Anda di halaman 1dari 63

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN
(RPP)

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran
Satuan Pendidikan
Kelas/Semester
Nama Guru
NIP/NIK
Sekolah

: Bahasa Inggris
: SD/MI
: V/1
: ...........................
: ...........................
: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

_____________________
Bahasa Inggris
V/1
2.
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
: 2.1
Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara
berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh
melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi
petunjuk
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh
melakukan sesuatu
2.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba
3.
Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2.
Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan
3.
Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4.
Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
5.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
dipelajari
 Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam
situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas
mengangkat topik tentang menyebutkan waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana
cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu

 Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba
 Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
 Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
 Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa..
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.
Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
o
o
o
o
o
o

Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.

Indikator
Teknik
Bentuk
Pencapaian
Penilaian
Instrumen
Kompetensi
Mengungkapkan
 Tes
 Pertanyaan
berbagai tindak
lisan
tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu
 Performanc
 Memberi aba-aba  Unjuk
e
 Memberi petunjuk

Instrumen/ Soal
Answer the
questions orally!
What time is it?
What is the time?
Act out the
dialogues in front of

. 4. Praktek * aktif Praktek 4 * kadang-kadang aktif 2 * tidak aktif 1 3... o Gemar membaca kerja the class! A: Touch your leg...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. NIP : ....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ Konsep * semua benar 4 * sebagian besar benar 3 * sebagian kecil benar 2 * semua salah 1  PERFORMANSI No... FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.. 5......... ...................... NIP : ...... 3... Sikap * Sikap 4 * kadang-kadang Sikap 2 * tidak Sikap 1  LEMBAR PENILAIAN Performan Jumlah No Nama Siswa Produk Nilai Skor Pengetahuan Praktek Sikap 1....o Tanggung-jawab o Menghargai Prestasi..20 .. Aspek Kriteria Skor 1.. ........... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ................... Aspek Kriteria Skor 1..... Pengetahuan * Pengetahuan 4 * kadang-kadang Pengetahuan 2 * tidak Pengetahuan 1 2.. B: Point to your ears.... 2..

.

Demokratis. Kreatif. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : _____________________ Bahasa Inggris V/1 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang 3. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Kerja keras. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. meminta barang.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan. guru:  Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta bantuan  Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta barang . Tanggung-jawab . Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris. Sebagai contoh. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 2. 2. dan memberi barang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Mandiri. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Metode Pembelajaran : 1. Disiplin. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu.

good job. Tanggung-jawab Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Instrumen/ Soal Pertanyaan Answer the questions orally. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi barang  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Buku teks Let’s Make Friends with English. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Alat/Sumber Belajar: 1. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Disiplin Demokratis.  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). (siswa menjawab pertanyaanpertanyaan yang diberikan oleh guru mengenai materi yang sudah . Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.  Selama siswa berlatih. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o o o o o o o Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. jilid 5. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Bambang Sugeng. Esis 2. penyebutan kosakata. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.

.o Menghargai Prestasi.. ........ o Gemar membaca dipelajari) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. 4.... Aspek 1......... Praktek 3.. Pengetahuan  2. 2. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .... . Sikap Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1. 3. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No....  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial......20 . 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10....

........... NIP : .......... NIP : ................................................

Tanggung-jawab . dan melarang Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. menyetujui.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : : : : _____________________ Bahasa Inggris V/1 2. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengenalkan diri 2. Kreatif. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melarang Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik waktu. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta ijin 4. 2. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Demokratis. Kerja keras. Siswa dapat bercakap-cakap untuk menyetujui 6. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. mengajak. meminta ijin. Mandiri. tidak menyetujui. memberi ijn. Sebagai contoh. Siswa dapat bercakap-cakap untuk mengajak 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 2. Disiplin. Siswa dapat bercakap-cakap untuk tidak menyetujui 7. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi ijin 5. Metode Pembelajaran : 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Kegiatan Inti  Eksplorasi . guru bertanya pada siswa bagaimana cara menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.

Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal . memberi ijn. penyebutan kosakata. menyetujui. Alat/Sumber Belajar: 1. good job.Dalam kegiatan eksplorasi.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. jilid 5. tidak menyetujui. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. mengajak. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. dan melarang  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Selama siswa berlatih.  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Esis 2.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. meminta ijin. guru:  Siswa dapat Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: mengenalkan diri. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Bambang Sugeng. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4.

Pengetahuan  Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. 3. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Disiplin Demokratis. Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . Aspek Kriteria 1. 4. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No 1. Aspek 1.Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. 2. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. o Gemar membaca o o o o o o o o Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Mengenalkan diri  Mengajak  Meminta ijin  Memberi ijin  Menyetujui  Tidak menyetujui  Melarang Tes lisan Performanc e Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.

..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.... NIP : .... 9.................................  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... 7....... 10.... 8....... 6.. . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .......20 ....... ..5.............. NIP : ............

. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang waktu. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Disiplin.. Mandiri. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 5. Kreatif.. Tanggung-jawab .4 Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we… Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. guru:  Siswa dapat Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we…  Elaborasi . Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 4. 2. Kerja keras. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.. dengan santun Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu .. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 2. Demokratis. Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon pertanyaan 3. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Do you mind. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. dengan santun 2. Sebagai contoh. Siswa dapat mengucapkan ungkapan Shall we. Metode Pembelajaran : 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/1 : 2. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.

Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes lisan Performanc e Instrumen/ Soal Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) .  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan).  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan. Esis 2. Alat/Sumber Belajar: 1. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. Disiplin Demokratis. Bambang Sugeng.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jilid 5. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done.  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o o o o o o o o Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:  Do you mind.. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.  Selama siswa berlatih.  Shall we . Buku teks Let’s Make Friends with English. good job. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi.Dalam kegiatan elaborasi.. penyebutan kosakata.

o Gemar membaca .

............... Aspek Kriteria 1... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . 4.......................... NIP : . Aspek 1...20 .  Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial..... NIP : ...FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No................... ..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai 1..... 3........ Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. .. 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........ Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. 2..........

dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. Metode Pembelajaran : 1. frasa. tekanan.1 Membaca nyaring dengan ucapan. Siswa dapat melafalkan kata. frasa. Siswa dapat membaca kata. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 3. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. intonasi. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. Kerja keras. 2. Disiplin. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. Demokratis. Kreatif. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Elaborasi . dan intonasi 2. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. Mandiri.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/1 : 3. guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Tanggung-jawab . dan kalimat sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. frasa. tekanan.

It is a quarter past four. . dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata. Buku-buku lain yang relevan 3. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. intonasi. frasa. jilid 5. Read all parts of the body loudly and carefully. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Esis 2.  Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan waktu dan bagian tubuh dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Dalam kegiatan elaborasi. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen  Uji petik membaca nyaring  Observasi  Lembar observasi Instrumen/ Soal Read the time aloud.  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal. guru:  Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan. Ears Mouth Neck etc. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. It is five to ten. Bambang Sugeng. Alat/Sumber Belajar: 1.  Guru meminta siswa mengeja namanya masing-masing. Alat peraga Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. frasa. It is half past six.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku teks Let’s Make Friends with English. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca).

Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... .........FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... 5.. Aspek Kriteria 1. Pengetahuan 2.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial....... 3. ..20 .................. NIP : ..... Praktek 3............ NIP : Nilai .. 2................................... 4. Aspek 1........ Sikap Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .

pesan tertulis. Disiplin. dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa memiliki jadwal kegiatan sehari-hari ketika akan membahas bacaan mengenai anak yang menceritakan jadwal kegiatannya sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu .  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. Tanggung-jawab . Metode Pembelajaran : 1.2 Memahami kalimat. Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru:  Siswa dapat Memahami kalimat. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 3. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. Kerja keras. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. 2. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3. dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima  Elaborasi . Demokratis. pesan tertulis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/1 : 3. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Kreatif. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Mandiri. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2.

