CURSO DE PLANEACIN ARGUMENTADA Y EVALUACIN

SESIN 2 EN LNEA
Las estrategias didcticas, que incluyen a las estrategias de enseanza y las
de aprendizaje, son imprescindibles en el proceso educativo, ya que con ellas
es ms viable hacer del mismo que sea significativo para el alumno
En esta sesin identificar la diferencia entre las estrategias de enseanza y
las de aprendizaje, as como su estrecha relacin.esto con la consideracin
de la modalidad de trabajo propuesta en su programa de estudio
Plan de Estudios 2011.SEP

Preguntas introductorias

Qu es una estrategia de enseanza?

Qu es una estrategia de aprendizaje?
Cules son las estrategias de enseanza pertinentes para

la modalidad de trabajo de mi prctica docente?

Cules estrategias de enseanza son las

frecuentemente utilizo?
Qu importancia tiene el diseo de una estrategia

que

didctica en trminos de evaluacin del aprendizaje del

alumno?

Actividades
1. Investigue

la respuesta de las preguntas

introductorias y realice una breve conclusin en el
Archivo 5 (estrategias enseanza vs aprendizaje).

2. Retome un plan de clase reciente que considere

significativo para el logro de un aprendizaje
esperado en particular. Este se utilizar para la
siguiente actividad.

1. Basndose en el texto de Archivo 10 Estrategias

Docentes Para un Aprendizaje Significativo (Frida Daz
Barriga) p.p. 137-198 y vinculado con el Plan de

clase elegido en la actividad anterior llene el

cuadro 2 del Archivo 5 (estrategias enseanza vs
aprendizaje), donde deber exponer las estrategias

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SESIN 2 EN LNEA
de enseanza utilizadas durante la clase, as como
el argumento de utilizacin en el momento
especificado en el cuadro.
2. Responda las preguntas subsecuentes al cuadro 2.
3. Elabore una reflexin breve derivada de esta
actividad en el Archivo 5 (estrategias enseanza vs
aprendizaje), donde adems mencione, la relacin
que hay de la aplicacin de las estrategias con el
diagnstico del grupo que tiene sobre el grupo.
A manera de conclusin de la sesin
Las estrategias de enseanza adems de guiar al alumno en el camino del
saber, tambin gua al docente, ya que tanto el uno como el otro saben hacia
dnde dirigir sus pasos. Es labor del docente disear las estrategias de
enseanza de la manera ms congruente y efectiva posible, porque
directamente l es el responsable de dicho proceso, es el gua de los alumnos,
es quien los orienta fortaleciendo sus debilidades y reforzando sus fortalezas,
logrando hacer de ellos individuos competentes, independientes, autnomos y
autorreflexivos.
Cuando el docente consigue que sus alumnos se hagan responsables de su
propio proceso de aprendizaje, es factible que empiecen a elaborar sus propias
estrategias de aprendizaje, conducindolo de manera eficaz.
Las estrategias de aprendizaje son procedimientos que pueden incluir varias
tcnicas, operaciones o actividades especficas, persiguen un propsito
determinado: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y/o
aquellos otros aspectos vinculados con ellos.
Las estrategias de aprendizaje son ms que los "hbitos de estudio" porque se
realizan flexiblemente, son instrumentos socioculturales aprendidos en
contextos de interaccin con alguien que sabe ms, en este caso, el maestro
que es quin lo gua por el sendero del saber
Celia Trujillo Martnez

Archivo 5 (estrategias enseanza vs aprendizaje)

Los que se mencionan durante la sesin

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