UNIVERSIDAD CIENTIFICA DEL PERU

ASIGNATURA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIN

DOCENTE: Dra. Judith Alejandrina SOPLIN RIOS

EL CONOCIMIENTO
Concepto.- el conocimiento es un proceso histrico, cuyo desarrollo va de
lo desconocido hacia lo conocido, del conocimiento limitado, aproximado e
imperfecto de la realidad.
El conocimiento es un proceso mental orientado a reflejar la realidad
objetiva en la conciencia del hombre.
El conocimiento es el resultado de la accin de conocer, es decir es el
contenido significativo que el sujeto adquiere como consecuencia de la
captacin del objeto.
El conocimiento.conceptos,

leyes,

Proceso por el cual el hombre refleja (por medio de

categoras,

etc.)

en

su

cerebro

las

condiciones

caractersticas del mundo circundante.

El conocimiento es una de las formas que tiene el hombre para otorgarle un
significado con sentido a la realidad.
CARACTERSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO
1.- Objetividad, la intencin es obtener un conocimiento que concuerde
con la realidad del objeto, que lo describa o que lo explique tal

cual

es;
2.- Racionalidad, la ciencia utiliza la razn como arma esencial para llegar
a sus resultados. Los cientficos trabajan en lo posible con conceptos,
juicios y razonamientos, y no con las

sensaciones,

imgenes

impresiones;
3.-Sistematicidad, ya que la ciencia construye sistemas de ideas
organizadas

coherentemente;

4.- Metodicidad, es el resultado de un sistema interconectados entre s de

forma lgica, que responde a una bsqueda planificada, guiada por un
procedimiento mtodo que retoma como fundamento saberes ordenados
y comprobados previamente.
5.- Generalidad, la preocupacin cientfica no es tanto ahondar y
completar el

conocimiento de un solo objeto individual, sino lograr

que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una
comprensin de mayor alcance;

6.- Falibilidad, debido a la conciencia de sus limitaciones, la ciencia es de

los pocos sistemas donde se reconoce explcitamente la propia
posibilidad de equivocacin y en ello reside su capacidad de
autocorregirse y superarse.

FORMAS DE CONOCIMIENTO
Conocimiento Vulgar o Emprico.- es llamado como conocimiento
ingenuo, directo es el modo de conocer, de forma superficial o aparente, se
adquiere en contacto directo con las cosas o personas que nos rodean.
Es aquel que el hombre aprende del medio donde se desenvuelve.
Caractersticas del conocimiento vulgar:
Superficial.- parte de los hechos el conocimiento se estructura
con la aparente, no trata de buscar relacin entre los hechos.
Subjetivo.- la descripcin y la aplicacin de los hechos depende
del capricho y arbitrariedad de quien lo observe.

Dogmtico.- sostiene en la aceptacin

tctica de actitudes

corrientes o en nuestra propia suposicin irreflexiva se apoya en

creencias y supuestos no verificables o no verificados.

Esttico.- los procedimientos para lograr los conocimientos se

basan en la tenacidad y el principio de autoridad, carecen de
continuidad e impide la verificacin de los hechos.

Asistemtico.-

porque

las

apariencias

conocimientos

se

organizan de manera no sistematica, sin obedecer a un orden

lgico.
Particular.- Agota su esfera de validez en s mismo, sin ubicar los
hechos singulares en esquemas ms amplios.
Inexacto.- Sus descripciones y definiciones son pocos precisas.
No

acumulativo. La aplicacin de los hechos es siempre

arbitraria, cada cual emite su opinin, sin considerar otras ideas ya

formuladas.
El Conocimiento Cientfico
Llamado tambin conocimiento crtico, no guarda una diferencia absoluta,
con el conocimiento de la vida cotidiana y su objeto puede ser el mismo.

Intenta relacionar de manera sistemtica

todos los conocimientos

adquiridos acerca de un determinado mbito de la realidad.

