Recopil Lació Material CREENA PDF

Centro de Recursos de Educacin Especial de Navarra
C/Tajonar, n 14 B 31006 PAMPLONA

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CENTRO DE RECURSOS DE
EDUCACIN ESPECIAL DE
NAVARRA
EVALUACIN HABILIDADES
AUDITIVAS
(RECOPILACIN DE MATERIAL)
EQUIPO DE AUDITIVOS
EVALUACIN HABILIDADES AUDITIVAS

El equipo ha recopilado una serie de material para valorar la funcionalidad
auditiva del alumno desde una situacin prxima a la que se puede encontrar
en el aula.
El material que se presenta se ha recogido de:
Seleccin de palabras bislabas de Listado de palabras de Mara Rosa
Crdenas y Victoria Marrero (Cuadernos de logoaudiometria, UNED)
Seleccin de palabras monosilbicas de J. M. Tato y otros en Exploracin
audiofoniatrica. Audicin Inteligencia Lenguaje de J. Perell y J. Mas.
Editorial cientifico-mdica.
Seleccin de slabas a partir del Test de identificacin de consonantes de A.
Huarte y colaboradores. Protocolo para la valoracin de la audicin y el
lenguaje en lengua espaola en un programa de implantes cocleares (Acta
otorrinolaringologica espaola. Volumen 17. 1996).
Seleccin de slabas del Anexo 1 del captulo Exploracin auditiva y
vestibular de A. Huarte y otros en el libro Implantes cocleares de M.
Manrique y A. Huarte. Ed. Masson.
Seleccin de rasgos distintivos de Listado de palabras de Mara Rosa
Crdenas y Victoria Marrero (Cuadernos de logoaudiometria, UNED)
Seleccin de frases de Exploracin audiofoniatrica. Audicin Inteligencia
Lenguaje. J. Perell y J. Mas. Editorial cientifico-mdica.
Seleccin de frases de la Prueba de valoracin de la percepcin auditiva de
A.M. Gotzens y S. Marro. Editorial Masson S.A.
1. Valoracin del reconocimiento auditivo
Se valora el reconocimiento auditivo en contexto abierto, es decir sin que el
alumno tenga pistas de lo que va a or.
Son pruebas en las que el alumno debe repetir palabras, por lo tanto no
interfiere otros procesos como la comprensin del mensaje y la memoria
auditiva.
1 Palabras bislabas.
Son palabras sencillas y por lo tanto posiblemente conocidas por el nio, por lo
que el dficit de audicin puede ser compensado por el conocimiento de la
palabra.
A alumnos de educacin infantil y primaria se pasa el listado de palabras
bislabas infantiles.
A alumnos que finalizan la educacin primaria o estn en secundaria se pasa el
listado de palabras bislabas de adultos
2 Palabras monoslabas.
Son tambin palabras sencillas y por lo tanto posiblemente conocidas por el
nio, que aportan menos soporte semntico que las palabras bislabas, por lo
que el dficit de audicin es ms difcil compensarlo. En esta prueba se valora
tambin la percepcin de las consonantes al final de palabra.
Equipo de Auditivos CREENA
3 Consonantes en slaba tona.

En esta prueba no hay posibilidad de soporte semntico que compense el
dficit auditivo. La consonante se encuentra en la slaba menos sonora (tona).
Se persigue valorar la percepcin de las diferentes consonantes.
Si se observa importantes dificultades para reconocer sonidos consonnticos
entre vocales (situacin de slaba tona) se contina valorando la
discriminacin de los sonidos consonnticos en inicio de slaba (situacin de
slaba tnica).
4 Consonantes en slaba tnica: En esta prueba, tampoco hay soporte
semntico que compense el dficit auditivo. La consonante se encuentra en
slaba sonora (tnica).
Adems de valorar la percepcin de las diferentes consonantes, se persigue
contrastar con la prueba anterior y con la prueba de palabras monoslabas,
para analizar las dificultades de percepcin de determinadas consonantes
segn la posicin y sonoridad de la slaba.
5 Frases con vocabulario sencillo/frases con vocabulario ms complejo: El
criterio de complejidad del vocabulario se considera a partir de la edad del nio
o del nivel de desarrollo lingstico.
En este tipo de prueba la audicin se ve compensada por el contenido
semntico de una frase, siempre que el nio conozca el significado de las
palabras, pero puede tener dificultades porque se requiere una cierta habilidad
de memoria auditiva a corto plazo.
Hay tres grupos de frases de los que se deben elegir dos en funcin de la edad
del alumno y de su competencia lingstica
Se trata de comparar los resultados en un grupo y en el otro grupo para valorar
la situacin del alumno en funcin de la complejidad semntica en la que se
encuentre inmerso.
A modo de ejemplo:
- Alumnos que finalizan la etapa de educacin infantil se elige el grupo
1 (el gato salta) y se contrasta con el grupo 2 (la salida ser
maana). Habr nios sordos que slo se les pueda pasar el grupo 1.
- Alumnos que finalizan la etapa de educacin primaria se elige el
grupo 2 (la salida ser maana) y se contrasta con el grupo 3 (el
avin atraviesa el cielo).
2. Valoracin de la discriminacin auditiva
Son pruebas dirigidas a valorar la discriminacin auditiva de los sonidos
consonnticos.
6 Rasgos distintivos: Son palabras que se han seleccionado por la
composicin fontica, por lo tanto puede que algunas de ellas no sean tan
conocidas por el nio y, por lo tanto, tener ms errores por no poder compensar
el dficit de audicin, por el significado de la palabra.
En alumnos con dificultades de articulacin o de atencin, se puede pasar la
prueba con el soporte visual del par de palabras. En este caso, primero se
asegura que conoce las palabras, luego se le dice una palabra del par y el nio
debe sealar la imagen correspondiente. Es conveniente pedir al nio que

