Aprendizaje colaborativo

En la educacin tradicional el profesor ha estado destinado a ser el nico

responsable del aprendizaje de los alumnos, definiendo los objetivos del
aprendizaje o de las unidades temticas, diseando las tareas de aprendizaje y
evaluando lo que se ha aprendido por parte de los alumnos. Mucha
investigacin gira hoy en da en torno a los modelos colaborativos como
mecanismo para mejorar el proceso de enseanza-aprendizaje dentro de las
salas de clase, pero poco se ha mencionado respecto a cmo su implementacin
generar cambios radicales en el entorno educativo, cambios en los roles
de los estudiantes y lo que es ms importante del rol de los profesores
dentro de este modelo. El presente artculo pretende mostrar algunas de las
caractersticas ms importantes que deben considerarse por parte de los
profesores al tratar de utilizar un modelo colaborativo dentro de su ambiente
acadmico.
El aprendizaje colaborativo es un sistema de interacciones cuidadosamente
diseado que organiza e induce la influencia recproca entre los integrantes de un
equipo. Se desarrolla a travs de un proceso gradual en el que cada miembro y
todos se sienten mutuamente comprometidos con el aprendizaje de los dems
generando una interdependencia positiva que no implique competencia.
El Aprendizaje Colaborativo se adquiere a travs del empleo de mtodos de
trabajo grupal caracterizado por la interaccin y el aporte de todos en la
construccin del conocimiento.
En el aprendizaje Colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la
autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir
consenso con los dems.
Modelo del Aprendizaje Colaborativo
El aprendizaje cooperativo es un enfoque de enseanza en el cual se procura
utilizar al mximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre
estudiantes, ya sea en pares o grupos pequeos, dentro de un contexto enseanzaaprendizaje. El aprendizaje cooperativo se basa en que cada estudiante intenta
mejorar su aprendizaje y resultados, pero tambin el de sus compaeros.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO
VENTAJAS: Las ventajas del aprendizaje cooperativo son mltiples
pudiendo destacar entre ellas la de estimular habilidades personales, disminuir los
sentimientos de aislamiento, favorecer los sentimientos de autosuficiencia y
propiciar, a partir de la participacin individual, la responsabilidad compartida
por los resultados del grupo.
Con relacin al conocimiento, el trabajo cooperativo permite el logro de
objetivos que son cualitativamente ms ricos en contenidos asegurando la calidad
y exactitud en las ideas y soluciones planteadas.
Otra ventaja del aprendizaje cooperativo es que propicia en el alumno la
generacin de conocimiento, debido a que se ve involucrado en el desarrollo de

investigaciones, en donde su aportacin es muy valiosa al no permanecer como

un ente pasivo que solo capta informacin.
DESVENTAJAS: Los principales obstculos a los que se enfrenta el
aprendizaje cooperativo son la resistencia al cambio en los paradigmas de trabajo
en equipo por parte de los estudiantes, y el buen diseo de herramientas para el
trabajo mismo. Es por eso que al disear un entorno de aprendizaje cooperativo
se deben tomar en cuenta los siguientes aspectos: estilos de aprendizaje, modelos
educativos y las tcnicas y tecnologas de la comunicacin.
El aprendizaje colaborativo no es un mecanismo simple, el
conocimiento es construido, transformado y extendido por los estudiantes con
una participacin activa del profesor cambiando su rol. De esta forma, los
estudiantes construyen activamente su propio conocimiento. El esfuerzo del
profesor est enfocado en ayudar al estudiante a desarrollar talentos y
competencia utilizando nuevos esquemas de enseanza, convirtindose en un
gua en el proceso de enseanza-aprendizaje.
La colaboracin solamente podr ser efectiva si hay una
interdependencia genuina y positiva entre los estudiantes que estn
colaborando, los profesores y su entorno. Para lograr una colaboracin
efectiva se hace necesario que cambien los roles de los estudiantes y de los
profesores.
En este artculo se presentaron algunos de los roles que puede
desempear el profesor en este nuevo entorno educativo- mediador
cognitivo, entrenador y diseador instruccional. Cada uno de estos roles
solamente puede ser desempeado si hay un compromiso efectivo por parte de
los profesores. El profesor como mediador cognitivo, es el encargado de
generar habilidades metacognitivas en los estudiantes, el profesor como
entrenador se encargar de realizar actividades de enseanza tanto de las
unidades temticas como de las habilidades sociales y de trabajo en grupo,
y el profesor como diseador instruccional deber definir las condiciones
esenciales para que el aprendizaje colaborativo se d dentro de la sala de
clases. La educacin es un proceso transaccional entre estudiantes y entre el
profesor en un ambiente apropiado en el que trabajan conjuntamente para el
logro de una meta en comn. El lograr cambiar el modelo de enseanza bajo
los parmetros expuestos en este trabajo requiere un entrenamiento y compromiso
continuo por parte de los profesores dentro de las instituciones acadmicas.