RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tarikh: 16/8/2016
Pengetahuan Sedia ada: konstruk 12

Objektif
Dapat membaca ayatayat mudah dengan
sebutan yang betul.

Strategi Pengajaran Dan

Pembelajaran
1. Murid membaca ayat-ayat
mudah
.
2. Guru membimbing murid
membatang perkataan
yang melibatkan 3 suku
kata. (to ma to ,
ke ran jang , men ta ri ,
dll)
3. Murid membaca
Ayat-ayat mudah
4. Latihan bertulis.

Penilaian
Jangka masa : selepas sessi
pembelajaran
1.
2.

Latihan ejaan.
Latihan bertulis.

Jangka masa : 1 minggu

Modul Linus
3.
4.
5.

Bacaan
Bertulis
Lisan

Refleksi

Catatan

Murid telah menguasai

kemahiran dan objektif
keseluruhan tercapai.

Murid menguasai kemahiran

dan objektif keseluruhan
tercapai.

Dalam jangka masa tersebut

murid ini boleh membaca
petikan pendek dan
melengkapkan ayat dengan
mengisi tempat kosong, serta
menyusun semula perkataan
menjadi ayat yang betul.

Strategik pengajaran dan

pembelajaran jangka masa 2
bulan adalah berbeza.

Tandatangan Guru Pemulihan:

(NURSALFIZA BINTI AMAT)

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

[1]

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tarikh:
Pengetahuan Sedia ada: Boleh membatang sukukata KVKV ,melepasi sehingga konstruk 3

Objektif
Dapat membunyikan suku kata
KVK dan membaca perkataan
KVK dan membaca ayat-ayat
mudah dengan sebutan yang
betul.

Strategi Pengajaran Dan

Pembelajaran
1. Murid membaca ayat-ayat
mudah yang melibatkan
suku kata KVK.
2. Murid menamakan
gambar yang berkaitan
dengan perkataan
KVK (beg,kek,jel,kon dan dll)
3. Guru membimbing murid
membatang perkataan
4. Murid membaca
perkataan KVK yang
diberikan gambar di hadapan.
5. Latihan bertulis.

Penilaian
Jangka masa : selepas
sessi
pembelajaran
1.
2.

Latihan ejaan.
Latihan bertulis.

Jangka masa : 2 bulan

ujian Diagnostik
3.
4.
5.

Bacaan
Bertulis
Lisan

Refleksi

Catatan

Murid telah menguasai

kemahiran dan objektif
keseluruhan tercapai.

Murid menguasai kemahiran

dan objektif keseluruhan
tercapai.

. Dalam jangka masa

tersebut murid ini boleh
membaca petikan pendek
dan melengkapkan ayat
dengan mengisi tempat
kosong, serta menyusun
semula perkataan menjadi
ayat yang betul.

Strategik pengajaran dan

pembelajaran jangka masa 2
bulan adalah berbeza.
Dalam jangka masa tersebut
murid ini boleh membaca
petikan pendek dan
melengkapkan ayat dengan
mengisi tempat kosong, serta
menyusun semula perkataan
menjadi ayat yang betul.

Tandatangan Guru Pemulihan:

(NURSALFIZA BINTI AMAT)

[2]

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tarikh:
Pengetahuan Sedia ada: boleh membatang sukukata KVK melepasi sehingga konstruk 4

Objektif
Dapat membunyikan suku kata
KVKK dan membaca perkataan
KVKK dan membaca ayat-ayat
mudah dengan sebutan yang
betul.

Strategi Pengajaran Dan

Pembelajaran
1. Murid membaca ayat-ayat
mudah yang melibatkan
suku kata KVKK.
2. Murid menamakan
gambar yang berkaitan
dengan perkataan
KVKK (bang,jang,lang,sang dan
dll)
3. Guru membimbing murid
membatang perkataan
4. Murid membaca
perkataan KVKK yang
diberikan gambar di hadapan.
5. Latihan bertulis.

Penilaian
Jangka masa : selepas
sessi
pembelajaran
1.
2.

Latihan ejaan.
Latihan bertulis.

Jangka masa : 2 bulan

Ujian Diagnostik
3.
4.
5.

Bacaan
Bertulis
Lisan

Refleksi

Catatan

Murid telah menguasai

kemahiran dan objektif
keseluruhan tercapai.

Murid menguasai kemahiran

dan objektif keseluruhan
tercapai.

