Gardner
sus
colaboradores
de
la
prestigiosa Universidad
de
Inteligencia lingstica
La capacidad de dominar el lenguaje y poder comunicarnos con los dems es
transversal a todas las culturas. Desde pequeos aprendemos a usar el idioma
materno para podernos comunicar de manera eficaz.
La inteligencia lingstica no solo hace referencia a la habilidad para la
comunicacin oral, sino a otras formas de comunicarse como la escritura, la
gestualidad, etc.
Inteligencia lgico-matemtica
Durante dcadas, la inteligencia lgico-matemtica fue considerada la inteligencia en
bruto. Supona el axis principal del concepto de inteligencia, y se empleaba como
baremo para detectar cun inteligente era una persona.
Como su propio nombre indica, este tipo de inteligencia se vincula a la capacidad
para el razonamiento lgico y la resolucin de problemas matemticos. La
rapidez para solucionar este tipo de problemas es el indicador que determina cunta
inteligencia lgico-matemtica se tiene.
Los clebres test de cociente intelectual (IQ) se fundamentan en este tipo de
inteligencia
y,
en
menor
medida,
en
la
inteligencia
lingstica.
Inteligencia espacial
La habilidad para poder observar el mundo y los objetos desde diferentes
perspectivas est relacionada con este tipo de inteligencia, en la que destacan
los ajedrecistas y los profesionales de las artes visuales(pintores, diseadores,
escultores).
Las personas que destacan en este tipo de inteligencia suelen tener capacidades
que les permiten idear imgenes mentales, dibujar y detectar detalles, adems de
un sentido personal por la esttica. En esta inteligencia encontramos pintores,
fotgrafos, diseadores, publicistas, arquitectos, creativos
Inteligencia musical
La msica es un arte universal. Todas las culturas tienen algn tipo de msica, ms o
menos elaborada, lo cual lleva a Gardner y sus colaboradores a entender que existe
una inteligencia musical latente en todas las personas.
especialmente
brillantes
en
y
este
tipo
de
plsticos, pues todos ellos tienen que emplear de manera racional sus habilidades
fsicas.
Inteligencia intrapersonal
La inteligencia intrapersonal refiere a aquella inteligencia que nos faculta para
comprender y controlar el mbito interno de uno mismo. Las personas que
destacan en la inteligencia intrapersonal son capaces de acceder a sus sentimientos y
emociones y reflexionar sobre stos. Esta inteligencia tambin les permite ahondar en
su introspeccin y entender las razones por las cuales uno es de la manera que es.
Inteligencia interpersonal
La inteligencia interpersonal nos faculta para poder advertir cosas de las otras
personas ms all de lo que nuestros sentidos logran captar. Se trata de una
inteligencia que permite interpretar las palabras o gestos, o los objetivos y
metas de cada discurso. Ms all de el contnuum Introversin-Extraversin, la
Inteligencia naturalista
La inteligencia naturalista permite detectar, diferenciar
y categorizar
los
En contexto
Gardner afirma que todas las personas son dueas de cada una de las ocho clases
de inteligencia, aunque cada cual destaca ms en unas que en otras, no siendo
ninguna de las ocho ms importantes o valiosas que las dems. Generalmente, se
requiere dominar gran parte de ellas para enfrentarnos a la vida, independientemente
de la profesin que se ejerza. A fin de cuentas, la mayora de trabajos precisan del
uso de la mayora de tipos de inteligencia.
La educacin que se ensea en las aulas se empea en ofrecer contenidos y
procedimientos enfocados a evaluar los dos primeros tipos de inteligencia: lingstica
y lgico-matemtica. No obstante, esto resulta totalmente insuficiente en el proyecto
de educar a los alumnos en plenitud de sus potencialidades. La necesidad de un
Reportaje a Howard
Inteligencias Mltiples
Gardner
sobre
las
Inteligencias Mltiples
Tipos de Inteligencias
Howard Gardner, se bas en que las personas aprenden de diferentes maneras y todo
depende de sus habilidades. Gardner define la inteligencia como la capacidad de resolver
problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o ms culturas.
Quien es
HOWARD GARDNER
Siempre hay alguien en la clase a quien se le den mejor los nmeros, o que escribe mejor que habla,
o el gran deportista, o el que pinta de maravilla, o el que tiene especial sensibilidad con el MEDIO
AMBIENTE.
Cada uno de nosotros tenemos hasta ocho tipos de inteligencias que dan respuesta a estas
inteligencia es la capacidad de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones. Aunque la
definicin de inteligencia, nunca est exenta de polmica, porque debe dar respuesta a los aspectos
psicolgicos, cognitivos, operativos
Howard Gardner las explica as en su teora Inteligencias mltiples. Averigua cul tienes ms
desarrollada:
1.
