PLANO DE TRABALHO

EDUARDO ANDR MOSSIN

CANDIDATO A DIRETOR GERAL (2017 2021)
CURRCULO: HTTP://LATTES.CNPQ.BR/5531142963166222

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E

TECNOLOGIA DE SO PAULO
CMPUS SERTOZINHO

Sumrio
1.

INTRODUO ........................................................................................................................ 3

2.

O CANDIDATO ....................................................................................................................... 3

1.

1.

2.1.

FORMAO E INCIO DA CARREIRA NO IFSP ................................................................. 3

2.2.

ATUAO NO IFSP (2010 2016).................................................................................. 4

2.3.

PRODUO ACADMICA ............................................................................................... 6

O PLANO ................................................................................................................................ 6
1.1.

PESQUISA....................................................................................................................... 6

1.2.

EXTENSO ..................................................................................................................... 8

1.3.

ENSINO .......................................................................................................................... 9

1.4.

INFRAESTRUTURA ......................................................................................................... 9

1.5.

OUTRAS AES............................................................................................................ 10

CONSIDERAES FINAIS ...................................................................................................... 10

1. INTRODUO
Vou iniciar este documento destacando que a gesto democrtica no IFSP no uma questo
de opes dos gestores, mas sim uma obrigao de todos eles. Este assunto tratado no art.
206 da Constituio Federal e reiterado na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (Lei
N 9.394/96).
O IFSP tem se desenvolvido neste sentido e, para mim, uma das melhores aes realizadas neste
sentido foi a criao do CONCAM (Conselho de Cmpus). Pretendo intensificar cada vez mais os
trabalhos deste conselho e conscientizar toda a comunidade sobre a importncia do mesmo
para o cmpus. Vejo (assim como muitos veem) o CONCAM como um aliado da direo da escola
para que as melhores decises sejam tomadas.
Acredito que a gesto de uma escola com o porte do IFSP, Cmpus Sertozinho, no possvel
se esperarmos todas as solues vindas apenas do diretor geral. Eu acredito em times, times
unidos e focados. muito raro um time ser campeo com um ou mais jogadores a menos. Digo
isso, pois tenho certeza de que se no existir esta unio, a prxima gesto no ter o sucesso
desejado. Neste contexto, buscarei o tempo todo trabalhar com respeito toda comunidade e
buscando a unio entre os diversos setores do cmpus, alunos e comunidade externa.
necessrio que todos ns entendamos que nenhum destes setores no sobrevivero sem o
apoio do outro.
Acredito que para gerir esta escola precisamos montar um time que busque um objetivo e que,
de maneira geral, este objetivo seja a qualidade do nosso aluno (muita qualidade). Um time que
confie no trabalho do parceiro. Enfim, um time unido, que trabalhe de forma sincronizada e que
acredite sempre, incondicionalmente, que podemos chegar onde desejamos, custe o que custar.
Agora vou falar um pouco da estrutura deste documento. No prximo item, falo um pouco de
mim, de como foi a minha vida profissional at aqui e destaco as atividades que j realizei aqui
no IFSP e que me permitiram adquirir segurana suficiente para querer enfrentar este que
considero o maior desafio da minha vida. Aps isso, coloco uma srie de aes que pretendo
manter ou implantar em nosso cmpus e, por fim, deixo nas consideraes finais, um pouco da
minha forma de pensar e como eu enxergo a nossa escola.

2. O CANDIDATO
Destaquei aqui os itens principais da minha formao e da minha carreira no IFSP. Mais detalhes
sobre cada item apresentado e outras informaes podem ser encontrados no meu currculo
Lattes atravs do endereo: http://lattes.cnpq.br/5531142963166222

2.1. FORMAO E INCIO DA CARREIRA NO IFSP

1998

Incio do curso de Graduao em Engenharia de Computao pela Pontifcia

Universidade Catlica de Campinas

2000

Incio do estgio no setor de Pesquisa e Desenvolvimento da empresa Nortel

Networks (multinacional canadense de telecomunicaes localizada em
Campinas).

