DEFINICIN ESTRATEGIA, MTODO Y TCNICA (WEB)

DEFINICIN DE ESTRATEGIA, MTODO Y TCNICA Y ALGUNAS DIFERENCIAS

ENTRE ELLOS.

ESTRATEGIA
Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr un
determinado fin. Proviene del griego Stratos = Ejrcito y Agein = conductor, gua. Se
aplica en distintos contextos, por ejemplo;
Estrategia de enseanza: lo realiza el profesor.
Estrategia de aprendizaje : lo realiza el alumno.
Estrategia Didctica:
Arte de proyectar y dirigir una serie de operaciones cognitivas, que el estudiante lleva a
cabo para elaborar y comunicar superacin, con la mediacin del facilitador
MTODO
Es un proceso lgico a travs del cual se obtiene el conocimiento
Sucesin lgica de pasos o etapas que conducen a lograr un objetivo predeterminado.
Ejemplo de mtodos: Mtodo clnico,mtodo Montessori, mtodo deductivo, inductivo,
analgico, etc.
TCNICA
Una tcnica (del griego, (tchne), arte) es un procedimiento o conjunto de reglas, normas
o protocolos, que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el
campo de la ciencia, de la tecnologa, del arte, de la educacin o en cualquier otra
actividad.
DIFERENCIA ENTRE ESTRATEGIAS Y TCNICAS
Las tcnicas seran actividades especficas que llevan a cabo los estudiantes cuando
aprenden: repetir, subrayar, esquematizar, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden
ser utilizadas de forma mecnica.

Las estrategias se consideran guas de acciones que hay que seguir. Por tanto, son
siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el
aprendizaje.
Las estrategias son las encargadas de establecer lo que se necesita para resolver bien la
tarea del estudio, determina las tcnicas (esquemas, subrayados, repeticin de la
informacin, reglas nemotcnicas, etc.) ms adecuadas a utilizar.
Un alumno emplea una estrategia, cuando es capaz de ajustar su comportamiento, (lo
que piensa y hace) a las exigencias de una actividad y a las circunstancias en que se
produce. Por lo tanto, para que la actuacin de un alumno sea considerada como
estrategia es necesario que:
- Realice una reflexin consciente sobre el propsito u objetivo de la tarea.
- Planifique qu va a hacer y cmo lo llevar a cabo. Es necesario que el alumno
disponga de una serie de recursos entre los que escoger.
- Realice la tarea o actividad encomendada.
- Evale su actuacin.
- Acumule conocimiento acerca de en qu situaciones puede volver a utilizar esa
estrategia y de qu forma debe utilizarse.
De ah, que el alumno deber escoger, de entre su repertorio, la estrategia de aprendizaje
ms adecuada segn unos factores:
1. Los contenidos de aprendizaje (tipo y cantidad); la estrategia utilizada puede variar en
funcin de lo que se tiene que aprender (datos, conceptos, etc), as como la cantidad de
informacin que debe ser aprendida.
2. Los conocimientos previos que tenga sobre el contenido de aprendizaje (bagaje cultural
que posea).
3. Las condiciones de aprendizaje:
- Tiempo disponible para dedicar a la tarea de estudio.
- Conocimiento y consciencia que tiene el alumno de s mismo y sus capacidades y
limitaciones.
- Motivacin por la tarea a aprender.
- Condicionantes personales del alumno. (Edad, situacin personal-familiar
4. El tipo de evaluacin al que va a ser sometido el alumno marca tambin un uso de
distintos tipos de estrategia de aprendizaje. No ser lo mismo la preparacin para un
examen tipo test con alternativas de respuesta, que para un examen con tema a
desarrollar