RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Materi pokok
Alokasi Waktu
Kompetensi Inti

:
:
:
:
:

MAN 1 Mataram
FISIKA
X/1(Ganjil)
Hukum Newton Tentang Gerak dan Penerapannya
12 JP

KI 1

: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan
diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3

: Memahami,
menerapkan,
menganalisis
pengetahuan
faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4

: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah

abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar
1.1Bertambah Keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang
menciptakannya.
1.2Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak,
fluida kalor dan optik.
3.4Menganalisis hubungan antara gaya, massa dan gerakan benda pada gerak
lurus
Indikator
1. Mengidentifikasi pengertian dari 3 hukum newton
2. Menerapkan konsep-konsep dasar dalam hukum-hukum newton
3. Mendemonstrasikan contoh-contoh hukum-hukum newton yang berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari dengan menggunakan media
4. Mengapikasikan hukum newton 2 dan penerapan konsep mengenai massa
dan percepatan benda dalam gerak lurus
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menyelidiki hubungan gaya,
massa dan percepatan dalam gerak lurus
Indikator :
1. Melakukan percobaan yang berhubungan dengan hukum-hukum Newton
2. Menjelaskan pengertian gaya berat dan gaya gesekan serta contoh
aplikasinya dalam kehidupan sehari-hari
3. Menjelaskan konsep gaya sentripental pada gerak melingkar
4. Melukiskan diagram gaya-gaya yang bekerja pada suatu benda
5. Melakukan analisis kuantitatif untuk persoalan-persoalan dinamika sederhana
pada bidang tanpa gesekan
Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan,
mengasosiasi dan mengkomunikasikan siswa :
1. Dapat menerapkan hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak
lurus, gerak vertical, dan gerak melingkar beraturan dalam kehidupan seharihari
2. Dapat mengembangkan karakter siswa tentang kreatif, teliti, cermat, dan rasa
ingin tahu

3. Mampu mengembangkan kedisiplinan, kejujuran, kerja sama, kepedulian dan

tanggung jawab
4. Mampu menghargai kebesaran terhadap Tuhan Yang Maha Esa

1
Materi Ajar
1) Materi Fakta
- Berbagai gambar/Foto/video berbagai contoh penerapan hukum Newton
dalam kehidupan sehari-hari
2) Materi Konsep

Pengertian hukum 1 Newton

Penegertian hukum 2 Newton

Pengertian hukum 3 Newton

Hubungan gaya, massa dan percepatan dalam hukum Newton

Hubungan hukum 2 Newton pada benda yang menghasilkan gaya gesekkan

3) Materi Prinsip
Hukum I Newton : semua bneda yang diam cenderung diam atau bneda yang
bergerak akan tetap bergerak dengan kecepatan konstan hingga ada gaya luar
yang bekerja pada benda itu.
Hukum II Newton : gaya yang bekerja pada sebuah benda sebanding dengan
percepatan benda
Hukum III Newton : jika benda pertama mengerjakan gaya pada benda ke dua
, maka benda kedua akan memberika gaya yang sama besar dan berlawanan
arah dengan benda pertama
Gaya gesekkan merupakan gaya yang selalu berlawanan arah dengan gaya
dorong atau gaya taik yang menggerakkan benda
Koefisien gesekkan statis selalu lebih besar dari koefisien gesekkan
kinetis
Metode Pembelajaran

Eskperimen
Pengaamatan
Ceramah
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan

Media, Alat dan Sumber Belajar

Media
o LKS
o Power Point
o Gambar/Foto/video tentang Gerak Lurus Beraturan Dan Gerak Lurus Berubah
Beraturan
Alat/Bahan
o Katrol
o Beban gantung

o Tiket timer
o Kertas lembaran
o Bola
o Buku pendamping yang relevan
LCD
Sumber Belajar
o Buku teks pelajaran fisika
o Panduan praktikum fisika SMA, Erlangga
o Edukasi.net

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN 1 (3 X 45 MENIT)
A. Pendahuluan ( 20 menit )
Memberikan salam dan berdoa
Mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi dan motivasi
Pada saat berada didalam mobil, tubuh kita akan bergerak kebelakang ketika
tiba-tiba mobil bergerak kedepan. Mengapa demikian? Prinsip apakah yang
berperan penting dalam peristiwa tersebut?
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
Pretest
2
B. Kegiatan Inti ( 100 menit )
Mengamati