Las distintas capacidades que tenemos de ordenar los pensamientos y coordinarlos con las acciones.
Fundado por: Howard Gardner (Universidad de Harvard)
Destaca por: haber planteado una nueva forma de entender la educacin y la mente de los
humanos
Sabas que? Hay personas que disean su currculum vitae organizado segn desarrolla cada tipo
de inteligencia
Por: ngeles Lucas
http://www.tertuliaandaluza.com/sociedad/salud/inteligencias-multiples/
Entonces Para que nos sirve distinguirlas? ngeles Carrizosa es psicloga y orientadora del
Centro Educativo Sagrado Corazn de SEVILLA desde 1992, y a ella, les sirven de referencia desde la
dcada de los 90. En el mbito acadmico, conocer y reconocer las inteligencias mltiples sirve
fundamentalmente para dar respuesta a las necesidades de algunos alumnos que requieren de otras
vas de formacin para aprender, dependiendo de sus habilidades, explica.
Lo tangible, lo que se ha podido medir ha sido tradicionalmente el coeficiente intelectual, pero ese
resultado responde sobre todo a las habilidades cognitivas cuantificadas para evaluar contenidos
acadmicos. El resto de inteligencias son ms abstractas y menos evaluables y evaluadas en el
currculum acadmico, pero con la deteccin en el alumno de cada una ellas se pueden disear
nuevos modelos de formacin con nuevas metodologas docentes.
En Mlaga, la empresa de servicios educativos Amco Iberia utiliza las inteligencias mltiples como
base para el mtodo de enseanza del idioma desde 2008. Su directora acadmica Maringel
Hernndez, asegura que es un autntico xito. Los resultados son estupendos, encontramos una
gran diferencia entre trabajar con una metodologa adaptada a las inteligencias mltiples respecto a
la tradicional.
Esa metodologa consiste en explicar la materia aplicada a todos los tipos de alumnos como
receptores de distintas inteligencias. Normalmente, en las escuelas se potencian las inteligencias
matemticas, lingsticas e intrapersonales pero los que no las tienen tan desarrolladas se aburren y
se desmotivan. La criba del sistema educativo tradicional mengua en ese caso el resto de
inteligencias en el nio. Nosotros diseamos las clases con explicaciones para todas las
inteligencias, as ninguno se queda atrs. Por eso, inclumos actividades que se adapten a su manera
de sentir el mundo, aade Hernndez.
Por ejemplo, hay nios que primero prefieren pintar un concepto y luego te lo cuentan. Tambin
hacemos mapas conceptuales, muy tiles, con los que trabajamos las ocho inteligencias y
fomentamos el trabajo cooperativo e interpersonal, ejemplifica Maringel.
Carrizosa por su lado, ofrece orientacin a padres y profesores explicando a los adultos que adems
no hay que valorar de forma exclusiva a los alumnos que saquen las mejores calificaciones en las
asignaturas tradicionalmente importantes. Tambin se pueden potenciar el resto de sus
habilidades. En las evaluaciones tambin se debe valorar con similar criterio a los alumnos que
muestren buenos resultados en otras materias como la msica, la expresin grfica, su conciencia
con la naturaleza o el deporte. De esta manera no se sienten fracasados por no tener xito
acadmico en lo que se consideran las materias curriculares clave, explica ngeles, que seala que
en el Centro Sagrado Corazn comenzaron en 2011 a trabajar con metodologa adaptada a las
Inteligencias Mltiples.
Frecuentemente nos encontramos adems con alumnos que son respetuosos o comprensivos pero
que no promocionan porque no tienen habilidades para las matemticas o la lengua, valora
Carrizosa. Son alumnos capaces de empatizar, que son buenos compaeros, educados, pero que no
se ajustan al sistema de evaluacin. Esos alumnos desarrollan habilidades sociales y personales que
son fundamentales tambin para adaptarse al medio y vivir en sociedad, aade.
Relacionado con este discurso aparece tambin el nombre de Daniel Goleman, que detall en 1997
la teora de la Inteligencia Emocional, como la gestin de las emociones y la expresin de los
sentimientos. Daran respuesta a la inteligencia Interpersonal e Intrapersonal. La inteligencia
emocional es clave para el desarrollo personal en la sociedad. Paralelo a mi formacin de
orientadora he impartido cursos de formacin a profesionales de distintos sectores sobre liderazgo,
gestin de equipos En los que conocer los distintos tipos de inteligencias es fundamental para
tener en cuenta que todos los miembros pueden ser brillantes y aportar valores al trabajo y al equipo
segn sus habilidades.
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