2003

Concluso do curso de Graduao em Engenharia de Computao.

Contratado pela empresa Nortel Networks aps um perodo de 2 anos de
estgio.

2004

Incio de um novo desafio profissional na rea de Automao Industrial na

empresa Smar Equipamentos Industriais, tambm no setor de Pesquisa e
Desenvolvimento.

2005

Com o apoio da empresa Smar, iniciei o meu mestrado de forma concomitante

s minhas atividades na empresa. No mestrado, desenvolvi um Laboratrio
remoto para ensino a distncia de sistemas de controle distribudo. O trabalho
foi concludo no ano de 2007.

2009

Ainda com vnculo empregatcio com a empresa Smar, comecei a ministrar aulas
na escola COC para cursos de tecnologia na modalidade EAD.
Paralelamente a isso, iniciei uma ps-graduao lato sensu no tema Educao a
distncia. Esta especializao foi finalizada no ano de 2010.
Neste mesmo perodo, iniciei meu Doutorado com o tema Diagnstico
automtico de redes Profibus e defendi a tese no ano de 2012

2010

Neste ano, deixei a empresa Smar para ingressar no Instituto Federal de So

Paulo.
Com o apoio desta instituio, realizei o curso de Graduao - Formao
Pedaggica de Docentes (2010-2011).

2012

Neste ano, defendi a minha tese de doutorado e obtive o ttulo de Doutor na

rea de Engenharia Eltrica.

2.2. ATUAO NO IFSP (2010 2016)

Abaixo, esto as principais aes que realizei nestes anos de IFSP. A princpio iria dividir as aes
classificando-as em ensino, pesquisa e extenso, mas considerando a indissociabilidade destes
trs eixos dentro do Instituto Federal, no realizei esta diviso. Esta indissociabilidade fica clara
em vrios trechos do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) e de outros documentos que
fazem referncia ao Instituto Federal.
Aps esta breve introduo, segue abaixo cada ao realizada:
Coordenao/Direo de Pesquisa e Inovao desde maio de 2013.
Revisor de artigos do Journal of Control, Automation and Electrical Systems e IEEE
Amrica Latina.
Membro Conselho Consultivo Revista Iluminart.
Criao e participao em Grupos de Pesquisa do CNPQ:
o Computao Aplicada.
o Automao Industrial aplicada para Energia Renovveis (Projeto CNPq
Chamada 17)
Hotel de Projetos contemplado no Edital 184/2016
http://prp.ifsp.edu.br/nit/hotel-de-projetos-tecnologicos)

(saiba

mais

em

Membro do conselho superior da Fundao para o Desenvolvimento Educacional e

Cultural da Alta Mogiana (FUNDAM), homologada como fundao de apoio do IFSP
atravs da Resoluo n 55, de 4 de agosto de 2015.
Comtemplado no Edital do Inventor n. 046/2016 (patentes);
Organizao do I Congresso de Automao ISA Estudantil Sertozinho;
4

 Organizao do II Congresso de Automao ISA Estudantil Sertozinho (em andamento);