repita la palabra que ha odo. En estos casos se puede utilizar pruebas de
discriminacin auditiva que existen en el mercado como por ejemplo:
- Subprueba Discriminacin de contrastes en A-RE-HA. Anlisis del
retraso del habla de E. Aguilar y M. Serra. Ediciones Universitat de
Barcelona.
- Subprueba Percepcin y discriminacin auditiva en ELCE. Exploracin
del Lenguaje Comprensivo y Expresivo de M. J. Lpez Gins y otros.
Editorial CEPE
Si se observa muchas dificultades para realizar esta prueba, se puede optar
por otro tipo de pruebas en las que la tarea del nio consiste en discriminar si el
par de palabras que oye son iguales o diferentes. Este tipo de pruebas son:
o La subprueba discriminacin auditiva del ELO. Prueba para la valoracin
del lenguaje oral de J.L. Ramos y otros. Ed. EOS
o El listado de Wepman
INSTRUCCIONES PARA VALORAR LA FUNCIONALIDAD AUDITIVA

Evaluar audicin
El alumno no debe ver la cara del evaluador
El alumno debe tener una articulacin correcta.
El alumno debe repetir la slaba, palabra, par de palabras o frase que se
le dice.
Antes de iniciar la evaluacin de cada parte, se realizar algn ejemplo
para asegurarnos que el alumno comprende la actividad. En el caso de
slabas, se le debe informar que no son palabras ya que muchas veces
intentan dar un significado a lo que oyen.
La slaba, palabra, par de palabra o frase se presenta una sola vez.
Una vez finalizada la serie, se puede volver a repetir aquellas slabas,
palabras, par de palabras o frases que haya dicho incorrectamente,
ofreciendo una de las ayuda: decir ms alto (sin ver la cara) o repetir con
el apoyo de la labiolectura y en este caso el alumno debe ver la cara del
evaluador.
PALABRAS BISLABAS (1)

(RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE PALABRAS INFANTILES)
PALABRAS
BISILABAS
1 VEZ
MESA
HOJAS
LPIZ
CRISTAL
CAMA
PIEDRA
DIENTE
NOCHE
SEOR
MUEBLE
BOTES
DA
CUENTO
COLOR
AZUL
NEGRO
HUESO
TENIS
GRANDE
SILLN
GAFAS
PERA
CARRO
2 VEZ
+ ALTO
LABIO
LECTURA
ANLISIS
ERROR
N palabras: 23
N palabras correctamente
pronunciadas (1 vez):
% Aciertos:
% Aciertos:
pronunciadas (ms alto):
% Aciertos:
pronunciadas con apoyo de
labiolectura:
% Aciertos:
(Bislabas)
(1) Listado de palabras de Mara Rosa Crdenas y Victoria Marrero (Cuadernos de logoaudiometria, UNED)
OBSERVACIONES
PALABRAS BISLABAS ADULTOS (1)

(RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE PALABRAS)
PALABRAS
BISILABAS
1 VEZ
DA
UVAS
TIEMPO
TIO
TIMA
PISTA
PIERNA
VENAS
REGLA
NUNCA
LLORAS
MUDO
CREO
CEBRA
ANDA
SEAS
LECHE
VELO
REFRN
NIDOS
LIGO
GASES
CORREN
CARTEL
2 VEZ
+ ALTO
LABIO
LECTURA
ANLISIS
ERROR
N palabras: 24
% Aciertos:
% Aciertos:
% Aciertos:
labiolectura:
% Aciertos:
(Bislabas
adulto)
OBSERVACIONES
PALABRAS MONOSLABAS (2)

(RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE PALABRAS)
PALABRAS
MONOSILABAS
1 VEZ
SOL
MS
MES
FLOR
TUS
YO
COZ
MIL
DE
TOS
SU
VEZ
LUZ
GAS
MAL
BOL
COL
CHAL
GOL
SAL
PEZ
MIEL
POR
2 VEZ
+ ALTO
LABIO
LECTURA
ANLISIS
ERROR
N palabras: 23
% Aciertos:
% Aciertos:
% Aciertos:
labiolectura:
% Aciertos:
(Monoslabas)
(2) Seleccin de palabras monosilbicas de J. M. Tato y otros en Exploracin audiofoniatrica. Audicin

Inteligencia Lenguaje de J. Perell y J. Mas. Editorial cientifico-mdica.
OBSERVACIONES
SLABAS (3)
(DISCRIMINACIN AUDITIVA DE SONIDOS CONSONNTICOS)
CONSONANTES EN SLABA TONA
VCV
1 VEZ
2 VEZ
+ ALTO
LABIO
LECTURA
ABA
ACHA
ADA
AFA
AGA
AJA
AKA
ALA
AMA
ANA
AA
APA
ARA
ARRA
ASA
ATA
AYA
AZA
CONSONANTES EN SLABA TNICA
BA
CHA
DA
FA
GA
JA
KA
LA
MA
NA
A
PA
RA
RRA
SA
TA
YA
ZA
ANLISIS
ERRORES
N SLABAS: 18
ATONAS
N SILABAS
TONICAS: 18
N silabas correctamente
% Aciertos:
N slabas correctamente
% Aciertos:
% Aciertos:
labiolectura:
% Aciertos:
% Aciertos:
% Aciertos:
% Aciertos:
labiolectura:
% Aciertos:
(3) Seleccin de slabas a partir del Test de identificacin de consonantes de A. Huarte y colaboradores.
Protocolo para la valoracin de la audicin y el lenguaje en lengua espaola en un programa de implantes
cocleares (Acta otorrinolaringologica espaola. Volumen 17. 1996).
Anexo 1 del captulo Exploracin auditiva y vestibular de A. Huarte y otros en el libro Implantes cocleares de M.
Manrique y A. Huarte. Ed. Masson
OBSERVACIONES
RASGOS DISTINTIVOS (1)

(DISCRIMINACIN AUDITIVA DE RASGOS DISTINTIVOS)
RASGOS DISTINTIVOS
Repite las dos
palabras
1 VEZ
UNO HUMO
JAMON JABON
PUERTO TUERTO
COMA GOMA
OSO OCHO
DRAGN TRAGN
PUENTE FUENTE
CASAR CAZAR
PAJA - CAJA
REDES REYES
RAMA RANA
PECHO TECHO
GORRO - CORRO
ASA HACHA
TA DA
FILA PILA
ZETA SETA
ROCA ROPA
2 VEZ
(+ alto)
LABIO
LECTURA
ANLISIS
ERRORES
N PARES: 18
N pares correctamente
identificados (1 vez):
% Aciertos:
identificados 2 vez (ms
alto):
% Aciertos:
identificados con apoyo de
labiolectura:
% Aciertos:
(Rasos
distintivos)
OBSERVACIONES
RASGOS DISTINTIVOS (1)

(DISCRIMINACIN AUDITIVA DE RASGOS DISTINTIVOS, ANTE IMAGEN)
ANEXO I
RASGOS DISTINTIVOS
Seala la palabra que
oigas
1 VEZ
UNO HUMO
JAMON JABON
PUERTO TUERTO
COMA GOMA
OSO OCHO
DRAGN TRAGN
PUENTE FUENTE
CASAR CAZAR
PAJA - CAJA
REDES REYES
RAMA RANA
PECHO TECHO
GORRO - CORRO
ASA HACHA
TA DA
FILA PILA
ZETA SETA
ROCA ROPA
2 VEZ
LABIO
LECTURA
ANLISIS
ERRORES
N PARES: 18
identificados. (1 vez):
% Aciertos:
identificados 2 vez):
% Aciertos:
identificados con apoyo de
labiolectura:
% Aciertos:
(Rasos
distintivos)
OBSERVACIONES
ANEXO I



IDENTIFICACIN AUDITIVA DE FRASES (GRUPO 1)

