Format Penilaian Aspek Kognitif, Afektif, dan Psikomotor

No

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Nama
Siswa

Kognitif
1

Psikomoto
r

Afektif
4

25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

Keterangan :
Aspek kognitif yang dinilai:
1.

Penilaian lembar rangkuman sebelum pembelajaran dimulai.

2.

Penilaian lembar kuis setelah pembelajaran berakhir.

Aspek afektif yang dinilai:

1.

Keberanian.

2.

Antusias.

3.

Tenggang rasa.

4.

Keseriusan.

5.

Keaktifan.

Aspek psikomotor yang dinilai:

1.

Keterampilan mengamati dan menganalisis percobaan yang dilakukan.

2.
Keterampilan berkomunikasi dan berdiskusi dalam diskusi kelompok ketika
melakukan praktikum
PENILAIAN ASPEK KOGNITIF
Tujuan
: Mengukur ketercapaian indikator dalam sub materi pokok bahan
kimia dalam kehidupan sehari-hari melalui test formatif yang dilaksanakan pada
saat pembelajaran berlangsung.
Nama

Kelas

Materi

: Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

No

Aspek yang dinilai

1.

Penilaian lembar tabel

pengamatan mengenai
kemasan produk pembersih,
pewangi, pemutih dan
pembasmi serangga.

2.

Penilaian lembar jawaban

(LKS)Mengetahui efek
penggunaan bahan pemutih
terhadap kesehatan
lingkungan.

3.

Penilaian lembar jawaban

(LKS)Mengetahui pengaruh
bahan pengawet terhadap
daya tahan hidup hewan dan
tumbuhan

4.

Penilaian lembar evaluasi

setelah pembelajaran berakhir.

Skor
(0 - 100)

Keteran
gan

TOTAL SKOR KOGNITIF

Penilaian lembar tabel pengamatan mengenai kemasan produk pembersih,
pewangi, pemutih dan pembasmi serangga, sebelum pembelajaran dimulai.


Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari )
= >75

Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) =

75>x>50

Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50

Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui efek penggunaan bahan pemutih

terhadap kesehatan lingkungan.

Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari )

= >75

Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) =

75>x>50

Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50

Penilaian lembar jawaban (LKS) Mengetahui pengaruh bahan pengawet terhadap

daya tahan hidup hewan dan tumbuhan

Sangat baik (lembar tabel pengamatan sesuai dengan yang dipelajari )

= >75

Baik (lembar tabel pengamatan kurang sesuai dengan yang dipelajari) =

75>x>50

Tidak baik (Tidak merangkum ) = <50

Penilaian lembar evaluasi setelah pembelajaran berakhir.

Sangat baik (nilai dengan nilai benar semua)= 100

Baik (nilai dengan benar setengah dari jumlah soal) = 100>x>0

Tidak baik (salah semua ) = <0

Penilaian Akhir Adalah :

PENILAIAN ASPEK AFEKTIF

Tujuan

:Mengukur sikap siswa pada saat pembelajaran berlangsung.

Nama

Kelas

Materi

: Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Nama Siswa
Sikap dan Nilai
Ya
1.

Memperhatikan penjelasan guru.

2.

Memperhatikan media pembelajaran.

Tid
ak

Ya

3.
Menjawab pertanyaan yang diajukan
oleh guru.
4.
Memperhatikan fenomena yang
terjadi dalam praktikum.
5.
Mengikuti praktikum dengan
sungguh-sungguh.
6.
Serius dalam mengikuti
pembelajaran.
7.

Kerjasama dalam praktikum.

8.
Diskusi dalam kelompok berjalan
secara efektif dan kondusif.
9.
Mampu menyimpulkan hasil
pembelajaran
10. Mampu menjelaskan kembali
pembelajaran yang sudah dilakukan
dengan konteks lain.
11. Mengomentari gagasan dari teman
sekelompok agar gagasan tersebut
menjadi lebih sempurna
12. Mengungkapkan gagasan apabila
mempunyai ide yang lebih baik dari yang
sudah ada
Keterangan : Sangat baik (2), Baik (1), Tidak Baik (0)
Rentang penilaian :

Tida
k

Ya

Tid
ak

Memperhatikan penjelasan guru

Sangat baik (Memperhatikan guru dengan serius, tidak bercanda dengan

teman, dan antusias dalam pembelajaran) = 2

Baik (Memperhatikan penjelasan guru, sesekali bercanda dengan teman)

=1

Tidak baik (Tidak memperhatikan penjelasan guru, sering bercanda dengan

teman) = 0
Memperhatikan media pembelajaran

Sangat baik (Memperhatikan dengan serius, tidak bercanda dengan teman,

dan antusias melihat media pembelajaran) = 2

Baik (Memperhatikan media pembelajaran, sesekali bercanda dengan

teman) = 1

Tidak baik (Tidak memperhatikan media pembelajaran, sering bercanda

dengan teman) = 0
Menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru

Sangat baik (Menjawab Pertanyaan yang diajukan guru dengan jawaban

yang sesuai dengan yang ditanyakan) = 2

Baik (Menjawab pertanyaan yang diajukan guru kurang tepat dari yang
ditanyakan) = 1