Participao na organizao do I Congresso de Educao Profissional e Tecnolgica do
IFSP (CONEPT);
Participao em comisses organizadas pela Pr-Reitoria de Pesquisa:
o Comisso Elaborao do Regulamento das Publicaes Cientficas;
o Comisso da Elaborao dos Eventos Cientficos do IFSP;
Envolvimento na proposta de Mestrado Profissional em Educao Profissional e
Tecnolgica (ProfEPT) Cmpus Sertozinho foi o cmpus comtemplado para
representar o IFSP nesta modalidade;
Eleito pelos coordenadores/diretores de pesquisa do Instituto Federal para fazer parte
do Conselho de Pesquisa, Inovao e Ps-Graduao do IFSP (CONPIP), presidido por
membros da Pr-Reitoria de Pesquisa (PRP);
Presidente da comisso para organizao da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia
do ano de 2014;
Presidente do comit para organizao da Semana Nacional de Cincia e Tecnologia e
da Semana dos Cursos Superiores do ano de 2015;
Organizao do evento Poesia e Lanamento dos livros: Fragmentos de poesia em
campos de girassis do autor Mario Massari e A Memria das Palavras do autor Weslei
Cndido;
Conselheiro da ISA (International Society of Automation) Estudantil Seo Sertozinho.
Atravs da ISA, conseguimos aproximar o setor industrial do acadmico;
Implementao do curso de extenso Programao de Computadores e Dispositivos
Mveis na modalidade EAD;
Atuao no PRONATEC curso de Programao para Computadores;
Atuao no curso de Tcnico Informtica para Internet na modalidade a distncia na
rede e-Tec Brasil/IFSP como tutor online e como formador (2014, 2015 e 2016);
Membro da comisso de Organizao do Congresso de Extenso e da Mostra de Cultura
e Arte do IFSP (Congresso de nvel estadual). Responsvel, juntamente com outros
servidores, pelo desenvolvimento do site do congresso;
Participao no Comit de Direitos Humanos, Igualdade tnico-Racial e de Gnero do
Cmpus Sertozinho;
Membro da comisso de organizao da II Semana Automao Industrial e Engenharia
Mecnica;
Membro do Ncleo Docente Estruturante do curso de Tecnologia em Automao
Industrial;
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 Membro da comisso para elaborao do Plano Pedaggico do Curso de Engenharia

Eltrica do Cmpus Sertozinho;
Membro da comisso para elaborao do Plano Pedaggico do Curso de Ps-Graduao
Lato Sensu em Sistema de Informao Aplicado a Negcios do campus Sertozinho;
Orientador de alunos de Monitoria em Informtica desde 2013;
Orientador de alunos de Iniciao Cientfica.

2.3. PRODUO ACADMICA

Nesta tabela, est a minha produo acadmica:

1. O PLANO
A seguir, esto destacadas as principais metas que tenho para o desenvolvimento do cmpus
Sertozinho. Notem que estas metas esto apresentadas de forma macro. Certamente, novas
oportunidades e situaes surgiro e devero ser discutidas com a comunidade para que as
melhores decises sejam tomadas. Apesar de estar dividindo as aes por reas de atuao,
lembro novamente que todos os esforos sero feitos para que os servidores e discentes
devero trabalhar de forma integrada.

1.1. PESQUISA
Como apresentado no item anterior, tive a oportunidade de coordenar/dirigir o setor de
Pesquisa e Inovao do IFSP por praticamente 4 anos. Assim, considero ter atingido maturidade
para que, como diretor geral, direcione cada vez mais esforos para este eixo, pois acredito que
o desenvolvimento da pesquisa, alm de trazer inovaes ao pas, permite que o aluno aplique
o conhecimento obtido em sala de aula e seja capaz de buscar em outras fontes, novas
informaes para resolver problemas. Alm disso, a pesquisa permite que o professor
mantenha-se atualizado para desenvolver suas atividades de ensino e de extenso. importante
notar que mais uma vez a indissociabilidade destes trs eixos.
Alm de manter uma srie de aes j implementadas no cmpus, destaco algumas prioridades
para este eixo:

 Manter o crescimento anual de 10% do nmero de projetos de pesquisa seguindo o

Termo de Acordo de Metas e Compromissos entre o Ministrio da educao e os
Institutos Federais
Alm de manter o crescimento da pesquisa para o ensino superior, pretendo incentivar
a pesquisa com alunos dos cursos Tcnicos Integrados. Na minha opinio, precisamos
crescer neste sentido, permitindo assim a formao de um aluno autnomo desde o
ensino mdio. Este aluno, ao ingressar em uma graduao com bases consolidadas na
pesquisa, tem uma grande possibilidade de incrementar sua formao e se tornar um
grande profissional.
Implementar o Hotel de Projetos que trabalhar em conjunto com a empresa Junior
do cmpus. Desta forma, atingiremos um dos objetivos do IFSP de projetos
empreendedores.
Trazer para Sertozinho uma edio do Congresso de Inovao, Cincia e Tecnologia
do IFSP. Este congresso conta hoje com os seguintes eventos: Congresso de Iniciao
Cientfica e Tecnolgica; Workshop de Negcios e Inovao; Congresso de PsGraduao; Encontro de Pesquisadores. importante destacar que, para isso, o IFSP
Cmpus Sertozinho deve passar por um processo onde a Pr-Reitoria de Pesquisa
seleciona um dos cmpus do IFSP.
Buscar, cada vez mais, parcerias com empresas, seguindo as metas dos Institutos
Federais de realizar a pesquisa aplicada e sintonizada com as demandas do
desenvolvimento local e regional, com vistas a inovao tecnolgica. Estas aes j vm
sendo realizadas (como por exemplo a parceria realizada com o CEISE-Br e outras
empresas) e pretende-se ampliar ainda mais este trabalho.
Apoiar e concentrar esforos no, j aprovado, Mestrado Profissional em Educao
Profissional e Tecnolgica (ProfEPT) Cmpus Sertozinho
Trabalhar na proposta de outros programas de Mestrado Profissional em parceria com
outros cmpus do IFSP ou at mesmo outras instituies.
Incentivar cada vez mais a participao dos docentes em grupos de pesquisa, afinal,
notou-se no cmpus um envolvimento maior de vrios professores e credito, em partes,
este crescimento a estes grupos.
Incentivar, juntamente com o NIT (Ncleo de Inovao Tecnolgica) o apoio criao
de patentes e, a partir do Hotel de Projetos e parcerias com as Incubadoras de Empresas
da regio, transformar estas patentes em empresas.
Manter representantes discentes, docentes e tcnico administrativos do Cmpus
Sertozinho no Conselho de Pesquisa do IFSP (reitoria);
Manter e se possvel ampliar o Programa de Bolsas Discentes Institucional (fomentado
pelo cmpus) Bolsa Pesquisa, fomentando projetos de pesquisa desenvolvidos no
Cmpus Sertozinho e gerando possibilidade para que alunos participem desses projetos
recebendo o auxlio financeiro;

1.2. EXTENSO
Sabe-se que a extenso um espao de produo de conhecimento, baseada nas trocas de
saberes entre as instituies de ensino e a sociedade. Trata-se de um espao de efetivao do
compromisso acadmico e social em funo das exigncias impostas pela realidade,
indispensvel formao dos estudantes, bem como qualificao dos docentes e dos tcnicos
administrativos. Ela possibilita, s comunidades interna e externa, o dilogo, a produo de
novas relaes e de trocas de saberes e o repensar das aes institucionais, bem como
oportuniza o contato de pessoas da comunidade externa com o conhecimento produzido no
interior da instituio. Assim, as aes e programas, projetos, cursos e eventos desenvolvidos
no mbito do IFSP visam envolver necessariamente os servidores (docentes e tcnicoadministrativos), estudantes e pessoas da comunidade externa.
Em busca do que foi exposto no pargrafo anterior, pretendo trabalhar com algumas aes:
Ampliar a comunicao de nossa instituio com a comunidade externa ao IFSP,
atravs da divulgao do trabalho realizado no IFSP, parcerias e eventos que tragam
a populao, empresas e o comrcio para dentro da escola. Logicamente, outras
formas que atinjam este objetivo sero discutidas e eventualmente implementadas;
Manter e dependendo das circunstncias ampliar os programas de apoio
realizao de projetos e cursos de extenso;
Investir no crescimento de cursos de extenso nas modalidades presencial,
semipresencial e EAD, atingindo uma maior parcela da populao com cursos
direcionados a determinados temas e permitindo que o aluno tenha grande
flexibilidade para seus estudos;
Realizar novas parcerias com instituies de ao social e comunitria para a
realizao de atividades de pesquisa, ensino e extenso, contribuindo com
desenvolvimento socioeconmico, poltico e cultural local e regional;
Apoio ao cursinho popular, buscando, dependendo das possibilidades, aumentar a
oferta de vagas;
Fortalecer e ampliar parcerias com os setores produtivos para possibilitar o
intercmbio tecnolgico aos estudantes, atravs do estgio, e realizar o
mapeamento do trajeto profissional dos alunos atravs de um programa de
acompanhamento dos Egressos;
Realizar eventos anuais de apresentao de aes de extenso, Feiras de Profisses,
eventos esportivos e scio - culturais, Semana dos cursos superiores, Semana
Nacional de Cincia e Tecnologia, Semana da Diversidade Cultural. Acredito que esta
seja uma das melhores formas de efetivarmos a aproximao escola e comunidade.
Manter representantes discentes, docentes e tcnico administrativos do Cmpus
Sertozinho no Conselho de Extenso do IFSP (reitoria);
Manter e se possvel ampliar o Programa Institucional de Bolsas Discentes
(fomentado pelo cmpus), fomentando projetos de extenso desenvolvidos no
Cmpus Sertozinho e gerando possibilidade para que alunos participem desses
projetos recebendo o auxlio financeiro;