FRASES (4)
Bien Audicin
El gato salta
1vez
2 vez
La mesa es roja
1vez
2 vez
El nio va a la escuela
1vez
2 vez
Juan coge manzanas del rbol
1vez
2 vez
Juan come manzanas del rbol
1vez
2 vez
Juan compra manzanas en la

tienda
1vez
2 vez
Labiolectura
FRASES
Bien Audicin
El nio juega con la pelota
1vez
2 vez
El nio quiere una pelota azul
1vez
2 vez
El nio tira la pelota y se esconde
1vez
2 vez
El zapato no tiene tacn
1vez
2 vez
El lpiz est sobre la mesa
1vez
2 vez
La bicicleta tiene dos ruedas
1vez
2 vez
Labiolectura
FRASES
Bien Audicin
Lola no cierra la puerta
1vez
Labiolectura
2 vez
La caja est llena de pinturas
1vez
2 vez
La fiesta ser maana
1vez
2 vez
FRASES
N total de frases: 15
Audicin
Labiolectura
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (2vez):
(4) Seleccin de frases de Exploracin audiofoniatrica. Audicin Inteligencia Lenguaje. J. Perell y J. Mas. Editorial cientifico-mdica
Seleccin de frases de la Prueba de valoracin de la percepcin auditiva de A.M. Gotzens y S. Marro. Editorial Masson S.A.

FRASES (4)
Bien Audicin
La salida ser maana
1vez
2 vez
El toro entra en la plaza
1vez
2 vez
El tren ha llegado a la estacin
1vez
2 vez
El jardn rodea la casa
1vez
2 vez
La casa tiene tres pisos
1vez
2 vez
La botella est en la bodega
1vez
2 vez
Labiolectura
FRASES
Bien Audicin
El campen ha ganado la carrera
1vez
2 vez
La pipa est llena de tabaco
1vez
2 vez
El pjaro se ha escapado
1vez
2 vez
La caja tiene las joyas
1vez
2 vez
El carnicero no tiene carne
1vez
2 vez
La carta est en el buzn
1vez
2 vez
Labiolectura
FRASES
Bien Audicin
La lmpara cuelga del techo
1vez
Labiolectura
2 vez
El tapn flota en el agua
1vez
2 vez
El caldo est en la mesa
1vez
2 vez
FRASES
Audicin
Labiolectura
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (2vez):

FRASES (4)
Bien Audicin
El avin atraviesa el cielo
1vez
2 vez
El escultor talla la piedra
1vez
2 vez
El nio fatiga a sus padres
1vez
2 vez
El gerente cierra el almacn
1vez
2 vez
El albail termina el muro
1vez
2 vez
El correo llega con retraso
1vez
2 vez
Labiolectura
IDENTIFICACIN AUDITIVA DE FRASES

FRASES
Bien Audicin
El pasaporte no tiene visado
1vez
2 vez
Debemos pagar el impuesto
1vez
2 vez
Los bandidos exigen rescate
1vez
2 vez
El difunto deja un testamento
1vez
2 vez
El mdico ordena un
medicamento
1vez
2 vez
El frasco contiene perfume
1vez
2 vez
Labiolectura
FRASES
Bien Audicin
El coronel manda al regimiento
1vez
Labiolectura
2 vez
El atleta entra en el estadio
1vez
2 vez
El delito merece la crcel
1vez
2 vez
FRASES
Audicin
Labiolectura
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(1vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (1vez):
Frases correctas
(2vez):
% aciertos (2vez):

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EVALUACIN HABILIDADES AUDITIVAS

Equipo de Auditivos CREENA

3 Consonantes en slaba tona.

debe sealar la imagen correspondiente. Es conveniente pedir al nio que

Equipo de Auditivos CREENA

INSTRUCCIONES PARA VALORAR LA FUNCIONALIDAD AUDITIVA

Equipo de Auditivos CREENA

PALABRAS BISLABAS (1)

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

PALABRAS BISLABAS ADULTOS (1)

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

PALABRAS MONOSLABAS (2)

Equipo de Auditivos CREENA

(2) Seleccin de palabras monosilbicas de J. M. Tato y otros en Exploracin audiofoniatrica. Audicin

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

RASGOS DISTINTIVOS (1)

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

RASGOS DISTINTIVOS (1)

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

Equipo de Auditivos CREENA

IDENTIFICACIN AUDITIVA DE FRASES (GRUPO 1)

Juan coge manzanas del rbol

Juan come manzanas del rbol

Juan compra manzanas en la

Equipo de Auditivos CREENA

El nio juega con la pelota

El nio quiere una pelota azul

El nio tira la pelota y se esconde

El zapato no tiene tacn

El lpiz est sobre la mesa

La bicicleta tiene dos ruedas

Equipo de Auditivos CREENA

Lola no cierra la puerta

La caja est llena de pinturas

La fiesta ser maana

Equipo de Auditivos CREENA

IDENTIFICACIN AUDITIVA DE FRASES (GRUPO 2)

La salida ser maana

El toro entra en la plaza

El tren ha llegado a la estacin

El jardn rodea la casa