. Dalam jangka masa

tersebut murid ini boleh
membaca petikan pendek
dan melengkapkan ayat
dengan mengisi tempat
kosong, serta menyusun
semula perkataan menjadi
ayat yang betul.

Strategik pengajaran dan

pembelajaran jangka masa 2
bulan adalah berbeza.
Dalam jangka masa tersebut
murid ini boleh membaca
petikan pendek dan
melengkapkan ayat dengan
mengisi tempat kosong, serta
menyusun semula perkataan
menjadi ayat yang betul.

Tandatangan Guru Pemulihan:

(NURSALFIZA BINTI AMAT)

[3]

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tarikh:
Pengetahuan Sedia ada: boleh membatang sukukata KVKK melepasi sehingga konstruk 6

Objektif
Dapat membunyikan suku kata
vocal berganding dan membaca
perkataan vocal berganding dan
membaca ayat-ayat mudah
dengan sebutan yang betul.

Strategi Pengajaran Dan

Pembelajaran
1. Murid membaca ayat-ayat
mudah yang melibatkan
suku kata vocal berganding.
2. Murid menamakan
gambar yang berkaitan
dengan perkataan
vocal berganding
(dawai,kaloi,harimau, dan dll)
3. Guru membimbing murid
membatang perkataan
4. Murid membaca
Perkataan vocal berganding
yang
diberikan gambar di hadapan.
5. Latihan bertulis.

Penilaian
Jangka masa : selepas
sessi
pembelajaran
1.
2.

Latihan ejaan.
Latihan bertulis.

Jangka masa : 2 bulan

Ujian Diagnostik
3.
4.
5.

Bacaan
Bertulis
Lisan

Refleksi

Catatan

Murid telah menguasai

kemahiran dan objektif
keseluruhan tercapai.

Murid menguasai kemahiran

dan objektif keseluruhan
tercapai.

. Dalam jangka masa

tersebut murid ini boleh
membaca petikan pendek
dan melengkapkan ayat
dengan mengisi tempat
kosong, serta menyusun
semula perkataan menjadi
ayat yang betul.

Strategik pengajaran dan

pembelajaran jangka masa 2
bulan adalah berbeza.
Dalam jangka masa tersebut
murid ini boleh membaca
petikan pendek dan
melengkapkan ayat dengan
mengisi tempat kosong, serta
menyusun semula perkataan
menjadi ayat yang betul.

Tandatangan Guru Pemulihan:

(NURSALFIZA BINTI AMAT)

[4]

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU

MATAPELAJARAN : BAHASA MELAYU

Tarikh:
Pengetahuan Sedia ada: boleh membatang sukukata VOKAL BERGANDING melepasi sehingga konstruk 7

Objektif
Dapat membunyikan suku kata
dan membaca perkataan KVKK
dan membaca ayat-ayat mudah
dengan sebutan yang betul.

Strategi Pengajaran Dan

Pembelajaran
1. Murid membaca ayat-ayat
mudah yang melibatkan
suku kata KVKK.
2. Murid menamakan
gambar yang berkaitan
dengan perkataan
KVKK (bang,jang,lang,sang dan
dll)
3. Guru membimbing murid
membatang perkataan
4. Murid membaca
perkataan KVKK yang
diberikan gambar di hadapan.
5. Latihan bertulis.

Penilaian
Jangka masa : selepas
sessi
pembelajaran
1.
2.

Latihan ejaan.
Latihan bertulis.

Jangka masa : 2 bulan

Ujian Diagnostik
3.
4.
5.

Bacaan
Bertulis
Lisan

Refleksi

Catatan

Murid telah menguasai

kemahiran dan objektif
keseluruhan tercapai.

Murid menguasai kemahiran

dan objektif keseluruhan
tercapai.

. Dalam jangka masa

tersebut murid ini boleh
membaca petikan pendek
dan melengkapkan ayat
dengan mengisi tempat
kosong, serta menyusun
semula perkataan menjadi
ayat yang betul.

Strategik pengajaran dan

pembelajaran jangka masa 2
bulan adalah berbeza.
Dalam jangka masa tersebut
murid ini boleh membaca
petikan pendek dan
melengkapkan ayat dengan
mengisi tempat kosong, serta
menyusun semula perkataan
menjadi ayat yang betul.

Tandatangan Guru Pemulihan:

[5]

(NURSALFIZA BINTI AMAT)

[6]