 Manter o Programa de Bolsas Discentes Institucional (fomentado pelo cmpus)

Bolsa Pesquisa, fomentando projetos de pesquisa desenvolvidos no Cmpus
Sertozinho e gerando possibilidade para que alunos participem desses projetos
recebendo o auxlio financeiro;

1.3. ENSINO
Antes de destacar qualquer questo sobre o eixo ensino, deixo claro que buscarei cumprir
da melhor forma possvel a meta do Instituto Federal de destinar 50% das vagas para os
cursos tcnicos, 20% das vagas para os cursos de licenciatura e o restante para os cursos e
graduao e ps-graduao. Durante toda a gesto buscarei um equilbrio destes nmeros
mantendo a preocupao de aumentar sempre a qualidade dos cursos, atingir o nmero
necessrio de alunos no cmpus e nos cursos e, por fim, manter a relao aluno professor
nos valores estabelecidos por nossas instancias superiores. Destaco abaixo algumas aes
especficas que pretendo realizar. Logicamente, novas sugestes e ideias sero bem vindas
e discutidas em comunidade para que sejam implantadas se este for o caso.
Apoio ao trabalho de reformulao do ensino mdio que est sendo proposta pelo
cmpus Sertozinho;
Buscar, atravs de aes prticas, a nota mxima para os nossos cursos superiores,
trabalhando sempre de acordo com o instrumento de avaliao de cursos e
implementando as melhorias necessrias;
Destaco aqui tambm a ao de acompanhamento dos egressos j apresentada no
subitem que trata da extenso.
Trabalhar junto aos coordenadores de curso no acompanhamento dos alunos a fim
de evitar a evaso dos mesmos, estudando os principais motivos e buscando
solues para cada situao. Creio que um trabalho conjunto dos professores,
coordenadores, servidores administrativos e direo poder diminuir de forma
significativa a evaso no cmpus.
Investir no EAD de suporte aos cursos presenciais, utilizando os 20% de aulas a
distncia permitidos por lei, fazendo com que os alunos tenham mais flexibilidade
de horrio com as disciplinas. Alm disso, este tipo de abordagem prepara o aluno
para obter sucesso em cursos onde todo ou grande parte do contedo ministrado
a distncia.
Desenvolver programas de treinamento aos servidores e discentes para a criao de
cursos a distncia atravs da plataforma Moodle ou algum outro Ambiente Virtual
de Aprendizagem. Lembrando que o ensino a distncia no existe apenas neste
formato.
Monitoria - manter o Programa de Bolsas Discentes Institucional (fomentado pelo
cmpus);