Benda diletakkan diatas kertas kemudian kertas ditarik perlahan dan tiba-riba
ditari dengan cepat.
Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
Siswa mengidentifikasi besaran-besaran apa saja yang terdapat dalam
demostrasi yang dilakukan oleh guru
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru
Mencoba

Siswa melakukan eksperimen yang di demonstrasikan oleh guru, kemudian

siswa mencari tahu apakah posisi benda bergerak atau tidak
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menerapkan konsep hukum ke 2 newton dalam pemecahan masalah lewat
contoh soal
Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berika guru.
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

Bersama siswa menyimpulkan besaran-besaran apa saja yangberhubungan

dengan hukum newton
Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukumhukum newton
Melaksanakan post test
PERTEMUAN KE 2 (3 x 45 Menit)
A. Pendahuluan ( 20 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi dan motivasi
Sebuah benda di letakkan pada bidang datar, kemudian benda yang satunya
lagi di letakkan pada bidang miring, apakah arah gaya berat benda yang
dihasilkan oleh kedua benda adalah sama?
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
Pretest
B. Kegiatan Inti ( 100 menit )
Mengamati
Sebuah benda ditarik atau di dorong untuk menghasilkan gerak
Benda kemudian diletakkan diatas bidang miring
Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
Siswa mengidentifikasi apa saja yang mempengaruhi benda bergerak.
Apakah ada gaya, percepatan dan massa.
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru
3

Mencoba

Siswa melakukan eksperimen tentang penerapan hukum 1 dan hukum 2

newton
Siswa mencoba menerapkan hukum 2 newton yaitu mendiskusikan pengaruh
massa dan percepatan terhadap gaya yang dihasilkan benda
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menghitung percepatan benda yang diletakkan pada bidang miring
Menghitung percepatan benda yang di letakkan pada bidang miring
Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
Masing masing kelompok menggambar diagram gaya berat dan gaya normal
pada bidang datar dan pada bidang miring
Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.
Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik
perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

Bersama siswa menggambarkan diagram gaya pada sebuah benda yang

diletakkan pada bidang miring dan bidang datar
Memberikan tugas untuk menyelesaikan soal tentang penerapan hukum
newton 2 pada benda yang berada pada bidang miring dan pada bidang
datar.
Melaksanakan post test
PERTEMUAN KE 3 (3 x 45 Menit)
A. Pendahuluan ( 20 menit )

Memberikan salam dan berdoa

Mengondisikan kelas dan pembiasaan
Apersepsi dan motivasi
Apa yang terjadi pada benda yang berada pada lift yang putus?
Guru menyampaikan Tujuan pembelajaran
Pretest

B. Kegiatan Inti ( 100 menit )

Mengamati

Seorang anak berdiri diatas timbangan, timbangan tersebut diletakkan pada

suatu bidang datar
Seoran supir mengerem mobil di jalan raya
Siswa mengamati dan membuat hipotesis tentang hasil pengamatannya
Guru menilai keterampilan siswa mengamati
Menanya

Siswa mendiskusikan hasil temuan yang didapat dari proses mencermati yang
didemonstrasikan guru
Siswa mengidentifikasi perbedaan gaya gesekkan statis dan gaya gesekkan
kinetic
Siswa mendiskusikan tentang koefisien gesekkan
Guru menilai keterampilan siswa dalam mengungkap permasalahan yang
disajikan oleh guru
Mencoba

Siswa melakukan eksperimen untuk menentukan koefisien gesekkan static

antara balok kayu dan permukaan datar dengan menggunakan neraca pegas
Siswa mencoba menerapkan hukum 1 newton dan hukum ke 2 newton dalam
eksperimen untuk mencari koefisien gesekkan
Guru menilai sikap siswa dalam kerja kelompok dan membimbing/ menilai
keterampilan mencoba, menggunakan alat, dan mengolah data, serta menilai
kemampuan siswa menerapkan konsep dan prinsip dalam pemecahan
masalah
4

Mengasosiasi

Menganalisis penerapan hukum newton tentang gerak

Menghitung gaya gesekan statis
Menghitung gaya gesekan kinetis
Mencari koefisien gesekkan dari ekperimen yang dilakukan
Guru membimbing/menilai kemampuan siswa menganalisis dan merumuskan
kesimpulan
Mengkomunikasikan

Kelompok mendiskusikan, menyimpulkan dan mengkomunikasikan hasil

pemecahan masalah tentang percobaan
Menggambar diagram gaya yang bekerja pada benda yang sedang diam atau
sedang bergerak
Kelompok mendiskusikan dan menjawab soal yang di berikan guru.