Tidak baik (Tidak menjawab pertanyaan yang diajukan guru) = 0

Memperhatikan fenomena yang terjadi dalam praktikum

Sangat baik (Memperhatikan dengan antusias) = 2

Baik (Hanya melihat saja, tidak tertarik dengan fenomena) = 1

Tidak baik (Acuh terhadap fenomena yang terjadi) = 0

Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh

Sangat baik (Mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh) = 2

Baik (Mengikuti praktikum sesekali sesekali bercanda dengan teman ) = 1

Tidak baik (Tidak mengikuti praktikum dengan sungguh-sungguh) = 0

Serius dalam mengikuti pembelajaran

Sangat baik (Antusias dalam mengikuti pembelajaran, tidak bercanda

selama pembelajaran) = 2


Baik (Antusias dalam mengikuti pembelajaran, sesekali bercanda dengan
teman) = 1

Tidak baik (Tidak mengikuti pembelajaran dengan baik, sering bercanda

dengan teman) = 0
Kerjasama dalam praktikum

Sangat baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok praktikum)

=2

Baik (Melakukan kerjasama bersama teman kelompok sesekali saja) = 1

Tidak baik (Tidak melakukan kerjasama dengan teman kelompok

praktikum) = 0
Diskusi dalam kelompok berjalan secara efektif dan kondusif.

Sangat baik Sering mendiskusikan prosedur, pengamatan dan hasil

praktikum) = 2

Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil praktikum saja) = 1

Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0

Mampu menyimpulkan hasil pembelajaran .

Sangat baik (Dapat menyimpulkan hasil pembelajaran kesekuruhan ) = 2

Baik (Dapat menyimpulkan hasil pembelajaran sebagian saja ) = 1

Tidak baik (Tidak dapat menyimpulkan hasil pembelajaran) = 0

Mampu menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan dengan

konteks lain

Sangat baik (Dapat menjelaskan kembali pembelajarn yang sudah

dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru ) = 2

Baik (Dapat menjelaskan kembali pembelajaran yang sudah dilakukan

dengan contoh lain yang diajukan guru tetapi kurang terstruktur) = 1

Tidak baik ( tidak dapat menjelaskan kembali pembelajarn yang sudah

dilakukan dengan contoh lain yang diajukan guru) = 0
Mengomentari gagasan dari teman sekelompok agar gagasan tersebut menjadi
lebih sempurna

Sangat baik (Sering mendiskusikan prosedur, pengamatan dan hasil

praktikum) = 2

Baik (Mendiskusikan pengamatan dan hasil praktikum saja) = 1

Tidak baik (Tidak pernah berdiskusi) = 0

Saya akan mengungkapkan gagasan apabila mempunyai ide yang lebih baik dari
yang sudah ada

Sangat baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang baik dan sesuai dengan
pembelajaran yang dilakukan) = 2

Baik (Dapat mengungkapkan gagasan yang kurang sesuai dengan

pembelajaran yang dilakukan) = 1

Tidak baik (Tidak dapat mengungkapkan gagasan sedikitpun) = 0

Penilaian akhir adalah :

PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR

Tujuan
: Mengukur keterampilan proses sains siswa pada saat
pembelajaran berlangsung.
Nama

Kelas

Materi

: Bahan kimia dalam kehidupan sehari-hari

Praktikum 1
N
o

Skor
Aspek yang dinilai

1.

Keterampilan mengamati efek

penggunaan bahan pemutih terhadap
kesehatan lingkungan saat percobaan
berlangsung.

Menganalisis hasil percobaaan efek

penggunaan bahan pemutih terhadap
kesehatan lingkungan saat percobaan
berlangsung.

3.

Keterampilan berkomunikasi ketika diskusi

kelompok

4.

Berdiskusi dalam diskusi kelompok setelah

percobaan efek penggunaan bahan
pemutih terhadap kesehatan lingkungan
selesai dilakukan

Praktikum 2

Skor
Maksimu
1 2 3 m

Keterang
an

N
o

Skor
Aspek yang dinilai

1.

Keterampilan mengamati pengaruh bahan

pengawet terhadap daya tahan hidup
hewan dan tumbuhan saat percobaan
berlangsung.

Menganalisis hasil percobaaan pengaruh

bahan pengawet terhadap daya tahan
hidup hewan dan tumbuhan saat
percobaan berlangsung.

3.

Keterampilan berkomunikasi ketika diskusi

kelompok

4.

Berdiskusi dalam diskusi kelompok setelah

percobaan pengaruh bahan pengawet
terhadap daya tahan hidup hewan dan
tumbuhan selesai dilakukan

Dengan kategori
1 : Baik sekali
2 : Baik
3 : Cukup

Penilaian Terakhir :

Skor
Maksimu
1 2 3 m

Keterang
an