I.E.

I N 464 SAL CANTORAL -2016

RESOLUCIN DIRECTORIAL N 0113-2015 G.R .LAMB/GRED/UGEL-CHIC
Mz 1 lote 1 SAL CANTORAL

LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

Muros que hablan

Ginkana

Festival de Poesa

Papito ,mamita cuntame

un cuento

23

24

25

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 02

VIERNES
Reunin pedaggica
27

26

I.

Datos Generales:
1. Nombre:

Celebremos con alegra la semana de los jardines de la infancia

2. Justificacin: Este proyecto se realiza para que los nios y nias de nuestra aula vivencien, gocen y disfruten la semana de
Jardines, demostrando en estas actividades su capacidad de crear, jugar y vivir al mximo su niez.
3. Temporalizaran: Del 23 al 27de mayo
4.- Producto: Murales creativos hechos por nuestros nios.
II.

Pre Planificacin:
QU HARE?

COMO LO HARE?

*Con nuestros nios y nias trabajamos la

tcnica pintado con tizas de colores,
Organizar una actividad grafico remojamos en agua azucarada las tizas por 10
minutos, luego dejamos secar un rato para
plstica con nuestros nios.
luego dibujar libremente con ellos sobre una
cartulina negra.
.
*Con nuestros nios y nias realizamos una
serie de actividades deportivas en donde ellos
Organizar un ginkana
demuestren sus logros, al finalizar la
actividad premiamos a todos con una medalla.
.
*Realizando una asamblea democrtica, les

QUE NECESITARE?
- Materiales enviados
Por el MED.
-Cartulinas negras, tizas de colores,
azcar, agua.
,
* Materiales enviados por el MED.
*Pelotas ,ula,ula ,telas de colores

Organizar un festival de poesa

explicamos a nuestros nios y nias que

aprender y elaboraran una poesa a su jardn.

*Papelelotes,

plumones,

imgenes.

Organizar un cuento con los *Realizamos una asamblea con nuestros *vestimentas.
padres de familia y les explicamos que ellos
padres de familia
tendrn que dramatizar un cuento infantil para
sus hijos, en todo momento el decente estar
monitoreando dicha actividad.

III.Seleccin de competencias, Capacidades indicadores

COMPETENCIA
Personal Social
CONSTRUYE SU
CORPEREIDAD

CAPACIDADES
Realiza acciones motrices variadas con
autonoma, controla todo su cuerpo y cada
una de sus partes en un espacio y un tiempo
determinados. Interacta con su entorno
tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.

INDICADORES
* Combina acciones motrices bsicas, como
corree saltando, caminar y girar, entre otro, en
sus actividades y juegos libres

colores

Personal Social
CONVIVE RESPETNDOSE A
SI MISMO Y A LOS DEMS

COMUNICACIN
SE EXPRESA ORALMENTE

Interacta con cada persona, reconociendo * Utiliza expresiones amables para dirigirse a
que
los dems.
todas son sujeto de derecho y tiene deberes .

Interacta colaborativamente manteniendo

el hilo temtico

COMUNICACIN
Se expresa con creatividad a travs
de diversos lenguajes artsticos.

Utiliza tcnicas y procesos de los diversos

lenguajes artsticos, incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas tecnologas.

Pronuncia con claridad, de tal manera que el

oyente lo entienda
* Utiliza algunos materiales y herramientas
previendo algunos de sus efectos para dibujar,
pintar, modelar, estampar, construir, hacer
collage, etc.

IV Sesin de aprendizaje
AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comunicacin

Se expresa con
creatividad a travs de
diversos lenguajes
artsticos

Utiliza tcnicas y
procesos de los diversos
lenguajes artsticos,
incluyendo prcticas
tradicionales y nuevas
tecnologas.

Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus efe

para dibujar.

FECHA: Lunes 23 de Mayo del 2016

Pintado con tizas de Colore s!

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios

Actividades permanentes

J u e g o l i br e d e l o s s e c t o r e s

Actividad Grfico plstica

ANTES: Programar la actividad y materiales
D E SA R R O L L O :

A s a m b l e a : L a d o c e n t e m e n c i o n a e l n o m b r e d e l a a c t i v i d a d , l a s r eg l a s y l a s n o r m a s d e c o n v i v e n c i a .

E x p r e s i v i d a d pl s t i c a ( 3 0 m )
S e l e s e n tr e g a m a t er i a l e s c o m o : c a r t u l i n a n e g r a , t i z a s d e c o l o r e s , a z c a r y a g u a , l u e g o s e l e s e x p l i c a e l
pr o c e d i m i e n t o :
. Llena un contenedor con agua y azcar, Deja que la tiza se empape no ms de 10 minutos, Mientras las tizas se humedecen, prepara el
rea que utilizars para dibujar, Comienza a dibujar. Los colores aparecern ms ricos, fuertes y profundos que si usars tiza normal.

MATERIALE

C ar t u l i n a n e g r a
A z c ar

T i za s d e c o l or e s
Agua
Papel sbana

Cinta de embala

Trata de difuminar los colores y mezclarlos con otros para lograr efectos espectaculares., luego observan los trabajos.

R el a j a c i n : L es i n v i t a m o s d e s c a n s a r e n e l l u g a r q u e e l l o s e l i j a n

C I E R R E : ( 5 m ) C o n v er s a n s o b r e l o q u e c a d a u n o r e a l i z , c o m o s e s i n t i e r o n , l o m s l e s g u s t o .