Guru menilai kemampuan siswa berkomunikasi lisan dan tulisan baik

perorangan maupun kelompok

C. Penutup (15 menit )

Bersama siswa menyimpulkan pengertian gaya gesekkan statis, gaya
gesekkan kinetis dan koefisien gesekkan suatu benda
Memberikan tugas kepada sisa tentang gaya tegangan tali melalu konsep
yang telah di terapkan
Melaksanakan post test
PERTEMUAN KE 4 ( 3 X 45 Menit )
Ulangan tentang KD 3.4 dan 4.4
Materi : Hukum Newton Tentang Gerak Dan penerapannya
Penilaian
1. Jenis / Teknik Penilaian
Portofolio (Laporan hasil percobaaan)
observasi Sikap
Performance/tes Praktik
Tes Tertulis ( Essay )
Lembar penilaian antar teman
Penilaian Produk
2. Instrumen penilaian
Intrumen Penilaian Portofolio
Instrumen Penilaian Sikap
Instrumen Penilaian Diskusi
Instrumen penilaian laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
Instrumen penilaian produk
Instrumen tes menggunakan tes tertulis uraian
Contoh Instrumen (Terlampir)
Keterangan / Catatan

Mataram,
Mengetahui
Pelajaran
Kepala Sekolah

2015

Drs. Muhamad Mohan

S.Pd
NIP. 196412311990031205
NIP.19730503 200501 1 004

Guru Mata

Syamsul Ihsan,

Lampiran 1 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PORTOFOLIO
Sekolah

: MAN 1 Mataram

Matapelajaran

:FISIKA

Durasi Waktu

Nama Peserta didik

Kelas/SMT

: X MIA ../ 1
Jumlah
Score

Nilai

Eksperimen Laporan

Waktu

Laporan
Pengamatan

KI / KD / PI

Makalah

No

Kualitas
Rangkumn

MACAM PORTOFOLIOA

Catatan:
PI = Pencapaian Indikator
Untuk setiap karya peserta didik dikumpulkan dalam satu file sebagai bukti
pekerjaan yang masuk dalam portofolio.
Skor menggunakan rentang antara 0 -10 atau 10 100.
Kolom keterangan diisi oleh guru untuk menggambarkan karakteristik yang
menonjol dari hasil kerja tersebut.
Catatan:
Penilaian Portofolio dilakukan dengan sistem pembobotan sesuai tingkat
kesulitan dalam pembuatannya.

Lampiran 2 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
Materi
Kelas/Semester
Hari/Tanggal
No.

Nama

: Hukum Newton Tentang gerak dan penerapannya

: X Mia /1 (Ganjil)
:
Kerjasam
a

Disiplin

Kejujura
n

Kepedulia
n

Tanggung
jawab

Jumlah
Skor

Nilai

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
dst
.
*) Ketentuan:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator, tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam
indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
FORMAT PENILAIAN
Nilai :

jumla h skor
30

x 100

Lampiran 3 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN DISKUSI

Hasil Penilaian Diskusi

Topik : ....
Tanggal : .
Jumlah Siswa : . orang.

N
o

Na
ma
sisw
a

Menyampai
kan
pendapat
1

Menanggapi

Mempertahankan
argumentasi

Jumla
h
score

Nila
i

Rubrik :
Menyampaikan pendapat
1
2
3

Tidak sesuai masalah

Sesuai dengan masalah, tapi belum benar
Sesuai dengan masalah dan benar

Menanggapi pendapat
1
2
3
4
referensi

Langsung setuju atau menyanggah tanpa alasan

Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar tidak sempurna
Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar
Setuju atau menyanggah dengan alasan yang benar dengan didukung

Mempertahankan pendapat
1
2
3
4

Tidak dapat mempertahankan pendapat

Mampu Mempertahankan pendapat, alasan kurang benar
Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar tidak didukung referensi
Mampu mempertahankan pendapat, alasan benar didukung referensi