Alat/Sumber Belajar: 1.  Setelah selesai membaca.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. misalnya: guru meminta siswa menceritakan jadwal kegiatan mereka di depan kelas. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi  Mengidentifikasi Tes unjuk Tes identifikasi berbagai informasi kerja informasi dalam kalimatyang ada kalimat sangat dalam sederhana kalimat Mengidentifikasi kalimat berbagai informasi sangat dalam pesan tertulis sederhana sangat sederhana dalam teks  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Instrumen/ Soal Read the text and fill in the timetable according to the text. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Disiplin Demokratis. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Esis 2. buku Let’s Make Friends with English kelas 5 dapat dijadikan contoh) . Bambang Sugeng.Dalam kegiatan elaborasi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. (teks pada halaman 27. Buku teks Let’s Make Friends with English. jilid 5.  Siswa membaca teks secara individual.

20 .FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No... NIP : Nilai ... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No...... 4... Aspek Kriteria 1.......... ........ Aspek Kriteria 1... 3... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... 2......... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.................... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3...... 5.. ....... NIP : .............................. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan  Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 2.

guru:  Siswa dapat Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima kasih  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini. guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Demokratis. 2.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/1 : 4.  Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. Disiplin. Kegiatan Penutup . Kreatif. Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Tanggung-jawab .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik. Metode Pembelajaran : Siswa mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima kasih Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Mandiri.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kerja keras. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.

o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Instrumen/ Soal Rearrange the words into good sentences. Alat/Sumber Belajar: 1. Buku teks Let’s Make Friends with English. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 . Disiplin Demokratis. jilid 5. Bambang Sugeng. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Aspek Kriteria 1. Buku-buku lain yang relevan 3. (latihan pada halaman 11. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.Dalam kegiatan penutup.  Sebagai latihan tambahan. Aspek 1. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras.

.. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. ..... ...... NIP : ......... 10............ NIP : Nilai .. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............ 7......... 4.... 3... 2............20 .. 9..... 8. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1......... 6.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10..... 5.................2.

dan undangan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kerja keras.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. 2. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan keluaraga mereka dalam bahasa Inggris. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca.Siswa : . Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. ucapan terima kasih. ucapan terima kasih. Kreatif. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik family. Tanggung-jawab . Mandiri. Disiplin.  Pada saat melakukan kegiatan ini. Demokratis. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 4.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. guru:  Siswa dapat Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. Sebagai contoh. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/1 : 4. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. dan undangan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu .

guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Disiplin Demokratis. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. jilid 5. Aspek Kriteria 1. (siswa menulis kalimat-kalimat sederhana tentang keluarga mereka) Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 . Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras.   Alat/Sumber Belajar: 1. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta mereka untuk menceritakan tentang keluaraga mereka di depan kelas. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Instrumen/ Soal Write your own family. Bambang Sugeng.  Sebagai latihan tambahan. Buku-buku lain yang relevan 3. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek 1. Buku teks Let’s Make Friends with English.

. 8. 4... 9... 10...2. NIP : ....... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1. 7.... 6.... 2............. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.. .................... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...20 ............................. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3........ 5. ... NIP : Nilai .......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . 3...

.......................................... KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP) .... : ..........RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester Nama Guru NIP/NIK Sekolah : Bahasa Inggris : SD/MI : V/2 : .. : ........................

jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang mendeskripsikan seseorang. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. 2.Siswa : . Kerja keras. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. siswa dapat melakukan tindakan secara klasikal.  Untuk latihan lanjutan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 5. Disiplin. Kreatif. Metode Pembelajaran : Siswa merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 5. guru:  Siswa dapat Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.1 Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Sebagai contoh. guru:  Siswa diminta mendengar apa yang diucapkan guru atau didengar dari kaset/CD dan melakukan tindakan sesuai dengan perintah yang diberikan. Demokratis. Mandiri. guru memanggil nama siswa secara acak dan meminta siswa untuk melakukan instruksi yang diberikan secara individual untuk mengetahui sejauh mana siswa telah memahami instruksi tersebut. Tanggung-jawab .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi.  Sebagai latihan awal. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mendeskripsikan seseorang dalam bahasa Inggris.

 Guru meminta siswa untuk mengulang kembali di rumah pelajaran yang telah diberikan di kelas. Buku teks Let’s Make Friends with English. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Disiplin Demokratis. guru:  Guru meminta siswa satu per satu untuk memberikan instruksi dan meminta siswa yang lain memperagakannya.Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bambang Sugeng.   Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. Aspek Kriteria Instrumen/ Soal Listen and describe Kaset/CD: (memberikan deskripsi beberapa orang) Siswa: (menulis deskripsi orang yang didengar) Skor 4 3 2 1 Skor . o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Merespon dengan melakukan tindakan secara berterima Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Unjuk kerja Respondin g FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Rekaman kaset/CD 4. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Gambar-gambar yang berkaitan dengan materi ajar 3. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. jilid 5. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.

. NIP : Nilai .... . Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... ...... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial........ 3. 5............ 6..... NIP : ... 2. 9.1................ CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............... 4... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. 8............... 7............20 ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan 4 2 1 2.

Demokratis.  Guru dapat meminta siswa untuk mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan materi pokok bab yang dibahas. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mandiri. Masing-masing siswa mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa bersama-sama mengulang dengan suara lantang apa yang didengar dari kaset/CD 2.2 Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1.  Konfirmasi . guru:  Siswa diminta mendengar instruksi guru atau instruksi dari kaset/CD dan merespon dengan mengulang apa yang mereka dengar secara klasikal. Disiplin.  Guru memperhatikan pengucapan bahasa Inggris siswa dan membetulkan jika ada pengucapan yang salah. Kerja keras. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Siswa dapat merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan suara lantang 2.  Siswa mengulang secara kelompok/individu. 2. Metode Pembelajaran : 1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 5. Tanggung-jawab . guru:  Siswa dapat Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Kreatif.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 5.

Esis 2. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Rekaman kaset/CD: How many brothers and sisters do you have? Siswa: (mengulang) Skor 4 3 2 1 . Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Disiplin Demokratis. Buku teks Let’s Make Friends with English. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi  Merespon dengan Unjuk Respondin mengulang apa g yang didengar dari kerja kaset/CD dengan suara lantang  Merespon dengan mengulang apa yang didengar dari kaset/CD dengan pengucapan bahasa Inggris yang benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. jilid 5. good job.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Rekaman kaset/CD 3. atau very good pada siswa agar mereka termotivasi. Aspek Kriteria 1.Dalam kegiatan konfirmasi. Buku-buku lain yang relevan 4. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah Instrumen/ Soal Listen to the dialogues and repeat. Script percakapan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Bambang Sugeng. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak untuk merespon instruksi yang didengar dari kaset/CD secara verbal.

............... 8. ............20 ......... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. NIP : . 5.......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..... 10... NIP : Nilai .... 7. Aspek 1. 3........ PERFORMANSI No. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1....... 6...... Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2... .... 2.. 9..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 4...................

Tanggung-jawab . dan memberi petunjuk  Elaborasi . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. memberi aba-aba. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Metode Pembelajaran : 1. Kerja keras. Kreatif. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba 3. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 6.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 6. memberi aba-aba. Demokratis. guru:  Siswa dapat Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi contoh melakukan sesuatu 2. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka mengungkapkan apa yang sedang mereka rasakan dalam bahasa Inggris. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi petunjuk Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. dan memberi petunjuk Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Sebagai contoh. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik tentang feeling.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu. 2. Disiplin. Mandiri.

Indikator Teknik Bentuk Pencapaian Penilaian Instrumen Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak  Unjuk  Performanc tutur: kerja e  Memberi contoh melakukan sesuatu  Memberi aba-aba  Memberi petunjuk Instrumen/ Soal Act out the dialogues in front of the class! (siswa secara berpasangan atau berkelompok mempraktikkan dialog-dialog yang sudah dipelajari) . Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa o o o o o o o o Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih.Dalam kegiatan elaborasi. Bambang Sugeng. good job.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. jilid 5.  Selama siswa berlatih. penyebutan kosakata. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Alat/Sumber Belajar: 1. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.  Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). Buku teks Let’s Make Friends with English. Disiplin Demokratis.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Esis 2.

