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PROYECTO EDUCATIVO

I-DATOS GENERALES:
1.1. Institucin Educativa
1.2. Lugar
1.3. Docente
1.4. Aula
1.5. Duracin

:
:
:
:
:

N031 Virgen Del Carmen


Contralmirante Villar
RUTTI CHACHICO, Ana Cecilia
05 aos
Del 12 al 26 Setiembre Del 2016.

II.-TITULO: FORTALECEMOS NUESTRA AMISTAD PARA VIVIR EN PAZ


III.-SITUACIN SIGNIFICATIVA: sabemos que en el mes de setiembre se valora la amistad y confraternidad, razn por la cual el
presente proyecto pretende desarrollar habilidades sociales como la empata y la comunicacin asertiva entre los estudiantes, para
fortalecer la convivencia de un clima afectivo para una mejor enseanza aprendizaje, lo que permitir fortalecer la amistad.
IV.-PROPOSITO: este proyecto aprendizaje tiene como propsito fortalecer la convivencia en el aula, familia y comunidad, mediante
la prctica de valores.
V.- JUSTIFICACCIN: el proyecto en mencin se realiza con la finalidad de abordar problemas de convivencia de los estudiantes del
nivel inicial, con relacin a sus comportamientos, ya sea para fortalecerlos o para inculcarles hbitos de buenas costumbres.
VI.-PRODUCTOS:
Mural primaveral.
Aprenden texto literarios: cumananas, rimas, poesas.
Dramatizacin.
Prctica valores.
VII.- APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:
EXPRESARSE CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIAR EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES.
COMUNICARSE PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA.
CONSTRUIR Y USAR LA MATEMTICA PARA, LA VIDA COTIDIANA, EL TRABAJO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.
EMPRENDER ACTIVIDADES PARA ALCANZAR LAS METAS BUSCADAS.

N 031 VIRGEN DEL CARMEN

VIII.-PRE PLANIFICACION DOCENTE:

Qu hare?
Crear un mural
valores.
Resolver problemas

alusivo:

Cmo lo hare?
los -

Aprender cumananas, rimas, poesas y narra cuentos.


Aprender los valores
-

Qu necesitare?

En forma grupal utilizando


figuras, plumones
Con materiales diversos

Con producciones literarias

Con producciones literarias

Cartulina, silicona, goma, colores, lpiz, tijera,


hojas de colores
Semillas, chapas, hojas, ramas, figuras de
elementos que conforman la primavera.
Papelote, imgenes, plumones, color, papel crepe.
Papelote, imgenes, plumones, color, papel crepe,
videos, aulas virtuales, Textos del MED.

IX.-PLANIFICACION CON LOS NIOS Y NIAS:

Qu Haremos?

Cmo lo haremos?

Participar de la creacin y
decoracin un mural Los valores

Resolver patrones de orden en


secuencia y serie.
Aprender
cumananas,
rimas,
poesas y narrar cuentos.
Aprender los valores

En cuatro grupos de cinco a seis integrantes,


pintando imgenes, recortando, decorando
con materiales reciclados.
Observando lminas, escuchando cuentos,
ordenado la secuencia de un cuento.
Apoyndonos con lminas producciones
literarias (rimas, poesas, cuentos)
producciones literarias: cuentos.

Qu necesitamos?
-

Silbato, cuerda

Laminas medidas a tomar antes,


durante y despus del sismo.
Producciones
literarias,
plumones, papelote.

X- APRENDIZAJES ESPERADOS:

Personal social

Se valora as mismo
Afirma su identidad

Autorregula sus emociones


y comportamiento

Expresa algunas de sus caractersticas fsicas, cualidades y habilidades,


reconocindolas como suyas y valorndolas.
Nombra sus caractersticas corporales, algunos roles de gnero y se
identifica como nio o nia.
Expresa sus emociones, dice si est alegre, triste, con miedo o enojo, frente
a las diferentes situaciones que vive.

N 031 VIRGEN DEL CARMEN

comunicacin
Interacta
se expresa oralmente
colaborativamente
manteniendo
el hilomotrices
Realiza
acciones
temtico. con autonoma,
Construye su
variadas
expresa todo
con claridad
sus y
corporeidad
controla
su cuerpo
ideasuna de sus partes en
cada
un
espacio
y un tiempo
escucha
activamente
determinados.
Interacta
diversos textos orales
su entorno
recupera
y organizatomando
comprende
textos con
conciencia
mismo y
informacinde
de s
diversos
orales
fortaleciendo
textos oralessu autoestima.
Convive
Construye
y asume normas
infiere el significado
de los
respetndose a s
ytextos
leyes orales
utilizando
mismo y a los
Conocimientos y principios
dems
democrticos

interviene para aportar en torno al tema de conversacin.


incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y cotidiana.