Personal Social

CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD

Realiza acciones motrices variadas con

Combina acciones motrices bsicas, como corree salta
autonoma, controla todo su cuerpo y cada caminar y girar, entre otro, en sus actividades y ju
una de sus partes en un espacio y un tiempo libres
determinados. Interacta con su entorno
tomando conciencia de s mismo y
fortaleciendo su autoestima.

FECHA: Martes 24 de Mayo del 2016

Ginkana !

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios

Actividades permanentes

J u e g o l i br e d e l o s s e c t o r e s

Actividad Psicomotriz
ANTES: Programar la actividad y materiales
D E SA R R O L L O :

MATERIALE

Pelota
Tela roja
Sillas

Asamblea: La docente menciona el nombre de los juegos, las reglas y las normas de convivencia.

Expresividad motriz (30m)

L a d o c e n t e i n v i t a a t o d o s l o s n i o s y n i a s al p a t i o l u e g o e n f o r m a or d e n a d a i r e m o s l l a m a n d o a l o s n i o s p a r a
j u g ar e n l o s j u e g o s p r o g r a m a d o s q u e s o n :

Loncheras
Plumones
Toallas

E l r e y m a n d a : P ar t i c i p a n t o d o s l o s n i o s y n i a s a q u e l l o s b u s c ar n d iv e r s o s o b j e t o s c o m o l o n c h er a s ,
c ar t u c h er a s , c h o m p a s , e t c . s e g n i n d i q u e l a d o c e n t e .
G a l l i n i t a c i e g a : s e v i s t e a u n n i o d e g a l l i n i t a c i e g a , l u e g o s e d a d o s v u e l t a s e l n i o b u s c ar a c o n c u i d a d o a u n
a m i g o a l q u e e n c u e n t r e e s e l q u e h a r n u e v a m e n t e d e g al l i n a y a s s u c e s i v a m e n t e .
La pelota que quema: Al comps de la msica pasamos la pelota a todos los nios cuando la msica pare quien se
queda con la pelota pierde.
L a s i l l i t a b a i l a d or a : b a i l a m o s a l r e d e d o r d e l a s s i l l a s c u a n d o l a m s i c a p ar e i r e m o s q u i t a n d o u n a s il l a , g a n a q u i e n
se quede sin silla.

R el a j a c i n : L es i n v i t a m o s d e s c a n s a r e n e l l u g a r q u e e l l o s e l i j a n

C I E R R E : ( 5 m ) C o n v er s a n s o b r e l o q u e c a d a u n o j u g , c o m o s e s i n t i e r o n , l o m s l e s g u s t o .
AREA

COMPETENCIA

Comunicacin

SE EXPRESA
ORALMENTE

CAPACIDAD

INDICADOR

Pronuncia con claridad, de tal manera que el oyente lo entienda

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico

FECHA: Mircoles 25 de Mayo del 2016

Recitamos una poesa a mi jardicn cito!

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios

Actividades permanentes

J u e g o l i br e d e l o s s e c t o r e s

MATERIALE

Papelotes

Programar la actividad y materiales

A s a m b l e a : L a d o c e n t e m e n c i o n a e l n o m b r e , l a s r e g l a s y l a s n or m a s d e c o n v i v e n c i a .

Cinta masketin

L u e g o s a l i m o s a l p a t i o c o n t o d o s n u e s t r o s a m i g u i t o s e i r e m o s d e c l a m a n d o n u e s t r a p o e s a a n u e s t r o j ar d i n c i t o .
, p o s t e r i or m e n t e i n c e n t i v a m o s a t o d o s n u e s tr o s a m i g u i t o s c o n a pl a u s o s y u n r e c or d a t o r i o .

AREA

Comunicacin

COMPETENCIA

CONVIVE
RESPETNDOSE A SI
MISMO Y A LOS
DEMS

CAPACIDAD

Interacta
con
cada
persona,
reconociendo
que

INDICADOR

Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.

.

todas son sujeto de

derecho y tiene deberes

FECHA: Jueves 26 de Mayo del 2016

Papito cuntame un cuento!

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

Recepcin de los nios

Actividades permanentes

J u e g o l i br e d e l o s s e c t o r e s
ANTES: Programar la actividad y materiales con los papitos
D E SA R R O L L O :
I n v i t a m o s a t o d o s n u e s t r o n i o s al p a t i o a d i s f r u t a r d e u n a m a a n a d i v e r t i d a d e c u e n t o s t t u l o : P a p i t o c u n t a m e
u n c u e n t o , e n d o n d e l o s p a p i t o s d e l a u l a s e d is f r a z ar n e i n t e r pr e t ar n l o s p e r s o n a j e s d el c u e n t o c a p e r u c i t a r o j a
C I E R R E : ( 5 m ) c o m o s e s i n t i e r o n , l o m s l e s g u s t o y l e s e n t r e g a m o s u n r e c or d a t o r i o .

MATERIALE

Vestimenta d
caperucita
Lobo
Abuelita
L e a d or
mam

Reunin pedag gica!

FECHA: Viernes 27 de Mayo del 2016

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

MATERIALE

L a s d o c e n t e s d el n i v e l i n i c i a l t e n d r e m o s n u e s t r a s e g u n d a r e u n i n p e d a g g i c a p a r a d i a l o g ar s o b r e n u e s t r a s n e c e s i d a d e s ,
m e j o r a s d e n u e s t r a a u l a , y a p ar t i r d e e s t a pr o b l e m t i c a tr a b a j a r n u e s tr a s e g u n d a u n i d a d p ar a m e j or a r l a c a l i d a d d e
e n s e a n z a e n m e j o r a y b i e n e s t ar d e n u e s t r o s e s t u d i a n t e s .

Rutas de
a pr e n d i z a j e

P r og r a m a c i n
C ar p e t a
pedaggica