1.4. INFRAESTRUTURA
Hoje temos uma estrutura no cmpus que nos permite executar uma srie de aes. Temos
que trabalhar e aproveitar de forma efetivas todas as possibilidades desta estrutura. Mas,
9

naturalmente, sempre teremos algo mais para criar ou construir. Neste cenrio, destaco
algumas prioridades que trabalharei, lembrando sempre que novas demandas sero sempre
bem-vindas e dependendo das possibilidades do oramento e da opinio da comunidade
sero implementadas:
Realizar levantamento da fora de trabalho do setor administrativo para identificar
necessidades de cada setor e, na medida do possvel, realizar os ajustes necessrios;
Buscar parcerias com empresas para atualizar ou at mesmo criar laboratrios no
cmpus;
Buscar parcerias ou novas fontes de recursos para a construo de um anfiteatro no
cmpus;
Fortalecer o setor de TI, a fim de implantar sistemas para melhorar o trabalho
docente e administrativo;
Continuar os esforos para a construo da quadra poliesportiva do cmpus;
Implantao de melhorias de infraestrutura para a criao de aulas voltadas para o
Ensino Distncia;

1.5. OUTRAS AES

Intensificar o trabalho da CPA e a partir dos resultados obtidos, executar as aes
necessrias para buscar um maior nvel de excelncia;
Incentivar cada vez mais aes institucionais no que se refere diversidade, ao meio
ambiente, memria cultural, produo artstica e ao patrimnio cultural;
Incentivar projetos relacionados sustentabilidade, com possibilidade de parcerias
para tornar o cmpus sustentvel ou prximo a isso;
Criar melhorias nos mecanismos de divulgao do trabalho dos projetos
institucionais, comisses, coordenaes de curso, setores administrativos, etc. de
forma a permitir o acompanhamento destes trabalhos por toda a comunidade;
Concentrar mais esforos na divulgao do cmpus na comunidade, incentivando e
fortalecendo o projeto Conhea o Instituto Federal e outros projetos com este
tipo de objetivo;
Incentivar a participao da comunidade acadmica em editais para financiamento
de programas/ projetos de rgos e agncias de fomento e instituies privadas.

1. CONSIDERAES FINAIS
O pas precisa formar alunos com capacidade de inovar, de buscar solues para problemas, de
empreender e de criar novos negcios. Precisamos formar pessoas que sejam capazes de
visualizar um problema e ver neste uma oportunidade. Pessoas que sejam capazes de ao ver
uma oportunidade, consigam pensar em possveis solues. Pessoas que ao ver as possveis
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solues, saibam utilizar o conhecimento adquirido em sala de aula e aplica-los. Ou, caso no
tenham visto em sala de aula algum contedo, saibam buscar este contedo em outras fontes
de informao. No difcil perceber que trabalhando com pesquisa, ensino e extenso
poderemos formar pessoas com este tipo de perfil.
Hoje, estamos no Instituto Federal que tem como desafio, dar este tipo de formao aos alunos.
E atravs da integrao entre o ensino, a pesquisa aplicada e a extenso que seremos capazes
de vencer este desafio.
Este pargrafo acima, faz-me refletir sobre a nossa importncia. Ns somos servidores e alunos
diferenciados e temos que ter esta conscincia. Temos que ter a conscincia de que no estamos
no Instituto Federal por um acaso. Estamos aqui com uma misso de modificar a forma do ensino
no Brasil para que possamos alar voos mais altos. E para mim, modificar a forma de ensino
associar a este, a pesquisa e a extenso, fazendo com que o aprendizado de sala de aula seja
aplicado em solues para o pas. Alm disso, temos a oportunidade de formarmos
empreendedores com enorme conscincia de cidado e pensamento crtico, sabendo de suas
responsabilidades perante a sociedade e agindo de forma a transformar o pas e o
comportamento de seus habitantes.
Para que isso seja efetivado, precisamos nos unir e trabalhar muito. Temos que ser capazes de
superar qualquer tipo de contratempo. Afinal, ns somos todos servidores e alunos
diferenciados e a chance de mudar o pas independentemente de qualquer coisa est nas nossas
mos.

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