Sikap Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek 1. Pengetahuan  2. Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 4. 3.o Gemar membaca FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. 5. Praktek 3. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah PERFORMANSI No. Aspek Kriteria 1. Aspek 1. 2.

... NIP : .........Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...............20 ................. ......................... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ........................ NIP : ... ............

. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi aba-aba Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . guru:  Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk melakukan sesuatu 2. 2. Tanggung-jawab . Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4. Metode Pembelajaran : 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Disiplin. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik introduction. Mandiri. Kreatif. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3.2 Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. guru:  Siswa dapat Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Sebagai contoh. Kerja keras. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan diri dalam bahasa Inggris. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas Kompetensi Dasar : 6. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Demokratis.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 6.

dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Buku teks Let’s Make Friends with English. atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. good job.  Selama siswa berlatih. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. Disiplin Demokratis.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Meminta bantuan  Memberi bantuan  Meminta barang  Memberi barang Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes lisan Instrumen/ Soal Pertanyaan Answer the questions orally! . Bambang Sugeng.   Alat/Sumber Belajar: 1. Esis 2. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. penyebutan kosakata. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). jilid 4. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa.

. Aspek Kriteria 1..... 2.......FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. NIP : ......... Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2. 4... ................ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1....... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah   PERFORMANSI No......... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . 3....... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.... Aspek 1............................ Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3..20 .... 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10...... NIP : Nilai ... .....

Kerja keras. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka meminta kejelasan dalam bahasa Inggris. Disiplin. Kreatif. Demokratis. memberi pendapat. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Mandiri. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 6. Tanggung-jawab . Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Metode Pembelajaran : 1. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik meminta kejelasan. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi pendapat 3. Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta kejelasan Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . memberi pendapat. guru: . Sebagai contoh. dan meminta kejelasan Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog 4.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 6. Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi 3. guru:  Siswa dapat bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi.3 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi informasi. 2. dan meminta kejelasan  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. Siswa dapat bercakap-cakap untuk memberi informasi 2.

good job. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Mengungkapkan berbagai tindak tutur:  Memberi informasi  Memberi pendapat  Meminta kejelasan Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Tes lisan Performanc e Instrumen/ Soal Act out the dialogues in front of the class! . Esis 2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru 3.  Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok). Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar 4. dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus bahasan). atau very good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi. guru:  Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi pengucapan.  Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog yang baru saja dilatih. Buku teks Let’s Make Friends with English.  Selama siswa berlatih.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Bambang Sugeng. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan yang dilakukan oleh siswa. jilid 5.  Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done. penyebutan kosakata. Disiplin Demokratis.Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.    Alat/Sumber Belajar: 1.

.

. ..FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah   PERFORMANSI No........ 3...20 ...... ... NIP : . CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.................... 4........... 5.. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris . Aspek Kriteria 1........ Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2............ Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1........................ NIP : Nilai ... 2..... Aspek 1.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SD
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

: _____________________
: Bahasa Inggris
: V/2
: 6.
Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana
dalam konteks sekolah
Kompetensi Dasar
: 6.4
Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang
melibatkan ungkapan: Do you mind… dan Shall we…
Alokasi Waktu
: 4 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran**
: 1.
Siswa dapat mengucapkan ungkapan Do you mind...
dengan santun
2.
Siswa dapat mengucapkan ungkapan Shall we.... dengan
santun
Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu , Mandiri, Kreatif, Kerja keras, Disiplin,
Demokratis, Tanggung-jawab , Menghargai Prestasi dan
Gemar membaca.
Metode Pembelajaran
: 1.
Siswa melakukan tanya jawab yang berkaitan dengan
materi
2.
Siswa meniru pertanyaan-pertanyaan dan respon
pertanyaan
3.
Siswa dan guru membahas kosakata dan struktur
percakapan sesuai materi
4.
Siswa melakukan latihan percakapan dalam bentuk dialog
5.
Siswa menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan
sesuai materi dalam situasi nyata
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang
dipelajari
 Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam
situasi-situasi yang disajikan dalam buku. Sebagai contoh, jika bab yang sedang dibahas
mengangkat topik tentang waktu, guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka
menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris.
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa dapat Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan
ungkapan: Do you mind… dan Shall we…
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Guru memberikan contoh dialog-dialog yang berkaitan dengan materi.
Siswa melengkapi dialog-dialog yang masih kosong dalam buku teks.
Siswa berlatih dialog-dialog tersebut dengan teman-temannya (latihan ini dapat
dilakukan secara berpasangan ataupun berkelompok).
 Selama siswa berlatih, guru mengitari siswa dan mencatat kesalahan-kesalahan
yang dilakukan oleh siswa.
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi,Siswa :
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru memperbaiki kesalahan yang dilakukan siswa (kesalahan meliputi
pengucapan, penyebutan kosakata, dan tata bahasa yang pada saat itu menjadi fokus
bahasan).
 Guru menilai hasil kerja siswa dalam melengkapi dialog.
 Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk mempraktikkan dialog
yang baru saja dilatih.
 Guru memberikan komentar dengan mengucapkan well done, good job, atau very
good pada siswa yang berani maju ke depan agar mereka termotivasi.


Alat/Sumber Belajar:
1. Buku teks Let’s Make Friends with English, Bambang Sugeng, jilid 5, Esis
2. Script percakapan yang terdapat dalam buku teks dan buku guru
3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar
4. Buku-buku lain yang relevan
Penilaian:
Nilai Budaya
Dan Karakter
Bangsa
Rasa ingin tahu
Mandiri
Kreatif
Kerja keras.
Disiplin
Demokratis.
Tanggung-jawab
Menghargai
Prestasi.
o Gemar membaca
o
o
o
o
o
o
o
o

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
 Do you mind...
 Shall we ...

Teknik
Penilaian

Bentuk
Instrumen

Tes lisan

Performanc
e

Instrumen/ Soal

Act out the
dialogues in front of
the class!

. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3........... Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2.......20 .. Aspek 1. 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.. ........... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial... NIP : ...... 4.... Aspek Kriteria 1........... NIP : Nilai .........FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.. 2......... 3................... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1. .............

Kerja keras. 2. Tanggung-jawab . Mandiri.1 Membaca nyaring dengan ucapan. Demokratis. Siswa mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru 3. dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata. dan kalimat dengan baik dan benar 2. Siswa dapat membaca kata. Siswa dapat membaca nyaring dengan baik dan benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . dan intonasi 2.  Elaborasi . dan teks sangat sederhana Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa dapat melafalkan kata. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar 3. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Disiplin. dan jeda yang baik dan benar Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Siswa mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikan dalam kegiatan membaca nyaring: ucapan. kalimat sangat sederhana. Metode Pembelajaran : 1. frasa. tekanan.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 7. frasa. tekanan. Kreatif. guru:  Guru membaca teks secara lantang dengan pengucapan dan intonasi yang sesuai sementara siswa mendengar. Siswa menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model 4. intonasi. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan kosakata yang telah dipelajari yang berkaitan dengan topik bacaan. frasa. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 7. Siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) . Bambang Sugeng. Alat peraga Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. frasa. frasa. guru:  Guru membaca teks secara lantang untuk kedua kalinya dan kali ini meminta siswa untuk menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai dengan yang guru contohkan.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. jilid 5. dan jeda yang baik dan benar (sementara siswa melakukan kegiatan ini. intonasi. Disiplin Demokratis. (teks pada halaman 85. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Alat/Sumber Belajar: 1.Dalam kegiatan elaborasi. dan kalimat dengan tekanan dan intonasi yang benar  Membaca nyaring dengan baik dan benar Teknik Penilaian  Tes unjuk kerja Bentuk Instrumen Instrumen/ Soal  Uji petik Read the expressions membac aloud.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  Guru meminta siswa untuk berlatih menyebutkan deskripsi orang dalam bahasa Inggris sebagai latihan tambahan di rumah. Esis 2. dan kalimat dengan baik dan benar  Membaca kata.  Observasi  Lembar observas Read the text i loudly and carefully. Buku teks Let’s Make Friends with English. Buku-buku lain yang relevan 3. You have wavy hair. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan kata. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. guru:  Guru menunjuk siswa secara acak dan meminta siswa menyebutkan deskripsi temannya masing-masing. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. a nyaring He has an oval face. guru mengitari siswa dan membetulkan apabila terdapat siswa yang melakukan kesalahan dalam membaca). She has long legs.  Masing-masing siswa membaca nyaring sendiri dengan lafal.

..... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1.......... 5 CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... 2......FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 2 1 2....... 4... 3. NIP : Nilai ... Aspek Kriteria 1............ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial................. NIP : ......20 .... Aspek 1... .... Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No............................ .

Metode Pembelajaran : 1. Kerja keras. Kreatif. dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : 1. Siswa mengidentifikasi informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana 3.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 7. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam pesan tertulis 3.2 Memahami kalimat. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 7. Disiplin. . 2. pesan tertulis. Tanggung-jawab . Siswa melakukan tanya jawab dengan guru mengenai bacaan yang sedang dibahas Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. Mandiri. Demokratis.  Guru mengajak siswa mengingat kembali kosakata-kosakata yang berkaitan dengan topik bacaan. guru:  Siswa dapat memahami kalimat. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bacaan. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimat-kalimat sangat sederhana 2. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. Siswa mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks deskriptif bergambar sangat sederhana 4. dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima . Sebagai contoh: guru bertanya apakah siswa mengetahui bagaimana cara mengungkapkan perasaan dalam bahasa Inggris ketika akan membahas bacaan mengenai perasaaan (feeling). pesan tertulis.

jilid 5. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. guru meminta siswa bersama-sama dengan teman satu kelompoknya melengkapi informasi berdasarkan teks. . o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kalimatkalimat sangat sederhana  Mengidentifikasi berbagai informasi dalam pesan tertulis sangat sederhana  Mengidentifikasi teks deskriptif bergambar sangat sederhana Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes unjuk kerja Tes identifikasi informasi yang ada dalam kalimatkalimat sangat sederhana dalam teks Instrumen/ Soal Read the text and put the words in the box into the correct group according to the text. Buku-buku lain yang relevan Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. Bambang Sugeng.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Alat/Sumber Belajar: 1. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup.  Setelah selesai membaca. guru:  Guru memeriksa hasil pekerjaan kelompok siswa dan membahasnya secara bersama-sama.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.  Guru mengaitkan apa yang dibaca siswa dengan kehidupan nyata siswa. Disiplin Demokratis. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. misalnya: guru meminta siswa menceritakan jadwal kegiatan mereka di depan kelas.  Siswa membaca teks secara individual. Esis 2. guru:  Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari tiga siswa dalam setiap kelompoknya. Buku teks Let’s Make Friends with English.

.FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No..... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ..... 2....... NIP : ............. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............... 3.. Pengetahuan * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 2..... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10........20 . 5.... 4............. NIP : Nilai ......... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1...... .. Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. Aspek Kriteria 1... ........... Aspek Kriteria 1.....

Sebagai contoh: guru bertanya ujaran-ujaran yang siswa tahu ketika menyebutkan waktu dalam bahasa Inggris. memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Tanggung-jawab . Metode Pembelajaran : Siswa mengeja kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 8.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Kreatif.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan.1 Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . guru mengitari siswa dan melihat apakah setiap siswa sudah menulis kalimat dengan benar. Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyusun ulang kata-kata yang acak menjadi kalimat yang baik. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 8. Mandiri. Kegiatan Penutup . Disiplin. 2. Demokratis.  Pada saat siswa melakukan kegiatan ini.  Guru mengajak siswa mengingat kembali ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan. guru:  Siswa dapat mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru bertanya pada siswa mengenai hal yang berkaitan dengan topik bahasan. Kerja keras.

buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 1 . (latihan pada halaman 72. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Mengeja kalimat bahasa Inggris dengan ejaan yang benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Menyusun kata-kata bahasa Inggris menjadi kalimat yang benar FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi.  Guru mengingatkan siswa kembali mengenai kalimat yang benar yang berkaitan dengan ujaran yang dipelajari siswa. Disiplin Demokratis. Bambang Sugeng. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Aspek Kriteria 1. Esis 2. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. Aspek 1. Buku-buku lain yang relevan 3.  Sebagai latihan tambahan. Alat/Sumber Belajar: 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Buku teks Let’s Make Friends with English. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan Instrumen/ Soal Rearrange the words into good sentences. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta siswa menulis ujaran-ujaran yang berkaitan dengan topik bahasan berdasarkan apa yang guru ucapkan di papan tulis.Dalam kegiatan penutup. jilid 5.

.. 2...... ..... 5... .... 4. 6................... NIP : Nilai ...... 10................. 9... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3..... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial...... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10... Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1....20 .. 7............2... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris ... 3.. NIP : . 8..............

2. dan ucapan simpati Alokasi Waktu : 4 x 35 menit Tujuan Pembelajaran** : Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Karakter siswa yang diharapkan : Rasa ingin tahu . ucapan terima kasih. Tanggung-jawab . Menghargai Prestasi dan Gemar membaca. ucapan terima kasih.2 Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. dan ucapan simpati  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru mengitari siswa dan melihat apakah siswa sudah menulis dengan benar. Disiplin. Demokratis. guru bertanya pada siswa bagaimana cara mereka memperkenalkan keluaraga mereka dalam bahasa Inggris. Mengeja dan menyalin kalimat sederhana dalam konteks sekolah Kompetensi Dasar : 8. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi dan Motivasi :  Guru mengawali pelajaran dengan membahas materi pokok dalam bab yang sedang dipelajari  Guru dapat meminta siswa untuk menyebutkan ujaran-ujaran yang biasa dipakai dalam situasi-situasi yang disajikan dalam buku.  Konfirmasi .  Pada saat melakukan kegiatan ini. Kreatif. guru:  Siswa dapat menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat. jika bab yang sedang dibahas mengangkat topik family. Metode Pembelajaran : Siswa menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran: 1. guru:  Guru meminta siswa mengerjakan latihan menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris. Kerja keras.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SD Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : _____________________ : Bahasa Inggris : V/2 : 8. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.  Siswa dapat melakukan kegiatan ini secara individual atau berpasangan. Sebagai contoh. Mandiri.

memberikan penguatan dan penyimpulan 3. Alat peraga yang berkaitan dengan materi ajar Penilaian: Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Rasa ingin tahu Mandiri Kreatif Kerja keras. Aspek Kriteria 1. Bambang Sugeng. buku Let’s Make Friends with English dapat dijadikan contoh) Skor 4 3 2 1 Skor 4 2 . jilid 5. Buku teks Let’s Make Friends with English. o Gemar membaca o o o o o o o o Indikator Pencapaian Kompetensi Menyalin dan menulis kalimat bahasa Inggris sangat sederhana dengan benar Teknik Bentuk Penilaian Instrumen Tes tulis Menulis kalimat sangat sederhana FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Esis 2. Disiplin Demokratis. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup. guru dapat memanggil siswa secara acak dan meminta mereka untuk menceritakan tentang keluaraga mereka di depan kelas.Siswa :  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Aspek 1. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No.Dalam kegiatan konfirmasi. Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan Instrumen/ Soal Write the correct expressions. Buku-buku lain yang relevan 3. guru:  Guru membahas hasil pekerjaan siswa bersama-sama. Alat/Sumber Belajar: 1.  Sebagai latihan tambahan. Tanggung-jawab Menghargai Prestasi. (latihan pada halaman 82.

3.. ... 5. 10.......... 6.. Sikap * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap 4 2 1 LEMBAR PENILAIAN  No Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor 1...... 8. 4.... 7........... 2.... Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............. NIP : ..... NIP : Nilai ....... Praktek * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif 4 2 1 3.. Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Bahasa Inggris .... CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10............................ ..* tidak Pengetahuan 1 2.............20 . 9..