Lampiran 4 :

CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PRODUK

Kompentesi Inti

Kompetensi Dasar

Indikator

Aspek Penilaian

: Praktik/Psikomotor

Tanggal Penilaian

NO

Kriteria/Aspek
Nama

Skor
5

Nilai

1
2
3
4
5
6
7
8
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
dst
Kriteria:
1
2

Tahap Perencanaan Bahan (1)

Tahap Proses Pembuatan
Persiapan alat dan bahan (2)
Tehnik Pengolahan (3)
K3 ( keselamatan, kemamanan dan kebersihan ) (4)

Tahap Akhir ( bentuk Produk)

Bentuk Fisik (5)
Inovasi (6)

Penskoran : Tiap Indikator rentang 1 5, dengan ketentuan semakin lengkap jawaban

dan ketepatan dalam proses pembuatan maka semakin tinggi nilainya.

Lampiran 5 :
CONTOH INSTRUMEN PENILAIAN PROYEK
Matapelajaran

:________________________________________________________________

Nama Proyek

:________________________________________________________________

Alokasi Waktu

:________________________________________________________________

Guru Pembimbing

:________________________________________________________________

Nama :_________________________________________________
NIS

:_________________________________________________

Kelas

:_________________________________________________

No

ASPEK

PERENCANAAN :

a Persiapan
b Rumusan Judul
PELAKSANAAN :

a Sistematika Penulisan
b Keakuratan Sumber Data / Informasi
c Kuantitas Sumber Data
d Analisis Data
e Penarikan Kesimpulan
LAPORAN PROYEK :

a Performance
b Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR

SKOR (1 - 5)
1

Lampiran 6

CONTOH LEMBAR PENILAIAN ANTAR TEMAN

ASPEK
N
O

NAM
A

JUMLAH
SCORE
3

NILAI

Keterangan Aspek :
1
2
3
4
5
6
7

Keaktifan
Kesediaan menerima pendapat
Tanggungjawab dalam tugas
Inisiatif dalam mengambil keputusan
Kepedulian terhadap kesulitan yang dialami sesama teman
Kepedulian dalam memberi kesempatan yang dialami sesama teman
Kemampuan mendorong aktivitas kerja kelompok

*) Ketentuan:

1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku

yang tertera dalam indikator
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator, tetapi belum konsisten
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang
tertera dalam indikator
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera
dalam indikator

Nilai =

jumla h skor
35

x 100

LAMPIRAN 7
INSTRUMEN PENILAIAN KOGNITIF
Soal pertemuan pertama
1
2
3

Tuliskan aplikasi hukum pertama newton yang dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.! (skor 3)
Tuliskan pengertian hukum 1, hukum 2 dan hukum 3 Newton. (skor 3)
Dua orang anak menarik seutas tali dengan arah yang berlawanan. Anak yang
berada disebelah kiri menarik tali tersebut dengan gaya 10 N dan anak yang di
sebelah kanan menarik tali dengan gaya 15N. berapakan resultan gaya yang di
hasilkan kedua anak tersebut? (skor 4)

Soal pertemuan ke 2
1
2
3

Hitunglah gaya yang dihasilkan oleh benda yang memiliki massa 200 kg dan
pecepatan 2 m/s. (skor 3)
Seutas tali digunakan untuk menarik mobil yang massanya 1.050 kg hingga
memiliki percepatan 1,2 m/s. berapakah besar tegangan tali?(skor 3)
Sebuah bneda digantung dengan seutas tali. Diketahui massa benda 0,5 kg dan
percepatan gravitasi bumi g = 10 m/s. tentukan besarnya tegangan tali jika bneda
ditarik keatas dengan percepatan benda a = 5 m/s.(skor 4)

Soal pertemuan ke 3
1
2
3

Seorang berada di dalam lift. Jika lift dalam keadaan diam gaya tekan kakinya
sebesar 400 N, dengan g = 10 m/s. tentukan gaya tekan kakinya jika lift bergerak
kebawah dengan percepatan 2 m/s (skor 4)
Jelaskan yang dimaksud dengan gaya gesekan statis, gaya gesekan kinetis..(skor 4)
Jelaskan pengertian koefisien gesekkan. (skor 2)

Penskoran :
Nilai =

jumla h skor
10

x 100