Orienta y regula sus acciones en relacin al espacio en el que se encuentra


y los objetos que utiliza.
- desarrolla
ideas en
torno a bsicas,
temas decomo
su inters.
Combinasus
acciones
motrices
correr saltando, caminar y girar,
entre otro, en sus actividades y juegos libres.
-

presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto


oral.
dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado

- explica
las relaciones
de causaen
efecto
entre ideas
escuchadas
Participa
espontneamente
la elaboracin
de las
normas y acuerdos de
- menciona
las
caractersticas
de
animales,
objetos,
personas,
personajes y
su aula.

del texto
escuchado.
lugares
Menciona,
a partir
de una reflexin, la importancia del cumplimiento de las
- dice
de
que
trata
el
texto
escuchado
normas.
- interpreta el texto oral a partir de los gestos, expresiones corporales y el
mensaje del interlocutor.
- opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto
escuchado.

reflexiona sobre la forma,


contenido y contexto de los
textos orales
matemtica
Recupera
informacin
de
- Dice, con- sus
propias palabras,
el contenido
de diversos
tipos
de textos que
Acta y piensa
comunica
y representa
ideas
representa
los objetos
de su entorno
en forma
tridimensional,
a le
Comprende
textos
diversos
textos escritos.
leen.
matemticamente
en
matemticas
travs del modelado o con material concreto.
Representa,
a travs de otros lenguajes, algn elemento o hecho que ms le
escritos
situaciones de forma,
ha gustado
texto quelos
le objetos
leen. de su entorno en forma bidimensional o
movimiento y localizacin.
- del
representa
Infiere el significado de los
- Explica las relaciones
causa grfico
efectoplstico
entre ideas
que escucha del texto que
plana, conde
material
y concreto.
textos escritos.
le leen.
Acta y piensa
comunica y representa ideas
- representa un patrn de repeticin (hasta tres elementos) con su
matemticamente en
matemticas
cuerpo, con material concreto o dibujos.
Reflexiona sobre la forma,
- Opina sobre lo que le gusta o le disgusta de los personajes y hechos del texto
situaciones de regularidad,
que le leen.
equivalencia y cambio. contenido y contexto de los
textos
escritos
Acta y piensa
matematiza situaciones
- identifica datos referidos a la informacin de su preferencia en
Se
apropia
del
sistema
de
Escribe
a
susituaciones
manera siguiendo
la linealidad
y direccionalidad de la escritura.
matemticamente en
cotidianas
y del aula.
Produce
textos deescritura.
situaciones de gestin
escritos
- Menciona, con ayuda del adulto, el destinatario, el tema y el propsito de los
datos e incertidumbre. Planifica la produccin de
- vaRepresenta
textos que
a producir.un patrn de repeticin (hasta Tres elementos) con su
diversos textos escritos.

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Se
expresa
con Comunica ideas y
creatividad a travs de sentimientos a travs de

Canta, baila y/o tarare a canciones, o improvisa ritmos y melodas realizando


gestos y movimientos que reflejan sus emociones

Acta y piensa
matemticamente en
situaciones de regularidad,
equivalencia y cambio.

Comunica y representa ideas


matemticas

cuerpo, con material concreto o dibujos.

XI.-SECUENCIA DIDACTICA:
LUNES.
DIA 12 AGOSTO:
- Negociacin
del proyecto
-

Comparto con
mis amigos

Momento

literario: el
viejo rbol.

MARTES

MIERCOLES

DIA 13 AGOSTO:
DIA 14 AGOSTO:
La amabilidad
La familia
Len
Ordenamos y
amableexp.oral
completa secuencias
con imgenes del
cuento
Grafico plstico:
Sentimiento del
amor
Elaboramos

Ricitos de oro

JUEVES
DIA 15 AGOSTO:
La perseverancia
Famula:la liebre
tortuga.

VIERNES
DIA 16 AGOSTO:
Sentimiento
y solidaridad:Dramatizacion
cuento.Cuento bajo una seta

Psicomotricidad:
Juego
de
competencia juego
carrera en sacos

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de
del

mariposa con
material
recicladovuela
mariposa vuela

DIA 19 AGOSTO:
La confianzamutua
dramatizacion:El
pjaro que no sabia
volar,
lectura,elaboran
pjaro, explonen.

DIA 25 AGOSTO:

DIA 20 AGOSTO:
La amistad
Fabula:los
dos
amigos
y
el
oso,decora tarjeta
para
un
amigo
poesa,rima
amistad.
DIA 26 AGOSTO:

DIA 21 AGOSTO:
La
responsabilida:Cuent
o pollito perdido, salir
al parque al dizfras
juego motor pollido
perdido.

DIA 22 AGOSTO:
La autoestima fabula
Ciervo
y
su
cornamenta,
cada
nio sol foto del
nio

y
sus
cualidades.

DIA 27 AGOSTO:

DIA 28 AGOSTO:

X.-EVALUACION DE LA UNIDAD:

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DIA 23 AGOSTO:

DIA 29 AGOSTO:

o LISTA DE COTEJO DIARIA


o REGISTRO EVALUACION MENSUAL
OBSERVACIONES:

LA CRUZ, 12 SETIEMBRE DEL 2016.

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Ana Cecilia Rutti


Chachico
Prof. Educacin Inicial

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