Gua Integrada de Actividades Paso 2.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Mtodos Numricos (100401) es
el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud positiva hacia el
aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo de trabajo activo y el propsito que se
persigue es la solucin de problemas enfocado a la obtencin de aprendizajes y gira en torno a una fase de
anlisis y de posibles soluciones.
La estrategia est organizada en ocho momentos que se evidenciarn en los respectivos entornos. El
momento ocho corresponde a la presentacin de la Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temticas a desarrollar:
Unidad 2. Ecuaciones lineales e interpolacin.
En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Eliminacin de Gauss, Gauus- jordan, Mtodo de
Jacobi, Mtodo de Gauss Sedel, Polinomios de Lagrange, Diferencias Divididas, Aproximacin
Polinomial de Newton y Polinomio de Newton en diferencias finitas.
Nmero de semanas:

Fecha:

Cuatro (4)

Revisar fechas en la
agenda del curso

Momento
evaluacin:
Intermedia

de Entorno:
Aprendizaje
Colaborativo.
Evaluacin y
Seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Trabajo Colaborativo No. 2
Evaluacin Unidad 2.

Actividad individual

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad individual

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y
ponderacin de la
actividad colaborativa

Evaluacin en lnea
que abordar en
forma individual los
conocimientos
adquiridos
en
el
estudio de la Unidad
2.

La Evaluacin Unidad 2 se
debe presentar en el
entorno de evaluacin y
seguimiento.
Ponderacin: 50 puntos de
500 puntos.

Participar en forma
individual y colaborativa
en la planeacin y
construccin del Trabajo
Colaborativo propuesto
a continuacin.

El producto final o Trabajo

Colaborativo No. 2 se debe
entregar en el entorno de
evaluacin y seguimiento
por un integrante del
grupo colaborativo, de
acuerdo con el rol
Utilizar las herramientas asignado por el grupo
interactivas propuestas colaborativo.
(entorno de aprendizaje
prctico) y socializar la Ponderacin: 70 puntos de
importancia
de
las 500 puntos.
mismas en el Foro de
trabajo colaborativo.
Registrar en el eportafolio, sus fortalezas,
dificultades
y
sus
oportunidades
para
mejorar
(entorno
evaluacin
y
seguimiento).

Temticas a desarrollar.
Unidad 2. Ecuaciones lineales e interpolacin.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Eliminacin de Gauss, Gauus- Jordan, Mtodo de
Jacobi, Mtodo de Gauss Sedel, Polinomios de Lagrange, Diferencias Divididas, Aproximacin
Polinomial de Newton y Polinomio de Newton en diferencias finitas.

Fecha:

Momento de evaluacin:

Revisar fechas en la agenda del curso

Intermedia

Entorno:

Aprendizaje Colaborativo.

Evaluacin y Seguimiento.

Actividades para el Trabajo Colaborativo No. 2.

Revisar el Entorno de Informacin Inicial.

Identificar sus compaer@s de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
programar cronograma de trabajo.

Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografas requeridas y complementarias de la

Unidad No. 2.

Realizar aportes significativos sobre el Trabajo Colaborativo No. 2.

Socializar con el grupo el Producto Final.

Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.

Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de

Evaluacin y Seguimiento.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 2.

Formato:

Pgina: Carta.

Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.

Texto: Arial 11 puntos.

Interlineado: sencillo.

Formato de entrega: PDF.

Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentacin del trabajo.

Contenido del Producto Final.

1. Portada.
2. Introduccin.
3. Desarrollo del Trabajo No. 2
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)

Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso _ nmero de grupo _ Trabajo No.2.
Ejemplo: si el nmero de grupo es 28: 100401_28_Trabajo No.2

Condiciones para la presentacin del Trabajo Colaborativo No. 2.

Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final, no
basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio
correspondiente, la nota cera de CERO (0).

No se aceptan aportes realizados tres (3) das antes al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente
se pueden tener en cuenta para la construccin del producto final.

Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.

Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compaer@s y los
presente como propios tendr una nota de CERO (0) en la actividad.

La participacin del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la misma.

Recuerde revisar la Rbrica de Evaluacin para conocer los tem que sern evaluados en el trabajo
colaborativo.

TRABAJO No. 2.
1. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones utilizando los Mtodo de eliminacin de Gauss.

2.

Solucione el siguiente sistema de ecuaciones utilizando el Mtodo de Gauss-Jordn.

3. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones utilizando el Mtodo de Jacobi

5x + 3y - z = 12
-x + 9y + 5z = 6
2x + 3y - 7z = 4
Utilizar un < 1%

4. Solucione el siguiente sistema de ecuaciones utilizando el Mtodo de Gauss-Seidel.

4x1 + 10x2 + 8x3 = 142

2x1 + 6x2 + 7x3 = 89.5
9x1 + 2x2 + 3x3= 56.5
Utilizar un < 1%

5. Determine el Polinomio de Interpolacin de Lagrange para la siguiente tabla.

X

-2

-3

6. Determine el Polinomio de Interpolacin Usando la Interpolacin de Diferencias Divididas de

Newton, e interpole en el punto x = 4

x
y

7.

7
1430

6
908

4
278

2
40

-4
-242

Dados los puntos: (-4.5, 0.7), (-3.2, 2.3), (-1.4, 3.8), (0.8, 5.0), (2.5, 5.5), (4.1, 5.6) determine los
polinomios de grado 4 y 5. Graficar para determinar la curva ms aproximada.

8. Para la siguiente tabla obtenga el Polinomio de Interpolacin de diferencias finitas de Newton e

Interpole en el punto x = -13/14

x
y

0
-2

-1
-4

-1/3 -2/3
-8/3 -32/9

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeacin de actividades para el Roles a desarrollar por
desarrollo del trabajo
el estudiante dentro
colaborativo
del grupo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades
que se sugieren para los estudiantes.
En este sentido, al trabajar
elementos
que
requieran
la
participacin
conjunta
de
los
integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia
de aprendizaje del curso con las
acciones que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo
de ejecucin de la actividad, los
recursos didcticos, el tipo de
interaccin que se quiere promover y
el contenido disciplinar que se
pretende desarrollar. Toda vez que
se han considerado estos aspectos

Roles y responsabilidades para la

produccin de entregables por los
estudiantes

Cada
integrante
del
equipo tomara
una
responsabilidad para el
cumplimiento de una
tarea, desarrollando uno
de los siguientes roles.

Para poder realizar la Preparacin y

revisin de los entregables el
estudiante deber desarrollar uno de
los siguientes roles:

Se recomienda que la
interaccin en el foro
entre los 5 estudiantes,
miembros del equipo se
debe realizar en base a
unas
normas
de
convivencia al interior del
grupo, definidas en la
NETIQUETA VIRTUAL.

Compilador: Consolidar el documento

que se constituye como el producto
final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se
incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las
alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se
les incluir en el producto a entregar.
Revisor:
Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de presentacin
de trabajos exigidas por el docente

Roles y Funcin del estudiante

puede
entonces
disearse
y
proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas
actividades
se
planean
para
ejecutarse en el entorno de
aprendizaje colaborativo, de modo
que all el estudiante establezca con
su grupo los roles y acciones que les
permitan interactuar en el marco del
crecimiento personal y colectivo, la
accin
responsable
y
la
colaboracin.

Evaluador:
Asegurar
que
el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en caso
que haya que realizar algn ajuste
sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de
entrega de los productos y enviar el
documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para
el envo, e indicar a los dems
compaeros que se ha realizado la
entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los

integrantes del grupo de las novedades
en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la
mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los
objetivos del curso de Mtodos Numricos, las siguientes son las recomendaciones a seguir en este
periodo acadmico 2015 (16-02):
El estudiante deber ingresar al curso e ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los
foros, identificando espacios de comunicacin entre el director y tutor del curso; como tambin el
estudiante deber revisar y apropiar la agenda del curso.
Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos
(Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento
para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemticos, requeridos en cada unidad
temtica del curso de mtodos numricos. Recomiendo realizar esta accin antes de empezar con
las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el
curso; ya que as se podr alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemtico,
desarrollando el proceso de autoaprendizaje.
Como podrn apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este
periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros del grupo, NO ser la forma correcta
de desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigir que se cumplan las actividades individuales y
actividades colaborativas que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).
Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos
debern ser el reflejo del compromiso del estudiante y del grupo de trabajo; por tanto si se envan
aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas
de flujo Se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las polticas
de Plagio para la UNAD.

 Se recomienda tener muy en cuenta la Resolucin 006808 de la Rectora Unad .La cual en su captulo
III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo), articulo 19 numeral 3 Se especifica que en
el caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das
antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo No tendr calificacin alguna. En respeto a
los dems miembros del grupo que si han participado en forma activa realizando aportes pertinentes;
evidenciando su compromiso por aprender; adems de dicha participacin temprana depender la
orientacin que el tutor podr aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas
utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas
les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado
para ser titulado como profesional.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.

Rbrica Analtica de Evaluacin.

Paso 2 Trabajo Colaborativo No. 2

tem Evaluado

Valoracin Baja

Valoracin Media

Valoracin Alta

El estudiante particip de
El estudiante participo en el foro de
manera pertinente en el foro
trabajo colaborativo y asumi un rol
de trabajo colaborativo,
dentro del grupo pero cumpli
asumi un rol dentro del grupo
parcialmente con su funcin.
y cumpli con su funcin.
(Puntos = 3)
Puntos = 5)

Mximo
Puntaje

Participacin del
estudiante en la
planeacin y
consolidacin del
Producto final

El estudiante nunca
particip en el foro de
trabajo colaborativo, no
asumi un rol dentro del
trabajo.(Puntos = 0)

Planeacin y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 1 al
No. 3 mediante la
utilizacin de un editor
de ecuaciones.

El estudiante no particip en
El estudiante particip en el
el desarrollo de los
desarrollo de los problemas
problemas propuestos del
propuestos del No. 1 al No. 3
No. 1 al No. 3 mediante un
mediante un editor de ecuaciones,
editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son
procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son
problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6)
(Puntos = 0)

El estudiante particip en el
desarrollo de los problemas
propuestos del No. 1 al No. 3
mediante un editor de
ecuaciones y los
procedimientos son correctos.
(Puntos = 12)

12

Planeacin y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 4 al
No. 6 mediante la
utilizacin de un editor
de ecuaciones.

El estudiante no particip en
El estudiante particip en el
el desarrollo de los
desarrollo de los problemas
problemas propuestos del
propuestos del No. 4 al No. 6
No. 4 al No. 6 mediante un
mediante un editor de ecuaciones,
editor de ecuaciones o los
pero algunos procedimientos son
procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son
problemas son incorrectos.
significativos. (Puntos = 6)
(Puntos = 0)

El estudiante particip en el
desarrollo de los problemas
propuestos del No. 4 al No. 6
mediante un editor de
ecuaciones y los
procedimientos son correctos.
(Puntos = 12)

12

Planeacin y desarrollo
de los problemas
propuestos del No. 7 al
No. 8 mediante la
utilizacin de un editor
de ecuaciones.

El estudiante no particip en El estudiante particip en el

el desarrollo de los
desarrollo de los problemas
problemas propuestos del propuestos del No. 7 al No. 8
No. 7 al No. 8 mediante un mediante un editor de ecuaciones,
editor de ecuaciones o los pero algunos procedimientos son
procedimientos de los
incorrectos o los aportes no son
problemas son incorrectos. significativos.
(Puntos = 0)
(Puntos = 6)

El estudiante particip en el
desarrollo de los problemas
propuestos del No. 7 al No. 8
mediante un editor de
ecuaciones y los
procedimientos son correctos.
(Puntos = 12)

12

Participacin en la
realimentacin de los
aportes realizados por
sus compaeros. De
grupo.

El estudiante no realizo
El estudiante realizo observaciones El estudiante realizo
observaciones ni realimento
y realimento los aportes a dos de observaciones y realimento los
los aportes de sus
sus compaeros de grupo.
aportes de sus compaeros de
compaeros de grupo.
(Puntos = 6)
grupo. (Puntos = 12)
(Puntos = 0)

Fines de la actividad
propuesta (producto
El Producto final no da
final)
respuesta adecuada a los
(Criterio vlido para
problemas propuestos en la
estudiantes que
gua integrada de
realizaron aportes antes actividades.
(Puntos = 0)
de los tres das del
cierre de la actividad)

Aunque se resuelven los

problemas propuestos mediante la
utilizacin de un editor de
ecuaciones, algunos
procedimientos son incorrectos.
(Puntos = 6)

Se maneja de manera
Formato del Producto
Se utiliza adecuadamente uno o
inadecuada el uso de citas y
final. (Criterio vlido
dos de los tems (citas y
referencias (normas APA);
para estudiantes que
referencias con normas APA,
no se hace uso del formato
realizaron aportes antes
formato en PDF y nombre del
en PDF y el nombre del
de los tres das del
archivo).
archivo es incorrecto.
(Puntos =3)
cierre de la actividad)
(Puntos = 0)

12

Se resolvieron todos los

problemas propuestos
mediante la utilizacin de un
editor de ecuaciones y los
procedimientos son correctos.
(Puntos = 12)

12

El manejo de citas y
referencias (normas APA), el
formato en PDF y el nombre
del archivo son satisfactorios.
(Puntos = 5)

TOTAL PUNTOS

70