Colegio San Ignacio de Machali

Alcanza la excelencia y comprtela

Rbrica para exposicion grupal

La Era de las Revoluciones.
Nombre
Curso
Subsector
Profesor
Capacidad
Valor
Contenido

:
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:
:
:
:
:

8 Bsico A-B
Fecha :
Historia y Ciencias Sociales
Raymond Valenzuela
Pensamiento critico
Responsabilidad
Actitud :
Trabajo
El periodo de las revoluciones: Siglo XVIII - XIV
Instrucciones

La siguiente evaluacin grupal tiene un total de 30 pts. Con una escala de 70% de exigencia, usted deber lograr 21
pts. Para alcanzar la nota 4.0. Cualquier consulta hazla slo a tu profesor. Buen trabajo!
Presentacin - Objetivo
- El presente trabajo tiene la finalidad de evaluar tu capacidad de anlisis y reflexin colectivo, a partir de la investigacin y
posterior trabajo escrito sobre diversas temticas histricas de ndole universal de los siglos XVII y XVIII. En particular los ejes
temticos de la exposicin sern 7 temas relevantes para el semestre:

Temticas
1- La monarqua absoluta: Origen, y caractersticas del modelo poltico.
Martin Villablanca Javiera Rupayan Karla Mortecinos Isidora Salgado
Fecha: Viernes 18 de Noviembre
2- El poder de Luis XIV de Francia: principales caractersticas de su gobierno, estilos de vida, y explotacin de la
poblacin.
Camila Mallea Sofa Aguilera Sebastin Fuentes Sadith Figueroa.
Fecha: Viernes 18 de Noviembre
3- La Ilustracin o siglo de las luces: origen, actores, y principales ideas de crtica hacia el absolutismo.
Mara Jos Simpson Isidora Nez- Isidora Romero Matas Alegra
Fecha: Mircoles 23 de Noviembre
4- La Revolucin de Estados Unidos: origen, actores, ideologas y consecuencias para la sociedad.
Benjamn Gonzlez Felipe Droguett Luis Toloza Benjamn Fieldhouse
Fecha: Mircoles 23 de Noviembre
5- La Revolucin Francesa: origen, ideas, actores, fases de la revolucin y legado hacia la sociedad actual.
Christopher Brisso Cristobal Ibacache Laura Faras Julin San Martin Nicols Cisterna.
Fecha: 25 de Noviembre

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6- La Revolucin Industrial: Definicin, origen, fases de la revolucin, caractersticas de la era del maquinismo y
principales descubrimientos del periodo. Consecuencias econmicas, arquitectnicas y sociales de la
Revolucin Industrial en la sociedad el siglo XIX
Sofia Daz Francisca Lpez Pablo Camilo Alison Arros
Fecha: Viernes 25 de Noviembre

Metodologa
Exposicin grupal
La exposicin deber respetar los siguientes criterios formales:
-

La exposicin oral ser evaluada con la respectiva rbrica institucional.

La exposicin deber incluir como apoyo una presentacin Power Point, la cual ser tomada en cuenta en la rbrica
institucional, pues ser clave como apoyo al momento de presentar. El recurso Power Point tiene la finalidad de
apoyar su presentacin, potenciado su creatividad al momento de presentar la informacin. Se aconseja que la
presentacin incluya esquemas, mapas conceptuales, imgenes, clips de videos, entre otros.
Los integrantes deben exponer en su totalidad, sin excepciones, ya que la evaluacin es de carcter grupal y no
individual.
La duracin de cada grupo oscilar entre los 20 30 minutos como mximo.
Finalmente la exposicin grupal debe presentar una estructura coherente y ordenada, presentando una introduccin,
desarrollo y conclusin clara.

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RBRICA EVALUACIN
CATEGORIAS
1.CONTENIDO

3
Demuestra un completo
entendimiento del tema.

- GRUPAL

2
Demuestra
un
buen
entendimiento de partes
del tema.
Utiliza los elementos de la
comunicacin no verbal,
revelando
en
algunas
ocasiones
errores,
considerando la situacin
de comunicacin formal

1
No parece entender
muy bien el tema.

2.- COMUNICACIN
NO VERBAL
postura, gestos,
movimientos del
cuerpo contacto
visual

Utiliza en forma ptima

los
elementos
de
la
comunicacin no verbal,
considerando la situacin
de comunicacin formal

3.HABLA CLARAMENTE

Habla claramente todo el

tiempo y
tiene buena
pronunciacin.

Habla claramente todo el

tiempo, pero con una
mala pronunciacin.

Es capaz de utilizar un
vocabulario amplio, sin
repetir
palabras,
agregando otras nuevas
con su definicin correcta.
El
volumen
es
lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos
los alumnos de la sala a
travs de toda
la
presentacin.
La
duracin
de
la
presentacin del grupo es
de 25 minutos.

Utiliza
vocabulario
limitado.
No
incluye
vocabulario nuevo.

Habla
con
oraciones
completas siempre, es
decir,
coherentes
y
cohesionadas.

Algunas
veces
habla
usando
oraciones
completas,
es
decir,
coherentes
y
cohesionadas.
Algunas veces aparenta
estar
escuchando
y/o
realiza movimientos o
ruidos
molestos
que
dificultan el desarrollo de
la exposicin.

La
duracin
de
la
presentacin del grupo
es de menos de 6
minutos.
Raramente
habla
usando
oraciones
completas, es decir,
coherentes
y
cohesionadas.
No escucha y realiza
movimientos y ruidos
que
son
molestos,
impidiendo el normal
desarrollo
de
la
exposicin.

Se presenta con uniforme

completo, muestra un
aspecto
muy
formal,
complementando ste con
el saludo y cierre de su
exposicin.

Se presenta con uniforme

completo,
pero
con
algunos
aspectos
que
muestran
desorden
(corbata,
cabello,
zapatos), realizando slo
el saludo o el cierre de su
exposicin.

No se presenta con
uniforme
completo
(pantaln y/o chaqueta
de buzo de gimnasia,
zapatillas, chaqueta de
polar),
adems
no
saluda, ni cierra su
presentacin.

Los estudiantes usan el

material de apoyo en
forma eficaz, revelando
un trabajo en equipo y
creativo.

Los estudiantes usan el

material
de
apoyo,
manifestando
algunos
errores
como
la
desorganizacin y falta de
prolijidad en su trabajo.

Los estudiantes usan el

material de apoyo en
forma
deficiente,
revelando
total
desorganizacin y falta
de creatividad.

4.- VOCABULARIO

5.VOLUMEN

6.LMITE-TIEMPO

7.-

ORACIONES
COMPLETAS

8.- ESCUCHA OTRAS

PRESENTACIONES

9.- PRESENTACIN
PERSONAL

10.-Material de
apoyo solicitado
multimedia
Power Point

Escucha atentamente. No
hace
movimientos
o
ruidos que son molestos
para el desarrollo de la
exposicin.

El
volumen
es
lo
suficientemente alto para
ser escuchado por todos
los alumnos de la sala al
menos el 80% del tiempo
que dura su intervencin.
La
duracin
de
la
presentacin del grupo es
de 15 a 10 minutos.

Utiliza los elementos de

la
comunicacin
no
verbal,
revelando
deficiencias
,
considerando
la
situacin
de
comunicacin formal
A menudo habla entre
dientes o no se le
puede entender o tiene
mala pronunciacin.
Utiliza un vocabulario
limitado
y
repite
palabras, manifestando
escasez en el manejo
del lxico
El
volumen
con
frecuencia es muy bajo
para ser escuchado por
todos los alumnos de la
sala.

TOTAL