikan pernyataan tentang radioaktifitas berikut ini:
1. radioaktifitas terjadi pada inti-inti yang stabil
2. pemancaran positron (el terjadi pada inti ringan di bawah pita kestabilan (N-Z)
3. pemancaran partikel (a) terjadi pada inti berat yang memiliki lebih dari 83 proton
4. pada pemancaran sinar ((3) terjadi perubahan sebuah neutron menjadi sebuah proton
yang benar adalah .
a. 1, 2, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 4.
b. 1, 2, dan 3
e. 2 dan 4 saja
c. 1 dan 3
12.

Setelah 6 tahun, massa inti tersebut tinggal .

a. 0,375 gr
b. 0,750 gr
c. 0,90 gr
13.

d. 1,250 gr
e. 2,50 gr

Setelah 9 hari zat radioaktif meluruh sebanyak 7/8 massa


demikian konstanta peluruhannya . Hari-1
a. 0,023
d. 0,693
b. 0,231
e. 2,310
c. 0,347

mula-mula.

Dengan

14. Suatu unsur radioaktif meluruh dan tinggal 25% dari jumlah semula setelah 20 menit. Bila mulamula
massa unsur tersebut 120 gr, maka setelah setengah jam meluruh massa unsur yang belum meluruh
tinggal .
a. 60 gr
d. 15 gr
b. 40 gr
e. 10 gr
c. 30 gr
15. Berikut ini tabel unsur-unsur radioaktif dan waktu paruhnya
Unsur
Waktu Paruh
Radioaktif
Urutan aktivitas unsur-unsur tersebut dari yang paling kuat aktivitasnya
P
1 tahun
ke yang paling lemah adalah....
Q
2 hari
a.P,Q,S,R d.S,R,Q,P
R
3 sekon
b.P,Q,R,S e.R,S,Q,P
1
jam
S
c . S , R , P, Q
16. Setelah 72 had, lodin-131 yang memiliki waktu paruh 8 hari tinggal memiliki massa 10 gr. Massa awal
unsur tersebut adalah .
a. 80 gram
d. 5120 gram
b. 720 gram e. 8260 gram
c. 2160 gram
17. Intensitas radiasi sinar radioaktif berkurang sebanyak 75% setelah melewati bahan setebal 6 cm. HVL
bahan tersebut terhadap sinar radioaktif yang dilewatkan adalah....
a. 6 cm
d. 3 cm
b. 5 cm
e. 2 cm
c. 4 cm
18. Seorang ahli purbakala mendapatkan bahwa fosil kayu yang ditemukannya mengandung karbon
radioaktif kira-kira tinggal s dari asalnya. Bila
waktu paruh karbon radioaktif adalah 5600 tahun, berapa kira-kira umur fosil tersebut?
a. 1400 tahun d. 16800 tahun
b. 2800 tahun e. 22400 tahun
c. 11200 tahun
19. Di bawah ini yang bukan merupakan contoh pemanfaatan radioaktivitas adalah....
a. mengobati penyakit gondok
b. menentukan umur fosil purba
c. memotong pipa baja dengan rapi
d. menentukan letak kebocoran pada pipa pendam
e. membunuh sel-sel kanker
20. Beberapa zat radioaktif yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari:
1. H-2 (deuterium)
2. 1-131 (iodium)
3. C-14 (carbon)
4. Co-60 (cobalt)
Radioaktif yang bermanfaat dalam bidang kedokteran adalah
a. 1 dan 2
b. 1 dan 3
c. 2 dan 4

d. 2 dan 3
e. 3 dan 4
Soal uraian
1. Sebutkan partikel penyusun inti atom!
2
1

2. Kemudian tentukan energi reaksinya apabila massa


4
2

3
1

= 2,009 sma, massa

= 3,016 sma,

He

massa
= 4,003 sma, massa neutron = 1,009 sma, dan 1 sma = 931 MeV !
Sebutkan jenis reaksi nuklir yang terjadi dalam rekator PLTN dan reaksi nuklir pada matahari!
3. Apa yang dimaksud dengan radioaktivitas?
4. Suatu unsur radioaktif memiliki waktu paro 10 tahun. Bila pada awal pengamatan diketahui
massanya 400 gr, berapa massa unsur tersebut setelah 40 tahun ?
5. Suatu bahan memiliki nilai HVL = 3 cm untuk radiasi sinar . Tentukan ketebalan bahan yang
diperlukan bila intensitas radiasi ingin dikurangi menjadi 25% dari semula !
6. Sebutkan tiga contoh pemanfaatan radioaktif dalam teknologi atau dalam kehidupan sehari-hari!

C. Contoh instrumen inventori menggunakan skala Likert, untuk kegiatan yang berhubungan dengan penilaian
afektif peserta didik di bidang fisika
Petunjuk:
Bacalah baik-baik setiap pernyataan dan berilah tanda V pada kolom yang sesuai dengan
pendapatmu!
SS = sangat setuju
TS = tidak setuju
S = setuju
STS
= sangat tidak setuju
Contoh inventori skala Linkert
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Pernyataan
Saya senang belajar fisika
Pelajaran fisika membosankan
Saya senang mengikuti acara televisi yang berhubungan dengan
fisika
Saya tidak menyukai karir di bidang sains
Saya suka berkunjung ke situs fisika di internet untuk menambah
pengetahuan di bidang fisika
Saya senang jika ada kesempatan untuk bekerja di bidang yang ada
hubungannya dengan fisika
Saya benci jika ada tugas untuk menyelesaikan permasalahan yang
berkaitan dengan fisika dari media cetak
Saya suka membaca rubrik tentang pembahasan fisika di media
dsb

SS

TS

STS

Catatan
Pernyataan pada instrumen di atas ada yang bersifat positif (No.1, 3, 5, 6, 8) dan ada yang bersifat negatif
(No 2, 4, 7). Pemberian skor untuk pernyataan yang bersifat positif : SS = 4, S = 3, TS = 2, STS = 1.
Untuk pernyataan yang bersifat negatif adalah sebaliknya yaitu 4 = STS, 3 = TS, 2 = S, dan 1 = SS.
1. Penilaian Afektif
No
1
2
3
4

Kinerja
Kehadiran
Kesantunan menyampaikan hasil pekerjaan
Kesantunan mengajukan pertanyaan
Kerjasama

Pedoman penilaian :

Skor
2

No
1

Aspek

kriteria

Kehadiran

Kesantunan menyampaikan hasil pekerjaan

Kesantunan mengajukan pertanyaan

Kerjasama

skor
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1

Disiplin
Kurang disiplin
Tidak disiplin
Santun
Kurang santun
Tidak santun
Santun
Kurang santun
Tidak santun
Sangat baik
Kurang baik
Tidak baik

Skor maksimum 12

jumlah skor diperoleh


100
skor maksimum
Nilai afektif =
Keterangan : Nilai < 60 = D
Nilai 60 74
Nilai 75 85
Nilai 86 100

=C
=B
=A

D. Pedoman penskoran
Soal Pilihan ganda
1. Untuk setiap jawaban benar diberi skor 1
2. Untuk setiap jawaban salah diberi skor 0
Soal uaraian
1. Untuk soal nomor satu setiap jawaban benar diberi skor 5
2. Untuk soal nomor dua setiap jawaban benar diberi skor 5
3. Untuk soal nomor tiga setiap jawaban benar diberi skor 5
4. Untuk soal nomor empat setiap jawaban benar diberi skor 5
5. Untuk soal nomor lima setiap jawaban benar diberi skor 5
6. Untuk soal nomor enam setiap jawaban benar diberi skor 5
Skor akhir adalah :
Soal Pilihan ganda:
Jumlah skor maksimal : 1 x 20 = 20
Soal uaraian:
a. No. 1 = 5
b. No. 2 = 5
c. No. 3 = 5
d. No. 4 = 5
e. No. 5 = 5
f. No. 6 = 5
Jumlah skor maksimal adalah = 30
Jumlah skor total maksimal adalah: 50
Nilai = 2 x

jumla h skor

Keterangan

Rata-rata

Penilaian hasil kerja

Peserta

Tepat waktu dalam


mengumpulkan hasil
kerja

Nama
didik

Kerjasama dalam
kelompok

No

Rajin dan aktif dalam


setiap kegiatan

Aspek yang dinilai

Jumlah

Pedoman Pengamatan

Keterangan:
1.
Baik (B)
= 3

Mengetahui,
Kepala SMA Al-Irsyad Cilacap

Sutarno, S. Pd., M.A


NP. 1031096180

Amat baik (A) = 4


4. Kurang (D) = 1

3. Cukup (C) = 2

Cilacap, 15 Juli 2013


Guru Mata Pelajaran Fisika

Ekoharyono, S.Pd. Si.


NP. 103107570