Es aquel que se obtiene mediante procedimientos con pretensin de validez.
Utilizando la reflexin, los razonamientos lgicos y respondiendo a una
bsqueda intencional por la cual se delimita a los objetos y se previenen
los mtodos de indagacin.

Caractersticas del conocimiento cientfico

Racional.- no se limita a describir los hechos y fenmenos de la
realidad, sino que explica mediante su anlisis para la cual elabora
conjeturas, frmulas, enunciados, conceptos, etc.
Fctico.- inicia los hechos, los anlisis y luego regresa a estos.
Objetivo.- los hechos se describen y se presentan cual son,
independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y
de sentir quien lo observa.
Metdico.- responde a una bsqueda intencionada, obedeciendo a
un planteamiento donde se utilizan procedimientos metdicos con
pretensin de validez.
Auto-Correctivo o Progresivo.- es de esta forma porque mediante la
confrontacin de las conjeturas sobre un hecho con la realidad y el
anlisis del hechoen s, que se ajustan y rechazan las conclusiones.
General.- Porque ubica los hechos singulares en puntas generales
llamadas Leyes.
Acumulativo.- parte del conocimiento establecido previamente y
sirve de base a otro.

Diferencia entre el conocimiento vulgar o Emprico y Cientfico.

CONOCIMIENTO VULGAR
Este se adquiere por medio
del azar.
No es verificable ni subjetivo.
Est sujeto a nuestra
experiencia y modo de sentir.
Es dogmtico, porque se

CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Este se adquiere mediante la razn.
Es verificable, puede estar basado
en la experiencia, pero puede
demostrar.
Es objetivo
Es sistemtico, se adquiere
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apoya en creencias y
respuestas no verificables.
Es inexacto, sus definiciones
son pocos precisos.
Es subjetivo
Es vago sin definiciones.

mediante el conocimiento
acumulativo, porque sirve de base,
para otros entendimientos.
Es sistemtico, porque se adquiere
con procedimientos.

ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO

Los elementos del conocimiento cientfico son: Los hechos, Las hiptesis,
Las leyes, y Las teoras.
Los hechos.- son los datos objetivos y reales, independiente de la
conciencia que sirven de base y punto de partida al conocimiento
cientfico

sirven

para

elaborar,

confirmar

refutar

teoras

cientficas. Los hechos son conocimientos autnticos e irrefutables, de

lo contrario no se podra construir teora cientfica alguna. El hecho
existe y se encuentra a disposicin del investigado, cuya labor
consiste en buscar hechos nuevos que permitan comprobar las
hiptesis y enriquecer las teoras existentes. Constituyen hechos los
sucesos los comportamientos, los acontecimientos, las acciones, las
obras, las actitudes, el lenguaje, etc.
La

hiptesis.-

constituyen

formulaciones

cientficamente

fundamentadas y dirigidas a explicar anticipadamente una situacin

problemtica. Se formula sobre la base de determinados hechos o
conocimientos existentes. Mientras los hechos se caracterizan por ser
observables,

las

hiptesis

se

refieren

hechos,

propiedades,

caractersticas que hasta ese momento no han sido observados o que

no son observables.
La principal funcin de las hiptesis en el conocimiento cientfico es
la de ampliar y generalizar los conocimientos.
Las leyes.- son hiptesis comprobadas que logran de regularidad y
universalidad al cumplir exigencias. Son hiptesis ratificadas por los
hechos y las experiencias que asumen la forma de proposiciones
universales de manera que abarca la explicacin de una gran
cantidad de hechos de la realidad y tiene la posibilidad de formar
parte de una teora cientfica.
La

teora.-

son

conjuntos

de

conocimientos

lgicamente

estructurados, vinculados deductivamente que explican los hechos,

amplan los conocimientos y orientan las investigaciones hacia el
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descubrimiento de nuevas relaciones causales entre los fenmenos y

las leyes de su desarrollo. Unifican los distintos elementos

del

conocimiento cientfico. son sistematizaciones lgicas de hechos,

hiptesis, generalizaciones y leyes relacionadas que explican una
determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad.